融入思政元素的《建筑工程计量与计价》课程教案
建筑工程计量与计价课程思政教案
1. 引言
建筑工程计量与计价课程作为工程管理类专业的必修课之一，一直以来重视着学生的专业素养培养以及思想道德品质的培养。近年来，高校教育注重思政教育的融入，要求各个学科课程都要体现思政元素。本文将针对《建筑工程计量与计价》课程的教案编写，突出思政要素的融入。
2. 课程教学目标
本课程的教学目标是培养学生具备扎实的建筑工程计量与计价专业知识，同时具备良好的思想道德素养。具体目标包括：
- 掌握建筑工程计量与计价的基本概念和原理；
- 熟悉建筑工程计量与计价的常用方法和技巧；
- 具备工程项目招投标以及成本管理的能力；
- 培养学生正确的职业道德和责任感；
- 培养学生的团队合作能力和创新能力。
3. 思政教育融入方案 为了实现课程教学目标中的思政要求，我们将思政教育融入到教学内容、教学方法和评价手段中。
3.1 教学内容
在课程内容的设计中，加入了反腐倡廉、职业道德、绿色环保等思政要素。例如，在探究计量与计价方法时，讲解国家反腐倡廉政策对工程计量与计价的要求，培养学生廉洁从业的意识。
3.2 教学方法
在教学过程中，采取了多种教学方法，激发学生的思政潜能。例如，通过案例分析教学法，引导学生思考工程计量与计价中的道德伦理问题。同时，通过小组讨论和团队合作，培养学生的团队精神和合作意识。
3.3 评价手段
在考核方式上，采取了综合评价的方法。除了传统的笔试和实践操作外，还增加了思政素质的考核。例如，通过学生课堂发言、论文写作等途径，评估学生的思想道德素养和学科应用能力。
4. 教学过程安排
本课程的教学分为理论教学和实践操作两个阶段。
4.1 理论教学阶段 在理论教学阶段，主要介绍建筑工程计量与计价的基本理论和方法。通过讲解、演示和案例分析等方式，培养学生的专业素养和扎实的理论基础。
1 《市政工程计量与计价》课程标准
第一部分 前言
随着近年来建筑行业的加速发展，建筑从业人员的需求量与日俱增。造价咨询单位、施工企业、监理公司、企事业单位的基建部门、建设行政主管部门、建材公司等都大量需要工程造价管理人才。而本课程是造价专业的核心技能课程，造价专业的其他课程设置都是围绕本课程而设置，因此本门课程在培养造价管理人才中起着核心作用。
本课程的教学对象是高职学生，经过前期学习，学生已具备基本的建筑经济管理与经济法律知识，有较强的工程识图能力、熟悉常用的工程材料性能及其使用方法、掌握市政工程施工技术及施工组织方法、熟练操作计算机，并且学生已经能准确定位自己将来的工作方向为造价行业，意识到本门课程在技能课程中处于核心地位，因此学生学习本门课程的情绪和心理都处于比较兴奋的状态，本门课程也很能与学生形成互动，激发学生的积极性和求知欲。
一、课程的性质与任务
1、课程性质：
《市政工程计量与计价》课程是高职高专工程造价专业（群）的一门专业核心技能课程，是人才培养方案中单项职业能力培养的核心单项能力之一。对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，是学生毕业后从事岗位工作具体任务的保证，是取得建设行业职业资格证书相应的模块。
本课程实践性、综合性较强，是建设单位、施工单位、造价咨询单位、工程监理、建设行政主管部门等企事业单位进行建设项目招标标底的编制、工程预算、投标报价、工程结算等造价管理工作所必备的专业知识和技能。
2、课程任务：
本课程旨在培养学生熟悉市政工程项目的工程造价编制原则、依据、步骤与方法，学会对组成房屋的各分部分项工程的工程量及工程造价的计算，掌握不同计价模式下的单位工程建设项目的施工图预算文件的编制方法。在培养学生专业素质的同时进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及团结协作、诚实守信的优秀品质，为后续课程的学习和能够胜任今后的造价员和造价师职业岗位工作奠定良好的基础。
融入思政元素的《建筑工程计量与计价》课程教案
姜安民;董彦辰;邹品增;张佳顺
【期刊名称】《砖瓦》
【年(卷),期】2022()8
【摘 要】将思政元素融入专业课程中,对高校思想政治教育工作开展有着巨大的促进作用。因此对融入思政元素的《建筑工程计量与计价》课程教案设计展开研究,教案设计主要包括:教学内容及学情分析、教学目标与教学重点难点、教学手段与教学方法、教学过程设计与教学反思等四部分内容,将思政元素融入教学目标,通过对教学过程的每一个环节进行设计并融入思政元素,进而实现课程思政。融入思政元素的课程教案设计更加具体地描述了课程思政的实现过程,具有一定的参考价值。
【总页数】3页(P165-167)
【作 者】姜安民;董彦辰;邹品增;张佳顺
【作者单位】湖南城建职业技术学院
【正文语种】中 文
【中图分类】G420
【相关文献】
1.大思政格局下建筑类高职人才培养对策研究——以《建筑工程计量与计价》课程思政改革为例2."课程思政"理念下《建筑工程计量与计价》课程教学设计3.《建筑工程计量与计价》课程思政建设研究与实践4.信息技术支持下“课程思政”教学设计探索——以《建筑工程计量与计价》课程为例5.高职高专工程造价专业课程思政实践与探索--以《建筑工程计量与计价》课程为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买
安装工程计量与计价教案
1. 背景介绍
安装工程计量与计价是指对安装工程进行合理计量与计价，并在此基础上确定合理的工程造价。由于安装工程具有特殊性和复杂性，在进行计量与计价时需要考虑多种因素，包括工程的特点、材料和设备的特点、劳动力的需求等。
2. 教学目标
2.1 理解安装工程计量与计价的基本概念和原则；
2.2 学会使用合适的工具和方法进行安装工程的计量与计价；
2.3 掌握安装工程计量与计价的实践技巧。
3. 教学内容
3.1 安装工程计量与计价的基本概念和原则
3.1.1 计量与计价的定义
3.1.2 安装工程计量与计价的原则
3.2 安装工程计量与计价的方法与步骤
3.2.1 工程量清单的编制方法
3.2.2 单价的确定方法
3.2.3 计价依据的确定方法 3.3 安装工程计量与计价的工具与技术
3.3.1 计量与计价软件的应用
3.3.2 现场实测实量的方法
3.3.3 安装工程图纸的解读与应用
4. 教学方法
4.1 理论授课：通过讲解安装工程计量与计价的基本概念、原则和方法，使学生掌握相关知识；
4.2 实践操作：引导学生使用计量与计价软件进行实际操作，培养他们熟练使用工具的能力；
4.3 实地调研：组织学生进行现场实测实量和安装工程图纸解读，提升他们的实践能力和综合素质。
5. 教学评价
通过考试、作业、设立评价指标等方式对学生的学习情况进行评价。评价内容包括对安装工程计量与计价基本概念的理解程度、运用方法的准确性、计量与计价软件操作的熟练度等方面。
6. 教学资源
6.1 课件：配备合适的课件，用于理论授课及示范操作；
6.2 计量与计价软件：提供学生使用的计量与计价软件，方便他们进行实践操作； 6.3 实验室/工地：提供实际场地供学生进行实地调研和实践操作。
