语文园地二教学设计
教学目标
1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。
2.对比形近字的用法，学习设问句。
3.积累古文名句和成语。
教学重点
1.养成提问的习惯。
2.积累古文名句和成语。
教学难点
学习阅读的方法，养成提问的习惯。
教学准备
多媒体课件
教学安排
1课时
教学过程
一、谈话引入，进入学习
这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧。（板书设计：语文园地）
二、自主学习，合作探究
1.交流平台
（1）同学们，我们学习了阅读的方法：
①阅读时要动脑筋，积极提出问题。
②从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
③筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
④要养成敢于提问、善于提问的习惯。
（板书设计：阅读的方法）（出示课件2）
（2）学以致用
爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。 ①从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”？（虎背熊腰、虎视眈眈）
②这个小片段是从哪几方面来描写爸爸的？（外貌、神情、动作）
2.识字加油站（出示课件3）
驻扎 蛀虫 拄拐
捐款 娟秀 手绢
花苞 冰雹 鲍鱼
（1）让学生大声朗读这些词语。
（2）这些词有什么共同点？
每一组字都是同一个字加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书：形声字）
同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。
（3）结合偏旁，讲解汉字的含义（出示课件4）
“驻”的偏旁是：马，应读“zhù”；字义是：（车马等）停止泛指停止或停留。
“蛀”的偏旁是：虫；字义是：蛀虫，咬木器、谷物或衣物的小虫。
“拄”的偏旁是：提手旁，应读“zhǔ”；字义是：用手扶着杖或棍支持身体。
部编版二年级语文上册《语文园地四》教材分析
及相关素材
一、教材分析∶
语文园地是《义务教育课程标准实验教科书》中安排的新型课例，包括"识字加油站""字词句运用""写话""我的发现""日积月累""我爱阅读"六个栏目。语文园地四鼓励学生探究发现在生活中识字，如通过火车票认识生字。搭建口语交际的平台，让学生走进生活，学会写留言条，而且在情感体验中提升学生的朗读能力。
二、学情分析∶
1教学重点难点∶引导学生发现掌握和运用识字方法。积累词语，朗读、背诵日积月累。培养学生的听说读写能力。
2学生认知起点分析∶根据学生实际学习掌握知识的情况，举一反三、以点带面，巩固学习重点以及学习难点。
二、与课文相关的素材
关于风景的名句
1、天水碧，染就一江秋色。——周密《闻鹊喜·吴山观涛》
2、只有一枝梧叶，不知多少秋声。——张炎《清平乐》
3、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》
4、山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。 5、挂林风景异，秋似洛阳春。——宋之问《始安秋日》
6、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。——陶渊明《戊申岁六月中遇火》
7、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。——王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
8、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——曹丕《燕歌行》
9、树树皆秋色，山山唯落晖。——王绩《野望》
10、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》
11、园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳。——周密《西塍废园》
12、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——刘彻《秋风辞》
13、亭皋木叶下，陇首秋云飞。——柳浑《捣衣诗》
14、秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。——杨万里《秋凉晚步》
15、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——刘禹锡《秋词二首》
16、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。——杜牧《齐安郡中偶题二首》 17、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。——白朴《天净沙。秋》
语文园地四
【教学目标】
1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2．能够用“像”说句子。
3．能联系上下文理解词句的意思。
4．发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
5．背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美。
6.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
【教学重点】认识生字，读准词语，学习积累词语。
【教学难点】 正确朗读、背诵古诗，学会自己借助拼音阅读短文。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2．能够用“像”说句子。
3．能联系上下文理解词句的意思。
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内 容 荣德基课件页码
一、导入新课
今天我们学习“语文园地四”。
二、学和用
板块一：识字加油站
出示：
1.读一读，找规律。
这是一张南昌通往北京西站的火车票，我能从票上认识很多字。（板书： 联系生活识字）
（1）这张车票票价是 317.5 元，属于新空调硬卧。座次是：07 车 011 号下铺。
（2）发车时间是：2016 年 09 月 04 日 19:35。
2.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？
练 读词语，读生字，再组词，识记生字。
熟字加熟字或部件识记：“昌 硬 卧 铺 调 售”。如“硬”可以分为“石+更”等。
形近字比较识记：乘-乖 限-狠
①出示带生字的新词，让学生认读。
（1）
（2—9）
武昌 南昌 卧铺 店铺 调整 调料 坚硬 硬卧 卧铺 卧倒 限制 有限 乘客
乘法 出售 销售
（重点指导生字：前鼻音“弹 琴 滚 环 ”后鼻音“钢 荡”。）
3.练一练，学运用。
(1)从这张火车票上，你能认识哪些汉字？
（遵、海、新、空、快、速、效。）
（2）你从中了解了哪些信息？
示例：这是一张遵义通往上海的火车票，这张车票票价是 460 元，属于新空调硬座快速。座次是：16 车 024。发车时间是：2016 年 06 月18 日 16:46。
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1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 语文园地四
教材分析：
语文园地四共安排了6个板块的内容。“识字加油站”编排的是一张火车票，鼓励学生在生活中识字。“字词句运用”编排了2项内容，第一项是让学生用“像”来表达自己丰富的想象，第二项是联系上下文理解加点词语的意思。“写话”编排的是学写留言条。“我的发现”编排了4组表示颜色的词语，让学生发现独特的构词方式。“日积月累”编排的是关于风景名胜的名言俗语。“我爱阅读”编排的是一篇写景散文《画家乡》。通过阅读，引发学生发现家乡的美好，激发对家乡的热爱。让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语。
学情分析：
通过一年的学习学生已经具备了识字能力。但是学生之间在识字能力和识字量上存在着较大，差距。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学，要注重趣味性。
教学目标：
1.通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。
2.教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3.让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
4.学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
5.积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
6.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学重点难点：
1.通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2.让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3.积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
课前准备：
老师：准备好课件
学生：准备一张火车票或其他车票。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目标： 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 1.通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。
