重庆市教育委员会办公室关于开展2020年中小学教师资格认定工作的通知

重庆市教育委员会职改办关于开展2010年全市教育系统专业技术资格申报评审工作的通知【法规类别】高等教育【发文字号】渝教职改[2010]50号【发布部门】重庆市教育委员会【发布日期】2010.09.16【实施日期】2010.09.16【时效性】现行有效【效力级别】XP10重庆市教育委员会职改办关于开展2010年全市教育系统专业技术资格申报评审工作的通知（渝教职改〔2010〕50号）各区县（自治县）教委、在渝高等院校、中等职业学校、委直属单位及相关单位：为了顺利开展2010年全市教育系统专业技术资格申报评审工作，根据国家有关规定和重庆市职称改革办公室关于《重庆市高中级专业技术资格申报评审工作规范》的通知（渝职改办〔2010〕 83号）、《关于组织开展2010年全市专业技术资格申报评审工作的通知》（渝职改办〔2010〕 88 号）等文件精神，结合我市教育系统教师的实际，现将有关事宜通知如下：一、申报材料报送时间（一）各区县（自治县）教委、在渝各高等院校、中等职业学校、委直属单位以及其他委托评审单位按照有关要求务必在10月22日前报送由我委组织评审的教师、实验技术各级专业技术资格申报评审材料，逾期不再受理。

（二）各市属高等学校和委直属单位，应根据本单位实际情况和相关评委会关于申报材料和评审条件等要求，及时报送教师、实验技术以外其它系列各级专业技术资格的有关申报材料，经我委职改办进行初审同意并出具委托评审函后再报送相关评委会。

2010年全市高级专业技术资格申报评审工作日程安排见附件1。

二、申报程序及材料报送要求（一）申报由我委组织评审的教师和实验技术各级专业技术资格的，应严格遵照重庆市职称改革办公室关于印发《重庆市高中级专业技术资格申报评审工作规范》的通知（渝职改办〔2010〕83号）等文件规定，由本人申报并提交本人签署的《诚信承诺书》、所在单位择优推荐、公示并审核、区县人事职改部门或市级主管部门进行资格审查并加盖公章后直接报送我委职改办。

重庆市教育委员会关于开展中等职业技术教育质量监测工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 重庆市教育委员会关于开展中等职业技术教育质量监测工作的通知（渝教职成〔2012〕45号）各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局：为深入贯彻国家中长期教育改革发展规划纲要和市委、市政府《关于大力发展职业技术教育的决定》（渝委发〔2012〕11号）精神，提升技术技能人才培养质量，经研究，决定开展重庆市中等职业技术教育质量监测工作，现将有关事项通知如下。

一、开展中等职业技术教育质量监测工作的目的和要求（一）工作目的。

了解中等职业技术学校学生基础知识、专业技能、思想道德水平与身心健康状况，掌握影响技术技能人才发展的相关因素；报告中等职业技术教育质量现状，为教育行政部门决策和中等职业技术学校提高办学质量提供科学依据；引导教师、学校和家长、社会树立正确的职业技术教育质量观，促进中等职业技术学校学生综合素质提升和身心健康发展。

（二）工作要求。

坚持以就业为导向、服务为宗旨，遵循职业技术教育与及技术技能人才成长规律，通过整合资源、构建机构、完善机制、加大保障力度，为经济社会发展培养大批优质技术技能人才和高素质劳动者。

二、开展中等职业技术教育质量监测工作的对象和内容（一）监测对象全市中等职业技术学校学生。

（二）监测内容1.职业核心素养。

主要通过对学生的公民素养与职业道德、心理健康状况、阅读能力、数理逻辑能力、信息处理能力及影响学生职业素养发展的相关因素进行监测。

2.专业技能。

主要根据教育部《中等职业学校专业目录》（2010年）、课程标准、职业资格标准等所要求的相关专业知识和专业技能水平确定监测内容。

重庆市人民政府办公厅关于印发中小学教职工编制标准实施办法的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 重庆市人民政府办公厅关于印发中小学教职工编制标准实施办法的通知（渝办发[2002]136号）各区县（自治县、市）人民政府，市政府各部门：市编办、市教委、市财政局制定的《重庆市中小学教职工编制标准实施办法》已经市政府同意，现予印发，请认真执行。

二00二年十一月二十六日重庆市中小学教职工编制标准实施办法（市编办、市教委、市财政局）第一章总则第一条为了加强中小学编制管理和教职工队伍建设，提高教学质量和办学效益，根据《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》（国办发〔2001〕74号），结合重庆实际，制定本办法。

第二条本办法适用于全市范围内各级人民政府所办全日制普通中学、小学（以下简称中小学）。

第三条中小学是以提高全民族素质为宗旨的社会公益性事业单位，经费由政府财政部门拨付。

第四条中小学教职工编制标准的制定和编制管理，应遵循教育教学规律，坚持以下原则：（一）保证基础教育发展的基本需要。

（二）与经济发展水平和财政承受能力相适应。

（三）合理优化，精简高效。

（四）统一管理，分级负责。

（五）因地制宜，区别对待。

第二章编制标准第五条中小学教职工包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员。

（一）教师：指学校中直接从事教育、教学工作的专业人员。

（二）职员：指学校中从事学校管理工作的人员。

（三）教学辅助人员：指学校中主要从事教学实验、图书管理、电化教育、卫生保健等教学辅助工作的人员。

（四）工勤人员：指学校后勤服务人员。

第六条中小学校的管理工作尽可能由教师兼职，后勤服务工作应逐步实行社会化。

重庆市教育委员会关于开展2014年基础教育国家级教学成果奖评审推荐工作的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2014.01.27•【字号】渝教基[2014]4号•【施行日期】2014.01.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文重庆市教育委员会关于开展2014年基础教育国家级教学成果奖评审推荐工作的通知（渝教基〔2014〕4号）各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局，市教科院、市教育评估院、市技装中心，委直属中小学，市级有关教育学术团体：根据《教育部关于开展2014年国家级教学成果奖评审工作的通知》（教师〔2013〕14号）精神，市教委决定开展2014年基础教育国家级教学成果奖评审推荐工作。

现将有关事项通知如下：一、推荐范围及成果要求（一）本届基础教育国家级教学成果奖励范围包括基础教育各阶段、各领域取得的教学成果。

凡按国家有关规定批准设立的基础教育阶段学校（中小学、幼儿园、特殊教育学校）、学术团体、研究机构和其他社会组织、教师及其他个人，均可申报。

（二）推荐的基础教育国家级教学成果要反映基础教育教学改革与实践探索的重大成果，其内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面，可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。

中小学教材暂不列入推荐范围。

（三）推荐的基础教育教学成果必须符合国家教育方针、政策，体现时代精神和素质教育的核心理念，遵循学生身心发展和教育教学规律。

必须围绕解决基础教育教学过程中的实际问题，创造性地提出科学的思路、方法和措施，经过实践检验，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量效果显著，产生了广泛而积极的影响，至今仍在教育教学中发挥示范引领作用。

二、遵循原则（一）坚持贯彻落实国家教育方针，严格把握立德树人的要求，有利于实施素质教育；（二）坚持以质量为核心，突出实践性和创新性；（三）坚持向一线教师倾斜，并有利于鼓励青年教师和优秀教师终身从教；（四）坚持公开、公平、公正和专家评审；（五）推荐、评审不得向申请单位和个人收取任何费用。

教育部关于印发《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.09.04•【文号】教师函〔2020〕5号•【施行日期】2020.09.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于印发《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》的通知教师函〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校，教育部考试中心、教育部教师资格认定指导中心：为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，根据国务院常务会议决定，推进师范生免试认定中小学教师资格改革，促进师范生就业，教育部研究制定了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。

教育部2020年9月4日教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案国家统一的中小学（含幼儿园，下同）教师资格考试制度改革试点实施以来，取得良好效果，对提高师范生培养质量，严把教师入口关，提高教师队伍整体素质发挥了重要作用。

为贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，落实国务院常务会议决定，深化“放管服”改革，促进师范生就业，结合师范教育实际情况，现就教育类研究生和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称免试认定改革）制定如下方案。

一、目标任务深化教育领域“放管服”改革，规范师范类专业建设，建立师范生教育教学能力考核制度，提升师范生教育教学能力水平，提高师范类专业人才培养质量；引导高水平综合院校举办教师教育，加大投入，整合资源，提升教师来源质量。

同时，完善教师资格制度，促进师范生就业，推进免试认定改革，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。

重庆市教育委员会关于开展中小学教学名师评选工作的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2013.03.05•【字号】渝教师[2013]6号•【施行日期】2013.03.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文重庆市教育委员会关于开展中小学教学名师评选工作的通知（渝教师〔2013〕6号）各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局，委属各单位：为了加快高层次教育人才队伍建设，完善由市级骨干教师、教学名师、学科带头人和未来教育家所组成的市级名师名家梯队，选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的知名教师，推动我市教育事业健康、持续、快速发展。

经研究，决定开展中小学（含幼儿园和中职学校）市级教学名师评选工作，现将有关事项通知如下。

一、评选范围全市中小学（含幼儿园和中职学校）的优秀教师。

二、评选名额评选市级教学名师100名。

市里按1：1.5比例放大推荐名额到各区县（自治县）和委属单位（推荐名额分配见附件1）。

三、评选条件（一）具备相应的参评资格。

参加“国培计划”-重庆市农村义务教育市级教学名师异地脱产研修项目培训并取得结业证书；取得重庆市中小学市级骨干教师资格证书；虽不具备以上两项条件，但在专业能力和教育教学业绩等各方面特别优秀者可破格申报。

（二）坚持教育教学一线工作。

最近五年内一直从事所申报学科教学工作；男教师年龄在55周岁以下，女教师在50周岁以下（截止申报当年的9月20日）。

（三）具有良好的职业道德。

认真贯彻党的教育方针，模范实践“立德树人”，遵守教师职业道德规范，热爱教育事业、教书育人、爱护学生、为人师表，无违反职业道德规范的不良记录。

（四）具有突出的教学业绩。

独立承担一门课程的教学工作，具有先进的教育教学思想，良好的教育教学方法，在本地区同层次学校、同学科中具有一定的知名度，所上示范课、观摩课或专题讲座效果好，获得市级赛课（或技能大赛）二等奖及以上奖项或指导教师获得市级赛课（或技能大赛）一等奖以上奖项。

根据《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《〈教师资格条例〉实施办法》等有关规定及国家和我省关于减证便民、优化服务的相关精神，结合教育部工作安排和我省实际情况，现将河南省2019年中小学教师资格认定工作有关事项公告如下：一、认定对象（一）河南省内2015年（含）前入学且2019年毕业的应届全日制普通院校师范生和全日制教育硕士（含农村学校教育硕士师资培养计划）；（二）符合认定条件的社会人员（以下简称“社会申请人”），根据条件，分成以下三类：1.第一类社会申请人：往届全日制普通院校师范生和全日制教育硕士（含农村学校教育硕士师资培养计划）；2.第二类社会申请人：参加国家教师资格统一考试，取得相应合格证明并在有效期内的社会申请人；3.第三类社会申请人：参加国家教师资格统一考试，取得相应合格证明并在有效期内的河南省内就读的全日制普通院校2019年应届毕业生和在读研究生。

第二、三类社会申请人，申请认定教师资格的学段和学科需与《中小学教师资格考试合格证明》标注的学段学科一致。

二、认定条件（一）户籍所在地、居住地（须持有当地有效期内居住证）或就读学校所在地（仅限应届毕业生和在读研究生）在河南省的中国公民。

根据《教育部办公厅中共中央台湾工作办公室秘书局国务院港澳事务办公室秘书行政司关于港澳台居民在内地（大陆）申请中小学教师资格有关问题的通知》（教师厅〔2019〕1号）规定，在我省学习、工作和居住的港澳台居民，需持有港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、5年有效期台湾居民来往大陆通行证等有效证件，无犯罪记录，可在居住地、教师资格考试所在地申请认定中小学教师资格。

申请认定教师资格的学历及其它条件、程序要求与内地（大陆）申请人相同。

（二）思想品德条件。

自觉遵守宪法和法律，热爱教育事业，能够履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。

（三）学历条件。

应当具备《教师法》规定的相应学历，具体如下：1.申请幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；2.申请小学教师资格的，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；3.申请初级中学教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；4.申请高级中学和中等职业学校（文化课、专业课）教师资格的，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；5.申请中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科及以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

中共重庆市委教育工委、重庆市教委关于开展纪念建党90周年重庆市大中小学生“读好书、强信念、跟党走”主题活动的通知【法规类别】学历学位学籍【发文字号】渝教工委办[2011]28号【发布部门】中共重庆市委重庆市教育委员会【发布日期】2011.04.28【实施日期】2011.04.28【时效性】现行有效【效力级别】XP10中共重庆市委教育工委、重庆市教委关于开展纪念建党90周年重庆市大中小学生“读好书、强信念、跟党走”主题活动的通知（渝教工委办〔2011〕28号）各区县（自治县）委教育工委、教委（教育局），各高校，委直属中小学：为迎接党的90华诞，进一步加强和改进学生思想政治教育工作，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，根据市委、市政府的总体要求，市委教育工委、市教委决定，今年在全市各级各类学校广泛开展纪念建党90周年重庆市大中小学生“读好书、强信念、跟党走”主题活动。

现就有关事宜通知如下：一、高度重视，充分认识活动的重大意义读书，既能增智，又能怡情。

培育社会有用人才，必须“育人先育心”。

在青少年学生中广泛开展“读好书、强信念、跟党走”主题活动，是帮助广大青少年学生成长成才的有力抓手。

各区县和各级各类学校，必须从培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度，充分认识开展“读好书、强信念、跟党走”主题活动的重大意义，并将此作为学校思想政治教育和德育的重要内容，高度重视，统筹安排，抓紧抓实各项工作。

二、精心组织，确保活动取得好的教育效果（一）抓好宣传动员。

各区县（自治县）和各级各类学校要结合实际，认真制定活动计划，提出活动要求，抓好活动的宣传发动，营造良好的活动氛围，旗帜鲜明、理直气壮、大张旗鼓地搞好主题活动。

（二）搭建读书平台。

为促进学生读好书，市委教育工委、市教委向全市大中小学生推荐了一批读书书目（见附件1）和阅读网站（见附件2）。

各级各类学校要根据推荐书目和阅读网站，切实帮助学生搭建读书平台，各学校图书馆必须购齐购足推荐书目中所有图书，并确保校园网能链接到所有推荐网站。

重庆市教育委员会关于印发重庆市幼儿园“小学化”专项治理工作方案的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2018.07.23•【字号】•【施行日期】2018.07.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文重庆市教育委员会关于印发重庆市幼儿园“小学化”专项治理工作方案的通知各区县（自治县）教委（教育局），市教科院，市教育评估院：现将《重庆市幼儿园“小学化”专项治理工作方案》印发给你们，请认真贯彻执行。

重庆市教育委员会2018年7月23日重庆市幼儿园“小学化”专项治理工作方案为贯彻落实教育部办公厅《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》（教基厅函〔2018〕57号）要求，提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康成长，特制定本方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，建立完善科学保教的长效机制。

通过自查摸排、全面整改和专项督查，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，推动学前教育持续健康发展。

二、治理任务（一）杜绝“小学化”办园倾向。

引导幼儿园坚持公益普惠、科学保教的办园方向，遵循幼儿身心发展规律，坚持保教结合、全面发展，坚持活动育人、以游戏为基本活动，发挥环境育人、家园共育的作用，建立良好师幼关系，促进幼儿健康快乐成长。

坚决纠正幼儿园小学化的办园倾向，防止急功近利的学业学习和技能训练。

（二）严禁教授“小学化”教育内容。

幼儿园教育内容应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，贴近幼儿生活，符合幼儿现实需要和水平，注重综合性、趣味性、活动性。

坚决禁止提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，坚决纠正给幼儿布置小学内容的书面家庭作业，组织小学内容有关测验和考试。

幼儿园不得以特色教育之名，或以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动。

重庆市教育委员会关于开展综合高中试点工作的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2012.09.20•【字号】渝教基[2012]72号•【施行日期】2012.09.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文重庆市教育委员会关于开展综合高中试点工作的通知（渝教基〔2012〕72号）各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局，委直属单位：为贯彻落实《中共重庆市委重庆市人民政府关于印发重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）的通知》（渝委发〔2010〕38号）和《中共重庆市委重庆市人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》（渝委发〔2012〕11号）精神，深化高中阶段教育改革，促进普通高中教育与中等职业教育相互渗透，适应经济社会发展对人才培养的需求，经研究，决定开展综合高中试点工作。

现将有关事项通知如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以改革创新为动力，以提高教育质量为核心，以培养多层次人才为着力点，促进普通高中文化基础知识教育与中等职业专业知识、专业技能教育相互融合，形成多元选择的课程体系、灵活多样的教学管理模式、富有成效的就业指导机制，推动普通高中教育多元化发展，满足不同潜质学生的发展需要。

二、工作原则（一）统筹协调原则。

整体部署和局部试点相结合，立足当前与兼顾长远相结合，试点工作与普通高中新课程实验、特色培育相结合，加强总体设计，有计划、有步骤地平稳推进综合高中试点工作。

（二）因地制宜原则。

充分发挥地方、学校的主动性、积极性和创造性，鼓励各地各校充分利用现有资源，创新人才培养模式，力求在普通高中教育培养方向、办学模式、教学管理等方面实现突破。

（三）以人为本原则。

坚持以学生发展为本，指导学生根据兴趣、爱好、能力水平等自主选择课程学习和毕业后的发展方向，因材施教，分层教学，将学生培养成为具有较高综合素质的复合型人才。