2019-2020学年度第二学期低段语文教研组工作总结

小学低段语文教研总结小学低段语文教研总结（精选5篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的小学低段语文教研总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。

小学低段语文教研总结1本学期，根据教育局教研室计划精神，结合学校实际情况，我校主要确定了三个工作重点，即：“强化常规管理”“强化听评课指导”“强化校本教研”。

在这个基础上，我们主要开展了以下工作：一、规范：力求常规、教研工作不断规范，为学校的教学管理工作服好务1、逐渐形成了学校常规工作的特色。

先从面上开展统一。

如规范设置了教师的教师工作手册与学生的阳光读写册，下一步将在如何利用好这些工作手册上做研究。

2、变检查为服务，对于备课作业等常规工作的检查不仅仅停留在检查的层面，通过检查搭建一个交流的平台，让老师们在这个交流的平台中有所收获。

如上学期开展的作业展评活动，本学期开展的教师常规自查交流活动等。

3、继续围绕“学生习惯培养”开展各项教研及教科研活动。

根据研究与专家的指导，初步形成了分层培养习惯的一种易于操作的方法。

下一步我们将在如何利用好这种方法上下功夫，争取形成可操作的具体策略，为真正提升我校学生的学习习惯服好务。

4、完成学校的读书指导纲要。

针对各个年级的课内外阅读、经典诵读、古诗背诵等内容有了具体到各个年级段的要求与内容，对下一步开展好学生的阅读工作有了极大的推进作用。

二、系统：力求各类竞赛、评比活动系列化，为师生的可持续发展服好务1、开展课堂教学评比活动。

每学期开展一次，并逐渐形成系列，在每学期都开展类似的评比活动。

2、开展学生古诗文诵读活动。

通过这项活动不断提高学生们经典诵读的热情，借此督促开展好每班的“两读一练”活动。

本学期的经典诵读展示活动历时两周，利用每天上午大课间后的十几分钟时间，各个班轮流展示，最终每个学段评出了一个班级为优秀展示奖。

唐山市乐亭县第二小学2019—2020学年度第二学期语文教研组工作总结一学期即将结束，回顾我们教研组所走过的串串足迹，倍感欣慰。

本学期，我们教研组教师在学校领导和学校教科室的关心和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，现小结如下：一、强化学习，师生共读书语文的教和学都离不开阅读，教师通过读书以达到厚积而薄发，学生通过读书积累语言，所以营造书香校园是我们持之以恒的工作。

本学期也不例外。

寒假里，老师们博览群书，积极撰写读书笔记和读书心得。

各班书香班级的营造各具特色，课外书学生人手一册，还自建了班级图书角。

二、积极探索，构建“有效课堂”（一）目标先行明确目标，有的放矢，是构建高效课堂的首要任务。

本学期初，我们教研组全体成员重温了《课程标准》，进一步明确了各阶段教学目标，并学习了怎样制定和书写学期教学计划，做到了- 1 -准确、规范又实用。

（二）课例研讨这是本学期我们语文教研组的重头戏。

整整一学期，我们以“精读课文”的讲授为主体扎扎实实地开展“有效课堂”的研讨和建构。

各年组的语文老师全员参与集体备课，年轻的授课教师们虚心好学，反复试教，呈现在老师们面前的是一堂堂真实有效的课堂，课后的研讨更是气氛热烈，大家各抒己见，共同进步。

通过一学期的课例研讨，老师们的课堂教学更扎实了，方法更科学了。

特别是年轻教师在大家的帮助下成长得很快。

这次的课例研讨，老师们都在积极地尝试““三六一”课堂教学模式，并根据学情进行改进创新，力求找到一种更科学的模式。

同时，在课例研讨中，老师们还积极地探究“小组合作”的学习方式，并初见成效。

三、参加活动，成绩显著本学期，我教研组老师积极参加各级各类活动，且成绩突出。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。

我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

第二学期语文低段组教研工作总结3篇时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。

我们组根据学校教务处、教研室工作安排和要求，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。

进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。

深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。

现把工作情况总结如下。

一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。

课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。

为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。

每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。

课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问语文专门学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。

我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。

从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。

二、以发展为目标，提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。

老师的教学要着眼于学生的未来。

因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。

重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了读书活动。

三、以常规为核心，安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。

每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。

集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。

海口市秀英枫叶国际学校2019-2020学年度第二学期语文组教研工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照开学初制定的工作计划，全体语文教师团结协作、真抓实干，兢兢业业、踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强学习课堂教学新模式研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

以枫叶教育集团理念为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究活动，切实提高教学研究的效果，落实以“阅读为核心”的教学模式。

经过一学期的努力工作，语文科组的各项教研活动有序开展，现将本学期的工作总结如下：一、数据汇总：本学期，语文组8位老师听课共155节；开展公开课6次；参加校级优质课比赛2人；教研会共12次；全面性进行常规月检查3次；科组长协助教务处领导进班随时随地抽查不少于8次；考试质量分析1次；低段教学研讨课2次，新教师汇报课1次；组织参加线上学习5次；更新校园版报2次。

二、教学活动（一）低段研讨课活动为提高我校低段教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师课堂风采。

本学期因疫情影响语文组低段研讨课活动在五月得以进行。

五月是枫叶的校庆月，在这洋溢着丰收喜悦的日子里，秀英枫叶国际学校语文教研“低年级研讨公开课”活动如期举行。

本次活动由语文组长钟小林老师主持，徐校长、张主任和全体语文老师参加了本次活动。

本次教研活动由李小兰老师、王丽浪老师、王莎莎老师分别执教《传统节日》、《树和喜鹊》、《小公鸡和小鸭子》。

首先授课的是李小兰老师。

李小兰老师以复习导入方式过渡到学习新知。

接着借助图片，同时联系学生生活实际，引导学生进行说话练习，了解传统节日中的风俗，在学生读懂课文的基础上再指导学生进行朗读。

然后逐一学习春节等传统节日，最后以表格形式让学生探讨传统节日的风俗以及节日时间。

拓展提升，傣族传统节日是泼水节，彝族的传统节日是火把节。

最后在读文中学习“转、街、热”等几个生字，并指导学生按要求进行书写。

低年级语文教研组工作总结（精选6篇）低年级语文教研组篇1我们低年级语文教研组在学校教导处的直接领导下，在全体语文教师的共同努力下，以开展教研活动为主线，以提高教学效益为重点，认真学习，积极实践，为提高教师的整体素质，为我校素质教育的全面实施奉献了自己的一份力量。

组内5位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。

以严谨扎实、探索创新的教风；深思求是的学风；在优美的篇章中塑造人格的教学理念，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现简要总结如下：一、扎实开展教学工作，教学质量有保证。

本组教师都能扎扎实实开展教学工作，做到认真备课，精心上课，细致批改作业，尽心辅导差生。

平时在教学工作中，我教研组的教师关系融洽，碰到难题能互相讨论、协商，老教师关心青年教师，青年教师勤奋好学，尊重老教师。

本组教师能进一步转变观念，继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过程中师生的互动方式使学生在学习过程中“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”都能得到发展。

进一步开展阅读教学的研究，对教学过程中产生的新的误区努力规避。

本组教师能坚决执行教学法规，减轻学生过重负担，全体成员都能在"提优补差"上拿出有效措施，让学生学得轻松，学得愉快，学有成效。

本学期我教研组温柳、冯广聪两为年青教师，教学成绩明显提高。

二、教研组织健全，活动扎实有成效。

1、教研组织健全，教研活动能按计划正常开展，能认真实施校教导处安排的各项工作，贯彻落实期初制订的工作计划。

2、教研组内部团结一致，同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的组风。

在平时的教学工作中，平行班的教师、同室的教师经常互相探讨，钻研教材，探索最佳的教学方法。

在每次教研活动中，每位教师都能开诚布公地谈自己的看法，形成了切磋争鸣之风。

在评课活动中，听课教师提出的恰当意见，上课教师总能虚心接受，形成了热烈融洽的气氛。

3、配合学校“教学质量活动月”，积极上好公开课、示范课。

低段语文教研组工作总结范文9篇第1篇示例：低段语文教研组工作总结近年来，低段语文教研组在学校领导的支持下，牢固树立“育人为本、质量至上”的办学理念，积极探索创新，不断提高教学质量和教育教学水平。

在教研组全体成员的共同努力下，取得了可喜的成绩。

现对过去一段时间低段语文教研组工作进行总结。

一、教学管理低段语文教研组严格按照学校教学安排和教学要求，组织规范低段语文教学工作，确保教学质量。

教研组成员在备课、教案设计、教学纪律等方面严格要求自己，每位教师都力求做到讲清楚、讲明白、讲透彻，使学生在听课中扫清障碍，享受学习的乐趣。

二、教学研究教研组成员经常进行教学观摩，相互学习取长补短。

通过教学实践探索，研究教学方法，探索教学手段，分享教学心得，不断提高教育教学水平。

还针对学生的实际情况，积极探索适合低段学生的语文教学模式和方法，为提高语文教学质量提供了有效的支撑。

三、教学评价低段语文教研组通过严格的教学质量评价体系，对教师们的教学进行认真评估，及时发现问题，采取有效措施，使教学质量得到不断提高。

针对学生学习情况，教研组制定定期的学习评价计划，对学生进行综合素质评价，指导学生科学学习，认真做好学生的思想政治工作。

四、教学改进针对教学中出现的问题，低段语文教研组成员充分发扬锐意创新的精神，主动与教师、学生家长进行交流沟通，及时解决教学中遇到的问题。

在平时的教研活动中，积极借鉴先进的教学理念和经验，改进课堂教学的方法和手段，使语文教学更加生动有趣，引导学生主动参与学习。

五、教育教学成果低段语文教研组在各项工作中，取得了丰硕的教育教学成果。

学生的语文表现明显提高，教育教学质量得到有效保障，得到了学校领导的充分肯定。

教研组加强师德师风建设，增强了师生之间的师生情感，为全面实现学校育人目标奠定了坚实的基础。

在未来的工作中，低段语文教研组将继续秉承“育人为本、质量至上”的办学理念，不断完善教学管理，积极参加教学研究，加强教学评价，持续改进教学工作，努力提高教育教学质量，为学校的教育事业贡献自己的力量。

2019-2020第二学期小学低语组教研工作总结教研组是一个学校最基层的教学研究集体。

而教研组长则承担着本学科的教学研究工作、教学常规落实工作、教学质量分析及提高工作，包括青年教师的培养工作。

回顾一学期我语文低年级组的教研工作，主要做了以下几方面的工作:（一）探寻有效的课堂教学1.组织教师继续深化绿色课堂理念，改革课堂教学方式，促进师生发展。

本学期我们组两位老师参与了“一师一优课”的活动，方霞老师的《厄运打不垮的信念》和朱瑛静老师《雨点》一课。

在课堂中两位老师在课堂中深化绿色课堂理念，体现以学生为本的教学方式。

课堂外教研组成员一起听课，磨课，学习、进步。

2.本学期积极学习了“学习资源支持性的分层教学研究”，课题研究活动。

对最后两个单元的作业设计进行了大胆的改革，讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念。

认真学习，大胆实践。

3.这学期我们组的老师积极参与了太仓市及学校各类公开课，许蓉蓉老师参与了市级语文评优课获得了二等奖的好成绩。

许蓉蓉、徐洁、朱瑛静老师参与了校级语文评优课，朱瑛静老师获得了二等奖。

（二）提高“六认真”工作效率1.加强备课，注重合作，积极主动把教学资源上传学校资源库，做到资源共享，特别是期中和期末复习大家群策群力共享资源，切实注重教学效果，提高整体教学质量，努力提高学生的学习成绩。

2．组内老师本学期坚持参加各类教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流，共同学习，共同提高。

3.每个任课教师按照学校要求积极参加学校的展示课，束晨一老师参与星级教师展示课，许蓉蓉、徐洁老师参与了校明日之星展示周展示。

邹文婕老师参与了星级教师展示周展示，上好明日之星、星级教师等展示课，展示自己的教学特色，及时反思、提炼和总结经验。

4.努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

2019-2020学年第二学期语文组工作总结本学期，我们语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导、以及全体语文教师的共同努力下，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩，现将上学期的工作总结如下。

一、认真学习理论，更新教育观念，进一步加强课堂教学改革教研组是老师们工作生活的家园，更是老师们互相沟通交流的桥梁。

疫情期间，老师们通过讨论，采取了切实可行的线上教学模式，让学生听课不听学。

在教研组管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研组”的管理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，团结协作的优秀传统，互相理解，取长补短，老师们相互关心，相互信任。

共创语文教学的新天地。

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

教研组重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。

大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。

语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。

学校为教研组的发展提供了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些具体方法的指导，这是教研组主动发展的最佳契机。

语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推进学校的发展。

为此，教研组制定订了一年发展规划，明确了教研组发展的整体目标和具体目标。