人教版四年级音乐下册(简谱)第一单元《音乐实践》教学设计

人教版四年级下册音乐《音乐实践》说课稿 (2)一. 教材分析《音乐实践》是人教版四年级下册音乐教材中的一课。

本课主要是让学生通过实践活动，感受音乐的魅力，提高音乐素养。

教材内容丰富，包括歌曲演唱、节奏练习、音乐游戏等，旨在让学生在实践中掌握音乐的基本知识和技能。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有浓厚的兴趣。

但他们仍需通过大量的实践活动，来提高自己的音乐表现力和感知力。

此外，学生个体差异较大，有些学生音乐基础较好，而有些学生则相对较差。

因此，在教学过程中，需要因材施教，尽量满足每个学生的需求。

三. 说教学目标1.让学生通过演唱、节奏练习等实践活动，提高音乐表现力。

2.培养学生对音乐的感知力，使他们能够更好地理解音乐。

3.激发学生对音乐的热爱，培养他们良好的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握音乐的基本知识和技能，提高音乐表现力。

2.教学难点：如何引导学生感受音乐的美，培养他们的音乐鉴赏能力。

五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与实践活动，培养他们的自主学习能力。

2.运用分组教学法，让学生在小组合作中，互相交流、学习，提高团队协作能力。

3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的音乐素材，增强他们的音乐体验。

六. 说教学过程1.导入：以一首动听的歌曲引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学：讲解音乐的基本知识和技能，引导学生参与实践活动。

3.课堂互动：分组进行音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。

4.巩固练习：让学生自主进行节奏练习，提高音乐表现力。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以采用流程图、图标等形式，展示音乐实践活动的时间、内容、目标等。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在实践活动中的参与程度、表现力等；终结性评价则以学生的课堂表现、作业完成情况等为评价依据。

人教版四年级下册《江南好》教案一、教学设计1.欣赏民乐合奏《江南好》。

2.了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

二、教学目标:1.能够感受到《江南好》优美而又欢快的情绪,能听辨竹笛清脆明亮的音色。

2.分辨《江南好》的乐曲结构。

3. 在《江南好》音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。

三、教学重、难点:感受音乐的美感,分辨乐曲的结构,。

四、教学过程:一、导入同学们，愉快的音乐课开始了，今天老师带来了一个新朋友，你们认识它吗？生：古筝。

它是民乐之一，下面老师用它演奏，曲目《渔舟唱晚》，同学们一边欣赏一边记住它的音色，音乐仿佛把你带入了什么样的景色？二、背景介绍师问题:谈谈音乐给你带来怎样的感受?下面跟随音乐一览江南水乡的美景三、新课讲解师:同学们。

优美的音乐。

美丽的风景给我们舒服的感觉，江南风景好，人美，更有很多奏出美妙音乐的乐器，下面我们一起来认识它们，老师介绍同时，你要记住每种乐器的音色哦，并说一说它们的音色特点。

师:古筝给你的感觉？笛子、琵琶、二胡、扬琴乐器：古筝笛子琵琶二胡扬琴演奏方式：弹拨吹奏弹拨拉弦弹拨2. 分段指挥师:同学们,我们已经知道速度、力度、情绪上的区别带给我们两种不同的音乐感觉,我们分段来简单唱下歌谱。

师:欣赏民乐合奏《江南好》，欣赏A段，乐曲的速度？给你的感受？这一遍听的过程中,你们听出什么乐器就可以模仿它的弹奏姿势,也可以随音乐律动。

听B段，共三小段，将乐器，演奏方式，速度说一说。

(板书)段落：1 1 2 1 1 3 3乐器：笛子弹（琵琶古筝等）二胡笛子弹合奏速度: 慢渐快慢快四、欣赏视频演奏今天,音乐带我们走进了江南,音乐使我们感到如临其境,身在江南。

愿美妙的音乐带我们飞翔,飞到美丽的江南下面老师播放《江南好》演奏视频，一览演奏者的风采吧!。

《少先队员采茶歌》教学设计教材分析：《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。

歌曲为两段体，羽调式。

歌曲旋律活泼、跳跃，配以“采蚴”的衬词，形象地表现了少先队员的动作和欢快的心情。

切分节奏的运用使旋律既有变化又保持了整个歌曲的统一。

最后两小节中的八分休止符的运用别具特色，声断气连，寄托了少先队员热爱茶山的感情。

教学目标：1、唱准歌曲的附点节奏和八分休止符。

2、能为歌曲创编动作表演唱。

3、了解中国茶文化，培养学生热爱劳动的良好品德。

教学重点、难点：唱准歌谱并学会声断气连的演唱方法。

教具准备：电子琴、教学方法：听唱法、识谱法等多种教法。

教学过程：一、导入今天老师给大家带来几幅图片，请你看图片里的人们在做什么？（播放ppt）中国是茶叶的原产地，已有五千年历史。

江南地区是我国茶叶的主要产区。

那里有最著名的西湖龙井茶。

二、赏听1、下面这首歌是跟茶有关的歌曲，请你听听歌曲情绪、速度是怎样的？2、这首歌的名字叫《少先队员采茶歌》，我们完整的听一听。

3、歌曲欢快活泼，描写了少先队员采茶时高兴的心情和热闹的场面，如果你来采茶你会用什么动作呢？我们都试试。

让我们合着音乐采起来。

4、一字多音的演唱更增添了少先队员采茶时高兴地心情，我们听一听找一找哪些是一字多音的字?5、八分休止符也多次出现，为歌曲增添了活泼欢快地情绪，它短暂的停顿效果我们一起感受一下。

三、歌词教学我们读一读歌词看看歌曲描写了什么样的场面？四、学唱歌曲1、填词演唱第一段。

调整坐姿，轻声试一试。

------你觉得衬词“采哟”用什么力度演唱合适，再试试。

------你听音乐有变化了你还能唱吗？用最后一句做前奏------提速。

2、填词演唱第二段。

3、完整演唱。

三、创编歌表演。

四、小结今天的音乐课你有什么收获？（学生发言）我们不仅学会了歌曲还感受到江南的小伙伴们对劳动的热情和对家乡茶园的热爱。

今天就上到这，下课！。

人教版小学四年级下册音乐教学设计(全册)背景介绍人教版小学四年级下册音乐教学设计旨在帮助学生在音乐方面得到全面的培养和发展。

通过本册教材的研究，学生将学会唱歌、演奏乐器、欣赏音乐等基本音乐技能，培养他们的音乐能力和审美情趣，同时加强他们的音乐表达能力和创造力。

教学目标本教学设计的目标是让学生：- 掌握音乐的基本知识和技能；- 培养音乐欣赏能力和审美情趣；- 发展音乐表达能力和创造力；- 培养合作意识和团队精神。

教学内容安排本教学设计按照教材内容的研究顺序，分别安排了以下教学内容：单元一：欢乐童声- 学生将研究唱歌，并通过唱歌练音乐技巧和节奏感；- 学生将研究简单的音乐律动和舞蹈动作。

单元二：音阶与音程- 学生将研究音阶的基本概念和音程的概念；- 学生将通过唱歌和演奏乐器练音阶和音程。

单元三：鼓点与节拍- 学生将研究鼓点和节拍的基本知识；- 学生将通过演奏乐器和打击节拍器练鼓点和节拍。

单元四：民族乐器- 学生将研究中国传统乐器的基本知识和演奏技巧；- 学生将通过演奏传统乐器，了解中国传统音乐的美妙之处。

单元五：欢乐大合唱- 学生将通过合唱练，培养合作意识和团队精神；- 学生将研究合唱技巧和音调的调整。

单元六：童话音乐- 学生将欣赏童话故事中的音乐；- 学生将通过演奏乐器和唱歌，表达故事中的情感。

单元七：舞蹈与音乐剧- 学生将研究简单的舞蹈动作和音乐剧表演；- 学生将通过舞蹈和音乐剧，表达自己的创造力和艺术才华。

教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：- 唱歌和演奏乐器练：通过唱歌和演奏乐器，训练学生的音乐技巧和音乐感知。

- 音乐欣赏：通过欣赏不同风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

- 合作研究：通过合唱和团队表演，培养学生的合作意识和团队精神。

- 创造表达：通过舞蹈和音乐剧表演，鼓励学生展现自己的创造力和表达能力。

教学评价为了评价学生的研究效果，我们将采用以下评价方法：- 平时表现：根据学生的积极参与程度、合作意识和个人表现进行评价。

四年级下册《音乐》全册教案第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养培养学生对音乐的感知、表达和创造力培养学生与他人合作、展示自我的能力1.2 教学内容歌曲学习：学习四年级下册歌曲，包括国内外经典儿歌、民谣等音乐理论：学习音符、节奏、音阶、和弦等基本音乐知识音乐欣赏：欣赏不同风格、类型的音乐作品，提高音乐审美能力音乐创作：创作简单的歌曲、节奏、旋律等，培养创造力第二章：课程安排2.1 教学时间每周一节音乐课，共计15周2.2 教学方式集体教学：教师引导学生一起学习、演唱、欣赏分组教学：学生分组进行歌曲学习、音乐创作等活动个别教学：教师针对学生个体进行指导、辅导第三章：歌曲学习3.1 学习内容学习四年级下册歌曲，包括国内外经典儿歌、民谣等学习歌曲的节奏、旋律、歌词，理解歌曲的意义和情感3.2 教学步骤教师播放歌曲，学生欣赏并感受歌曲的风格和情感教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性教师分析歌曲的节奏、旋律、歌词，帮助学生理解歌曲的意义学生分组进行歌曲学习，互相交流、合作第四章：音乐理论4.1 学习内容学习音符、节奏、音阶、和弦等基本音乐知识4.2 教学步骤教师讲解音符、节奏、音阶、和弦等基本音乐知识学生跟随教师进行实践练习，如识谱、节奏练习等学生进行音乐理论知识测试，巩固所学知识第五章：音乐欣赏5.1 学习内容欣赏不同风格、类型的音乐作品，提高音乐审美能力5.2 教学步骤教师播放不同风格、类型的音乐作品，学生欣赏并表达自己的感受教师引导学生分析音乐作品的节奏、旋律、歌词等，帮助学生理解音乐作品的特点学生进行音乐作品欣赏交流，分享自己的感受和理解第六章：音乐创作6.1 学习内容创作简单的歌曲、节奏、旋律等，培养创造力6.2 教学步骤教师引导学生进行音乐创作的思路和方法学生进行小组合作，共同创作简单的歌曲、节奏、旋律等学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏和评价第七章：音乐游戏7.1 学习内容通过音乐游戏，增强学生的音乐感知和节奏感7.2 教学步骤教师引导学生参与音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等学生跟随教师一起进行游戏，增强音乐感知和节奏感学生分组进行音乐游戏，互相竞争和合作，提高音乐能力第八章：音乐故事8.1 学习内容通过音乐故事，培养学生的音乐情感和想象力8.2 教学步骤教师讲述音乐故事，学生聆听并感受音乐的情感学生跟随教师一起分析音乐故事的情节和情感学生进行音乐故事创作和表演，培养音乐情感和想象力第九章：音乐考试9.1 学习内容对学生的音乐知识、歌曲演唱、音乐创作等进行考核9.2 教学步骤教师出题，学生进行音乐知识考试，测试音乐理论掌握情况学生进行歌曲演唱考试，测试歌曲学习情况学生进行音乐创作考试，测试音乐创作能力第十章：课程总结10.1 学习内容对本学期的音乐学习进行总结和回顾10.2 教学步骤教师引导学生回顾本学期的学习内容，总结音乐收获学生进行音乐学习成果展示，分享自己的进步和体验教师对学生的音乐学习进行评价和鼓励，期待后续的学习进步第十一章：民族音乐学习11.1 学习内容学习我国各民族的音乐特色和经典作品，了解民族音乐文化11.2 教学步骤教师介绍我国各民族的音乐特色和经典作品学生欣赏民族音乐作品，感受其独特的节奏和旋律学生学习民族乐器，如二胡、笛子、琵琶等，体验民族音乐的魅力第十二章：现代流行音乐12.1 学习内容学习现代流行音乐的节奏和旋律特点，欣赏流行音乐作品12.2 教学步骤教师介绍现代流行音乐的节奏和旋律特点学生欣赏流行音乐作品，分析其节奏和旋律学生尝试创作流行音乐作品，展示自己的创造力第十三章：音乐与舞蹈13.1 学习内容学习音乐与舞蹈的结合，体验音乐与舞蹈的魅力13.2 教学步骤教师引导学生学习音乐与舞蹈的结合，如集体舞、民族舞蹈等学生进行舞蹈练习，感受音乐与舞蹈的协调性学生进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈才华第十四章：音乐与戏剧14.1 学习内容学习音乐与戏剧的结合，了解音乐在戏剧中的作用14.2 教学步骤教师介绍音乐与戏剧的结合，如歌剧、音乐剧等学生欣赏戏剧作品，分析其中的音乐元素学生尝试创作戏剧音乐作品，展示自己的创造力第十五章：课程评价与反思15.1 学习内容对整个学期的音乐学习进行评价与反思，总结经验与不足15.2 教学步骤教师引导学生进行课程评价与反思，总结音乐学习的收获与不足教师对学生的音乐学习进行全面评价，给予鼓励和建议，期待后续的学习进步重点和难点解析本文档为您提供的是四年级下册《音乐》全册教案，涵盖了课程简介、课程安排、歌曲学习、音乐理论、音乐欣赏、音乐创作、音乐游戏、音乐故事、音乐考试、课程总结、民族音乐学习、现代流行音乐、音乐与舞蹈、音乐与戏剧以及课程评价与反思等十五个章节。

《忆江南》教学设计授课年级：四年级教材版本：人民教育出版社小学音乐教材四年级下册第一单元第一课课时安排：一课时教材分析：这首歌曲是由作曲家戴于吾根据唐代诗人白居易的诗《忆江南》谱写而成。

歌曲曲调优美，旋律以级进为主，节奏规整。

结构为一段体，共5个乐句，第五个乐句是结束句，为第四乐句的部分旋律的变化重复。

从第二乐句开始到结束句，运用了二部合唱的方式，和声手法较为简单，但上下两个声部旋律相互呼应，使歌曲表现力更为丰富。

学情分析：四年级的学生性格比较活泼，接受能力也较强，有一定的表演能力，音乐基础知识较好。

但在合唱教学方面还较欠缺，所以本堂课重点在歌曲学唱环节，通过多种方式引导孩子准确演唱歌曲的两个声部，并能够用正确的声音演唱歌曲。

在教学中充分运用信息技术教学通过音、诗、画、舞等手段给学生传递热爱祖国、热爱生活，发现美、歌唱美的审美思想教育。

教学目标：1、引导学生准确把握歌曲情绪，用优美、富有感染力的声音演唱歌曲《忆江南》。

2、能够准确演唱两个声部的旋律。

3、从诗、景、歌、舞等几个方面，让学生感受江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南水乡的热爱之情。

感受古诗文带来的文化享受。

教学重点：指导学生能够有感情、准确地演唱歌曲《忆江南》。

教学难点：二声部合唱教学。

教学准备：多媒体应用、油纸伞。

教学过程：一、导入新课，情景创设：1、播放微视频，学生欣赏师：欢迎来到付老师的音乐课堂，今天让我们一起走进一个美丽的地方。

问：你们从画面中看到了什么？师：刚才一组图片是我国江南古镇的风景图，江南是个山清水秀，人杰地灵的好地方，自古以来被文人墨客所青睐，在他们的笔下为我们留下很多唯美的画作及诗文，唐代诗人白居易这样赞叹：2、配乐诗朗诵：忆江南（师随歌曲旋律朗诵）问：听了这首诗你们有什么感受？诗中都描写了什么？师：白居易早年在江南生活，晚年回到故乡陕西回忆江南美景时欣然写下这首忆江南3、配乐诗朗诵（生随音乐朗诵，读出诗的韵味，把诗人忆江南的情感读出来）二、新课教学，听赏歌曲：1、出示课题师：今天我们用歌声来咱赞美江南，一起学唱这首以唐诗为词谱曲的歌曲《忆江南》（大屏幕出示课题）2、聆听，感受歌曲（1）播放歌曲问：歌曲的情绪速度是怎样的？与唐诗相比，这首歌曲给你什么不同的感受（优美抒情，中速）师：忆江南这首诗词很美，加上旋律后就像给诗词插上了彩翼，让人听了更觉得有韵味！（2）再次播放问：观察曲谱，这首歌有什么特点？有几个声部旋律在进行？（两个声部）3、教师范唱第一声部（出示一声部曲谱）问：乐谱分为几个乐句？（5个乐句）三、新课教学，学唱歌曲：1、学唱第一声部（1）学生轻声用“lu”随琴模唱旋律（2）完整跟琴视唱旋律（3）师生接唱旋律，边唱边找一找每个乐句结束音和开始音之间有什么联系？师：在乐句进行中，前一句结束音和下一句开始音是相同的音，而且多次连续出现，这是我国民间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”。