散文阅读练习一及答案上课讲义

散文阅读训练题（一）参考答案一、1、⑴燕子与人们和平共处；⑵燕子与人结邻，却不能像先前那样安定；⑶燕子不再与人共处。

2、与第③节所描写的燕巢形成对比，借以说明燕巢在现代化发展进程中发生了变化，揭示了人与自然之间已经有了隔阂，表现了作者对“羲皇上的境界”的一种怀念。

3、⑴为能再与燕子为邻感到高兴，为燕子能否还会如往日一样如期归巢而担忧，期盼能与燕子和写共处。

⑵对人世沧桑的感慨，对命运多舛的无奈和伤感，对旧居及往日生活的怀念。

4、羲皇上追求的实质人与自然能够和谐相处、克己谅人的一种传统生活方式。

现代化的发展过程中，必然会出现环境的改变和破坏，人们生活方式的调整和改变。

二、1．请分析文中画线句子的表达特色。

(4分)【参考答案】选取有代表性的生活情趣，从听觉、视觉的角度，运用比喻、拟人手法，展现水乡生活情趣，语言表达富有韵味。

（特色2分，分析2分）2．文章第三段两次写祖父，请结合该段的结构思路说说这样安排的作用。

(4分)【参考答案】祖父的悠闲自在与孩子、大人们的劳作收获相映成趣，共同构成了水乡优美的风情画；对“我们”与祖父穿插描写，角度灵活，行文富于变化。

（内容、结构各2分）3．“水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢!”这句话表现了水乡人什么样的情感?(盼)【参考答案】对水乡快乐而富有情趣生活的眷念；对水乡淳朴风情失落的叹惜；对世事沧桑变化的感慨追思；对与水相依的美好不再的（每点2分）4．本文写了水乡生活的几个片断，请探究其中的深刻意蕴。

(6分)人与水的关系：亲近自然，生命有所滋养，心情得以纯洁，生活富有希望；人水鸟的关系，要敬畏生命，学会感恩，并与自然和谐相处；水乡的风情，传统文化令生活富有情趣，应加以保护与传承（每点2分）三、1、第一问：①春雨象征着人生的童年；②夏雨象征着人生的青年；③秋雨象征的人生的壮年；④冬雨（雪）象征着人生的晚年。

每答对两点给1分。

答对一点不给分，依此类推。

意思答对即可。

高考语文阅读复习【理解散文词义句意】讲义及练习解析理解散文词义句意——要做到“三联一依”“三联一依”理解词义、句意关于散文语言的考查，无论是“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意，品味精彩的语言表达艺术”，还是“体会重要语句的丰富含意”都可以采用“三联一依”的解答方式。

“三联”：一是联系词句所在句子的内容，联系句子所在段落的前后语境或前后语句，来理解词句的临时含义；二是联系作者的情感，来理解词句的深层含义；三是联系文章的主旨和作者的写作意图，来理解词句的特殊含义。

“一依”：依靠词语或句子使用的方法，为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一定的修辞手法、描写手法。

因此，要依托手法挖掘其背后隐藏的意义。

[核心提示]散文是抒情的艺术，理解散文的语言才能理解散文的情感。

因此，散文命题的一个重要方向就是“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”以及“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。

理解词语含义、理解句子含意，是常考且易失分题型。

突破点一理解文中重要词语的含义[典例]结合全文，说明文中“窗子”的含意。

(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。

第1步：读文本，知大意。

这篇以“窗子以外”为题的散文，通过写生活中有形的窗子(不是铁纱窗就是玻璃窗，扇子式的、六边形的)和无形的窗子(你随身携带的生活用品和你的生活习惯)时时处处让你融不到别人的世界和生活中，表现了人与人之间难以消除的距离、隔膜之感。

第2步：审题干，明角度。

(1)“结合上下文”暗示考查的是词语“在文中”的意思，而不是词典上的意思。

(2)“窗子”，指明考查的对象。

第3步：列要点，找对应。

三联联语境在文章的前五段中，作者多处写到的窗子，都是指生活中有形的窗子，如纱窗、玻璃窗，扇子式的、六边形的，等等。

在文章第⑦自然段中，作者写到无形中的窗子，如你的行李、你的钞票、你的小小的提梁皮箱，你对别人世界的隔膜和与别人生活的距离。

高考“散文文本阅读”讲与练（附参考答案）一、精准分析散文结构（一）读懂思路，答准整体思路结构题1．识文遵路，把握结构(1)关注标题，聚焦核心内容。

对于一篇散文而言，我们最先看到的是标题，然而在平时的复习中或在考场上，不少考生不太关注标题，甚至视而不见。

其实，标题是散文的窗户，透过标题可以把握其核心内容。

如2017年高考全国卷Ⅱ《窗子以外》一文，标题就告诉我们作者要写的是“窗子”以外的人、事、景。

(2)确定文体，了解大体思路。

不同的散文文体，思路不尽相同。

如写景散文多以游踪为线索，循时间、空间顺序展开；状物、说理散文大都是由实及虚；写人散文多以人物交往为线索，采用或纵或横的顺序。

(3)圈点勾画，寻找思路标志。

在行文中，作者总会用一些能够体现其写作思路的词句，抓住这些标志，可以迅速把握作者的行文思路。

重要词语有：顺序词、时间词、指代词、类别词、过渡词及反复出现的同义或近义的词语。

重要句子有：领起句、过渡句、呼应句、反复句等。

(4)抓住线索，理清全文思路。

思路是作者思维的轨迹，如能找出贯串全文的线索，就能很快理清文章的思路。

散文的线索类型主要有：具体事物线、人物线、中心事件线、思想感情变化线、时间推移或空间变化线、作者的所见所闻线等。

2．精准答题：分析特点，答出作用这种题型一般是要求回答结构、构思或材料安排上有什么特点，这种特点带来哪些作用、效果。

答题关键就是：分析特点，答出作用。

(1)线索特点及好处。

如何找出线索呢？先判定一下它属于哪种散文，如写景散文通常以游踪为线索，状物散文多以某物为线索，写人散文多以人物交往为线索。

再找标志，线索在文中都有标志，它在文中反复出现。

有时要注意双线(明线与暗线)。

使用线索的好处主要有：①组织材料，贯串全文；②结构清晰，情节集中，揭示主题；③使行文富于变化。

(2)思路特点。

主要有先总后分、先抑(扬)后扬(抑)、前后对比、先实后虚、逐层深入等。

(3)叙事特点。

顺叙，使结构清晰；倒叙，巧设悬念，吸引读者；插叙，使行文活泼，富于变化。

散文阅读参考答案（例题部分）一、原阅读：练习一《故乡的榕树》【分析示例：文中画线的为各段核心词句；涂黑的为标画的表现作者思想感情的词句】①住所附近的土坡上，有棵苍老蓊郁的榕树，广阔的绿阴遮蔽着地面。

在铅灰色的楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。

也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带儿子来这里散步。

②那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树上摘下一片绿叶，卷成一支小小的哨笛，吹出单调而淳朴的哨音。

心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。

我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如碧玉，在的风中晃动如耳坠，摇落晶莹的露珠。

③我怀念故乡榕树旁清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣的少女，在水面嘎嘎嘎追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人摸得光滑了的小石狮子。

那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有如榕树的叶子一样多……④站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的Ｓ形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中。

更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。

小时候我们对这棵榕树分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。

几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。

在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海去，到很远很美丽的地方去……⑤使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条。

夏日，那是农人们的“宝座”和“凉床”。

中午，这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，洒落一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。

散文浏览演习一散文浏览考核常识点：一.整体感知内容,归纳综合文章主题.考核类型1．直接归纳综合全文内容.尽量应用原文语句.2．答复某一段落内容或全文的主题以及作者的思惟情绪等.没有原文语句可应用时,要留意归纳综合得周全.精确,不要漏掉落答题点.二.咀嚼散文说话,体悟词句感化考题情势（一）.咀嚼词语.1．解释词语寄义.解释词语(在语境中)的寄义要联合语境.2．批评加点词语的感化.批评词语的表达感化,要联合语境.作品的主题思惟 .作者的思惟情绪.景物意境 .人物性情 .特别的表达后果 (即应用了某种修辞手段的词语)或在构造上起到奇特感化.办法指点：保持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”.接洽高低文,推知其语境义.（二）.懂得句子的寄义.（答题时应从句子表示的句意和与主题的关系上剖析斟酌.）（三）.懂得句子的感化.答题时应从以下两个角度入手：1.构造上,应从总领全文.承上启下.前后照顾.为下文作铺垫.推进情节成长.点题.总结上文等感化的角度去剖析.2.内容和主题上：点明宗旨,深化主题.（四）.说话赏析.A.用词之美------找精巧的富有表示力的动词.形容词.叠词及成语等.B.修辞之美------找文中的比方句.排比句.拟人句.对偶句.反问句等.（感化：比方使说话活泼形象;排比使说话气概彭湃.情绪强烈;拟人使事物形象可感;对偶使语句情势整洁;反问句加强语气;夸大凸起特点,给读者以光鲜而强烈的印象….设问：自问自答,惹人留意,启示思虑…）别的要留意抓住六种重要句子：①首句.一个语段的首句往往有提醒.归纳综合和承转的感化②中间句和点睛句.③情绪句.语段中的有些句子显著表达了作者的情绪和立场.④描述句.描述人物的句子表示人物性情,衬托人物情绪,而描述情况的句子有衬着某种氛围.衬托人物某种情绪.表示人物某种性情.推进情节成长等感化.⑤修辞句.为更好地写景状物,传神达意,作者往往在语段中应用一些修辞手段.⑥尾句.语段的尾句或归纳综合总结全文,或照顾开首,或留下思虑的余地,或抒发情绪.表达后果上有些句子有升华主题,衬着氛围,衬托心境等感化.三.罕有的艺术表示手段：象征. 衬托.比较.借景抒情.托物言志.咏物寄情 .寓理于事.融情于事.先抑后扬.以小见大四.散文的线索散文线索就是贯串文章构造的器械,依据文章中间须要,可以以物为线,以事为线;可以以工资线,以情为线;也可以以时光为线,以地点为线.找线索的办法：一要留意文章标题（有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的身分）;二要留意文中重复消失的词语.句子;三要特别留意文中的群情抒情,因为散文中的“情”平日是文章组织材料的重要线索.五.辨析句子所应用的修辞及感化1.比方：活泼.形象2.拟人：人格化.活泼化.形象化3.排比：加强语气4.反问：加强语气5.重复：强调6.比较：凸起个中一个.7.对偶：句式整洁,构造同一8.夸大：死力的表示.六.标题标感化（1）掌控象征意义;（2）语带双关;（3）作者情绪的动身点;（4）归纳综合文章的重要内容;（5）文章线索;（6）文眼,揭示文章中间;（7）吸引读者.新鲜;（8）标题中应用修辞的,要还原它的转义后再剖析感化.散文浏览一（共20分）性命的化装林清玄⑴我熟悉一位化装师.她是真正懂得化装,而又以化装著名的.⑵对于这生涯在与我完整不合范畴的人,我增加了几分好奇,因为在我的印象里,化装再有学问,也只是在皮相上用功,其实不是有聪明的人所应寻求的.⑶是以,我不由得问她：“你研讨化装这么多年,到底什么样的人才算会化装？化装的最高境界到底是什么？”⑷对于如许的问题,这位韶华已逐渐老去的化装师露出一个深深的微笑.她说：“化装的最高境界可以用两个字形容,就是‘天然’.最高超的化装术,是经由异常讲究的化装,让人家看起来似乎没有化过妆一样,并且这化出来的妆与主人的身份匹配,能天然表示那小我的共性与气质.次级的化装是把人突显出来,让她能干,引起世人的留意.低劣的化装是一站出来他人就发明她化了很浓的妆,而这层妆是为了掩饰本身的缺陷或年纪的.最坏的一种化装,是化过妆今后扭曲了本身的共性,又掉去了五官的调和,例如小眼睛的人竟化了浓眉,大脸蛋的人竟化了白脸,阔嘴的人竟化了红唇……”⑸没想到,化装的最高境界竟是无妆,竟是天然,这可使我另眼相看了.⑹化装师看我听得出神,持续说：“这不就像你们写文章一样？低劣的文章经常是词句的堆砌,扭曲了作者的共性.好一点的文章是光线四射,吸引了人的视线,但他人知道你是在写文章.最好的文章,是作家天然的吐露,他不堆砌,读的时刻不以为是在读文章,而是在读一共性命.”⑺何等有聪明的人啊！可是,“到底做化装的人只是在表皮上做工夫！”我感慨地说.⑻“不合错误的,”化装师说,“化装只是最末一个枝节,它能转变的事实很少.深一层的化装是转变体质,让一小我转变生涯方法,睡眠充足.留意活动与养分,如许她的皮肤改良.精力充足,比化装有用得多.再深一层的化装是转变气质,多念书.多观赏艺术.多思虑.对生涯乐不雅.对性命有信念.心肠仁慈.关心他人.自爱而有庄严,如许的人就是不化装也丑不到哪里去,脸上的化装只是化装最后的一件小事.我用三句简略的话来解释：三流的化装是脸上的化装,二流的化装是精力的化装,一流的化装是性命的化装.”⑼化装师接着做了如许的结论：“你们写文章的人不也是化装师吗？三流的文章是文字的化装,二流的文章是精力的化装,一流的文章是性命的化装.如许,你懂化装了吗？”⑽我为了这位女性化装师的聪明而起立向她致敬,深为我最初对化装师的不雅点以为忸捏.⑾离别了化装师,回家的路上我走在夜黑的地方,有了如许深入的体悟：这个世界一切的表相都不是自力自存的,必定有它深入的内涵意义,那么,转变表相最好的办法,不是在表相下工夫,而是要从内涵里改造.⑿可惜,在表相上用功的人往往不明确这个道理.15. 从全文看,标题“性命的化装”所包含的具体内容是什么？（4分）答：16. 文章第⑵段中说“化装再有学问,也只是在皮相上用功,其实不是有聪明的人所应寻求的”,从全文看,这是什么写法？有如何的感化？（4分）答：17.解释下列句中加点词的寄义.（4分）三流的化装是脸上的化装,二流的化装是精力的化装,一流的化装是性命的化装.答：18. 联合高低文,谈谈你对第⑼段“一流的文章是性命的化装”这句话的懂得.（4分）答：19.选出对文章内容懂得不适当的两项： ( ) （） ( 4 分）A．文章中“我”对化装师的情绪阅历了由最初的好奇歧视变成最后的致敬感慨的进程.B．化装师以为最低层次的化装扭曲了人的共性,而低劣的文章也经常是词句的堆砌,扭曲了作者的共性.C．作者以为最高境界的化装就是精力的化装：经由过程转变人的生涯方法,留意活动和养分,包管睡眠充足,从而转变体质,改良皮肤,使人精力充足.D．从与化装师的攀谈中,“我”感悟到,一切的表相都不是自力自存的,转变表相最好的办法是从内涵里改造.E．全文以“我”对化装的熟悉为线索,凸起了在表相上用功的人往往不明确平庸的生涯是最俏丽的这一主题,并吐露出对这些人的可惜之情.散文浏览二（每小题4分,共20分）性命之芯李雪峰①天井的上空是一架纵纵横横的葡萄藤.初春时节,昏睡的葡萄藤醒了,它们先是展开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽,那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了.它们很快就把天井里的阳光剪得支离破裂斑班驳驳,不半月,院子的上空就一片摇曳的葱翠,连一片金黄阳光也漏不下来.清风渐渐地一摇,几片碎碎的阳光偶然从叶缝间掉落落下来,但那是电光石火的,像梦的碎片一样.②我是十分爱好这些张声张扬的葡萄叶子的.凌晨推窗一望,绿叶田田,满眼碧绿的饱满葱翠,让人感到到了新一天的开朗和清爽.③但老婆对这些葡萄叶子却颇有微词,尤其是到了暮秋时分,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒金风抽丰一吹,便不断有三三两两的叶子从藤架上飘飘荡扬地凋零下来,落在天井里.墙角和台阶上,像一只只再也不克不及飞的蝴蝶.这时,素爱清爽的老婆便不克不及不不时清扫那些落叶.但那落叶总像扫不尽似的,往往凌晨方才扫过,但正午或傍晚时就又落了厚厚一层,有时一天扫了五遍,但还老是扫不净,仿佛你一回身它就又落下了.④老婆也想了很多的办法,费尽了周折,院子里却落叶依旧,这让老婆又气末路又无奈.这情景往往一向要到落雪时才干停止.⑤客岁的中秋,满架的葡萄又变紫了,不像往年,剪摘萄萄时,老婆不是挑紫透的先摘,把那些没有熟透的葡萄串子留着,隔三差五地摘一次,而本年是一次全早早摘了,摘得一串不留.我很可惜那些没有完整紫透的葡萄,抱怨老婆说：“有些还没有完整熟透呢,怎么一会儿就摘尽了？”⑥老婆说,葡萄摘尽了,叶子落得就快,就不必像往年那样老是扫叶子了.我很不解,摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？岂非不摘葡萄那些叶子就永久不会凋零吗？⑦但不久我就有些惊奇了.果如老婆所说的那样,葡萄摘下后三四天,满架的叶子一会儿就黄了,然后开端澎湃地凋零,一个夜晚或半天的工夫,天井里就落了厚厚的一层,那些叶子显得十分憔悴,有的叶脉还青着,只是叶缘黄卷了一些,但却早早地凋零.⑧不到半月,葡萄藤上的叶子竟全落尽了,只剩下那些灰黑的老藤和那些揭色的新条在天井上空寂寂地绸缪着.⑨岂非作物也有它们本身的魂魄吗？它们在土壤和风雨中发展,它们萌芽.抽叶.开花,全都是为了本身的果实,果实是它们性命的灯芯,一旦果实天折了,它们的性命也就夭折了;一旦果实夭折了,它们的岁月也就暗淡了,无论这世界还有何等美妙,无论岁月还有何等漫长,但它们却已走到了本身性命的秋天里.⑩果实或许就是作物们的妄想,或许就是作物们性命的纯粹任务,或许就是作物们的魂魄,过早丧掉了本身的果实,作物们性命的秋天就提前莅临了,作物们就再也找不到那条让它们真正抵达秋天的时光之路了.11而我们的性命果实是什么呢？我们的魂魄是什么呢？我们性命的○真正目标是什么呢？我们是在为本身的性命任务而生涯的吗？什么才是我们人类性命的真正秋天呢？○12春天的天井里,坐在静静的葡萄架下,瞻仰那一簇一簇摇曳的绿叶,我对一切都充满了敬意,无论是性命的,照样被我们视为非性命的,无论是一粒冬眠在绿叶间的虫子,照样我们脚下的一粒土壤……16. 从葡萄叶兴旺发展到葡萄叶子过早落尽,作者的情绪阅历了如何的变更进程？17. 第①和⑦天然段都用了大量篇幅描述葡萄叶,如许有什么感化?18.浏览第①天然段,请咀嚼“昏睡的葡萄藤醒了”中的“醒”的妙处.19.联合全文,你是若何懂得“果实是它们性命的灯芯”这句话？20. 作者说默坐葡萄架下,瞻仰绿叶,他会“对一切都充满了敬意”,为什么？五.散文浏览（每小题4分,共20分）16. 十分爱好——怅然不已——十分惊奇——充满敬意（每点1分）17. 构造上起到照顾.比较的感化（2分）;内容上,用前面葡萄叶发展兴旺的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋零的无奈（1分,答出反衬即可）,凸起葡萄果实对叶子的伟大感化（1分）.（意思对即可）18. “醒”用拟人的手段形象而活泼描述了蓄积一冬力气的葡萄藤在初春时节抽芽（展开叶芽）.长叶（叶子伸展）的性命清醒状况,（2分）让读者感触感染到葡萄藤的性命活气,表达作者爱好之情.（2分）19.作物是为果实而生的,一旦果实夭折,作物的性命也就暗淡了,提进步入性命的秋天（2分）.（意思对即可）应用比方,活泼形象地说清楚明了性命的价值就是为了性命的果实,表达了作者对性命任务的崇敬（2分）.让作者明确了本身性命的真正目标,是为任务而生涯的,只有为实现人生价值而不懈尽力的人生才有意义.是以,作者对给以他启示的一切心存敬意.（扣住事物给了他如何的启示,酌情给分）五．散文浏览（20分）15．经由过程多念书,多观赏艺术,多思虑来转变性命的内中（2分）,养成乐不雅.自负.仁慈.自爱而有庄严的气质.（2分）16．欲扬先抑;为后文赞赏化装师作铺垫,凸起她的聪明.（4分）17．第一个化装的意思是妆点润饰以美化脸部皮肤;（2分）第二个化装的意思是转变生涯方法,以转变体质.改良皮肤,使精力充足.（2分）18．化装师以为写文章和化装是类似的,（2分）一流的文章与化装都是生射中内涵气质的天然吐露,（1分）是人们淳朴共性的天然表示.（1分）。

散文阅读（附答案）一）木棉花开①坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。

②搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果，对此，我总觉得有些沮丧。

院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。

看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干，笔直的枝……哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展；我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。

它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。

然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。

这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。

春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。

早春二、三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红，接着新芽才萌发。

木棉树花落后长出长椭圆形的葫果，成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。

朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。

④木棉树因其属于速生、强阳性树种，树冠总是高出附近周围的树群，以争取阳光雨露，这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花，被人誉之为英雄树、英雄花。

有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落”。

⑤正当我陷入沉思，“啪”的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。

拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开的正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。

在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。

散文结构思路分析题一、阅读下而的文字，完成1〜3题。

（14分）夏日里那一片荫凉王政乡村人家的房前屋后总是长满了树，把村子遮掩在浓密的树荫里，像村子的衣裳。

炎炎夏日，浓密的树荫洒下一片片阴凉，乡村的夏天便有了一种天然的凉爽。

乡村的日子里填满了辛苦，农事劳作几乎不避风雨烈日。

夏收便是最典型的烈日下的劳作。

空阔的麦田里，金色的麦浪涌动着丰收的喜乐，也散发着令人生按的火辣和酷热。

但是，麦熟不等人，头顶的太阳如大火球般洒下利刃一样刺目耀眼的光芒，人们依然要下地割麦。

上中学时夏天就跟着大人们夏收劳动，每当割麦割得腰酸臂软、满头是汗时就想，麦地边要是有一棵树多好。

困乏了到树下小憩片刻，享受一下树荫的淸凉，该是多么惬意的事啊！事实上，有时候也会不堪酷热劳累，不顾大人的责怪，放下手里的镰刀，跑到离麦地稍远的河边或上崖下有树的地方去歇息。

坐在树荫里，沐浴着在汗水中渴盼而来的阴凉，那种浑身的凉爽和快意，真是舒坦得无法形容，也加深了我对树下阴凉的留恋和期待，我甚至为人们不在地头栽树而深感不解。

一次农闲时，和母亲一起淸理地边的杂草刺棘，看见草丛里有一棵自然生长岀来的幼小的椿树，我欣喜地告诉了母亲，并提议把椿树留下，不要和杂草一块淸理掉。

这种树在故乡野生的很多，长得也快，所以，我算计着不几年地边这棵小椿树就能长大，长岀繁枝，在夏日里给在地里劳动的我们撑起一片可以休憩的阴凉。

母亲却说，不行的，地边上不能有树，不然树荫遮住阳光，会影响庄稼生长。

那棵让我期待阴凉的小树最终还是被母亲连同杂草一起淸理了。

这也使我深深感到，复日的阴凉固然是好，但是，和所有美好的东西一样，要拥有它，也不是一件容易的事。

不过，麦子收回来晾晒时就不一样了。

人们把新打的麦子在地上撒开摊薄，让太阳一览无余地疑晒着，人坐在麦场边上那棵柿树的阴凉里。

那是一棵很大的柿子树，仅暴履在地而上错综盘缠的树根就有一片席子那么大，浓密的树冠足够有一栋房子那么高大，洒下的阴凉就可想而知了。

完整版)散文阅读练习一及答案散文阅读练一本篇散文主要考察读者对于散文的整体感知能力和对语言的理解和赏析能力。

散文阅读考查知识点：一、整体感知内容，概括文章主题。

1.直接概括全文内容，尽量利用原文语句。

2.回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。

没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。

二、品味散文语言，体悟词句作用一）、品味词语。

1.解释词语含义。

解释词语(在语境中)的含义要结合语境。

2.品评加点词语的作用。

品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果或在结构上起到独特作用。

方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。

联系上下文，推知其语境义。

二）、理解句子的含义。

答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。

）三）、理解句子的作用。

答题时应从以下两个角度入手：1.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

2.内容和主题上：点明主旨，深化主题。

四）、语言赏析。

A、用词之美------找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。

B、修辞之美------找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。

作用：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐；反问句增强语气；夸张突出特征，给读者以鲜明而强烈的印象，设问：自问自答，引人注意，启发思考。

另外要注意抓住六种重要句子：①首句。

一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。

②中心句和点睛句。

③感情句。

语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。

④描写句。

刻画人物的句子表现人物性格，烘托人物感情，而描写环境的句子有渲染某种气氛、烘托人物某种感情、表现人物某种性格、推动情节发展等作用。

⑤修辞句。

为更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。

散文阅读(一)一、阅读下面的文字，完成1～3题。

(15分)银杏赞岩青草①朋友，见过深秋的银杏吗？那通体的金黄，那如扇似璞优美的叶片；那直指蓝天圆锥形的树冠；那或平滑浅灰，或如铁似铜的树干，处处透着美。

那份优雅、美丽、华贵足可与百花媲美，那份谦虚、朴实、柔韧足可使山水动容。

设问、排比、比喻②银杏，是从几亿年前走过来的树种。

几亿年，翻天覆地、山河崩裂、酷暑严寒的变迁，威风一时的庞然大物恐龙灭绝了，生命力极强的三叶虫消亡了……有多少多姿多彩，鲜活、威猛的生灵，经受不住那水深火热般的摧残、煎熬，凋落了，消失了，成了地球匆匆的过客，一去永不复返了。

而银杏活了下来，它以柔弱的身躯历经磨难，伴随着这颗亘古星球一起走到了今天。

以恐龙、三叶虫的灭绝消亡与银杏作对比，突出银杏的坚韧，表达了“我”对银杏强大生命力的赞叹。

③银杏，是为人类而生存的树种。

春天，它独有的扇形叶片从娇小、柔嫩到笑脸盈盈挂满树冠，恰似一位豆蔻年华的小丫轻盈活泼地俏立枝头，让踏春的人多了一份愉悦。

夏天，当你汗水津津、烦躁莫名时，请站到银杏树下，去触摸它的树干，顿时会有丝丝凉意从手心直达心底，烦热顿消。

这绝不仅仅是一种感觉，现代测量技术告诉我们，当大气温度达到40.2摄氏度时，银杏树下只有35.3度，低了4.9度，这降温送凉的效果让枝条低垂、随风飘扬的柳树也只能望其项背。

深秋，大地渐渐沉寂，生机暗淡，通体金黄的银杏带着几许倔强和傲气伫立在蓝天白云下，在生命的轮回即将到来时，竭尽全力，让这鲜艳、华丽的色彩装点万木萧疏的世界，给人们留下生命的隽永与希望。

④银杏是难得的无病虫害、不污染环境、抗烟尘、抗火灾、抗有害气体的优良环保树种。

它小巧玲珑的叶片可以提取160多种化学物质，这些物质是“心血管”疾病，这个现代人健康首位杀手的天敌。

银杏的果实剥去外壳，晶莹剔透，宛如绿色的宝石；可以杀虫、清毒、降痰、抗菌、祛斑平皱、疗疮平藓……而倍受历代患者、医者青睐。

银杏叶还可以用于治疗牲畜、禽类的病患，不仅优质、高效，更可贵的是对环境没有污染！银杏木高大挺直，是制作乐器和高档家具的珍贵木材，被称为“银木”。

散文阅读指导及训练（一）【考点解析】叙事散文：以写人叙事为主的散文，写的是作者感悟至深的生活体验。

通过写人叙事抒发作者独特的感受和情绪。

这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。

如：《背影》《藤野先生》等。

叙事散文在形式上有如下特点：一是以叙述为主，将叙事、抒情、议论熔为一炉；二是从细处落笔，小中见大；三是从侧面暗示，发挥读者的想像力；四是行文自由，结构灵活。

【考点透视】近几年中考散文阅读题的考查呈现出细节化的特点，具体表现在如下方面：1、理解字词的含义、感情色彩及表达作用。

2、领会精彩词语的妙用。

3、分析关键句的含义及表达作用。

4、理清句子的顺序，分析散文线索及常见的表现手法。

5、分析领会散文所蕴涵的哲理、优美意境及表现的思想感情。

6、理解修辞手法的运用（表达效果）。

7、欣赏文中优美的语句，能仿写句子。

这些考点多以主观题形式出现，它们着重考查迁移能力和创新能力，具有普遍性、灵活性、开放性的特点。

【方法指津】1、学会找“要素”、理顺序。

阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。

可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。

叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

2、抓文眼、抓线索。

散文的“文眼”是作者对所描述内容的直接评价，就是“形散而神不散”中的“神”。

可以从抓中心句、关键句入手，它们是理解散文主旨的钥匙。

这样的句子往往由作者直接点明，常常在文章的开头、结尾和关联过渡的地方，形式上多为议论抒情句。

线索是将文章材料贯穿起来使之成为整体的脉络。

一篇文章以什么为线索，是由文章中心决定的。

根据文章中心的需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。