《Unit2 Friends》教学反思

人教七年级上册英语Unit 2 This is my sister.教学反思本单元的主要任务是通过谈论“家庭”这个话题，使学生了解自己的家庭及他人家庭的一些信息。

通过谈论“家庭”的话题，使学生学会并掌握“介绍人物、识别人物”的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学会运用人称代词询问人物。

如：This is my sister. Is that your brother? These are my parents. Are those your brothers? 在教学过程中，可以采用多媒体或者学生的家庭照片来进行教学，一是给学生更加形象直观的感受，调动学习的积极性。

二是增加学生对家人的了解，激发学生热爱家庭的情感。

但是在教学和批改作业的过程中，老师讲过的知识点，还是有一部分学生不能很好的掌握，容易犯错。

具体说来如下：★Section A 部分的教学重点是名词的单复数，陈述句和一般疑问句的相互转换，以及名词所有格。

在批改作业过程中，主要有以下几个问题：1、名词复数不会变或者单、复数前后不一致。

如：This is my friend. (变为复数句)This are my friends/These are my friend. (复数前后不一致)Are those dictionaries here? (变单数句)Is that dictionaries here?(复数前后不一致，且不能把dictionaries 还原为单数形式)2、 Be 动词放在句末写成缩写形式。

如：Is he your son?------- Yes, he’s.3、 You 和your 经常混淆。

如：what’s you name?Is this you brother?4 、陈述句和一般疑问句之间的句子转换未掌握。

如果题目中写了“变为一般疑问句”，多数学生还是会做。

eg: These are my parents.---Are these your parents?如果是这样出题，如汉译英“那是她的妈妈吗？”很多学生就写成了：That is her sister.5、名词所有格多次强调仍未掌握，易犯错。

人教版英语八年级下册Unit 2《I’ll help to clean up the city park》说课稿一. 教材分析人教版英语八年级下册Unit 2的主题是“I’ll help to clean up the city park”，通过本节课的学习，学生将掌握一般将来时的用法，学会如何表达将来的计划和承诺。

教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等方面，旨在培养学生的综合语言运用能力。

此外，本节课还涉及了环保意识的教育，引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感和公民意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时。

但在实际运用中，部分学生对时态的掌握还不够熟练，容易混淆。

此外，学生的词汇量和语法知识有限，对于一些复杂句型的理解和运用还需加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时的用法，学会如何表达将来的计划和承诺。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于将来的计划和承诺的句子。

3.情感目标：学生能够关注环境保护，培养他们的社会责任感和公民意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般将来时的用法，如何表达将来的计划和承诺。

2.教学难点：一般将来时的句子结构，以及如何正确运用相关词汇和语法知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实情境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示城市公园的图片，引导学生谈论自己对公园的印象和感受，引出本节课的主题。

2.新课呈现：讲解一般将来时的用法，展示相关句子和例句，让学生感知和理解一般将来时的结构。

3.操练环节：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用一般将来时。

《Unit 3 My friends》说课稿《Unit 3 My friends》说课稿1一、说教材1教学内容首先，我来说一说本课时的内容，本课时是本单元的第一课时，主要是教学一些描写人物特征的单词和句子以及怎样问和怎样答的方式，描写人物外貌特征，内容在教材的Unit3 Part A中出现，学生虽然初次接触本课的新单词，但人的外貌特征，是学生每天都接触到的，所以这是个提高学生能用本课的单词描述一个人的运用能力。

2教学准备英语课本，教学图片，卡通角色卡片，多媒体课件等。

运用这些材料协助教学。

3教学目的根据课程标准的总体目标和具体要求以及我对教材的理解和学生的实际情况，我把教学目标设计如下：A能听，说，认读本课时的六个单词及词组（thin strong quiet friends long hair short hair）B会读，写外貌，身体特征的词汇。

C能在图文和情景下进行简的交流。

D能够用对话表述自己朋友的外貌特征。

4教学重点难点A掌握有关人物外貌特征的六个词组。

B学会用本课形容词来描述自己朋友和家人的外貌。

C用学过的词句对话二、授课方式《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调学生在轻松愉快的气氛中学习英语，根据学生原有的知识水平和四年级学生的`身心特征，在这一课中我用讲授对话，师生互动和小组互动让学生自己动口，动手进行交流活动，让学生在一定的情景中运用语言进行有意的表达，使不同水平层次的学生都有所收获。

三、教学过程本课着重以学生学习为主体。

教师启发引导，我把教学过程分为五个部分来完成，即：交流——复习旧课——呈现新课——巩固1交流我和学生之间没有接触过，互相都不了解，所以我先自我介绍，同学生进行沟通交流，以便在接下来的学习过程中可以很好的与学生融为一体，让学生没有紧张感的环境中可以很轻松地进行学习。

2复习旧课让学生谈论自己的兴趣爱好，练习各种句型的对话以便学生能够巩固以前所学的内容，并用上学期所学TPR动作复习所学过的形容词，使学生能够更好的投入本课的学习，为本课学习打下良好的基础。

Unit2 Our pet friends教案
目标
1. 了解不同种类的宠物和它们的特征；
2. 研究如何照顾宠物并体验照顾宠物的责任；
3. 提高学生的口语和写作能力。

课程计划
第一课：宠物的种类和特征（30分钟）
- 介绍常见的宠物种类，如狗、猫、鱼和鸟类；
- 描述每种宠物的特征和性；
- 引导学生进行小组讨论并分享自己对宠物的喜好。

第二课：如何照顾宠物（40分钟）
- 讨论养宠物的责任和重要性；
- 分享宠物照顾的基本需求，如食物、水、住所和健康护理；
- 组织角色扮演活动，让学生互相扮演主人和宠物，体验照顾宠物的责任。

第三课：我的宠物朋友（50分钟）
- 学生分享自己或家人养的宠物；
- 引导学生用口语和写作表达自己对宠物的感受和经历；
- 组织小组活动，让学生一起创作宠物故事或写宠物日记。

第四课：关爱动物（30分钟）
- 引导学生了解动物保护的重要性；
- 讨论如何爱护野生动物和保护环境；
- 组织小组讨论，鼓励学生分享自己保护动物和环境的做法。

课后作业
- 要求学生写一篇关于自己喜欢的宠物的短文，介绍宠物的种类、特征以及自己对宠物的感受。

这份教案旨在帮助学生了解不同种类的宠物，研究如何照顾宠物，并通过口语和写作练提高学生的语言能力。

课程计划包括介绍
宠物的种类和特征，讨论如何照顾宠物，学生分享自己的宠物经历，以及引导学生关注动物保护和环境保护。

课后作业要求学生写一篇
关于自己喜欢的宠物的短文。

注意事项：教师应根据学生的实际情况和授课时间进行灵活调整，确保教学进度和内容的质量。

Unit 3《My Friends》说课稿第一课时一、说教材本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My Friends中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn 。

本课的主要内容是学习生词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及会运用句型My friend is… He has…本单元围绕“My friends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。

(1)知识目标能够听、说、认读friendly, quite, strong, short hair, long hair, thin等词汇和词组(2)能力目标能够运用“My friend is quite, she has long hair……”等句子，向别人介绍自己的朋友及其特征(3)情感目标能够使学生明白朋友的优点，与朋友愉快相处，取长补短，活动中学会合作，培养合作精神。

确定教学目标的依据：新课标强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价观三个角度有机结合的理念，因此，我制定以上目标。

二、说教学方法1、说学情为了突破重点，解决难点，顺利达到目标，再结合小学生的思维活跃、好奇心强的特点。

本课时的教学方法采用导入法、讲解法、交际法及游戏教学方，再结合现代多媒体等设备，来激发学生的学习兴趣。

此外学习者通过三年级一年的英语学习，对于一些简单的单词和问答已基本掌握。

2、说教法针对本课时内容与日常生活息息相关，与学生好奇好胜这一特点，采取了以学生为主的任务型教学法，结合交际法、直观教学法、听说法等方法组织教学，增强教学效果。

结合现代多媒体手段，并借助图片、单词卡片等多种媒体进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高综合运用语言的能力，培养学生合作精神。

三、说教学重难点1、教学重点词汇：friendly quite strong short hair long hair thin glasses shoe 句型：My friend is strong, he has short hair确定重点依据：通过分析教材和学生的学习水平及新课标考试大纲，我确定以上教学重点。

四年级英语下册教学反思小学四年级英语下教学反思在单词的学习中,单词的呈现方式为Show the picture.本课缺少情景的设计,练习的形式过于单调.教学环节缺少Warm-up 环节,应把教学框架稍做调整;Let’s do 部分应让学生多做几遍,以更好的调动学生的积极性.精通版四年级英语下册第一课课后反思本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit 3 What’s the weather like?Part A Let’s learn and Let’s play.这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达,本课时是本单元的第一课时,学习运用warm\\ cold\\cool\\hot等形容词来表达天气情况.教学目标是:能听、说、认读本课单词warm\\cold\\hot\\cool\\weather及学会运用句型“It’s cold in …”.本节课气氛活跃,师生互动很好,学生很喜欢学习英语,课堂参与度很高。

各教学环节衔接自然流畅，围绕主线展开教学，另外，板书设计较好，简洁明了，突出重点。

而且利用小短文导入新授内容，提高了学生的阅读量，加深了学生对所学知识的运用。

本班由于三年级就接触了跨越式英语教学模式，学生特别喜欢以言语交际为中心的自由对话模式，提高了学生的口语表达能力和对语言的运用能力，从而树立了对学习英语的自信心。

但美中不足的是学生对拓展听读部分好像积极性不是很高，每次都完成的不是很理想，主要原因还是教师对学情分析不到位，拓展内容过多过难，除此之外没有很好地把握师生交际、生生交际和拓展阅读三大教学活动的时间分配。

另外把weather 放到后面教，学生运用这个词的频率较少,掌握不牢固,以致于把时间浪费在这个词和What’s the weather like in…?这个句型的操练上了,如果把weather 放在第一个教的话情况就截然不同了.再者就是教学单词时用同一种方法太枯燥,而且时间太长,容易使学生感到疲劳。

冀教版英语八下Unit 2《Lesson 9 Gardening with Mary》说课稿一. 教材分析冀教版英语八下Unit 2《Lesson 9 Gardening with Mary》是一篇关于园艺爱好和日常生活的阅读材料。

本文主要介绍Mary的园艺爱好以及她在花园里种植的各种植物。

通过阅读本文，学生可以了解园艺的基本知识，提高自己的英语阅读能力，并学会如何描述一个人的爱好和日常生活。

二. 学情分析在进入本课学习之前，学生已经掌握了动词的一般过去时态、现在进行时态和一般现在时态，以及与日常生活相关的一些词汇。

但部分学生对园艺这一主题较为陌生，可能会对文章中的一些专业术语感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，适当拓展园艺相关的知识，帮助学生更好地理解课文内容。

三. 说教学目标1.知识目标：（1）学生能够掌握园艺相关的词汇和短语，如“garden”，“flower”，“vegetable”，“love”，“usually”等。

（2）学生能够理解文章的主旨大意，概括Mary的园艺爱好及其在花园里种植的植物。

2.能力目标：（1）学生能够运用一般过去时态、现在进行时态和一般现在时态描述一个人的爱好和日常生活。

（2）学生能够通过阅读课文，提高自己的英语阅读能力。

3.情感目标：培养学生对园艺的兴趣，激发学生热爱生活、关注自然的情感。

四. 说教学重难点（1）园艺相关的词汇和短语。

（2）一般过去时态、现在进行时态和一般现在时态的运用。

（3）阅读理解能力。

（1）园艺专业术语的理解。

（2）描述一个人的爱好和日常生活的表达方式。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：（1）情境教学法：通过设置园艺情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

（2）任务型教学法：通过完成各项任务，培养学生运用英语描述一个人的爱好和日常生活的能力。

（3）合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

人教版二年级英语上册《Unit3 Friends》第三单元Story Time教案一、教学目标1.掌握本课时重点单词和短语：story, tell, lion,rabbit, bird, animal, scared, brave。

2.能听懂、朗读课文并表述故事情节。

3.能在教师指导下学习运用英语谈论故事情节。

4.能够口头描述故事情节，并能够写出简单的故事梗概或小短文。

二、教学重难点1.重点：story, tell, lion, rabbit, bird, animal,scared, brave。

2.难点：能否听懂、朗读课文，并自己复述故事情节。

三、教学准备1.教师备课PPT或黑板。

2.课本《人教版二年级英语上册》第三单元课文《Story Time》。

四、课前准备1.复习 Unit 3 中的单词、短语及句型。

2.学生可准备一些与故事相关的照片或图片，以便引出学生的讨论和想象力。

五、教学过程Step 1 Warming up.教师先介绍一下今天的课堂主题，今天的主题是关于故事的。

引出以下问题：•大家喜欢听故事吗？•你们家里经常给你们讲故事吗？•你们最喜欢听那种故事呢？学生们自由回答问题，引导学生谈论自己最喜欢的故事，激发学生的学习兴趣。

Step 2 Presentation.教师出示一幅图片，介绍四个角色：lion, rabbit, bird和 animal。

然后教师开始讲故事，讲述一只勇敢的小兔子救了被大雾困住的鸟，并教给大雁如何飞行。

但是故事还未结束，小兔子又遇到了一只贪婪的狮子。

引出以下问题：•故事的主题是什么呢？•小兔子在故事中是一位什么样的英雄？•故事中有哪些其他的动物？•你们喜欢这个故事吗？•这个故事告诉我们什么呢？在学生们回答问题的时候，教师要引导学生学习用英语表述一些常见的故事情节，并激发学生讲述自己听过或看过的故事。

Step 3 Practice.现在学生们要练习用英语复述故事。

小学英语第五册Unit 8 My FriendsPart A教学设计福清市东张中心小学刘小红五年级教学目标◆语言知识目标1.学习词组：the USA, be good at。

2.学习句型：What are you doing?I’m….What are they doing?They’re….3.学唱歌曲：Are You Sleeping?4.学习辅音连缀tr和dr的基本发音。

5.功能:介绍朋友。

◆语言技能目标1.能用英语介绍自己朋友的简单信息。

2.能就自己或他人正在活动的内容进行交流。

◆情感态度教育学生朋友之间要互相尊重，互相学习，友好相处。

教具准备1.中国、美国、澳大利亚和英国的国旗图片及单词卡片。

2.一些表示活动的词组卡片，如：play basketball, fly a kite, play football等。

3.好朋友的照片。

4.录音机或教学光盘。

教学过程：Step 1: warming up1.师生互致问候。

2.出示一张米奇的图片，介绍新朋友Mickey.3.教师说：Mickey is our friend. He is in Disneyland now. He is playing. Do you want to play with him?通过玩过山车的游戏，让学生快速地说出屏幕中出现的动词短语，复习一些动词短语，如play football/basketball, fly a kite, make paper flowers等。

4.出示一张cinema的图片，说：After playing the roller coaster, Mickey goes to the cinema. He will watch a show.播放一段有关于friend的视频歌曲。

5.揭示课题并板书：Unit 8 My Friends Part A6.介绍评价。

Step 2 Presentation1.出示Peter的图片，问学生：Who is he ?请学生介绍Peter.（Peter is a new pupil. He is from Australia. He is in Grade Five now. He is tall. He can play basketball. He is good at sports.）2.出示课本57页的第一幅图，问学生：What is Peter doing?A. He is reading a book.B. He is reading an email.播放教学光盘，让学生带着问题听课文录音。