(八年级生物教案)青春期教案

初中生物课本青春期教案目标：了解青春期的定义、特征以及生理变化，并学习如何正确应对青春期带来的各种变化。

教学内容：1. 青春期的定义和特征：青春期是人类生长发育中的一个重要阶段，通常发生在10-19岁之间，男孩和女孩青春期的开始时间和持续时间可能有所不同。

在青春期，身体会出现很多变化，如生长迅速、体毛增多、声音变低等。

2. 青春期的生理变化：主要包括：- 生殖器官的发育：男孩的睾丸开始产生精子，而女孩的卵巢开始排卵。

- 体毛的增长：男孩和女孩都会在腋下、阴部和腿部长出更多的体毛。

- 声音变低：男孩的声音变得更加低沉，这是因为声带变得更加长和厚。

3. 应对青春期的变化：为了健康度过青春期，我们应该：- 保持良好的卫生习惯，勤洗澡、勤换衣服；- 营养均衡，多食新鲜蔬菜水果，少食垃圾食品；- 积极参加体育锻炼，保持身体健康；- 学会处理情绪，遇到问题及时与人沟通。

教学方法：课堂讲授、小组讨论、图片展示、案例分析。

评价方法：小测验、课堂问答、作业。

参考资料：1.《初中生物教科书》2. 《了解青春期：一个指导手册》教学步骤：1. 开场导入：通过图片展示青春期的生理变化引起学生的兴趣。

2. 讲解青春期的定义和特征，让学生了解青春期的起始时间和生理变化。

3. 讲解青春期的生理变化，引导学生认识到这些变化是自然而必然的。

4. 小组讨论：讨论应对青春期变化的方法，分享个人经验和建议。

5. 案例分析：通过案例分析，让学生学会如何正确应对青春期带来的困惑和挑战。

6. 课堂问答：复习上述内容，并帮助学生解决疑惑。

7. 小测验：检验学生对青春期生理变化的理解程度。

8. 课堂总结：回顾本节课的主要内容，并强调正确应对青春期变化的重要性。

结束语：青春期是一个特殊且重要的阶段，希望同学们通过学习和理解，能够健康、积极地度过青春期，迈向更加美好的未来。

第三节青春期教案中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

初中生物青春期试讲教案
教学内容：青春期是生长发育的关键阶段
教学目标：
1. 了解青春期的概念和特点；
2. 掌握青春期生理变化的主要表现；
3. 理解青春期对身体和心理的影响；
4. 促进学生树立正确的青春期观念和健康生活方式。

教学重点：
1. 青春期的概念和特点；
2. 青春期生理变化的主要表现。

教学难点：
1. 青春期对身体和心理的影响；
2. 树立正确的青春期观念和健康生活方式。

教学准备：
1. 教学PPT；
2. 教材和相关教学资料；
3. 多媒体教学设备。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示青春期的生理变化，引起学生对青春期话题的兴趣，并以此为引导，引入青春期的概念。

二、讲解（15分钟）
1. 青春期的概念和特点；
2. 青春期生理变化的主要表现；
3. 青春期对身体和心理的影响。

三、讨论（10分钟）
组织学生讨论青春期可能带来的自身疑惑和困惑，引导学生正确认识青春期的发生和作用。

四、总结（5分钟）
总结本节课的教学内容，强调树立正确的青春期观念和健康生活方式的重要性。

五、作业布置（5分钟）
布置相关问答题或思考题，鼓励学生积极思考、动手实践，加深对青春期的理解和认识。

教学反思：
本节课内容通俗易懂，设计巧妙，能引起学生的兴趣和思考，但在未来的教学中还需注意
加强学生的实践能力和问题解决能力。

初中生物青春期教案教学目标：1. 了解青春期的定义和发育特征。

2. 了解青春期男女生理特点的不同。

3. 培养学生正确的认识和应对青春期的心理变化。

教学重点：1. 掌握青春期的定义和主要生理变化。

2. 理解青春期男女生理特点的差异。

3. 了解如何正确认识和应对青春期带来的心理变化。

教学内容：1. 青春期的定义和特征。

2. 青春期男女生理特点的不同。

3. 青春期的心理变化及应对方法。

教学方法：1. 讲授法：通过讲解青春期的定义和发育特征，引导学生了解青春期的生理变化。

2. 互动讨论法：利用案例和问题进行学生间的讨论，促进学生对青春期的理解和思考。

3. 观察实验法：通过观察不同性别青春期生理变化的图片或视频素材，让学生能够直观地了解男女生理特点的不同。

教学过程：1. 导入：通过发放问题卡片或课前提问，引导学生思考青春期的含义。

2. 学习：讲解青春期的生理变化及男女生理特点的不同。

3. 讨论：分组讨论青春期的心理变化及如何应对。

4. 演示：通过展示相关图片或视频资料，让学生观察不同性别青春期生理变化的不同。

5. 练习：让学生完成相关练习题目，巩固所学知识。

6. 总结：回顾本节课的重点内容，强调正确认识和处理青春期带来的生理和心理变化。

教学反思：本节课通过多种教学方法，使学生充分了解青春期的生理变化，帮助学生正确认识和应对青春期带来的心理变化。

同时，通过互动讨论和观察实验，能够更好地激发学生的学习兴趣和思考能力。

下节课可以继续深入学生心理健康教育和性教育的内容，帮助学生健康度过青春期。

青春期初中生物教案
目标：了解青春期的生理变化，认识青春期带来的身心变化，掌握应对青春期的方法。

教学内容：
1. 青春期的定义和特征
2. 青春期对生理的影响
3. 青春期对心理的影响
4. 应对青春期的方法
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过图片、视频或故事等方式引入青春期的话题，让学生了解青春期
是什么及其特征。

2. 授课（15分钟）：介绍青春期的生理变化，如生长发育速度加快、性征发育等，让学
生明白这些变化是正常的，是身体健康发展的表现。

3. 讨论（15分钟）：组织学生讨论青春期对心理的影响，如情绪波动、自我意识增强等，引导学生了解青春期的心理变化是正常的，需要正确对待和应对。

4. 案例分析（10分钟）：通过实际案例分享，让学生了解如何应对青春期带来的挑战，
如与父母沟通、保持身心健康等。

5. 小结（5分钟）：总结本节课的内容，强调青春期是每个人都会经历的阶段，需要积极
应对，并鼓励学生勇敢面对青春期带来的变化。

教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够了解青春期的生理变化和心理变化，认识到青春期是正
常的生长发育阶段，学会正确应对青春期的挑战。

同时，教师也应该在课后做好复习和巩
固工作，帮助学生进一步消化所学知识。

教学目标：①能阐明青春期出现的生理变化。

（重点）②了解自己进入青春期的心理问题③树立科学的性观念，激发刻苦学习的热情，培养正确的人生观、价值观。

教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，指导学生观察了解自身的生理心理问题，调查问卷和课本插图，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法。

课前准备：学生课前进行相关调查及预习工作。

教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问5分钟婴儿诞生的过程学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，必要的要进行板演。

将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。

创设情景激发兴趣3分钟问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）是不是进入青春期了？学生按照老师的指令进行课堂调查活动，并思考自己了解自己吗以调查活动导入，。

既创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。

又自然而然的引入课题。

5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。

）引导探究层层推进6分钟我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。

青春期教学目标：知识目标：1.知道青春期的特点。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫常识。

能力目标：通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演的能力情感态度：1.养成青春期卫生保健的习惯。

2.形成正确的性观念。

3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。

教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理卫生教学手段：教师：投影片课时安排：1课时教学过程设计：板书设计：第二节青春期一、青春期的生理变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强二、青春期的心理变化及健康度过青春期作业：大明和梅梅在班里平时接触得比较多。

班里就有同学说“梅梅喜欢大明”，“大明护着梅梅”什么的。

你觉得同学们的话有没有不妥当的地方？如果你是大明或梅梅，应该怎样对待同学的起哄？如果你是班里的同学，你认为什么样的交往属于男生和女生正常交往的X围，什么样的交往又是不适宜的？【答案】中学时代的友谊是纯洁而珍贵的，男生和女生之间的同学情谊是完全正常的。

随意歪曲、起哄，不仅玷污了同学们美好的友谊，更反映出自己的无聊和浅薄。

同学间交往搞搞恶作剧，开个玩笑是很常见的，但是应该有一定的规X。

有些恶作剧或言语，你认为合适，可别人无法接受，就是不适宜的。

课后小结：第四节计划生育备课时间 07、2 授课时间 2007、3教学目标：知识目标：说出人口剧增给地球造成的压力，说出控制人口过快增长的有效措施，说出我国计划生育的目标和具体要求。

能力目标：运用数学方法解决生物学问题的能力；调查、探究能力情感、价值观目标：认同我国实行计划生育的基本国策教学重点和难点：初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法；认同我国实行的计划生育的基本国策。

教学手段：“世界与人口”栏目的录象资料；准备一个人一生大约需要从环境交换多少物质的数据；投影片课时安排：1课时教学过程设计：板书设计：第四节计划生育一、一个家庭人口的数量变化二、我国计划生育的政策并探究晚育的意义作业：1．下列关于人口与环境的叙述错误的是（）A、人口过度增长，造成资源危机；B、人口过度增长，导致环境质量下降；C、人口过度增长造成生态平衡失调；D、人口多是好事，改造环境的力量大。

生物课优质教案课题名称：青春期一、教学目标1. 知识目标：使学生了解青春期的生理和心理变化，掌握青春期的特点和保健方法。

2. 能力目标：培养学生观察和分析青春期变化的能力，以及通过交流和讨论解决青春期问题的能力。

3. 情感态度和价值观目标：培养学生正确看待青春期变化的意识，以及积极应对青春期问题的信心。

二、教学内容1. 青春期的生理变化：身体发育的特点和变化，如身高、体重、生殖器官等方面的变化。

2. 青春期的心理变化：情感、认知、行为等方面的变化和特点，如自我意识、独立性、社交能力等方面的变化。

3. 青春期的保健方法：如何保持健康的生活方式，如合理饮食、适当运动、良好的作息等方面的保健方法。

4. 青春期的心理健康：如何保持积极的心态，如情绪调节、压力管理、人际交往等方面的心理健康知识。

5. 青春期的性教育：如何正确认识和处理性方面的问题，如性意识、性保护、性道德等方面的性教育知识。

三、教学策略1. 多媒体教学：利用图片、动画和视频等多媒体手段，帮助学生更直观地了解青春期的生理和心理变化。

2. 实验与观察：布置适当的实验任务，让学生亲手操作，观察自己的身体和心理变化，从而加深对青春期知识的理解。

3. 案例分析：通过分析具体的案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，互相学习、互相启发，培养学生的团队合作精神。

5. 互动问答：鼓励学生提出问题，通过互动问答的方式，帮助学生更好地掌握知识点。

6. 自主学习和探究学习：通过引导学生自主学习和探究学习，培养学生自主获取知识的能力和科学思维方法。

7. 课堂小结和反思：通过课堂小结和反思，帮助学生巩固所学知识，并培养学生的反思意识和能力。

8. 实践活动：组织学生参加实践活动，如青春期健康讲座、心理咨询等，增强学生对青春期知识的直观感受和理解。

四、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、参与讨论的积极性等，作为平时成绩的一部分。

《青春期发育》教学设计一、教材分析《青春期发育》这节课是济南版教材八年级上册《人类的生殖和发育》一章中的内容，是前一节“婴儿的诞生“的深入与延伸，又是下一节“走向成熟＂的前提与基础。

在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。

这一节的教学内容，在教学上占据份额不大，但对于正处于青春期的中学生来说，尤其是对于如何形成正确的人生观、价值观，帮助他们安全、健康度过青春期至关重要，作为教师有责任和义务做好相关方面的引导和教育，而不是逃避和一带而过。

因此从这点上说本节教材又显得非常重要。

二、教学目标1、知识与能力：（1）描述青春期的生理发育特点。

（2）通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。

（3）通过讨论和交流，关注身心变化，养成青春期的卫生保健习惯。

2、过程与方法：（1）领会人体作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。

2）通过对青春期各个器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察、分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观通过对青春期发育知识的学习，使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道徳观。

养成青春期良好的卫生保健，促使其身心健康发展。

三、数学重难点及突破重点：青春期的生理变化和心理变化；青春期的卫生保健难点：青春期的生理变化和心理变化。

教学突破：对于“青春期的生理变化”，教师可以联系学生自身的变化情况并结合教材中的图示进行观察、阅读、讨论总结。

对于“青春期的心理变化”，教师要引导学生结合自身的感受，并通过观察、调查、自主学习、讨论等形式，探讨青春期所发生的生理和心理变化，发挥其主体作用，主动获得知识。

四、教学方法及学法指导八年级的学生正处于青春期的关键时期，这个时期的男、女生都有各自羞耻的话題，由于缺乏青春期的相关的知识，他们对各自出现的生理现象深感疑惑，认为有什么缺陷进而影响学习。

通过本节课的学习学生能掌握青春期发育的特点，从而为后面的生理变化和心理变化打基础。