人音版小学四年级音乐下册《友谊的回声》教学设计

友谊的回声教学目标：1.认识f ,p，ff. pp. 音乐力度几号。

并在歌曲中能运用起来。

2.学习认识切分节奏3.学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。

4.知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。

教学重难点1.歌曲中强弱的运用2.切分节奏的掌握3.音乐中表现回声的方法教学过程：一．导入1.播放视频，知道什么是回声。

2.师生用回声的方式与大自然亲密接触喂…….你好……3．通过回声训练,引导出，呐喊的声音需大，回声需弱。

用F力度几号表示强，用p力度几号表示弱。

通过多人的力量一起呐喊，表示FF通过最远处的回声，表示pp3.了解在山谷中，回声不仅仅只有一声。

（出示图片，找出图中出现了几声回声）学生分为几组，分别模仿三声回声全班呐喊，男生第一句回声，女生第二句回声，第一排的同学为最后一声回声。

4．与山谷来一段对唱。

出示旋律。

学唱5回声就像我们的朋友一样。

给回声取名字。

《友谊的回声》二．初次聆听听，有群孩子正走进美丽的大自然去寻找最美的回声。

1.情绪？速度？2.思考：都去哪里寻找回声了？找到了吗？3.师范唱4.森林，山谷，大海，沙滩，高山上。

回声出现在“哦”三．学唱歌曲1.跟伴奏读歌词2.用la 模唱旋律3.找出音乐记号4.分段5.填词第一段6.切分节奏的解释。

和八分休止符的解决7.填词第二段8.找出第二段歌词与第一段的不同处9.学唱最后一段部分10.完整的演唱11.情绪处理12.跟伴奏完整的演唱四．表演唱1.用轮唱的演唱方法来演唱最后一部分，模仿回声2.思考歌曲中哪里还可以加上回声，把之前我们与自然的对歌加入进去（歌曲开头）3.完整演唱，全班起立，在抒情部分，手拉手。

五．拓展1.播放山区孩子与残疾孩子的图片表达友谊有着无穷的能量。

我们面对这些孩子应该伸出我们的双手给予他们更多的友爱，共同发出最美的回声。

2.欣赏无伴奏《回声》结束此课。

人音版四年级下册《友谊的回声》教案歌曲分析《友谊的回声》是一首情感深沉、旋律优美的歌曲，选自人音版四年级下册音乐教材。

这首歌曲以“回声”作为象征，将大自然的回声现象与人际间的友谊情感相联系，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。

歌曲通过细腻的音乐语言和丰富的情感表达，引导学生感受友谊的美好，学会珍惜与表达友情。

教学目标1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。

2、通过学习，正确掌握歌曲中的力度记号。

3、通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。

教学重难点1、用正确的强弱力度演唱歌曲。

2、通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。

教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入1、你们有过和好朋友一起玩的快乐时光吗？”“你们听过回声吗？你觉得回声和友谊的相似之处是什么？2、师小结：友谊就像回声一样，需要我们去呼唤、去珍惜，才能得到回应和延续。

3、导入课题：本节课，我们将要学习《友谊的回声》这首歌曲。

三、歌曲学习1、初步聆听：说说歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲表达了什么样的情感？速度：中速情绪：清新地歌曲表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。

2、歌曲背景《友谊的回声》是一首充满情感与深意的歌曲，它以回声作为隐喻，巧妙地表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。

歌曲以其独特的旋律、节奏和情感表达，为我们描绘出一幅关于友谊的温馨画面。

3、再次聆听：歌曲分为几个部分？（歌曲可以分为两个部分。

）4、找出有关回声的乐句一起来唱一唱。

5、了解歌曲中力度记号的用法。

f 强pp极弱6、跟着老师的琴声学唱歌曲。

7、用渐慢的速度演唱最后一句。

8、试着在歌曲《友谊的回声》中“噢噢”处，运用力度的强弱变化来表现彼此呼应的回声效果。

（感受f、pp的力度变化。

）9、完整演唱歌曲。

四、课堂总结同学们，学完了歌曲你们有什么收获吗？请说说在你的心中，友谊像什么？（学生举手发言）师总结：同学们说得很好，友谊是珍贵的，我们应该珍惜友谊。

演唱友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案1. 教学目标
•理解歌曲《友谊的回声》的歌词含义，感受友谊之美。

•掌握歌曲节奏和音高，并通过合唱活动提高音乐素养和合作能力。

•发展学生音乐兴趣和爱好，激发他们的音乐创造力和表演能力。

•培养学生对友谊的珍视和维护友谊的意识和行为。

2. 教学内容
•歌曲欣赏：《友谊的回声》。

•歌曲训练：学习歌曲节奏、音高和唱和方式。

•歌曲表演：组织学生进行合唱表演。

3. 教学过程
3.1 歌曲欣赏
•老师播放歌曲《友谊的回声》。

•引导学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的节奏和氛围。

•谈论歌曲中表达的友谊之美和珍视友谊的重要性。

3.2 歌曲训练
•回忆上节课学习的歌唱技巧和音乐知识。

•学生跟着老师一起练习歌曲的节奏、音高和唱和方式。

•把全班学生分成两组，进行互相对唱，提高合作和听力能力。

3.3 歌曲表演
•引导学生按照合唱队形分成两组，进行歌曲的合唱演唱。

•学生注意合唱的统一和协作，表现出友谊之美，并共同感受演唱的快乐。

4. 课堂小结
通过本节课的学习，学生们更好地理解了歌曲《友谊的回声》的歌词含义和朴实的感情表达方式。

同时，学生通过训练和表演，掌握了歌曲的节奏和音高，并增强了音乐素养和合作能力。

5. 课后作业
•听录音、跟唱，练习歌曲。

•回家后向家长谈论歌曲中表达的友谊之美和珍视友谊的重要性，增强亲子关系。

演唱友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案课程概述本课程是人音版四年级音乐下册教材中的一节课，主要内容为演唱《友谊的回声》这首歌曲。

通过本课程的学习，学生可以了解到歌曲的背景和歌词的含义，并通过演唱训练歌唱技巧和表演能力，培养学生的音乐美感和音乐素养。

教学目标本课程的教学目标如下：•知识与技能：–掌握歌曲《友谊的回声》的歌词、旋律、节奏和情感表达；–学习和运用正确的唱歌姿势和唱法，提高歌唱技巧；–学习和掌握舞台表演的基本技能，提高舞台表现能力•过程与方法：–通过听、说、唱、演的有机结合，促进学生良好的音乐素养和感性理解；–通过欣赏、模仿、演唱等多种方式，激发学生的音乐兴趣，培养学生对音乐的热爱和投入感。

•情感态度与价值观：–通过歌曲的演唱和理解，引导学生认识和评价友谊的重要性，并从中感悟人际关系的真谛；–培养学生积极向上、乐观向善的情感态度和人生价值观。

教学过程导入环节1.呈现歌曲《友谊的回声》的歌名和曲谱，点播音乐；2.学生带着问题（每个人最好要有一个问题）留神听，听完后老师把问题发给学生，带领学生一起讨论，进而引出演唱歌曲的主题——友谊。

正文1.了解歌曲背景和情感表达•旨在使学生了解歌曲的背景、歌词的含义及其情感表达。

2.学习歌曲的歌唱技巧和表演能力•旨在使学生学习和运用正确的唱歌姿势和唱法，提高歌唱技巧，学习和掌握舞台表演的基本技能，提高舞台表现能力。

3.演唱练习•旨在让学生在老师的指导下，熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握正确的唱法和节奏，培养学生的音乐美感和音乐素养，同时也锻炼学生的口语表达和沟通能力。

4.合唱演练•旨在让学生在老师的指导下，进行集体合唱，培养学生的团队合作意识和表演协调能力，同时也提高了学生的音乐表现和舞台表演能力。

结束环节1.演唱展示•在指导下，演唱团体的同学各表演一首《友谊的回声》，表演时，可以同时进行小品、舞蹈、诗朗诵等相应表演，来丰富演出效果。

2.总结与反思•让学生对本次课程的学习和演唱进行总结和反思，对学习价值、继续探究、不足等方面展开思考和讨论。

《友谊的回声》教学设计教学目标1、通过学唱歌曲，运用生活经验模仿大自然的回声现象，表现音乐效果。

2、能够用自然、优美的声音完整的演唱歌曲，表现出歌曲的情境。

3、能够在音乐实践中掌握力度记号：“f、p”。

学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，同时他们的好奇心和动手能力也在增强。

因此，在音乐方面同样还是理论结合着些许游戏让他们自己去探索，获取知识，在玩中学，学中玩。

培养对音乐的兴趣，提高学习的能力，多分组进行交流、学习，培养他们团队合作能力。

鼓励学生积极发言。

并让他们学会自评、互评，互相鼓励，互相学习。

这个年龄的学生都喜欢得到称赞和表扬，因此，老师评价时可多用表扬、鼓励的方式增强他们学习音乐的信心。

四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式，加上原来的音乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。

所以在刚接手的时候，开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及，从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。

重点难点1、能够用自然、优美、流畅而富有感情的歌声学唱歌曲，正确表达歌曲的情绪。

2、通过回声游戏掌握力度记号，掌握音乐中休止符的正确使用，并在歌曲当中完美的表现出来。

?教学过程教学活动活动1【导入】友谊的回声（一）创设情境，激发兴趣1、组织教学2、播放一组山谷的幻灯片3、创设问题4、发声练习活动2【讲授】友谊的回声（二）感受体验，学唱歌曲1、感受歌曲。

播放歌曲《友谊的回声》2、学唱歌曲。

（1）对比练习1（思考问题）（2）对比练习2（3）教师范唱第一段乐曲（4）接唱游戏师生接唱（5）结束句完整的演唱歌曲。

（三）拓展延伸师：我们聆听了《友谊的回声》，其实音乐中有很多表现回声的歌曲，今天我们就来欣赏聆听歌曲《山谷回声真好听》，感受不一样的音乐情境。

【教学内容】人音版四年级下册第7谡《回声》第1课时《友谊的回声》。

【教材分析】《友谊的回声》是四年级下册笫7课《回声》第1课时唱歌深，歌曲《友谊的回声》这首歌曲以回声做比喻，表达了对友谊的费美、珍惜和追求。

歌曲分为两个部分。

【学情分析】四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体脸、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼,富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受旋律的优美、欢快的情绪。

（二）艺术表现能用优美的声音演唱歌曲，感受并掌握力度记号“f”、“p”，并能自如地运用到歌曲中。

（三）创意实践能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。

（四）文化理解通过学唱歌曲鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。

激发学生对人生理想的追求和对音乐的兴趣。

【教学重难点】（一）教学重点：1、能用优美的声音演唱歌曲，掌握力度记号“f”、“P”，并能自如地运用到歌曲中。

（二）教学难点：1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。

【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激情导入教师：同学们，你们知道什么是回声吗？预设：回答问题教师：你来模拟一下回声？预设：回答问题教师：回声是声源发出声音之后，在传播过程中遇到障碍物时,被反射回来的声音叫做回声。

今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《友谊的回声》。

（书写板书《友谊的回声》）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。

四年级下册音乐教学设计-7 《友谊的回声》人音版（五线谱）一. 教材分析《友谊的回声》是人音版四年级下册的音乐教材，这首歌曲以富有感染力的旋律和动人的歌词展现了友谊的美好。

歌曲采用二声部合唱形式，对学生进行合作学习的训练，培养他们的团队协作精神。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对五线谱的认识和理解。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。

他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但同时也可能对复杂的音乐理论知识产生抵触情绪。

因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的年龄特点，采用生动有趣的方式进行教学，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《友谊的回声》的歌词和旋律。

2.培养学生对五线谱的认识，学会简单的识谱技巧。

3.培养学生团队合作精神，提高他们的合唱水平。

4.引导学生感受友谊的美好，培养他们关爱他人的品质。

四. 教学重难点1.歌曲《友谊的回声》中的二声部合唱部分。

2.五线谱的识谱技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.合作学习法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。

4.视听教学法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《友谊的回声》的音频和视频资料。

2.准备五线谱教材，让学生进行识谱练习。

3.准备合唱用的乐器，如钢琴、吉他等。

4.准备教学课件，包括歌曲歌词、五线谱等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频或视频资料，播放歌曲《友谊的回声》，让学生初步感受歌曲的美感。

同时，引导学生谈论对友谊的理解，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，向学生介绍五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的表示等。

然后，让学生跟随教师一起唱歌曲《友谊的回声》，边唱边指出五线谱上的音高。

《友谊的回声》教学设计《《友谊的回声》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《友谊的回声》教学设计一、教材分析《友谊的回声》选自人民音乐出版社音乐教材第八册第七单元的演唱曲目，歌曲分为两个部分，四二拍，清新活泼，富有动感。

这是一堂以演唱形式为主的综合课，重在培养学生亲近自然、收获情感。

二、学情分析对于农村的孩子，音乐对于他们来说形式还是非常单一的，四年级的孩子是我本学期新接的班级，虽然他们的音乐基础不算好，但是他们阳光活泼，很容易进入情境，接受知识的能力也很强，对于音乐更是充满了兴趣，他们让每一堂课都充满了活力!三、教学目标知识与技能：学习强弱记号，用欢快地声音有感情的演唱歌曲。

过程与方法：聆听和表演歌曲，掌握强弱音，唱出回声的感觉，体会合作探究学习的快乐。

情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习生活态度，发现生活中的真善美。

四、教学重难点强弱音的理解和演唱、积极有感情地演唱全曲五、课前准备PPT制作、课前发好课本六、教学策略根据新课程标准的要求音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生的课程理念每一个教学环节都能潜移默化培养学生情感体验，以及表现音乐美在音乐教学中，我坚持，以“教师为主导，学生为主体，师生互动学生参与时间”的原则在教学策略上我选用了比较适合小学四年级的方法：体态律动，情境创设策略，启发教学法，合作探究法，范唱法。

六、教学过程(一)、课前常规1、孩子们听着歌曲《郊游》有序进教室。

PPT12、师生问好，发声。

(二)、新课导入1、孩子们，老师一直都知道，从春天刚刚到来时，你们就有一个愿望，那就是郊游!遗憾的是这个愿望一直都没有实现，那么今天，在老师的音乐课堂上，咋们去郊游好不好!2、(PPT2)首先我们来到了静静的湖水边，一片生机勃勃的景象映入眼帘，止不住让人想深呼吸!(PPT3)然后，我们来到了宁静的山谷，哇，烟雾缭绕的深山美得跟仙境一样，给以一种心旷神怡的感觉，对吗?(PPT4)接着我们又来到了一片茂密的大森林，高大的树木，透过缝隙的阳光，真是太美了!你们觉得呢?(PPT5)看，大海，平静的海面多么的辽阔啊!(PPT6)这是什么地方啊……白色的沙滩上还有帆船呢!(三)、新授1、面对这么美丽的大自然，我们站在山顶，看着山下的美景尽收眼底，你最想干什么?(PPT7)2、老师最想面对大山、面对湖面、面对森林大声呼喊：您好!(PPT8)你猜，会发生什么?回声是大自然最美妙、最神奇的歌声，那么让我们的回声充满整个山谷吧!(教学难点解决，注意呼吸和发声)3、(PPT9)面对这么多的美景，那接下来我们一起来聆听大自然的回声!闭着眼睛感受一下，你能联想到怎样的场景，又带给你怎样的心情呢?(第一次聆听歌曲《友谊的回声》)(PPT10)4、让我们带着欢快的情绪再一次聆听歌曲，请你找一找歌曲的回声部分在哪儿?又是怎样表现的呢?(教师范唱)5、唱一唱回声部分，做出回声，分组合作，师生合作。

《友谊的回声》教案设计教学目标1、感受回声这一大自然的现象，让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。

2、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中建立美好的友谊。

教学重难点：1、有感情的演唱乐曲。

2、认识并掌握力度记号“f、ff 、p、pp”。

教具准备钢琴、多媒体教学课时：一课时教学过程一、导入新课1、同学们好!欢迎来到音乐课堂，今天的天气很好,轻轻地闭上眼睛，想象我们来到了大森林，阳光穿透茂密的枝叶,洒在山谷中的瀑布上、小溪里，山谷中有一只叫淘淘的小兔子，看看它在做什么呢？（动画内容引出回声）2、是谁在和小兔子说话?（回声）知道回声是怎样产生的吗？回声是一种奇妙的自然现象,当小兔子向山谷发出声音时,被山谷中的物体反射,就形成了回声。

那你们想一想，回声和小兔子的声音相比，有什么不一样？（回声小一些）今天卢老师就给同学们带来一首和回声有关的歌曲，名字叫《友谊的回声》，我们先来听一遍，闭上你们的小眼睛，认真听哦，老师一会儿要提问题。

（初听歌曲）二、学习歌曲1、这首歌曲带给了你们怎样的感受?速度怎样？(优美……中速)你是个认真观察的孩子，调号下面写着中速，歌曲给人清新的、优美的感觉。

2、那刚才哪一句唱的是回声？我们来唱一唱，老师现在站在高高的山顶上，我大声呼喊原声，同学们轻轻的呼喊山谷里那个回声，现在把手放在嘴边，准备好了吗？师生互动：i 6 0 i6 0 7 5 0 7 5 0噢噢噢噢3、我们刚才呼喊的这一句旋律，上面有两个记号，音乐中表示声音的强弱,老师的原声比较大,我们用力度记号“f”表示强, “ff”表示很强，“、“p”记号表示弱,回声非常小,一个“P”还不够，我们用两个“pp”来表示很弱。

它们叫做——力度记号！4、再来找一找，回声出现在哪些地点？（湖水、山谷、大海、沙滩）好美的画面，那我们朗读一下歌词，到这些地方去寻找回声，老师念第一段，我是原声，你们是回声，你们第二段，我就负责回声部分，结尾一起来,开始了！（师生合作朗读）（二）学习旋律1、朗读了歌词,还要熟悉简谱,这首歌曲降E调，四二拍，复习一下四二拍强弱规律（打拍）。

《友谊的回声》教学设计1教学目标1、在优美的音乐情景中学会“f、p”强弱记号，并能自如的运用到歌曲的表演中学唱歌曲《友谊的回声》。

2、能够感知音乐主旋律，学生在倾听、实践师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。

3、通过聆听、演唱、欣赏、表演等活动感受充满幻想与乐趣的回声。

在音乐中感悟大自然的美丽和神奇，在歌声中体验到真挚的友谊是人间最美的情感，珍惜同学之间的友谊之情。

2学情分析《友谊的回声》是一首清新优美的歌曲。

两段体A+A1+B，歌曲音域跨度大，节奏以切分节奏为主，伴有八分休止。

3 重点难点教学重点:掌握力度记号“f、p”，并在歌唱中掌握和运用。

教学难点:歌曲的旋律，切分音节奏的掌握及应用表现，前八分休止符的掌握和应用表现。

教学过程一、导入：师生问好：上课！（之前打开双手，示意学生们要上课了）师：今天,老师为同学们带来了一段视频，大家想看吗？（想）那请同学们把身体坐端正，认真看。

（播放课件）师：哦？另一个泡泡馍是谁呢？生：1、回声...... 2、他自己（师要引导生）那这是一种什么现象呢？师：恩，大家同意他的观点吗？生：同意。

师：掌声送给他。

回声是声波在传播的过程中被障碍物反射回来形成的声音。

那同学们想一下，回声比原声的音量要...（小），也就是说力度要...（弱）师：非常好，那下面我们就来做一个回声的小游戏。

老师来做原声，同学们来做回声。

（第一遍弹琴，2、再来试一下）噢（师）~噢（生）~噢（师）~噢（生）~同学们注意到了强弱，真不错。

在音乐中我们会用f表示强的力度，用p 表示弱的力度。

（课件点，再点ff、pp）那ff、pp呢？......你们真聪明。

（课件出示谱子）我们看着乐谱上的力度标记，再来做一下回声。

同上。

恩，现在同学们小组合作，谁来做原声，谁来做回声，呆会我们展示一下。

1、小组内成员2、两个小组（现在老师找两个小组，你们是原声，你们是回声。

.....非常棒，掌声送给他们二、授新歌师：恩，真是一群可爱的回声。