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博物馆对青少年的美育教育探讨随着社会的发展和教育理念的变革，美育教育越来越受到重视。
作为美育教育的重要组成部分，博物馆扮演着至关重要的角色。
博物馆是一座文化的殿堂，它不仅是历史的见证者，更是艺术的守护者，对于青少年的美育教育起着不可替代的作用。
本文将探讨博物馆对青少年美育教育的重要性，以及如何利用博物馆进行有效的美育教育。
博物馆是美育教育的重要场所之一，它首先是一座文化遗产的守护者。
博物馆收藏了大量珍贵的历史文物、艺术品等，这些珍贵的文化遗产对于青少年来说是宝贵的财富。
通过参观博物馆，可以让青少年深刻地感受到历史的厚重感和文化的价值。
青少年可以通过观赏各种展品，了解古代文明的辉煌和智慧，感受到传统艺术的魅力，进而激发出对文化遗产的兴趣和热爱。
这对于青少年的美育教育是极为重要的，因为只有了解和热爱了文化遗产，才能更好地传承和弘扬我们的优秀传统文化。
博物馆也是一座艺术殿堂，它收藏了大量的艺术品和艺术文物。
青少年在博物馆中可以欣赏到各种古代和现代的艺术作品，通过观赏和学习，可以增进对艺术的认识和理解，提高审美情操和美育修养。
艺术作品不仅能够给青少年带来美的享受，更能够引发他们内心深处的情感共鸣，激发出对艺术的浓厚兴趣。
在博物馆中，青少年可以近距离地感受艺术的魅力，可以感受到不同艺术形式的美，并且可以通过绘画、雕塑、摄影等多种形式的艺术教育，培养自己的审美能力，提高自己的艺术修养。
这对于青少年的美育教育来说是非常有益的，因为艺术是人类文明的精华，能够提升青少年的人文素养和审美情操，塑造他们高尚的艺术情感和伟大的艺术志趣。
除了扮演文化遗产的守护者和艺术殿堂的角色外，博物馆还可以通过各种教育活动和项目，为青少年提供丰富多彩的美育教育。
博物馆可以举办绘画比赛、手工制作活动、艺术分享会等，让青少年在亲身参与中感受艺术的魅力。
博物馆还可以开设相关的讲座和课程，邀请专业的艺术家和美育专家，为青少年进行艺术鉴赏和美育教育。
利用博物t儆髓扇朗美术教育课堂效果随着素质教育在教学实践中的推动落实，美术学科的重视程度得到了显著提高，教学活动的设计也趋于多样化、丰富化、深刻化，引入了更多的艺术元素，开发利用了更多的教学资源。
博物馆作为广泛征集、典藏、保护、陈列、展示以及研究自然文物遗产的重要场所，兼有美学意义与公益价值，具有向广大公众提供教育、学习、欣赏服务的重要作用。
博物馆中所陈列的丰富的文物资源更是为美术教学提供了一个全新的起点。
越来越多的学校逐渐将博物馆与美术教学相结合，利用博物馆的各类资源进一步延伸教学的广度，挖掘美术的深度，丰富了课程内容，打造出“实物+探索”的学习机制，将美术学科的核心素养真正落到了实处。
同时，这种具有创新性教学方法的美育与德育价值，能让学生在提高审美力与艺术修养的同时构建正确的历史价值观，形成保护与继承文化遗产的意识。
本文以长沙马王堆汉墓陈列为例，探究了博物馆在美术教育课堂上的应用价值与实践路径。
一、长沙马王堆汉墓与美术教学相结合的意义（一）充分发挥长沙马王堆汉墓的美育价值长沙马王堆汉墓是我国考古工作的重大成果之一，墓中出土的珍贵文物多达三千余件，且都得到了良好的保存，成为了沟通古今、连接过去与现在的重要桥梁。
在出土的文物中，有精美绝伦的漆器，彰显着当时繁盛的糅漆工艺，有雍容华贵的锦绣华服，呈现出汉代服饰纺织的璀璨文明。
马王堆汉墓总共包含四个单元，被命名为“惊世发掘”“生活与艺术”“简帛典藏”以及“永生之梦”，具有崇高的文化价值、历史价值、艺术价值与思想价值。
考古的目的不仅要让现在的我们回顾先人的璀璨文明，而且要让先人的历史文化为当代人的生活与思想带来发展与启迪。
因此，我们不仅要让古董文物陈列在博物馆中记录着一段段过往的历史，而且要让这些历史文化在当今时代继续发挥光芒。
在美术教育领域，长沙马王堆汉墓具有美育价值，将其与美术课堂相结合有利于充分发挥博物馆展品的美术教育功能，推动学生审美水平的不断提升。
博物馆对青少年的美育教育探讨1. 引言1.1 博物馆对青少年的重要性青少年时期是一个人成长的关键阶段，他们正在建立自己的世界观、价值观和审美观。
在这个过程中，博物馆扮演着重要的角色。
博物馆是文化的宝库，是传承历史与艺术的载体。
它们展示着人类的智慧与创造力，是青少年了解世界、认识自我、拓展视野的重要场所。
博物馆可以激发青少年的好奇心和求知欲。
在博物馆里，他们可以接触到各种珍贵的展品，了解不同的文化和历史，开阔自己的眼界。
通过亲身参观和体验，青少年可以深入了解知识，培养独立思考和分析问题的能力。
博物馆可以促进青少年的审美情感和文化素养。
在艺术展览中，青少年可以欣赏到各种形式的艺术作品，感受到艺术家的创作灵感和情感表达。
这不仅可以提升他们的审美水平，还可以激发他们对文化遗产的珍视与传承意识。
博物馆对青少年的重要性不言而喻。
它们为青少年提供了一个独特的学习和成长空间，帮助他们建立起美育教育的基础，培养出文化自信和终身学习的习惯。
我们应该充分重视博物馆对青少年的教育作用，为他们提供更多参观和学习的机会。
1.2 美育教育在青少年成长中的作用美育教育在青少年成长中的作用是至关重要的。
青少年正值成长发育期，他们的审美能力和人文素养是需要不断培养和提高的。
而博物馆作为文化遗产的宝库，是青少年接触艺术、历史、科技等各种领域知识的重要场所。
通过参观博物馆，青少年可以接触到各种艺术品和历史文物，激发自己的创造力和想象力，增强对美的感知能力。
博物馆中的展品也可以让青少年了解到不同文化背景下的艺术表现形式，拓宽他们的视野，提升跨文化交流能力。
美育教育可以启发青少年对生活的热爱和对未来的向往，培养他们的审美情趣和文化修养，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
博物馆在美育教育中的作用不容忽视，应该受到更多人的重视和关注。
【字数：215】2. 正文2.1 博物馆的文化价值博物馆是一个展示和传承文化遗产的重要场所，它们承载着丰富的历史和人文价值。
博物馆对青少年的美育教育探讨博物馆展览能够激发青少年的艺术兴趣。
很多博物馆都举办各种形式的艺术展览，展示各个时期和地区的艺术品。
通过观看绘画、雕塑、摄影等不同类型的艺术作品，青少年可以感受到艺术的魅力和表达方式。
他们可以欣赏到不同风格的艺术作品，了解不同文化的艺术传统，从而培养对艺术的兴趣和理解。
博物馆可以帮助青少年增强审美能力。
博物馆里的艺术作品通常经过专业的挑选和陈列，可以展示出艺术的精髓和美感。
通过观摩艺术品，青少年可以学会欣赏艺术的细节和构图，培养对美感的敏锐度和挑选眼光。
他们可以学会辨别不同艺术风格的特点，了解艺术作品的内涵和意义，从而提高审美能力。
博物馆可以培养青少年的创造力和想象力。
博物馆展览中的艺术作品往往可以激发观众的思考和想象力。
青少年可以通过观察和思考艺术作品，自由发挥自己的想象力，理解艺术家的创作意图，甚至可以尝试模仿和创作自己的作品。
博物馆也常常举办一些与展览相关的教育活动，如绘画比赛、讲座等，为青少年提供了展示和发挥自己才华的机会。
博物馆还可以启发青少年的思考和认识。
博物馆展览通常包括历史、科学、人文等各个领域的内容，通过观看展览，青少年可以了解到丰富多样的知识，并思考人类历史、文化和社会的发展。
博物馆也可以帮助青少年认识到不同文化和艺术的多样性，培养他们的跨文化意识和尊重他人的能力。
博物馆对青少年的美育教育具有重要的意义。
通过展览、艺术作品和教育活动，博物馆能够激发青少年的兴趣，增强审美能力，培养创造力和想象力，还可以启发他们的思考和认识。
博物馆应当与教育机构和家庭密切合作，共同推动青少年的美育教育工作，使他们能够更好地理解、欣赏和创造艺术。
博物馆展览及其美育功能发挥的基本类型作者：徐望来源：《理论观察》2023年第07期摘要：“博物馆美育”是博物馆教育的重要构成部分，专指博物馆对于社会公众的审美情操的涵育，以艺术审美教育为核心内容和首要手段。
博物馆展览最直接地促进感性的审美经验产生，发挥美育功能。
对于博物馆展览类型的划分，通常有三种方式：按展示时间持续长度分类；按所展示内容分类；按展示结构模式分類。
内容类型对应结构模式构成两种展览基本型：主题叙事型、艺术审美型。
两种展览基本型对应两种美育类型：艺术审美型美育，美育方式为直接式；主题叙事型美育，美育方式为间接式。
两种基本型混合的美育向展览模式为：艺术类主题叙事型展览，历史类、人物类艺术审美型展览。
关键词：博物馆展览；博物馆美育；展览类型；展览模式中图分类号：G265 文献标识码：Ａ文章编号：１００９—２２３４（２０23）07 —０106 —０5博物馆不仅是重要的公共文化服务机构，而且是与正式教育机构（学校）相对立的非正式教育机构。
博物馆教育因其教育素材的广博性、教育内容的丰富性、教育形式的多样性，可以实现“德、智、体、美、劳”五育共促，全面育人。
“博物馆美育”是博物馆教育的重要构成部分，专指博物馆对于社会公众（主要是观众）的审美情操的涵育，以艺术审美教育为核心内容和首要手段。
审美主要是一种对于美的感觉，主要凭借审美主体对于客观审美对象之物的主观感性经验。
博物馆展览最直接地促进感性的审美经验产生，发挥美育功能。
一、展览类型的划分对于博物馆展览类型的划分，通常有三种方式：按展示时间持续长度分类；按所展示内容分类；按展示结构模式分类。
第一，按展示时间持续长度分类，可分为长期的常设性展览（permanent exhibition）和短期的临时性展览（temporary exhibition）。
常设性展览一般是一个博物馆的基础性、支柱性展览，也叫“基本陈列展”，能够反映该馆的性质、任务和收藏水平，通常是该馆最大规模的展览；展览主题与内容的体系较稳定，展出展品的陈列位置较固定；持续时长达数年、数十年或者更久；其间可能有所变动，但变动不大，仅为局部微调，缓慢地渐进式升级，整体保持不变。
博物馆对青少年的美育教育探讨引言：美育教育是指通过各种形式的艺术、文化活动，培养青少年对美的欣赏和批评能力，提高审美情趣和艺术修养的教育方式。
博物馆作为涵盖了自然科学、艺术、历史等多个领域的文化场所，可以提供青少年全方位的美育教育。
本文将探讨博物馆对青少年美育教育的重要性和实施方式。
重要性：1. 培养审美情趣和艺术修养：博物馆以其丰富多样的藏品和展览，可以让青少年接触到各种形式的艺术作品，提高他们的审美情趣，培养他们的艺术修养。
2. 拓宽视野和开阔思维：通过参观博物馆，青少年可以接触到不同文化、不同领域的知识，拓宽他们的视野，开阔他们的思维。
这有助于培养青少年的综合素质和创新能力。
3. 培养创造力和表达能力：博物馆不仅提供了欣赏艺术作品的机会，还可以通过举办创作活动、临摹珍贵艺术品等方式，激发青少年的创造力和表达能力。
4. 引导道德价值观：博物馆中的许多展览和藏品都具有深厚的历史和文化背景，可以通过解读这些文物，引导青少年树立正确的道德价值观，增强他们的文化自信和民族自豪感。
实施方式：1. 创设互动体验区域：在博物馆中设置互动体验区域，让青少年能够亲身体验艺术和文化活动，与艺术作品进行互动，提高他们的参与感和体验感。
2. 开设专门的青少年学习班：博物馆可以组织专门的青少年学习班，开展艺术欣赏、创作指导等教育活动，针对青少年的特点和需求进行有针对性的教育。
3. 拓展社区教育活动：博物馆可以与社区合作，开展美育教育活动，让更多的青少年能够接触到博物馆，提高他们的艺术素养和文化品位。
4. 创新展览形式和内容：博物馆可以创新展览的形式和内容，将传统的艺术作品和现代科技相结合，提供更具吸引力和趣味性的展览，吸引更多的青少年参观和学习。
结语：。
博物馆对青少年的美育教育探讨1. 引言1.1 博物馆的美育教育意义博物馆作为文化的载体和传承者，承载着丰富的历史、艺术和科学文化信息，对青少年的美育教育具有重要意义。
博物馆是历史的见证者，通过展出各个时期的文物和实物，可以让青少年了解到不同历史时期的文化特点和发展脉络，增强他们对历史的认知和理解。
博物馆是艺术的殿堂，收藏着各种绘画、雕塑、工艺品等艺术品，可以激发青少年的审美情感和创造力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
博物馆也是科学的普及者，展示着各种科学实验和发明创造，可以启发青少年对科学知识的好奇心和探究欲，促进他们对科学的热爱和探索精神。
博物馆的美育教育意义在于为青少年提供了一个全面、多样、深刻的文化学习平台，帮助他们全面发展自身，提升审美情操和文化修养。
1.2 青少年在博物馆的重要性青少年在博物馆中也能够培养自己的审美观和文化修养，提高自己的文化素养和综合素质。
通过观赏博物馆中的艺术作品和历史文物，青少年能够感受到美的力量，体验到文化的魅力，从而提升自己的审美情趣和人文情怀。
青少年在博物馆中的重要性不容忽视。
博物馆为青少年提供了一个全新的学习和成长环境，帮助他们拓展眼界、丰富知识、提升修养，是青少年全面发展的重要支撑。
通过博物馆的美育教育，青少年能够获得深刻的教育意义，为其成长和发展注入强大的动力。
2. 正文2.1 博物馆如何进行美育教育博物馆作为文化传承和教育机构，承载着丰富的历史和文化遗产，为青少年提供了一个重要的美育教育平台。
那么，究竟博物馆如何进行美育教育呢？博物馆通过展览和藏品向青少年传达文化和艺术知识。
青少年在博物馆中可以接触到各种形式的艺术作品、历史文物和传统手工艺品，从而激发他们对艺术和文化的兴趣和理解。
博物馆利用导览和解说服务，为青少年提供专业的讲解和引导。
专业的导览员和教育工作者可以帮助青少年更好地理解展品背后的故事和意义，引导他们进行深入思考和讨论。
博物馆还通过举办教育活动和工作坊，让青少年参与亲身体验和实践。
博物馆公众关系在现代社会中，博物馆作为文化与艺术的重要场所，承担着保存、传承和展示人类文明的重要责任。
为了更好地履行这一使命，博物馆需要与公众建立良好的关系。
本文将探讨博物馆公众关系的重要性，并提供一些建议，以帮助博物馆与公众之间建立更紧密的联系。
一、博物馆公众关系的重要性1. 传播和普及文化知识：博物馆是文化知识的重要源泉，通过与公众良好互动，博物馆可以传播和普及各种文化知识，让公众更好地了解和欣赏艺术和历史。
2. 教育和启发观众：博物馆不仅是展示文物的场所，更是教育和启发观众的平台。
通过与公众建立良好关系，博物馆可以提供各种教育项目，如讲座、工作坊等，激发观众的兴趣和学习热情。
3. 增强社会认同感：博物馆作为一种公共机构，它的存在和运营离不开社会支持。
与公众建立良好关系可以增强公众对博物馆的认同感和归属感，促进社会的文化凝聚力。
4. 扩大知名度和影响力：通过建立良好的公众关系，博物馆可以增加知名度和影响力，吸引更多观众和赞助商的关注与参与，实现可持续发展。
二、建立博物馆公众关系的建议1. 提供多样化的展览和活动：博物馆应该根据公众的需求和兴趣，提供多样化的展览和活动，以吸引不同层次、不同背景的观众。
比如举办专题展览、举办演讲或讲座、举办家庭日等，提供不同形式的参观和互动体验。
2. 加强教育项目的推广：博物馆应该积极推广丰富的教育项目，如学校教育课程、社区活动等。
通过与学校和社区的合作，让更多的人受益于博物馆的知识和资源。
3. 提供便捷的参观和交流渠道：博物馆需要提供便捷的参观和交流渠道，如网上购票、在线参观等。
同时，博物馆应该主动与公众互动，建立各种反馈机制，以接受观众的意见和建议。
4. 加强社交媒体的运用：博物馆可以通过社交媒体平台与公众进行互动，发布展览信息、解读文物、举办线上互动活动等。
通过社交媒体的传播力量，扩大博物馆的影响范围和触达率。
5. 重视志愿者和导览员的培训：志愿者和导览员是博物馆与公众直接接触的重要人员，他们的素质和服务态度直接影响公众对博物馆的印象。
博物馆的社会参与与公共参与博物馆是社会文化传承和学习的重要场所，近年来越来越受到广大民众的关注。
传统上，博物馆通常被认为是精神享受的场所，但随着社会发展的变化，博物馆逐渐转变为一个与公众互动参与的空间。
本文将探讨博物馆的社会参与与公共参与，并分析其对个人和社会发展的重要意义。
一、博物馆的社会参与1. 社会教育功能博物馆作为社会教育的重要载体，通过展览和活动，向公众展示历史文化、自然科学以及艺术美学等方面的内容。
通过各种形式的教育活动，博物馆为公众提供了与历史、文化和科学等领域的深入接触和交流的机会。
这种社会参与促进了万千市民的知识与理解能力的提升，同时也为国家的社会进步和文明建设作出了积极贡献。
2. 文化推广和多元文化交流博物馆不仅是传统文化的守护者和传承者，也是推动文化多元化交流的平台。
博物馆通过展览和活动，展示各个地域和民族的文化传统，促进各文化间的理解和交流。
这种多元文化交流影响了个人的价值观和意识形态，提升了公众对于多样性和包容性的认知和理解。
3. 社区参与和社会互动博物馆作为一个开放的文化空间，与社区和社会相互交融。
博物馆经常组织与展览和主题相关的各种活动，吸引公众积极参与。
例如，举办讲座、特色展览和工作坊等，让参观者能够更加深入地了解和体验。
这种积极的社区参与和社会互动，促进了公众与博物馆的紧密联系，使博物馆更加贴近公众需求。
二、博物馆的公共参与1. 参观者的主动参与博物馆鼓励参观者的主动参与，通过提供互动体验和教育活动，增加参观者对于展览内容的理解和接受。
博物馆采用多媒体、虚拟实境等技术手段，让观众通过触摸、听觉和视觉等多个感官参与到展览中，提高了观众的兴趣和参与度。
2. 众筹和志愿者参与近年来，越来越多的博物馆通过众筹等形式，向公众募集资金和展览策划的意见。
这种公众参与的方式，不仅增加了博物馆的财力和资源，还拉近了博物馆与社会公众的距离，让公众在博物馆的发展中有更大的发言权。
此外，博物馆也积极招募志愿者，使更多的社会公众可以参与到博物馆的日常工作中，增加了公众与博物馆之间的互动和参与度。
论美术馆公共服务在群众文化活动中的功能
首先，美术馆的展览作为公共服务，可以满足人们对于美术艺术的需求。
美术馆通过
展览不断向公众展示不同风格、不同主题的艺术作品，丰富了人们的人文素养和审美意识，同时也扩大了人们对于不同文化的了解和认识。
美术馆的展览不仅为艺术家提供了展示作
品的平台，同时也为广大观众提供了艺术欣赏的机会，促进了艺术与大众的交流。
其次，美术馆的教育服务也是公共服务的重要组成部分。
美术馆可以通过开设各类艺
术课程、讲座等活动，向公众传播艺术知识和技能，帮助公众提高艺术素养。
同时，美术
馆也可以通过教育活动引导和激发公众对于艺术创作的兴趣和热情，为城市文化生态注入
新的活力。
此外，美术馆在群众文化活动中还具备着交流与互动的功能。
美术馆不仅是一种展示、呈现艺术的场所，更是一个人与人、文化与文化相互碰撞的平台。
美术馆可以通过组织各
类社交活动，促进观众之间的交流和互动，同时也可以通过搭建文化交流平台，让不同文化、不同群体之间的思想和表达产生碰撞，推动艺术与文化的发展。
综上所述，美术馆在公共服务方面具有着多重的功能。
通过不断提升展览、教育、交
流等服务质量，美术馆可以吸引更多的观众参与到群众文化活动中来，为城市文化建设做
出更大的贡献。
博物馆展览与公众美育作者：艾心来源：《美与时代·城市版》2016年第04期摘要：当代中国博物馆作为社会教育机构，承担着重要的社会职能，博物馆美育的实现就是其中的一个方面。
选取故宫博物院“《石渠宝笈》特展”为案例，研究博物馆展览实现公众美育的方式，分析博物馆美育的重要作用，为博物馆美育的发展提供借鉴。
关键词：博物馆；展览；美育一、博物馆的历史与美育职能从东西方文化发展历程上看，博物馆的出现已经有着两千多年的历史。
西方博物馆最早可追溯至古希腊、罗马时期，中国也早在夏商时期就出现了博物馆收藏的早期形态。
早期“博物馆”只是作为古物的收藏所，对文物进行收藏和保护，或有一定程度的研究。
17世纪，近代意义上的博物馆在欧洲诞生，19世纪末20世纪初由西方传入中国。
这一时期，博物馆结束封闭状态，文物藏品开始向公众开放。
新中国成立后，尤其是改革开放以来，中国的博物馆事业蓬勃发展。
博物馆更加注重对“人”的关注，教育职能显著发挥，成为当代博物馆发展的主要特征。
自2008年中国博物馆免费开放政策实施以来，博物馆观众人数不断增加，观众结构呈现多元化趋势，公众参与博物馆各类文化教育活动的积极性和主动性日益提升。
博物馆在公众生活中扮演着越来越重要的角色。
美育，是“应用美学之原理与教育，以陶冶感情为目的的科学①”，是审美主体在审美欣赏的过程中接受的美的教育。
我国著名教育家、思想家蔡元培先生上世纪在中国首倡“美育”，并对博物馆发挥美育功能作出了指导，他认为“美育在学校，可通过音乐、图画、游戏来实现，在社会，则通过博物馆、美术馆、剧院、公园来实现②。
”博物馆收藏有大量的艺术珍品，具有对公众进行美育的物质基础和得天独厚的条件，美育也是博物馆发挥教育职能的一个重要方面，对精神文明建设具有重要作用。
博物馆是一个国家、地区文化遗产的收藏所，文物藏品蕴含着丰富的历史文化信息，也是精美绝伦的艺术品，是研究美的内涵、进行美育的重要依据和载体。
从建筑上来说，很多博物馆是古建筑、仿古建筑或设计精妙的现代建筑，如故宫博物院、苏州博物馆等，其本身就是一件体现着时代精神和审美理念的伟大艺术品和展品。
博物馆还可以通过精美的展陈设计、多样的陈列形式和生动的讲解营造审美欣赏的氛围，揭示文物精品的丰富内涵和重要价值。
二、当代博物馆书画展览与公众美育在中国古代，书画名作主要以宫廷内府收藏和私人鉴藏的形式流传，古代艺术精品虽然具有进行美育的物质条件，但因为古物私有的状态，并未发挥公众美育的职能。
随着近代博物馆向公众开放以及当代博物馆事业的不断发展，博物馆举办的各类古书画展览让曾经秘不示人的书画名作呈现在普通观众面前，使更多的公众通过参观博物馆书画展览得以欣赏艺术价值极高的古代艺术品，从而获得审美体验，提高审美能力。
下面以2015年北京故宫博物院“《石渠宝笈》特展”为例，分析当代博物馆书画展览与公众美育的发展。
故宫博物院成立于1925年10月10日，到2015年已走过90年历史。
故宫博物院于2015年举办了18项内容丰富、展陈精美的展览以献礼90周年。
其中“《石渠宝笈》特展”因展出包括《清明上河图》在内的大量书画珍品而引发了公众的广泛关注，甚至一度成为社会热点事件。
“《石渠宝笈》特展”也成为近年来影响较为广泛的古书画展览，不仅有助于促进中国书画史和书画鉴藏史的研究，也让观众获得了一次较高质量的艺术欣赏体验，从而增进了普通观众对古代文化艺术的认识和理解。
故宫博物院“《石渠宝笈》特展”于2015年9月8日至11月8日举办，分两期共展出故宫书画藏品 283 件，分为“编纂篇”和“典藏篇”两个部分。
“《石渠宝笈》特展——编纂篇”在延禧宫展出，主要向观众介绍《石渠宝笈》这一编纂于清乾隆、嘉庆年间的大型书画著录文献。
展览共五个单元，分别介绍了《石渠宝笈》著录书画的来源、编纂人员、编纂体例、贮藏地点以及版本与鉴藏宝玺，详细解析了《石渠宝笈》的内容与特征。
延禧宫展出展品71件（套），包括故宫博物院藏、《石渠宝笈》著录的经典书画作品，有晋顾恺之《洛神图卷》、倪瓒《古木竹石图轴》等，另有图书善本12册及《石渠宝笈》所用印玺15件。
展览通过实物、展板、图片、实景还原等方式生动直观地诠释了《石渠宝笈》这一书画著录巨作，让观众对古代书画作品和书画著录获得了更加直观的审美体验和认识。
“《石渠宝笈》特展——典藏篇”在武英殿展出，共有109件（套）展品，分为“皇室秘赏”“重回石渠”“考订辨伪”三个单元。
第一单元展示了大量宋元精品书画，并且第一次全部展出了顺治至嘉庆五位皇帝的书法作品；第二单元是展示了《五牛图》《出师颂》等在清末散佚至宫外的作品后来通过各种渠道回到故宫并进行修复的故事；第三单元主要展示故宫老一辈书画研究者和故宫新时期的研究成果。
武英殿展出的书画作品中最引人注目的当属北宋张择端《清明上河图》，另外东晋顾恺之《列女图》（宋摹本）、隋展子虔《游春图》、东晋王珣《行书伯远帖卷》、唐冯承素《摹兰亭序帖卷》、米芾《苕溪诗卷》等都是书画史上极为重要的作品。
这一部分展出了我国最早的人物画和青绿山水画，主要以《石渠宝笈》著录的书画为主线，揭示了书画作品的流传过程、递藏经过、鉴定辨伪等。
延禧宫与武英殿的展览共同构成了“《石渠宝笈》特展”的内在逻辑顺序，观众可先去延禧宫参观，对《石渠宝笈》这一书画著录有了全面了解后，再去武英殿参观《石渠宝笈》著录的书画真迹。
两部分展览依次参观完毕后，观众可以对《石渠宝笈》书画著录编纂的背景、过程、内容以及其所著录的经典书画作品有基本的体验和认识。
“《石渠宝笈》特展”开展以来，参观人数与日俱增，通常需要排队六七个小时才能进入展厅。
有的观众清晨就在故宫午门外守候，至开馆后以“百米冲刺”的速度跑进武英殿，形成社会热议的“故宫跑”现象。
为了给观众更好的参观体验，故宫博物院从各方面加强了观众服务措施，比如在武英殿外及时疏导人群、调整排队路线、维持秩序。
武英殿外，与展览相关的出版物和文创产品也被观众争相翻阅、购买，如介绍特展作品以及故宫藏品的艺术类书籍《清明上河图的故事》《故宫藏画的故事》《兰亭的故事》等；还有故宫出版社出版的杂志《紫禁城》，因当期杂志刊载的均为古代书画专家学者对《石渠宝笈》及其著录作品的研究成果，这本杂志也变得极为畅销。
很多观众捧着书籍和杂志，在与大家的讨论和学习中度过了漫长的排队时间。
展厅内每一件展品都有详细的文字说明，并有30名志愿者讲解员开展专题讲解，还配备了500台自动讲解器供观众使用；约三分之一的展品配有二维码，观众可以通过免费无线网络扫描二维码更加深入详细地了解书画珍品。
故宫博物院还开发了“《石渠宝笈》特展”线上版，全景展示了武英殿和延禧宫展厅，并对每一件展品配有文字介绍和高清图片，可以放大反复观看，让观众在线上也能够拥有极佳的审美体验。
“《石渠宝笈》特展”虽受到广泛关注，但也显示出一些问题，公众对博物馆展览的认识也存在一定的局限性。
由于前期媒体的重点宣传，参观特展的观众绝大部分都是奔着家喻户晓的《清明上河图》而来，《清明上河图》长卷前犹如汴河两岸一样人头攒动，很多观众排队几小时只能在工作人员的催促下匆匆看几分钟，很难在较好的环境氛围中对艺术作品进行审美欣赏。
而很多艺术价值不输《清明上河图》的画作却遭到冷落，不少观众甚至忽略了武英殿东西两侧配殿的展览，更不用说延禧宫的“编纂篇”了。
由于排队人数太多，很多观众不得不直奔武英殿排队，完全打乱了展览策划人员预设的先延禧宫再武英殿的线路，使得很多观众只知匆匆跟着人群参观《清明上河图》而并未真正明白《石渠宝笈》是什么，“《石渠宝笈》特展”仿佛成为了“《清明上河图》特展”。
故宫博物院为公众献上了一场艺术盛宴，但大部分人的关注点仍然只集中在一幅画上。
当然，“《石渠宝笈》特展”能够吸引更多的公众关注中国古代书画和传统文化，接受博物馆美育是一件值得称道的好事。
这表明随着物质生活的富足，大众的精神文化需求提高了，欣赏古代艺术的热情也越来越高。
但大众艺术欣赏能力的提高还需要一个过程，大众从看热闹到真正欣赏文物还有一定的距离。
“《石渠宝笈》特展”犹如一扇大门，引导观众走进中国美术史的殿堂，进而欣赏更多的书画精品，了解他们背后的内涵与价值，获得更有效的美学体验。
三、当代博物馆美育的思考博物馆美育是博物馆教育职能的重要组成部分，也是实现博物馆展览普及的重要途径，对提高公众的审美水平有着不可或缺的作用。
在博物馆事业不断发展的当下，我国博物馆在公众美育职能的发挥上已取得显著成效。
博物馆通过艺术展览，让书画作品不再尘封于博物馆库房内，不再只是少数人的玩赏品，将文物藏品本身具有的文化信息和艺术之美传播给更广泛的社会公众，架起了一座沟通博物馆与社会公众的桥梁，实现了博物馆的美育职能。
展览运用多种手段，使展陈设计更具美感和通俗性，让普通观众“踮一踮脚”就能够得着、看明白，更容易理解展览主题和博物馆想要传达的信息，通过欣赏古代艺术品感受其中蕴含的经典之美。
此外，与博物馆展览相配合的文化教育活动和文创产品开发也在不断发展，有些博物馆不仅举办了为公众普及艺术知识的各类专题讲座，还有针对中小学生的假期活动和针对高校学生的实验课程等，全方位多层次地实现博物馆美育职能。
虽然博物馆美育已取得了丰硕的成果，但仍然任重道远。
在社会发展的新时期，我们可以通过学校教育和社会教育相结合的方式，让公众能够更深入地学习艺术知识，并且有更多的机会欣赏到博物馆收藏的古代艺术品，真正地提高艺术欣赏能力，让博物馆展览成为公众美育的“领路人”，带领公众欣赏美、感受美、理解美、创造美。
注释：①蔡元培.蔡元培美学文选[M].北京：北京大学出版社，1983：174.②蔡元培.蔡元培选集[M].北京：中华书局，1959：182.参考文献：[1]王宏钧.中国博物馆学基础[M].上海：上海古籍出版社，2000.[2]蔡元培.蔡元培美学文选[M].北京：北京大学出版社，1983.[3]蔡元培.蔡元培选集[M].北京：中华书局，1959.[4]徐玲，徐瑕.论博物馆的美育功能[J].经济与社会发展，2006，（10）.作者简介：艾心，首都师范大学历史学院硕士研究生。
