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语文二年级上册《语文园地八》精品教案一、教学内容本节课选自语文二年级上册《语文园地八》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、口语交际、趣味语文等部分。
（1）词语盘点：复习本册书中的重点词语，巩固记忆。
（2）读读写写：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
（3）日积月累：积累名言警句、诗歌、谚语等，丰富学生的语言表达能力。
（4）口语交际：培养学生运用所学知识进行口语交流的能力。
（5）趣味语文：激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学目标（1）掌握本册书中的重点词语，提高词汇量。
（2）通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
（3）积累名言警句、诗歌、谚语等，提升学生的语言表达能力。
（4）培养学生运用所学知识进行口语交流的能力。
（5）激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：词语的掌握、阅读理解、写作技巧、口语交际。
难点：如何引导学生运用所学知识进行口语交际和写作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过多媒体展示本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点（10分钟）（1）教师带领学生复习本册书中的重点词语。
（2）学生进行词语接龙游戏，巩固记忆。
3. 读读写写（15分钟）（1）教师带领学生阅读短文，讲解阅读技巧。
（2）学生自主阅读，完成课后练习。
（3）教师选取优秀习作进行点评，指导写作技巧。
4. 日积月累（10分钟）（1）教师引导学生积累名言警句、诗歌、谚语等。
（2）学生进行口头表达练习，运用所学知识。
5. 口语交际（10分钟）（1）教师创设情境，引导学生进行口语交际。
（2）学生分组进行口语交际练习，教师指导。
6. 趣味语文（5分钟）（1）教师讲解趣味语文知识，激发学生学习兴趣。
（2）学生进行趣味语文练习，提高语文素养。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本册书中的重点词语。
部编版语文二年级上册语文园地八教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习语文园地八，使学生能够正确理解和运用本单元所学的词语，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，提高学生的语文素养和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 词语的理解与运用：通过学习课文中的词语，使学生能够正确理解词语的含义，并能运用到实际情景中。
2. 阅读理解：通过阅读课文，培养学生提取信息、理解内容、概括主旨的能力。
3. 口语交际：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的口语表达能力。
4. 写作训练：通过仿写、创作等形式的写作训练，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语的理解与运用，阅读理解能力的培养，口语交际能力的提高，写作能力的提升。
2. 教学难点：词语的深入理解与灵活运用，阅读理解的准确性与深度，口语交际的流利与得体，写作的创新与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，教学挂图等。
2. 学具：词语卡片，阅读材料，写作纸张等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 词语学习：通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握词语的含义与运用。
3. 阅读理解：通过提问、讨论、总结等方式，培养学生的阅读理解能力。
4. 口语交际：通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
5. 写作训练：通过仿写、创作等形式的写作训练，提高学生的写作能力。
6. 总结提升：通过回顾、总结、评价等方式，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
六、板书设计1. 词语学习：列出重点词语，标注词义与用法。
2. 阅读理解：概括文章主旨，梳理文章结构。
3. 口语交际：展示交际技巧，提供交流范例。
4. 写作训练：展示写作要求，提供写作指导。
七、作业设计1. 词语练习：完成课后练习，巩固词语运用。
《语文园地八》教学设计教材分析“识字加油站”编排了10个动物名称的词语，旨在引导学生归类识字、学词，将识字和认识事物结合起来。
“字词句运用”是根据形声字的特点，猜读拟声词。
并根据语境，选择合适的词语放入句子中。
书中呈现的拟声词字数不同；形式不同；描绘的对象不同：有描绘大自然中声音的，有描绘生活场景中声音的。
同一种声音可以形容不同的对象，引导学生发散思维。
“书写提示”通过书写“领、群、船、朗”4 个生字，了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，引导学生养成先观察，后落笔，减少修改次数的好的书写习惯。
“日积月累”编排的是9 个含有动物名称的四字成语。
第一列是并列结构的成语，第一个字和第三个字带有动物名称。
第二列是带有“之”的偏正结构的成语，第四个字带有动物名称。
第三列是带有比喻意味的成语，动物名称出现在第二个字或第四个字。
引导学生发现成语的特点，便于认读积累。
“我爱阅读”编排的是一篇童话故事《称赞》，旨在让学生感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
教学目标1、认识“狼、猩”等10个生字，将识字和认识事物结合起来。
2、积累并学会运用拟声词。
3、积累与动物有关的成语，并理解其意思。
4、写好左右两边宽窄大致相等的字。
5、读童话故事《称赞》，旨在让学生感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
教学重点1、认识“狼、猩”等10个生字，将识字和认识事物结合起来。
2、积累并学会运用拟声词；积累并学会运用拟声词；写好左右两边宽窄大致相等的字。
教学难点1、积累与动物有关的词语。
2、读童话故事《称赞》，旨在让学生感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
教学课时2课时教学过程第一课时（识字加油站、字词句运用、书写提示）一、新课导入同学们，我们又学习了一个单元的课文，今天我们来看看语文园地八的内容。
语文园地八安排了5个板块的学习内容，让我们一起来学习吧。
二、课文学习(一)学习“识字加油站”的板块内容（出示课件）狼猩猩海龟白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蚕1.借助拼音读一读这些词语2、给动物分分类3、观察图片，并识记10个生字并组词。
2024年语文二年级上册《语文园地八》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确读写生字词，理解课文内容。
学会观察图片，进行简单的讲述和想象。
提高学生的朗读、表达和写作能力。
2.过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察、思考。
采用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力。
培养学生热爱生活、关注自然的情感。
二、教学重点1.生字词的学习与运用。
2.观察图片，进行讲述和想象。
3.提高朗读、表达和写作能力。
三、教学难点1.生字词的正确读写。
2.图片观察与想象的结合。
四、教学准备1.课文图片、实物等教学道具。
2.小组合作讨论准备。
五、教学过程1.导入利用图片导入本课主题，激发学生的兴趣。
2.学习课文学生自读课文，圈出生字词，组内交流。
教师针对生字词进行讲解，引导学生正确读写。
学生再次朗读课文，理解课文内容。
3.观察图片，讲述和想象教师展示图片，引导学生观察，说出图片中的事物。
学生根据图片进行讲述，发挥想象力。
教师点评，给予鼓励和指导。
4.小组合作，讨论交流将学生分成小组，针对课文内容进行讨论。
各小组派代表发言，分享讨论成果。
5.朗读、表达和写作训练学生分段朗读课文，注意语气、节奏。
学生进行角色扮演，表达课文中的情感。
教师布置写作任务，学生进行创作。
布置作业：熟读课文，完成课后练习。
六、课后反思1.学生对生字词的掌握情况如何，是否需要加强巩固？2.学生在观察图片、讲述和想象环节的表现如何，如何提高他们的想象力？3.小组合作讨论是否有效，如何更好地激发学生的合作意识？4.朗读、表达和写作训练是否达到预期效果，如何改进教学方法？七、教学评价1.学生对生字词的掌握程度。
2.学生观察图片、讲述和想象的能力。
3.学生朗读、表达和写作能力的提高。
4.学生对语文学习的兴趣和热情。
重难点补充：1.生字词的正确读写在讲解生字词时，教师可以采用趣味性的记忆法，如编故事、顺口溜等，帮助学生记忆。
《语文园地八》教学设计教材简析：本单元还安排了“语文园地八”，设置了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”等板块，让学生积累生字，学习运用拟声词，掌握左右结构汉字的书写要领，积累与动物有关的成语等，进一步加强学生字、词、句、篇的训练，提高学生综合运用语文知识的能力。
学情分析：学生在学习中，可以自主学习生字；动手实践，在实践中学会学会运用拟声词；在诵读中，借助拼音将成语和童话故事读正确、读通顺，在老师的指导下理解童话的内容。
教学目标：1、了解一些动物的名称，在认识动物名称的词语中识字。
2、了解左右结构的字和书写规律，掌握书写时的正确坐姿和握笔姿势。
3、认识拟声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。
4、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。
5、正确、流利、有感情地朗读童话《称赞》，了解称赞别人的重要性。
教学重点识字生字，学习拟声词。
正确书写汉字。
教学难点：积累成语，理解《称赞》这则童话蕴含的道理。
课前准备：1、制作多媒体课件。
（教师）2、制作生字词卡片。
（学生）课时分配：两课时第一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：(播放小火车鸣笛声)同学们，我们的“快乐号”小列车又要出发了。
这节课就让我们跟随着这辆列车，去学习更多的语文知识。
你准备好了吗？二、试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
1.出示课件：（1）认一认：依次出示“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕”等动物的图片指名认一认。
（2）依次出示词语：学生每认识一个动物，在相应位置出示这个动物的名称。
（3）说一说：先在组内说一说这些动物的习性，再指名在班上说，然后集体评议。
2.引言，提问：这些动物中哪几个动物是同一类呢？（1）小组合作练习分类，并说说理由。
（2）汇报学习成果，把同一类的动物名称写在一起，并鼓励学生用不同的分法来分类，如按动物种类：哺乳动物、鸟类、爬行类、卵生类等；按生存环境：空中、陆地、水上等。
总第＿110＿课时《语文园地八》(第一课时)主备教师修改教师_______教学目1、认识“狼、猩”等10个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣2、引导学生根据形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。
3、了解左右宽窄大致相同的字的书写要领，养成先观察后落笔，减少修改次数的好习惯。
教学重点：1、认识动物名称的词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2、学习拟声词并能结合语境准确的运用拟声词。
教学难点：能够根据形声字的构字特点，猜出拟声词的读音，并能根据语境准确的运用拟声词。
教学准备：生字词语卡片、动物的图片教学过程：一、导入新课1、同学们，今天这节课我们来学习语文园地八的识字加油站、字词句运用及书写提示三部分的内容。
2、板书课题：语文园地八。
3、学生齐读课题，了解本节课学习的内容。
二、十字加油站1、教师出示动物图片，引导学生看一看，说一说动物的名称。
相机出示这些动物名称的词语。
2、引导学生读一读10个表示动物名称的词语，注意读准字音。
3、学生自由练读10这十个表示动物名称的词语,边读边思考：你会怎样给它们分类呢？你的分类标准是什么？学生练读词语并尝试分类。
同桌之间相互交流,全班交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚的数量、生活的环境等等来进行分类。
4、学生再次朗读这10个表示动物名称的词语并积累。
三、字词句运用1、教师播放各种各样的声音，引导学生听一听，说一说这是什么声音？教师引导：为了用语言文字表示出各种各样的声音，古人造出了各种模拟声音的词语，这些词语就是拟声词。
2、出示课本字词句部分的拟声词，引导学生读一读并说一说这些拟声词都是表示什么声音的词语？3、学生练习朗读这8个拟声词,说一说这些拟声词都有什么共同的特点？学生再次朗读着8个拟声词，体会拟声词的特点。
4、除了书上出现的这八个拟声词，我们还知道哪些拟声词呢？5、拟声词的运用。
语文二年级上册《语文园地八》优质教案精选一、教学内容本节课选自语文二年级上册《语文园地八》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会填、我会连、我会写、读读背背等章节。
详细内容涉及：学习并掌握课内重点词语、短语；运用词语、短语进行句子填空；通过连线游戏，加深对词语意义的理解；书写规范汉字；背诵经典语段。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本课出现的词语、短语，并能灵活运用。
2. 学生能够运用所学词语、短语进行句子填空，提高语言表达能力。
3. 学生通过连线游戏，加强对词语意义的理解，培养词汇运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、句子的填空、书写规范汉字。
教学重点：词语的掌握、句子的表达、词汇意义的理解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片、PPT。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示，引入实践情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习词语盘点，引导学生读、记、用。
（2）进行读读记记，提高学生的记忆能力。
（3）我会填，指导学生运用词语进行句子填空。
（4）我会连，通过连线游戏，加深学生对词语意义的理解。
（5）我会写，教授书写规范汉字的方法，并进行示范。
（6）读读背背，引导学生背诵经典语段。
3. 例题讲解：选取具有代表性的题目，进行详细讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地八》2. 主要内容：（1）词语盘点（2）读读记记（3）我会填（4）我会连（5）我会写（6）读读背背七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课词语、短语。
（2）运用所学词语、短语进行句子填空。
（3）连线游戏。
（4）书写规范汉字。
（5）背诵经典语段。
2. 答案：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）开展词语接龙游戏，提高学生的词汇量。
（2）进行句子仿写，培养学生的写作能力。
部编版二年级上小学语文教案：《语文园地八》部编版二年级上小学语文教案：《语文园地八》（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的部编版二年级上小学语文教案：《语文园地八》，欢迎阅读与收藏。
部编版二年级上小学语文教案：《语文园地八》篇1教学目标：1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。
感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。
2、规范学生生字的书写。
会写生字领、群、船、朗。
3、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。
4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。
2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。
课前准备：1、制作多媒体课件。
（教师）2、制作生字词卡片。
（学生）课时分配：两课时第一课时教学目标：1、学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。
感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。
2、规范学生生字的书写。
会写生字领、群、船、朗。
重点难点：学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。
教学过程：一、识字加油站。
1、学生认识两个偏旁部首：厂、穴。
2、自由读一读含有这两个偏旁的生字。
3、看看这些字有什么共同点？4、你还知道哪些“厂、穴”旁的字？说一说，写一写。
5、先同桌交流，再全班交流。
6、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？二、书写提示。
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、老师提示：（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。
（2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。
3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
4、学生书写，老师巡视指导。
5、进行全班评比。
人教版部编本二年级上册《语文园地八》教学设计一、教学目标1.能够理解诗歌《秋天的风》的意思，并能朗读诗歌。
2.通过阅读短文《亲情在心中》，了解家庭的重要性，并能够表达对家庭的感情。
3.巩固学习字母表中的字母，并能用它们拼出一些单词和简单的句子。
二、教学内容和方法1.诗歌《秋天的风》（1）呈现一幅秋天的场景，引导学生感受秋天的气息。
（2）播放诗歌视频，学生跟读视频。
（3）教师带领学生齐读诗歌，并分析诗歌的意义。
（4）学生自己朗读诗歌，并感受其中的情感色彩。
2.阅读《亲情在心中》（1）教师先在黑板上画出家庭的简图，向学生介绍家庭的概念。
（2）教师朗读短文，学生跟读。
（3）逐段解释短文，帮助学生理解短文的意思和主旨。
（4）学生自己读短文，并用自己的话表达对家庭的感情和看法。
3.字母表和拼音（1）复习并巩固字母表中的字母，并用这些字母拼出一些单词和简单的句子。
（2）播放英文儿歌《ABC》，让学生跟唱英文儿歌，加深对字母表的记忆。
（3）运用声、形、色等多种方式，让学生记住26个字母的写法和发音。
三、教学流程1.诗歌《秋天的风》（1）导入：向学生展示秋天的场景，提出问题：谁知道现在是什么季节？（2）呈现：播放诗歌视频，学生跟读。
教师带领学生齐读诗歌并分析诗歌的意义。
（3）复述：学生自己朗读诗歌，并说说自己对秋天的感受。
（4）巩固：学生自己合唱《秋天的风》，加深对诗歌的记忆。
2.阅读《亲情在心中》（1）导入：在黑板上画出家庭的简图，并向学生讲解家庭的概念。
（2）呈现：教师朗读短文，学生跟读。
逐段解释短文，让学生更好地理解短文。
（3）表达：学生自己读短文，并用自己的语言表达对家庭的感情和看法。
（4）巩固：学生们自己创造一幅家庭的画作，表达对家庭的感情。
3.字母表和拼音（1）导入：复习26个字母，并提问学生如何用这些字母拼出单词和简单的句子。
（2）呈现：播放英文儿歌《ABC》，让学生跟唱英文儿歌，加深对字母表的记忆。
课题：语文园地八
【教学要求】
1.学用字词句，猜读拟声词并运用。
2.通过感悟、诵读，体会带有动物的成语，帮助小学生积累词语。
3．写铅笔字，练习写左右等宽的字时，注意左右等宽字的写法。
【教学重点】
1.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。
2.积累有关动物的成语。
【教学难点】
读《称赞》的故事，感受称赞带的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
1.学用字词句，猜读拟声词并运用。
2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。
教具准备
教学课件等 教学过程 一、揭题导入
二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示3）
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子 羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕 1.借助拼音读一读这些词语。
2.结合图片认识一下这些动物。
（课件出示4、5：10种动物图片）（板书：动物）
3.多种方法识记生字：（课件出示6）
形声字构字特点识记：狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹
熟字相加识记：蚕是“天+虫”。
4.给这些动物分类：
如：按照生活环境分：（课件出示7）
生活在陆地：狼猩猩白鹤鸽子羚羊蚯蚓蝴蝶蚕
生活在水中：海龟螃蟹
板块二：字词句运用：
1.猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
提示：这些词语都是拟声词。
（板书：拟声词）
（课件出示8）
啪唰吱呀叮当嘟嘟嘟咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳
（1
（2）出示正确的读音，帮助学生正音。
（点击课件8
pāshuāhīyɑdīnɡdānɡdūdūdū
啪唰吱呀叮当嘟嘟嘟
dōnɡdōnɡdōnɡhuálāhuálājījīchāchā
咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳
（2）想一想：这些词语是什么意思都和什么有关。
这些都是拟声词，都和物体发出的声音有关。
（4）读一读，填一填，读读所给句子，选择合适的词语填空。
（课件出示9）
大家都睡着了，突然响起咚咚咚的敲门声。
哗啦哗啦，雨不停地下着。
三、书写提示
板块三：书写提示
1.看提示
旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？（课件出示10）
左右结构的字“领、群、船、朗”是左右等宽，大致相等的字。
写时要往“中线靠”。
（板书：左右等宽）
2.写一写
（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
（2）引导学生学习分步骤“看”字：（课件出示11）
一看字的结构，二看各部分位置，三看关键笔画。
（3
（4）拓展其他左右等宽的字“知、歌、朋、利”
四、课堂小结
的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
课堂作业新设计
1.你知道的拟声词还有哪些？
2.你所知道的左右等宽的字还有哪些？
3.你还认识哪些动物的名称？
答案：
1.直言不讳无所顾忌拐弯抹角故弄玄虚侃侃而谈滔滔不绝虚情假意推心置腹旁敲侧击喋喋不休慢条斯理含糊其辞唠唠叨叨
2.左右等宽的字有很多，如动静散。
左右结构的字，有的左短右长如“观、呼”，有的左长右宽，如“忙、如”。
3. 丹顶鹤黑脸琵鹭大熊猫长颈鹿翠鸟
板书设计：
语文园地八
动物 拟声词 左右等宽
第二课时
课时目标
1.通过感悟、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语。
2.读《称赞》的故事，感受称赞带的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
教具准备
多媒体课件 教学过程 一、导入揭题
今天我们继续学习“语文园地八”的有关内容。
（板书：语文园地八） 二、读一读，记一记 板块四：日积月累
（一）学习下面带有动物名称的成语（板书：带有动物名称的成语） （课件出示13）
狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼 鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水 1.拼拼读读
（1）自己借助拼音把古诗读通顺。
重点指导“咽 鼠 漏 添 （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听
2.读读想想
（1（2）这三列词语都有什么特点？
第一列都带有两种动物，第二列词语都带有“之”字，第三列词语都有“如”。
（3）（课件出示14）再读词语，想一想这些词语分别是什么意思？
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。
比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
胆小如鼠：胆子小得象老鼠。
形容非常胆小。
龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
漏网之鱼：逃脱鱼网的鱼。
比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。
如虎添翼：好象老虎长上了翅膀。
比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。
鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。
比喻聚居在一处的人口稠密。
害群之马：危害马群的劣马。
比喻危害社会或集体的人。
如鱼得水：好像鱼得到水一样。
比喻有所凭借。
也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。
3.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
三、我爱阅读
板块五：我爱阅读
1.读通短文《称赞》（课件出示18-21）（板书：称赞）
2.思考问题（课件出示22、23）
（1）这篇短文主要写了谁和谁的什么故事？
子，小獾因此消除了一天的疲劳。
（2）这个故事告诉我们什么道理？
要学会发现别人的优点，称赞别人。
（板书：发现优点学会称赞）
3.读出韵味
（1）同位可以两人合作读。
（2）还可以两人或小组表演读。
四、课堂小结
时间过的真快啊，又到下课时间了。
我们这节课学会了认识了表示动物的成语，积累了
很多成语，学会了读和讲故事。
今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
课堂作业新设计
1.课下搜集含有动物名称的成语。
2.在生活中，你有没有得到别人的称赞？感觉如何？你是否愿意称赞别人？
答案：
1.含有动物名称的成语
万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群
对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥黔驴技穷画龙点睛抱头鼠窜
虎背熊腰守株待兔鹤发童颜狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象画蛇添足
1.我经常得到自妈妈、老师和同学的称赞，他们经常称赞我学习认真，成绩好，字写得好，每次得到称赞，心理美滋滋的，很有干劲。
我愿意多发现同学的优点，去称赞他们做的好的地方。
板书设计：
语文园地八
带有动物名称的成语
《称赞》实事求是发现优点学会称赞
【教学反思】
成功之处：
1.本练习的“写字提示”有写字教学方面的涉及。
所以我加大了识词、写字在教学中的分量。
引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。
同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。
2.本课积累了一些词语、成语、故事，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。
不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。
这一点是我在以后的教学中必须要改进的。
备课素材
【教材分析】
《语文园地八》安排了5个板块的内容。
“识字加油站”编排了10个动物名称的词语，“字词句运用”根据形声字的特点，猜读拟声词，根据语境，选择合适的词语。
“书写提示”通过写左右等宽的字，学会先观察，后落笔，减少修改次数的好习惯。
“日积月累”是9个含有动物名称的四字词语。
“我爱阅读”是阅读童话《称赞》，让学生感受称赞带的好处，学会发现别人的优点，称赞别人。
【与文章相关的资料介绍】
1.关于拟声词，你还认识哪些？
（1）AB型
乒乓扑哧扑通喀嚓喀嗒滴答叮当布谷知了哧溜啪嗒哗啦呼噜
噼啪间关绵蛮呢喃轰隆喵呜呼啦啁啾叭卜吱呀呼呼呼噜啪叽
（2）AAA型
呜呜呜嘻嘻嘻呵呵呵哈哈哈啦啦啦嗡嗡嗡呱呱呱达达达轰轰轰
喃喃喃嘟嘟嘟笃笃笃咚咚咚
（3）AAB型
叮叮当滴滴答通通扑啦啦哗咚咚蒋
（4）ABB型
扑通通哗啦啦淅沥沥咝溜溜轰隆隆呼噜噜
（5）AABB型
哔哔剥剥毕毕剥剥滴滴答答嚓嚓嘎嘎叽叽喳喳叽叽呱呱
唠唠叨叨嘟嘟囔囔劈劈啦啦哗哗啦啦乒乒乓乓
2.关于动物的成语：
鼠目寸光鼠窃狗盗投鼠忌器首鼠两端九牛一毛土牛木马对牛弹琴木牛流马老牛破车老牛舐犊虎视眈眈虎口余生虎头虎脑虎背熊腰虎头蛇尾
兔死狐悲兔死狗烹狡兔三窟龙腾虎跃龙飞凤舞龙马精神龙凤呈祥龙蛇混杂蛇蝎心肠画蛇添足惊蛇入草怀弓蛇影马到成功马不停蹄羊肠小道羊入虎口亡羊补牢狼贪羊狠虎入羊群顺手牵羊鸡毛蒜皮鸡鸣狗盗鸡零狗碎鸡飞蛋打鸡犬不宁狗急跳墙。
