小学行风政风自查自纠整改报告

关于西塘街小学行风的自查自纠报告自查自纠报告：西塘街小学行风一、自查情况作为西塘街小学领导班子，我们高度重视学校的行风建设，并认真进行了自查。

在自查中，我们发现了一些存在的问题，主要有以下几个方面：1. 师德师风问题：部分教师师德师风不够高尚，存在善意教育、尊重学生权益、注重学生综合素质培养等方面的不足。

2. 学生行为问题：部分学生存在缺乏自律、不尊重老师和同学、不遵守纪律等问题，影响了班集体的正常学习和生活。

3. 家校关系问题：家长对学校的行风建设关注度不高，对孩子的教育意识薄弱，存在纵容孩子不尊重老师、不遵守校规校纪的情况。

二、自纠措施针对自查中发现的问题，我们从以下几个方面制定了自纠措施：1. 师德师风建设：加强师德师风的培训和引导，提高教师的职业道德和教育敬业精神。

组织教师交流与研讨，分享优秀教师的教学经验和行为榜样，推动形成良好的师德师风氛围。

2. 学生行为规范：加强学生行为规范的教育宣传，校园内外设置标语、海报等，提醒学生们要遵守校规校纪。

建立学生值日制度，让学生从小学会自律与负责，班级处分制度的公平与合理，引导学生遵守纪律。

3. 家校合作建设：积极与家长沟通交流，增强家校合作意识。

定期组织家长会，向家长宣传学校的行风建设并听取家长的意见。

加强家庭教育指导，提高家长对孩子教育的重视程度，鼓励家长与教师共同培养学生的良好行风。

三、自纠成效经过一段时间的努力，我们的自纠措施已经取得了一定的成效：1. 师德师风有所提高：教师们更加注重自身修养和教育敬业精神的培养，积极践行师德风范，赢得了学生和家长的尊重与信任。

2. 学生行为规范明显改善：学生的自律意识增强，遵守纪律和校规的现象有所增加。

违反纪律的学生得到了相应的教育和惩戒，学生们对校规校纪有了更深刻的理解和认识。

3. 家校合作关系进一步加强：家长对学校的行风建设关注度得到提高，积极参与学校的各项活动和会议。

家长与教师之间的互信增强，共同为孩子的行风建设做出了努力。

政风行风自查自纠及整改报告（3篇）政风行风自查自纠及整改报告篇1自6月份开始，我校开展了政风行风评议活动。

这次活动规模大、范围广、层次深，是一次自我解剖、自我完善、自我提高的良好机遇。

通过学习，本人受益匪浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。

对照《中小学教师职业道德规范》的每一条每一款，认真地剖析自己，按照把整改宽穿始终的要求，在活动中注重有针对性地查摆自己在人生观、世界观、价值观、理想信念、宗旨观念等方面存在的突出问题，边学习、边查摆、边整改、边提高。

在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、思想品德素质一个教师必备的首要条件是思想品德素质。

很难设想，一个不信仰共产主义的人，一个不用辩证唯物主义和历史唯物主义理论思考的人，一个没有共产主义人生观、世界观和价值观的'人，能做好一所社会主义学校的老师。

本人能热爱教育事业，敢于承担责任；实事求是地对待班级的每一件事、每一个学生；谦虚好学，不断钻研教育理论和业务；用一颗爱心去关心每一个学生，善待每一个学生：关心学校、班级，与在本班的各科教师共同协•作；能严于律巳，以身作则，为学生树立起一个实实在在的榜样。

二、知识素质孟子说：“资之深，则取之左右逢其源J在信息量成几何极数增大的背景中，知觉、记忆、思维都在不断发展的学生，往往需要接触频率最高的老师为之答疑、解惑。

这就要求我们教师有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养。

有终身学习和不断创新能力。

本人能运用专业知识正确指导学生的学习，能用教育科学理论解决学生的思想、学习、行为等诸方面的问题。

三、心理素质心理素质指的是一个人在心理过程和个性心理特征两个方面所表现出来的本质特征。

教师心理素质对学生带来的影响是其他任何教育手段所无法取代的，因为教师的心理素质既是一种教育才能（直接影响着教师教育和教学工作的成败），更是一种巨大的教育力量。

教师的心理素质表现为情感、意志、兴趣、能力、性格诸多因素。

关于西塘街小学行风的自查自纠报告范文西塘街小学行风自查自纠报告一、自查自纠概述西塘街小学积极响应上级教育局的号召，开展了行风自查自纠活动。

通过广泛收集学生、家长和教职工的意见，结合学校实际情况，我们进行了全面的自查自纠。

在此次自查自纠中，我们发现了一些存在的问题，并提出了相应的整改措施。

本报告将详细介绍自查自纠的情况和整改措施，以期改善学校的行风氛围，提升教育教学质量。

二、自查结果分析1. 教师行风问题（1）存在机械化、敷衍化批改作业的情况，导致学生的作业质量不能得到有效提升。

（2）存在懒散教学、应付教学的现象，使得学生对知识的掌握不够扎实。

2. 学生行风问题（1）存在追求功利心的学风，只关注成绩，而忽视了道德修养的培养。

（2）存在挑战权威、尊师重道意识不强的现象，导致学生与教师之间的关系不够和谐。

3. 家长行风问题（1）存在不重视学校的教育教学工作，缺乏对孩子学习的关注和支持。

（2）存在溺爱孩子、过度保护的现象，使得学生缺乏自我管理和自我激励的能力。

三、整改措施1. 教师行风整改（1）加强教师的教育培训，提高专业素质和教育教学水平。

（2）建立规范的批改作业流程和标准，促使教师认真批改作业，提供有针对性的改进意见。

（3）加强教师之间的教学研讨，提高教育教学互动的质量。

2. 学生行风整改（1）开展学生道德教育课程，培养学生正确的价值观和人生观。

（2）建立激励机制，奖励学生积极参与社会实践和公益活动。

（3）加强班级管理，鼓励学生参与班级活动，增强集体荣誉感。

3. 家长行风整改（1）定期举行家长会，与家长沟通学校教育教学工作，增加家长对孩子学习的关心和支持。

（2）开展家庭教育指导讲座，帮助家长正确对待教育，提高孩子的自我管理和学业自觉性。

（3）加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。

四、整改计划与效果评估1. 整改计划（1）教师行风整改计划：建立教师培训机制，每学期组织一次教学研讨会；建立批改作业流程和标准，督促教师认真批改作业。

2024小学行风评议自查报告引言在当前教育形势下，行风建设是每所学校都不可忽视的重要任务。

为了进一步加强我校行风建设，提高教育质量，营造良好的教书育人环境，我校于2024年开展了行风评议自查活动。

本次自查活动旨在通过深入检查，发现问题，分析原因，并制定相应的解决方案和计划，以确保学校行风的健康发展和教育教学质量的持续提高。

检查的内容及标准本次自查活动主要围绕以下几个方面进行：师德师风：教师是否严格遵守师德规范，是否关心爱护学生，是否公正对待每一位学生。

教学管理：教学安排是否合理，教学评价是否科学公正，教材选用是否符合规定。

学生管理：学生日常行为规范是否得到有效执行，是否关注学生的身心健康，是否有完善的心理辅导机制。

校园安全：校园安全设施是否齐全，校园安全管理制度是否完善，学生安全教育是否到位。

家校合作：家长是否参与到学校的教育管理中来，学校是否定期与家长沟通学生的成长情况。

自查过程和方法为了确保自查活动的有效性和深入性，我们采取了以下几种方法：问卷调查：向全校师生发放问卷调查，了解他们对学校行风的看法和建议。

实地走访：对学校的教学楼、宿舍、食堂等场所进行实地查看，了解学校的硬件设施和管理情况。

访谈交流：与教师、学生和家长进行面对面的交流，听取他们对学校行风的意见和建议。

资料查阅：查阅学校相关的规章制度、教学计划和会议记录等资料，了解学校的管理情况和教育教学情况。

发现问题及原因分析通过自查活动，我们发现了一些问题，并对问题产生的原因进行了分析：师德师风方面：部分教师存在对待学生不公、不关心学生身心健康的情况。

这主要是由于部分教师职业素养不高，缺乏敬业精神和服务意识。

教学管理方面：部分学科教学评价不够科学公正，存在重知识轻能力的倾向。

这主要是由于教学管理制度不完善，缺乏有效的监督机制。

学生管理方面：部分学生日常行为规范执行不到位，存在欺负同学、打架斗殴等不良行为。

这主要是由于学生管理机制不健全，缺乏有效的惩戒和教育措施。

2024年小学行风评议自查报告一、引言作为一所小学，在教育教学的同时，行风建设也是我们学校的一项重要工作。

行风良好不仅是师生和家长关系和谐的基础，更是学校传统和社会声誉的体现。

因此，我们进行了一次小学行风评议自查，以了解学校当前的行风情况，并提出相关改进措施，以推动学校行风建设的持续发展。

二、评议过程为了全面了解学校的行风情况，我们采取了以下评议方式：1. 问卷调查：我们编制了一份行风评议问卷，包括师生、家长等各方面的问题。

问卷内容涉及到学校纪律要求、师生关系、家校合作等方面，以确保全面反映学校的行风现状。

2. 实地观察：评议小组成员对学校的教育教学环境进行了实地观察，包括班级教室、校园环境、课堂纪律等方面。

3. 面谈交流：评议小组与学校师生代表进行了面谈交流，听取他们对学校行风的看法、意见和建议。

通过以上评议方式，我们全面了解了学校的行风现状，并得出了以下评议结果。

三、评议结果通过问卷调查、实地观察和面谈交流的综合分析，我们得出了以下评议结果：1. 学校纪律要求得到认同：学生和家长普遍认可学校的纪律要求，对学生的行为有一定的规范性和约束力。

2. 师生关系良好：大多数学生和家长对老师的教学态度和亲和力表示满意，师生之间的沟通顺畅，互相尊重和信任。

3. 家校合作有待加强：虽然学校鼓励家长积极参与学生的教育，但是实际上家校合作还有待加强，缺乏有效的沟通和协调。

四、改进措施基于以上评议结果，我们提出了以下改进措施：1. 加强家校合作：学校将积极与家长进行沟通，加强与家长的联系和互动，鼓励家长参与学生的教育，提供有效的家校交流平台。

2. 设立行风建设专项活动：学校将组织各类行风建设专项活动，如“尊师重教”讲座、行为规范竞赛等，培养学生良好的行为习惯和价值观念。

3. 加强教师培训：学校将加强教师的教育培训，提高教师的教学质量和师德修养，为学生树立良好的榜样。

4. 引入行风考核机制：学校将建立行风考核机制，形成有力的监督机制，对学生和教职员工的行为进行评估和奖惩，保持行风的良好态势。

2024小学行风评议的自查报告随着社会的不断发展和进步，教育事业作为国家的根本，越来越受到社会各界的关注和重视。

作为小学教育的重要组成部分，行风建设直接关系到学生的成长和教育质量。

为了进一步推进我校行风建设，提高教育质量，我校于2024年开展了小学行风评议自查活动。

本次自查活动以发现问题、分析问题、解决问题为目的，全面检查了我校行风建设的各个方面，现将自查情况报告如下。

一、检查内容及标准本次自查活动主要围绕以下内容进行：一是教育教学管理，包括课程设置、教学方法、评价方式等是否符合教育规律和国家标准；二是师德师风，主要包括教师职业道德、教育教学态度、师生关系等是否符合教育伦理和社会道德标准；三是学校管理，包括校园环境、设施设备、安全管理等是否满足教育教学的需要；四是家校合作，主要考察学校与家长之间的沟通、合作机制是否健全有效。

在自查过程中，我们严格遵循国家教育法律法规、教育政策以及地方教育部门的相关规定，确保自查活动的科学性和规范性。

二、自查过程和方法为确保自查活动的全面性和深入性，我们采取了多种自查方法。

首先，成立了自查领导小组，由校长亲自挂帅，各部门负责人参与，确保自查工作的权威性和有效性。

其次，通过问卷调查、座谈会、个别访谈等形式，广泛收集师生、家长、社会各界的意见和建议，全面了解我校行风建设的现状。

同时，我们还对照国家教育法律法规和教育政策，逐项检查我校各项工作的落实情况。

在自查过程中，我们注重数据的收集和分析，通过量化指标和案例分析，客观反映我校行风建设的实际情况。

同时，我们还建立了问题台账，对发现的问题进行分类整理，为后续整改工作提供依据。

三、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题。

在教育教学管理方面，部分课程设置过于注重知识传授，忽视了学生的实践能力和创新精神的培养；部分教师的教学方法陈旧，缺乏对学生个体差异的关注和引导；评价方式单一，过于注重分数和成绩，忽视了学生综合素质的发展。

小学行风评议自查自纠报告尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的一名教师，今天我将向大家汇报一下我们学校小学行风评议自查自纠的工作情况。

一、调查背景作为一所小学，我们一直致力于培养学生良好的行为习惯和道德素养。

然而，在日常教育教学中，我们也面临着一些问题和挑战。

为了及时发现问题、解决问题，近期我们组织了小学行风评议自查自纠活动。

通过对师生的参与度和问题的发现、解决情况进行统计分析，我们希望能够加强行风建设，提升学校整体素质。

二、自查自纠过程1. 组织评议活动我们根据学校行风建设的总体要求，制定了评议方案，并组织了一次全员参与的行风评议活动。

评议的内容包括思想教育、行为规范、纪律管理等方面。

通过对学生的班级、学校相关方面进行评议，可以更全面地了解学校的各项行风情况。

2. 收集反馈意见在评议活动过程中，我们积极收集了师生的反馈意见。

通过班会、座谈会等形式，我们让学生畅所欲言，听取他们的建议和意见。

同时，我们也组织了教师座谈会，让老师们就自己班级的行风情况进行讨论，共同找出问题所在，并提出改进措施。

3. 分析问题，并制定整改措施在收集了师生的反馈意见后，我们对问题进行了分析整理。

主要问题包括学生纪律松散、学习氛围不浓厚、师生关系较为紧张等。

针对这些问题，我们制定了相应的整改措施，包括加强班级管理，提升教学质量，改善师生关系等。

4. 责任落实为了确保整改工作的落实，我们成立了由教导主任和年级组长组成的整改小组。

整改小组负责协调各方资源，推动整改措施的实施，并及时跟进整改效果。

此外，我们还建立了学生行风评议和问题反馈机制，促使学生积极参与行风建设，形成全员动员的局面。

三、自查自纠结果通过自查自纠活动，我们发现学校在行风建设方面存在一些问题，主要反映在以下几个方面：1. 学生纪律松散。

部分学生对学校纪律意识不强，行为表现不端正，需要进一步加强管理，并给予必要的教育。

2. 学习氛围不浓厚。

部分学生对学习没有足够的重视，学习态度和学习习惯有待提高，需要加强学习培养和班级教学管理。

学校政风行风评议自查自纠报告学校政风行风评议自查自纠报告依据市培训局《20xx年民主评议中学校幼儿园行风实施方案》要求，我校民主评议行风工作立足实际，细心组织，广泛宣扬，仔细对比要求开展自查自纠，比较圆满地完成了自查自纠阶段的"规定动作'。

现将本阶段工作开展状况总结如下：一、强化组织领导，加大宣扬力度，为行风评议自查自纠供应了有力保障。

建立机构。

成立了以校长为组长、副校长和纪检监察员为副组长、个部门负责人为组员的领导小组，依据市培训局文件精神，结合我校工作实际，制定了校行风评议自查自纠工作内容、任务、步骤以及具体要求，在动员部署阶段结束后马上组织开展自查自纠工作。

在这次行风评议活动中，我们坚持把落脚点放在接受社会评议和监督，仔细查找在行风建设方面存在的突出问题。

为此，我们实行"自查、内评、外议'的形式：全校教职工积极进行自查、自评;二、自查自纠状况汇报(一)总体状况概述始终以来，我校坚持"为同学的幸福人生奠基'这一办学理念，明确"以事业之心待培训，以父母之心待同学'的办学追求，打造"国学见长，书画溢美'办学特色，严格遵守《培训法》、《义务培训法》、《老师法》、《未成年人爱惜法》等有关法律，贯彻执行各级政府有关法规、规范性文件的规定，从"办人民满足培训'这一高度动身，全心全意致力于办学质量的提高，创新适合每一个同学的培训，努力把我校办成规范化的新区窗口学校。

在近几年达到以下各项要求和目标：1.依照国家有关规定，开齐课程，开足课时;(2)落实各级培训行政部门的"减负'规定，同学课业负担合理;(3).敬重疼惜同学，无污辱、体罚和变相体罚同学的现象;(4)领导班子团结协作，无不团结现象;(5)教职工和同学犯罪率为零;(6)招生工作严谨规范;(7)严格遵守省、市有关部门有关收费管理的规定;(8)民主理财，合理开支，财务公开，定期公布收支状况;(9)民主管理，科学决策，充分发挥教代会和工会、团队、家长委员会作用;(10)抓好安全工作，无重大责任事故发生。

关于西塘街小学行风的自查自纠报告自查自纠报告：西塘街小学行风一、背景介绍西塘街小学是一所位于浙江省杭州市西湖区的基础教育学校，学校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养学生的综合素质和社会责任感。

行风建设一直是学校教育管理工作的重要组成部分，为了更好地推动学校行风建设工作，我们进行了一次自查自纠活动。

二、自查自纠活动的目标本次自查自纠活动的目标是全面了解学校的行风现状，发现存在的问题和不足之处，并针对问题进行深入分析和整改，提升学校的行风建设水平。

三、自查自纠活动的过程1. 组织教师座谈会在活动开始前，我们组织了一次教师座谈会，就行风建设的意义和重要性进行了深入讨论，并明确了本次活动的目标和任务。

2. 制定调查问卷为了全面了解学校的行风现状，我们设计了一份调查问卷，包括行风氛围、教师学风、学生行为等多个方面的内容，并根据问卷结果进行分析和整理。

3. 进行问卷调查将调查问卷发放给全校教师和学生进行填写，并对回收的问卷进行了统计和分析。

4. 分析问题和不足之处根据问卷结果，我们对存在的问题和不足之处进行了深入分析，主要问题包括：（1）行风氛围不浓厚：部分学生存在不守时、不归队、乱扔垃圾等现象，以及教师之间的不和谐氛围等。

（2）教师学风不够端正：存在部分教师上课时间不够充分、教学准备不充分、对学生态度不够严谨等问题。

（3）学生行为不端正：存在部分学生上课不认真听讲、打架斗殴、偷窃等问题。

5. 制定整改方案针对存在的问题和不足之处，我们制定了详细的整改方案，包括加强行风教育、提升教师专业水平、加强学生行为规范等措施。

6. 实施整改措施根据整改方案，我们组织了一系列的行风教育活动，包括开展学生行为规范教育、进行教师学术研讨等，积极推动学校的行风建设工作。

7. 检查整改效果在整改措施实施一段时间后，我们对整改效果进行了检查，通过观察和调查，发现问题和不足之处有了明显的改观，学校行风建设水平得到了提升。

小学政风行风评议自查自纠报告随着社会的不断进步和教育的深入发展，小学政风行风的建设显得尤为重要。

为了进一步提升我校的政风行风水平，确保教育教学的顺利进行，我校近期开展了政风行风评议自查自纠活动。

现将自查自纠的报告如下。

一、引言本次自查自纠活动旨在通过对学校政风行风的全面梳理和深入剖析，找出存在的问题和不足，提出切实可行的解决方案，以推动学校政风行风的持续优化。

同时，通过这一活动，我们希望能够增强全校师生的政风行风意识，促进学校的和谐稳定发展。

二、检查的内容及标准在本次自查自纠活动中，我们主要围绕以下几个方面进行了深入的检查：学校领导班子的作风建设情况，包括是否严格遵守党的纪律，是否廉洁自律，是否密切联系群众等。

学校教师队伍的教风建设情况，包括是否认真备课、上课，是否关爱学生，是否遵守职业道德等。

学校的学风建设情况，包括学生的学习态度、学习纪律、学习方法等。

学校的校风建设情况，包括学校的校园环境、文化氛围、师生关系等。

检查的标准主要依据教育部和学校的相关规定，以及社会主义核心价值观的要求。

三、自查过程和方法为了确保自查自纠活动的有效性，我们采用了多种方法和手段进行了深入的检查：通过问卷调查的方式，收集师生对学校政风行风的意见和建议。

对学校的各项制度进行梳理，检查是否存在不合理或不完善的地方。

对学校的日常工作进行观察和记录，了解学校政风行风的实际情况。

组织专题座谈会，邀请师生代表就学校政风行风进行交流和讨论。

四、发现问题及原因分析经过深入的自查自纠，我们发现学校政风行风方面存在以下问题：学校领导班子的作风建设方面，部分领导成员在遵守党的纪律和廉洁自律方面存在不足，对群众的关心和联系不够紧密。

学校教师队伍的教风建设方面，少数教师存在备课不充分、上课不认真、对学生关爱不够等问题。

学校的学风建设方面，部分学生的学习态度不端正，学习纪律松懈，缺乏正确的学习方法。

学校的校风建设方面，校园环境有待进一步美化，文化氛围不够浓厚，师生关系需要更加和谐。