人教新目标八下英语 Unit 7 What’s the highest mountain in the world(Section A-

Unit7 单元目标解读【单元名称】新目标人教版八年级下册Unit 7 What’s the highest mountain in the world?【单元话题】世界知识〔Facts about the world〕【教材内容】本单元围绕世界知识，对地理与自然进展谈论，教会学生熟练运用形容词和副词的比拟级及最高级，了解我国和世界的一些“自然地理之最〞，同时了解人类克制困难、挑战极限的精神。

一、单元教材解读基于课程标准：英语课程标准?2021年版?指出通过英语学习使学生形成初步的综合运用语言的能力，促进心智开展，提高综合人文素养。

它包括五个维度及语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度。

而进来核心素养的提出，也指出教师要开展学生的学科核心素养，培养学生的关键能力及语言能力、学习能力和必备品格文化品格和思维品质。

八年级的学生要求到达课标要求的四级目标，简单表述有学习英语的愿望和兴趣并有学好英语的信心。

能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段并能识别主题，获取主要信息。

能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料。

能根在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历、参与角色表演等活动，在口语活动中使用正确的语音、语调。

能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。

基于教材：本单元分为Section A，Grammar Focus , Section B和self-check四个大的局部，总体来说三局部之间存在知识的宽度与难度的阶梯递进逻辑关系。

Section A 局部为本单元的导入局部，主要围绕地理知识展开，集中呈现了大数字的读法和表示度量的构造，并进一步拓展了比拟级和最高级的使用。

la-lc为本单元的导入局部，活动la的主题图呈现了Qomolangma, the Nile, the Caspian Sea和the Sahara四幅图，从而引出该局部的重点——“自然地理之最〞的相关数据。

Unit 7 What’s the highest mountain in the world?（导学案+练习）Section A (1a-2d)教学目标1.掌握p49—p50的单词2. 谈论地理和自然现象，学会对事实和数字的比较，提高听说能力教学重难点识记形容词和副词比较级变法的多条规则；使用比较级来描述人的外貌。

学习过程一、预习与交流写出下列单词的比较级和最高级high deep biglong old young请根据预习写出下列短语1.最高的山2.最长的河3. 1025米深4.八百万平方公里5.……的人口6……的高度7.和…一样大8.少于……的长度9.最古老的国家之一二、合作与探究1. 观察图片并讨论完成1a, 和你的同伴讨论你所遇到的烦恼及解决方法。

2. 大声朗读1a中的句子，然后使用1a中的信息编写对话,完成1c并作出展示。

3. 用2a和2b中的信息编写对话，小组成员合作完成2c。

4. 完成2d，分角色表演对话，勾画出其中的重点短语，小组讨论解决疑难问题，并尝试背诵对话。

5.听力训练，完成1b，2a，2b。

三、点拨升华1.long的名词性是翻译成，high的名词形式翻译成，表达东西的长度可以有两种方法例如：这条河100米长。

（1）The of the river is 100meters. 2）The river is2. One of the most endangered animals in the world the giant panda.China one of the oldest civilizations in the worldone of +名词复数，谓语动词要用数。

eg：其中一本书是新的。

3. The population of the world is 6400000000.对人口这个数字划线提问要用特殊疑问词。

the population of the world？4.as big as 和…一样大as…as 之间的形容词用级。

人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountn in the worldSection B 1a-1d》教学设计9一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountn in the world Section B 1a-1d》主要介绍了世界上最高的山峰珠穆朗玛峰，通过对话和阅读材料，让学生了解珠穆朗玛峰的高度、位置以及攀登难度。

本节课的内容与学生的生活实际相符，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和交际能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述物体和地点的词汇、句型有所了解。

但学生在阅读长篇阅读材料时，可能会遇到生词和难句的理解问题。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生克服这些困难，提高学生的阅读理解能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述物体和地点的词汇和句型，如“What’sthe highest mountn in the world? It’s Mount Everest. It’s about 8,848 metershigh.”；2.能力目标：学生能够阅读长篇阅读材料，并理解其中的生词和难句；3.情感目标：学生能够培养对自然景观的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述物体和地点的词汇和句型；2.难点：学生能够阅读长篇阅读材料，并理解其中的生词和难句。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，引导学生主动参与学习；2.任务型教学法：通过小组合作、讨论等方式，完成阅读任务，提高学生的阅读能力；3.交际法：通过角色扮演、小组讨论等，培养学生的交际能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材；2.准备阅读材料，包括生词和难句的解释；3.准备教学PPT，包括课文内容、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍珠穆朗玛峰，引导学生谈论珠穆朗玛峰的特点，如高度、位置等。

人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountn in the worldSection A Grammar focus 4a-4c》教学设计5一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountn in the world Section A Grammar focus 4a-4c》主要介绍了世界上最高的山峰珠穆朗玛峰。

本节课主要通过讲述珠穆朗玛峰的高度、位置以及攀登难度等信息，让学生掌握一般现在时的被动语态。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了祈使句、一般现在时等基本语法知识，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对被动语态的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的教学进一步巩固。

此外，学生对珠穆朗玛峰的了解不多，通过本节课的学习，可以增加他们对这座世界最高峰的认识。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的被动语态结构“am/is/are doneby sb.”；2.能力目标：通过听力、口语、阅读等实践活动，提高学生的英语运用能力；3.情感目标：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，激发学生勇敢面对挑战的精神。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时的被动语态结构；2.难点：一般现在时被动语态的运用和实际语境中的理解。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。

通过设定各种真实的语境，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用语言。

同时，注重师生互动、生生互动，提高课堂活力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，介绍珠穆朗玛峰；2.设计听力、口语、阅读等练习任务；3.准备被动语态的例句和练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍珠穆朗玛峰，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道世界上最高的山峰是哪座吗？”引导学生回答：“珠穆朗玛峰。