教学准备
1. 教学目标
（1）知识与能力目标：
①知识方面：了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、天京事变等；
②能力方面：结合太平天国的形势图，综合归纳起义的发展过程，培养学生的识图能力；比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
（2）过程与方法目标
①通过对太平天国运动前后经过的学习，让学生掌握历史比较的学习法。
②通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》让学生学会列表归纳法。
③进行探索性学习，发现问题，积极探索并解决问题。
（3）情感态度与价值观目标
①通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民对中国革命和建设的重要作用，从而关注农民、关注农村；
②认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。
③理论联系实际，使学生明白我国解决“三农”问题的迫切性和加强社会主义新农村建设的重大意义。
2. 教学重点/难点
重点：太平天国的兴起与发展；《天朝田亩制度》。
难点：《天朝田亩制度》的评价；太平天国运动失败的原因。
3. 教学用具
幻灯片。图片。
4. 标签
太平天国运动
教学过程
1、新课导入：新课引入：播放有电视连续剧《太平天国》主题曲及同步显
示歌词：流血的伤口不流泪，举旗的杆子不下跪，攥紧的拳头不松手，过河的
卒子不后退。人活一口气，难得拼一回，生死路一条，聚散酒一杯。何以成败
论英雄，浩浩乾坤立丰碑。播放结束后老师提问：大家知道这是哪部电视剧的
主题曲吗？这样的导入比较新颖，容易调动学生的学习积极性和兴趣，以吸引
学生注意力。
鸦片战争不仅使中国的社会性质、社会主要矛盾和革命任务发生了巨大变化，而且促使规模宏大的太平天国运动爆发。由此导入新课。
鸦片战争不仅使中国的社会性质、社会主要矛盾和革命任务发生了巨大变化，
而且促使规模宏大的太平天国运动爆发。由此导入新课。
直接了当导入新课，使学生迅速进入新内容的学习。
2、问题探究
（1）.太平天国的兴起的原因
想想议议：同学们知道“官逼民反”这个词语的意思吗？
出示材料，指出：正是由于清政府加紧了对平民百姓的盘剥和压榨，从而造成
社会阶级矛盾激化，人民开始起来反抗剥削和压迫。19世纪五六十年代，在中
国南方大地上掀起了一场震惊中外的农民大起义——太平天国运动。它兴起的
原因有哪些？
学生阅读课文，回答后总结：主要有以下几点：
（一）腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级矛盾的激化。
（二）外国资本主义的侵略，给中国人民带来新的灾难。
（三）自然灾害严重。
（2）太平天国运动的兴起和发展[来源:]
大屏幕展示“太平天国运动形势”示意图，请一位同学充当历史讲解员，按照
示意图上所标明的太平军行军的路线，向同学们讲解太平军从金田向南京进军
的情况。
同学们，下面由我向大家简要地介绍太平军进军南京的情况。它的大概路线是：（略）
提出问题：太平军定都天京后，太平天国是否就万事大吉，目的就达到了呢？
学生讨论后指出：不是的。一方面清军在南京郊外和扬州分别设立江南大营和
江北大营，对天京形成包围之势；另一方面，远在北京的清朝中枢机构还在不断地调兵遣将，企图消灭太平天国。面对这一严峻的形势：要推翻清朝统治，
必须北伐；要巩固天京革命大本营，必须西征；要断决清政府的财源，充实自
己的经济力量，必须西征。
用列表的方式整理太平军北伐、西征和东征的情况。请同学们填写。
（过渡）太平天国自定都天京后，通过多次大规模的军事斗争，巩固了天京的
中心地位。太平天国一方面在外围积极进行军事斗争，另一方面在内部进行制
度建设，不断充实和完善太平天国政权。下面，我们看看太平天国是怎样进行制度建设的。
（3）《天朝田亩制度》和《资政新篇》
A、《天朝田亩制度》
《天朝田亩制度》是太平天国运动的革命纲领。既是本节的重点又是难点
先指导学生阅读文献资料与相关的课文，掌握它的原则、方法、理想，领会它
的基本思想。
【过渡】：通过这些详尽而细致的规定，太平天国是想使每一个农民都能永保一份平均财产，建立“四有二无”的理想社会。这是太平天国设计的理想蓝图，这一美好社会能否实现呢？
2、评价：
【设问】：请同学们从《天朝田亩制度》分配土地的原则和方法入手，并结合
当时的历史环境来思考这一问题。（组织学生分组讨论，其中两组讨论原则，两组讨论方法，两组讨论环境条件）思考：你如何看待《天朝田亩制度》？⑴
具有强烈的革命性：⑵局限性：
（过渡）太平天国除了在前期颁布了《天朝田亩制度》外，在后期它还颁布了
另一个治国方案——《资政新篇》。下面我们来学习《资政新篇》
B、《资政新篇》
学生阅读课文，明确内容及其评价指出：《资政新篇》由于当时中国社会条件的限制和太平天国面临的严峻形势，没有能够实行，但它仍具有重要的历史意义。《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人最早提出的在中
国发展资本主义的方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻找真理和探索
救国救民道路的迫切愿望。其提出的思想和主张，对后人也起了一定的启迪作用。
C、那么，我们把它的主要内容与《天朝田亩制度》进行对照，看两者之间有什么突出的不同。组织学生展开讨论。
【过渡】：1856年，当太平军西征与东征胜利，军事形势一片大好之际，天国
领导集团内部由于争权夺利，矛盾却日渐尖锐化，导致天京变乱发生，天国的
事业开始由盛而衰。
（4）从“天京事变”到天京陷落
A、天京事变
1、从经济、政治、思想、组织四个方面讲解天京变乱的根本原因是：农民阶
级的局限；然后图示讲解天京变乱的经过及其影响
【过渡】：经过这场变乱，太平天国元气大伤，出现国中无人、朝中无将的危
险局面。敌人得到了喘息之机，重建江北、江南大营，再次围困天京，太平天
国的军事斗争开始转入防御阶段。
B、重建领导核心——英王、忠王、干王
【设问】：为了打破敌人的包围与封锁，挽狂澜于既倒，拯救岌岌可危天国事业，进行那些军事斗争？
C、太平天国后期防御战（1856——1864）：讲清过程：再破江北大营—三河镇大捷—再破江南大营—受挫上海—安庆失守——天京沦陷
D、太平天国运动失败的原因及历史意义(可以作为补充内容)
【设问】：作为中国历史上规模最大，斗争水平最高的农民战争，太平天国运
动历时长达14年，席卷十多个省份，并建立与清政府对峙的政权。尽管如此，最终还是归于失败。那导致其失败的原因有那些呢？（提示学生从领导力量、斗争对象等角度分析）
【过渡】：由于太平天国运动发生鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封
建社会的背景下，所以与以往历次农民战争相比较，呈现出新的时代特征。具
体表现有那些？
2，时代特点：
（1）反封建的同时反侵略，从而具有了民主革命的性质。
（2）一些领导入主张学习西方，向西方寻找真理。
（3）被中外反动势力联合镇压而失败。[来源:学科网ZXXK]
