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16.1磁体与磁场PPT课件

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磁体与磁场课件

磁体与磁场课件
物 将磁体自由悬挂，静止时，指南的一端叫南(S)极；
将磁体自由悬挂，静止时，指南的一端叫南(S)极； 不能吸引哪些物体？__________ 可以根据它对放入其中的磁体产生磁力的作用来认识它。
理 把条形磁体平放在白纸上,将小磁针分别摆放在磁体周围的圆圈内
可以根据它对放入其中的磁体产生磁力的作用来认识它。 当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。
具有磁性的物体叫做磁体。
活动二：Biblioteka 九下用磁体吸引大头针,比较磁体上不
同部位的磁性。
初
磁体上各部分的磁性一样吗?如果
中 不一样，哪些部分的磁性较强？哪部分
物 的磁性较弱？
理 2.磁极：磁体上磁性最强的部分。
九 下
初 中 物 理
九
下
将磁体自由悬挂，静止时，指南的
一端叫南(S)极；指北的一端叫北(N)极
中N
S
物
理
S
N
N
S
九
N
下
S
N
S
S
N
条形磁体
初
铁屑在磁场中被磁化成一个个小
中 磁针，从而在磁场中有序排列起来。
物
从铁屑在磁场中的分布情况可以看出，
理 铁屑好像排列成许多曲线，如果按照铁屑在
磁场中排列情况画出一些 带箭头的曲线，就
九 可以形象地描述磁场。 下 2.物理学中把这些带箭头的曲线叫
做磁感线
初 中 物 理
同名磁极 当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。
具有磁性的物体叫做磁体。 将条形磁体用细线从中间悬挂，再用另一根条形磁体的两个磁极分别靠近被悬挂磁体的磁极。 把条形磁体平放在白纸上,将小磁针分别摆放在磁体周围的圆圈内 磁场是看不见，摸不着的，我们是如何知道它的存在的呢?

九年级物理下册第16章第一节磁体与磁场省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

九年级物理下册第16章第一节磁体与磁场省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

个罗盘，我以为十分好奇，这只指南针不和任何
物体接触，竟能一直指向南北。我现在还记得：
当初我萌发了一个深刻而持久印象，这事情背后
一定隐藏着某种原理。
——爱因
斯坦
11/29
二、磁场 1、概念
磁场：磁体周围客观存在一个物质。 磁场方向（要求）：磁场中某点，小磁针静止时N极所指方 向，就是该点磁场方向。
12/29
二、磁场
2、认识
有大小：靠近磁极地方磁场强。 有方向：小磁针静止时N极所指方向。
13/29
活动四：用箭头表示小磁针N极方向
S
N
14/29
画法
三、磁感线 1、概念
N
S
磁感线：为了描述磁体周围磁场，物理学家依照铁屑在磁场排列情 况，在磁场中画一些有方向假想曲线，这么曲线叫做磁感应线，简 称磁感线。 磁感线分布疏密程度反应了磁场强弱。
22/29
练一练
1.弹簧测力计下挂一铁块，将弹簧测力计自N移动到S过程 中，弹簧测力计示数随位置改变图像是
23/29
练一练
2.如图所表示，标出磁感线方向，并标明小磁针N极。
24/29
练一练
3．在一个圆纸盒里有一个条形磁体，圆纸盒外放着一些小
磁针，各磁针静止时N极指向如图所表示，请在圆纸盒里画 出磁体并标明它N、S极。
25/29
知识拓展
小明用水平放置一根条形磁体一端吸起一较大铁钉，若他 用一根一样条形磁体N极与原来磁体S极靠近时，将看到什 么现象？
26/29
提升
1．如图，在弹簧测力计下端吊一块条形磁铁，将弹簧测
力计水平向右移动时，弹簧测力计示数将
A．逐步变大
B．逐步变小
C．先变小后变大 D．先变大后变小

九年级下册 物理 课件 16.1磁体与磁场_3

九年级下册 物理 课件 16.1磁体与磁场_3
3、将小磁针放在不同点处，转动小磁针，画 出小磁针静止时北极的指向
结论：
条形磁体的周围磁场的同一个点处的磁场方向 都是确定的，而不同点的磁场方向是不同的。
五、磁感线：
用来描述磁场的分布和强弱的假想的曲 线（并不存在）
1、磁体外部的磁场都是从磁体的N极出发， 回到S极。
2、磁感线的疏密表示了磁场的强弱。
一、磁体与磁场
一、磁体：（条形磁体、马蹄形磁体、小磁针） 人造磁体：条形磁体、马蹄形磁体、小磁针
探究活动一（利用桌上器材，合作完成）
1、将条形磁体分别接触铜片，铁片，纸片、塑 料片，玻璃，观察有什么现象？ 2、将条形磁体水平放在铺满大头针的纸片上， 拎起来观察有什么现象？ 3、轻轻拨动小磁针，观察静止后小磁针的两端 的指向，有什么规律？（重复多次）。 4、分别将条形磁体的两端分别去靠近小磁针的 同一端，观察有什么现象？
思考： 这些现象是怎样形成的，说明什么问题？
一、磁体的性质： 1、磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
（吸铁性）
2、磁体两端磁性最强，中间最弱。 磁极：磁体上磁性最强的部分。
3、磁体悬挂起来静止以后，总是一端指南，一端
指北。指南的叫南极（S极），指北的叫北极（N
极）。
（指向性）
4、同名磁极相斥、异名磁极相吸。 （磁极间作用规律）
返回
二、磁化： 使原来没有磁性的物体具有磁性的过程。
三、磁场
磁体周围存在着我们看不见的物质，它就象我们 生活中的物体，椅子和风一样是小磁针的北极所指的方向。
探究实验：条形磁体周围各点的磁场方向
1、将小磁针放在桌面上，观察静止时小磁针 的指向。
2、不同的小磁针放在同一位置，观察静止时 小磁针的指向。

磁体与磁场(课件)

磁体与磁场(课件)
,
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 磁 体 的 基 本 概 念 03 磁 场 的 基 本 性 质 04 磁 力 与 磁 场 的 关 系 05 磁 场 的 应 用 06 磁 场 与 现 代 科 技
磁性：物体对磁场的响 应能力
磁极方向：磁极指向磁 场的方向
磁化：使物体具有磁性 的过程
软磁体：具有较弱磁性的磁体如铁、 镍、钴等金属及其合金
电磁铁：通过电流产生磁场的磁体如 螺线管、电磁铁等
硬磁体：具有较强磁性的磁体如铁氧体、 磁性液体：具有磁性的液体如磁流体、
铝镍钴等
磁性胶体等
磁极：磁体具有两个磁极即N极和S极 磁性：磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质 磁力线：磁体周围存在磁力线磁力线从N极出发回到S极 磁化：磁体可以被磁化使其具有磁性
成非线性关系
指南针：利用磁场指示方向 电磁炉：利用磁场加热食物 磁悬浮列车：利用磁场悬浮和驱动列车 磁疗：利用磁场治疗疾病
电磁铁：用于电磁起重机、电磁 选矿机等
电磁流量计：用于液体流量测量
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
电磁感应加热：用于金属热处理、 焊接等
电磁制动器：用于汽车、电梯等 设备的制动系统
电磁感应实验：研究电磁感应现 象验证法拉第电磁感应定律
磁共振实验：研究磁共振现象应 用于医学成像等领域
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
霍尔效应实验：研究霍尔效应测 量磁场强度和方向
磁悬浮实验：研究磁悬浮原理应 用于磁悬浮列车等领域
电磁波：由电场 和磁场相互激发 产生的波
磁场与电磁波的 关系：磁场是电 磁波的重要组成 部分
磁力与磁场的相互作用遵循磁 力线原理
磁感应强度与磁场强度的关 系：磁感应强度与磁场强度 成正比

初中物理课件16.1-2_磁体与磁场

初中物理课件16.1-2_磁体与磁场
• 2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。 • 3、磁场的方向－－用小磁针来确定 • 小磁针静止时，N极所指的方向就是该点的磁场方向。 • 4、磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线.实际上不存在； • 5、磁感线的方向：磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发,回
到S极.是闭合的曲线； • 6、磁感线上任意一点切线方向表示该点磁场方向。
活动2：用小磁针探究磁体周围的磁场
做一做
如课本中图16-3所示，将小磁针 先后放在条形磁体周围不同的地方， 记下小磁针在各处静止时北（N） 极的指向，并在图中标出。
用小磁针探究磁体周围的磁场
1、不同位置小磁针的北极指向一般 不__同___(相同/不同)，说明了什么？
2、磁场方向的规定：小磁针静止时N 极所指的方向就是该点的磁场方向。
活动4：用铁屑探究磁体周围的磁场
做一做
如课本中图16-6所示\图16-7所 示,观察铁屑的分布,小磁针N极指 向有什么特点?
用铁屑探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
联想
从铁屑在磁场中的排列情况看出, 其分布好似许多条曲线.如果按小磁针 N极所指的方向,在该处标上箭头,就可 以形象地描述磁场了.
1.磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线. 实际上不存在．
2.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出 发,回到S极.是闭合的曲线.
3.磁场强的地方,磁感线分布越密;磁场 越弱的地方,磁感线分布越疏.
4.磁感线上任意一点切线方向表示该点 磁场方向.
二、磁场与磁感线
• 1、磁场存在于磁体周围的空间，磁极间的相互作用就是通过磁 场而发生的。
巩固练习
在左图中请标出磁铁的磁感线方向和 N,S极．

苏科版九年级下册物理 1磁体与磁场 课件

苏科版九年级下册物理 1磁体与磁场 课件

3．地磁场特点地磁N极在来自理的 南极附近；地磁S极在地理的北 极附近。
地理两极与地磁两 极相反，且并不完全重 合。
练一练
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
2．关于磁感线的说法正确的是 A．磁感线是由小铁屑形成的
( D)
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力
磁针受到了力的作用。 力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么 会有力的作用呢？
2．磁场方向：将小磁针放在磁场中的某一点，小磁针 静止时，N极所指的方向就是该点磁场方向。
实验
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向相同 吗？
（2）小磁针所受磁力的方 向相同吗？
（3）这样的现象反应了磁 场有什么性质？
4．本来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的过程叫作 磁化。
N
软铁棒 甲
软铁棒 乙
信息速递
磁体周围存在磁场。 磁体间的作用就是通过磁场产生的。 磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
二、用小磁针探究磁体周围的磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。 思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向产生偏转，说明什么？
第十六章第一节 磁体与磁场
一、认识磁体 1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。
各种各样的磁体
2．磁体的两端吸引能力最强的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极 或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排挤，异 名磁极相互吸引。
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的散布而假想出来的，

九年级下册 物理 课件 16.1磁体与磁场7


（5）磁感线在空中的分布是立体的
课后思考：
古代人们在航海时用到指南针为旅途指明 方向，但是他们不知道，小小的一枚磁针 为什么一端总是指南，所以把指南针供为 神物，还让专人看守。学了这堂课，你知
道原因吗？
谢谢
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索 大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基
磁场方向的规定：磁场中小磁针静 止时N极所指的方向就是该点的磁场
方向。活动ຫໍສະໝຸດ 用铁屑探究磁体周围的磁场将玻璃 平放在 磁体上， 再将铁 屑均匀
用铁屑探究磁体周围的磁场
联想
从铁屑在磁场中的排列情况看出, 其分布好似许多条曲线.如果按小磁针 N极所指的方向,在该处标上箭头,就可 以形象地描述磁场了.
物理学中把这样的曲线叫做磁感线.
利用模型法描述磁场
磁感线上任一点的切线方向—— 该点的磁场方向——磁场中小磁
针静止时N极指向
条形磁体的磁感线

：16.1 磁体与磁场(第一课时)

第一节 磁体与磁场
阅读章前引言
第一课时
认识磁体
条形磁体 蹄形磁体
小磁针
观察与实验
活动一：用磁体靠近大头针 发现磁体对大头针等有 吸_引__作用.
磁性：磁体具有吸引铁 钴 镍等物质 的性质,这种性质叫作磁性
磁体： 具有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性的物体，叫磁体 【思考】1、磁体各部分的磁性强弱一样吗？
2、如何体现磁体各部分的磁性强弱呢？
b、用磁体沿同一方向反复摩擦。 3、结果：
N
S
N
S
去磁：使具有磁性的物体失去磁性的过程。
方法： 加热或猛烈敲击
交流：
现有外表相同的磁体和钢棒， 如何区分呢？
方法总结： 吸铁性 指向性 磁极相互作用规律 磁性强弱分布规律
今天学到了什么？
作业：完成导学 案中目标检测题
(规律): 两个磁体靠近时,同名磁极 相互排斥,异名磁极相互吸引.
断了的磁体，每部分的磁极又如何呢？
活动四：
被磁体吸引的铁钉还能不能再吸
引大头针呢？
磁化:原来没有磁性的物体获得磁性 的过程叫作磁化.
磁现象在生活中的应用 你还知道哪些？
磁化
1、条件：铁磁性物质 2、方法：a、用磁体接触或靠近；
活动二. 磁体的两端对大头针的作用强__(强弱)
磁极:磁体上磁性最强的部分叫作磁极。
说明
1、磁体中间几乎没有磁性 2、每个磁体都有两个磁极
活动三：将一个磁体悬挂起来,当它静止
的时候指向如何? 磁体自由静止时,指南的那个磁极叫作南(S)极,
指北的那个磁极叫作北(N)极。
观察与实验
活动四 .两个磁体的磁极相互 靠近时会发生什么现象?

磁体与磁场()PPT课件


22
活动2：用小磁针探究磁体周围的磁场
做一做
如课本中图16-3所示，将小磁针 先后放在条形磁体周围不同的地方，
记下小磁针在各处静止时北（N） 极的指向，并在图中标出。
精选ppt课件2021
23
活动3 用小磁针探究磁体周围的磁场
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24
N
SN
SN
S
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25
N
物理学中把这样的曲线叫做磁感线.
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33
磁感线的特征：
①磁感线并非真实存在，是人为假想出来的。（但磁场 真实存在）
②在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。
③磁感线永不相交。
④磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一个平面内。
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34
常见磁体的磁感线分布
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第16章 电磁转换
第一节 磁体与磁场
司南 指南针 磁悬浮列车
指南鱼
磁化杯
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2
活动1 认识磁体
条形磁体
蹄形磁体
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小磁针
3
做一做，比一比
活动1
吸铁性
指向性
S
N
S
N
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5
1、用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有 作
用。 磁体的这种能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
S
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26
N
S
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27
不1_、 _同_不__同(相位同置/不小同磁)，针说的明北了极什指么向？一般
2、磁场方向的规定：小磁针静止时N 极所指的方向就是该点的磁场方向。

苏科版《16.1磁体与磁场》ppt课件2


地球的磁场
地球周围的磁场叫地磁场
指南针在地磁场作用下S极指南
磁场
磁 场
1.磁体的周围存在磁场 2.根据铁屑在磁场中的分布情况,用带箭 头的曲线就可以形象地描述磁场,这样的 曲线叫磁感线 3.磁体外部的磁感线都是从N极出发、回 到S极。磁性越强的地方，磁感线越密； 磁性越弱的地方，磁感线越疏
4.小磁针静止时,N极所指的方向就是该点 的磁场方向，同时也是磁感线的切线方向
例题3:两根外型相同的铁棒、一根有 磁性，一根没有磁性，不利用任何 其他仪器，你将怎样区分它们？
答：利用磁体的磁性两极 最强，中间最弱的特征来 判断。如图放置，如果能 吸引则B有磁性，如果不能 吸引则A有磁性
A B
磁化
1、磁化：
使原来没有磁性的物体获得磁性的 过程叫做磁化 2、磁化的方法： 用一个磁体在磁性物体上沿一个方 向摩擦，就可使这个物体变成磁体。
磁体上磁性最强的地方叫磁极，任 何磁体都有两个磁极，其中静止时 指南的叫南极（S极）指北的叫北极 （N极） 同名磁极相斥、异名磁极相吸
我司南（指南针）就 是依据这个来工作的
例题1：如图，当铁块逐步 向右移动时，弹簧测力计 先变小、后变大 的读数将__________变化
例题2：如果将铁块换成磁 体，如图，当磁体逐步向 右移动时，弹簧测力计的 越来越大地 读数将___________变化, 如果将磁体左右调头,弹簧测力计的 越来越小地 读数又将_____________变化.
钢棒或其它磁 性物质
怎样判断物体是否具有磁性？
①看物体是否能够吸引 铁、钴、镍 等物质。 ②看物体是否具有磁性。即将它用细线 悬挂且能在水平面内自由转动，静止时 看是否总指向 南北 。
③利用 同名磁极相互排斥 规律：让物 体靠近小磁针，看是否能和小磁针某 一磁极相 排斥 。如果能，物体具有 磁性，否则， Nhomakorabea体没有磁性。
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磁感线：是用来描述磁场的一些假想曲线, 实际上并不存在. （但磁场真实存在）
.
13
二、认识磁场
思考八：磁感线有哪些特征？如何用磁感线来描绘其 它磁体的磁感线?
磁感线的特征： 1.在磁体外部，磁感线从N极发出， 回到S极。 2.磁场强的地方,磁感线分布越密; 磁场越弱的地方,磁感线分布越疏. 3.磁感线上任意一点切线方向表示 该点磁场方向.
.
19
演示一：将一个条形磁铁靠近小磁针， 观察小磁针指针的偏转情况。
1.磁体周围有磁场，磁体的相互作用是通过磁场产生的 2.基本性质：对放入其中的小磁针产生磁力
磁场看不见、摸不着，我们可
方 以根据它对放入其中的小磁针 法 产生磁力的现象来认识它。
.
11
二、认识磁场
思考六：磁场有方向吗？磁场的方向如何规定?若想知 道磁场中某点的磁场方向应怎么办?若想知道周围各 点的磁场方向又怎么办?
第十六章
电磁转化
一、磁体与磁场
§16.1 磁体与磁场
.
1
一、认识磁体
思考一：什么是磁体？什么是磁性？什么是磁体的磁 极？一个磁体有几个磁极？
1.磁性：吸引铁、钴、镍等物质的性质。（吸铁性）
2.磁体：具有磁性的物体。
条形磁体
马蹄形磁体
针形磁体（小磁针）
3.磁极：磁体两端磁性最强的部分，每个磁体总有两 个磁极。（磁体的中央部分磁性最弱）
.
14
二、认识磁场
思考八：磁感线有哪些特征？如何用磁感线来描绘其 它磁体的磁感线?
SN
SN
SN
SN
.
15
二、认识磁场
智力抢答：
1.关于磁场的说法中，正确的是（ ） A.磁体周围的磁场看不见，摸不着，所以不是客观存在的 B.把磁体放在真空中，磁场就消失了 C.当磁体周围撒上铁屑时，才能形成磁场，撤去铁屑后，磁场 就消失了 D.磁场虽然看不见，摸不着，但客观存在，我们可以借助于小 磁针的偏转和指向来判断
智力抢答：
4.水平放置的一根条形磁铁一端吸着一枚较重的铁钉， 若用另一根同样的条形磁铁的S 极与原来的磁铁的N极 靠拢时，如图所示，可能出现的现象是( )
A.将铁钉吸得更牢 B.铁钉落下 C.铁钉尖端将被吸向右端磁铁 D.铁钉尖端将被吸向左端磁铁
.
8
一、认识磁体
智力抢答：
5.弹簧测力计下挂一铁块，将弹簧测力计自 S（A点）移动到N（B点）的过程中，弹簧 测力计的示数随位置变化的图像是（ ）
拓展：将铁块换成磁体，情况又会怎样？
.
9
一、认识磁体
智力抢答：
6.如图所示，一条形磁体吸引一枚铁钉，则磁化后 铁钉，上端是 极，下端是 极 7.如图，条形磁体下端挂两个大头铁钉，你能猜 想两个大头针的下端可能会出现哪种现象 ( )
N
N
S
S
A BCD
.
10
二、认识磁场
思考五：磁体间的相互作用是通过什么产生的？磁场最基本 的性质是什么？用什么方法来感知磁场的存在？
★ 7.磁性材料在日常生活中的应用
磁带
磁盘 .
磁卡 5
一、认识磁体
智力抢答：
1.一个磁体摔断后有几个磁极？
有几个N极？几个S极？
如何用实验来验证？
说明：任何磁体都只有两个磁极，不存在磁单极
2.一根细钢棒，不知道有无磁性，怎样才能判断？你能 想出几种方法？
方法一：利用磁体的吸铁性
方法二：利用磁体的指向性
方法三：利用磁极间的相互作用规律
方法四：利用磁体的中央部分磁性最强
.
6
一、认识磁体
智力抢答：
3. 一根钢条靠近磁体的某个磁极时，发现该磁极被排 斥，则这个钢条（ ） A、一定具有磁性 B、一定没有磁性 C、可能有磁性，也可能没有磁性 D、条件不足，无法判断
若发现磁体被吸引，结论又如何？
.
7
一、认识磁体
.
2
一、认识磁体
思考二：磁极的南极（S极）和北极（N极）是如何定义的？ 磁体具有指向性在日常生活中有什么重要应用？
3.磁极：
（1）磁体自由静止时，指南的那个磁极叫南(S)极，指北 的那个磁极叫北(N)极.（磁体具有指向性）
（2）应用：指南针
悬挂
支撑
司南
.
指南针
3
一、认识磁体
思考三：磁极之间是如何相互作用的？磁极之间的相互作用 规律在日常生活中有何具体应用？
.16ຫໍສະໝຸດ 二、认识磁场智力抢答：
2.关于磁感线，下列说法中正确的是（ ） A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.磁感线都是从磁体的N极到S极 C.磁体N极在磁场中某点的受力方向与该点磁感 线的切线方向一致 D.磁感线只分布在磁体外，不分布在磁体内
.
17
二、认识磁场
智力抢答：
3.请根据箭头指向标出条形磁体和小磁针的极性.
4.磁极间相互作用的规律：
(1)规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 (2)应用：磁悬浮列车 电冰箱上的磁性门封
.
4
一、认识磁体
思考四：什么是磁化？有哪些方法能使物体磁化？磁性材 料在日常生活中有哪些应用？
5.磁化：使原来不显磁性的物体在磁场中获得磁性 的
★ 6.磁化的方过法程：。
（1）将铁磁性物体靠近磁体 （2）将磁体的一极在铁磁性物质表面顺同一方向摩擦
演示二：将小磁针放在条形磁体周围不同的地方，观察小磁 针静止时N极所指的方向。
3.磁场方向的规定:小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的
磁场方向。
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二、认识磁场
思考七：为什么可以用铁屑代替小磁针来探究磁体周 围的磁场？磁场既看不见又摸不着，我们该 如何来描绘磁场?
原因：铁屑在磁场中被磁化成一个个 小磁针,而有序地排列起来。 联想：从铁屑在磁场中的排列情况看出, 其分布好似许多条曲线.如果按小磁针N 极所指的方向,在该处标上箭头,就可以 形象地描述磁场了.
N
S
SN
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三、地磁场
思考九：指南针为什么能够指示方向?地理的南北极和 地磁的北南极是否重合？谁首先发现了磁偏角？
沈括，中国宋代科学家，在其 著作《梦溪笔谈》中最早提及 磁偏角。 “方家以磁石磨针 锋，则能指南，然常微偏东， 不全南也”。
1.地磁场：地球周围的磁场 2.地磁北极在地理南极附近；地磁南极在地理北极附近。 3.宋代学者沈括首先发现了磁偏角。