初中数学视频教学免费

七年级上册数学教学视频
为您提供七年级上册数学教学视频的简要说明（）
视频内容：
七年级上册数学教学视频包括了七年级上册的全部内容，其中包括知识点
概念、典型例题、易错点分析等内容，旨在帮助学生全面了解数学的基础概念，掌握数学的基本思想和方法。

视频主题：
七年级上册数学教学视频分为10大主题，涵盖了数学基础概念、小学数学、初中数学等多个知识点，让学生从多个角度深入理解数学知识。

这些主题包括：
1.基础概念
2.整数的概念和运算
3.分数的概念和运算
4.小数的概念和运算
5.代数式的概念和运算
6.线性方程的概念和方法
7.图形的基本概念和测量
8.角的概念和运算
9.三角形的概念和运算
10.变量和函数的概念
视频教学方式：
七年级上册数学教学视频采用线上视频的方式进行教学，通过讲解、演示、动画等多样的教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。

教学视频
还提供了丰富的互动环节和练习题，让学生能够轻松巩固学习成果。

视频教学特点：
1.知识点全面：视频包含了七年级上册所有知识点，全面笼盖了学生需要学习的内容。

2.学习方式多样：视频教学采用多种方式进行讲解，让学生可以自由选择适合自己的学习方式。

3.易错点提示：视频教学中提供了易错点分析和详细的解题步骤，帮助学生更好地掌握数学的解题方法。

4.互动练习：视频教学中还提供了丰富的互动练习，让学生可以在学习过程中将所学的知识点进行深化和巩固。

总之，七年级上册数学教学视频采用全新的教学方式和多样的教学方法，旨在帮助学生更好地理解数学知识，掌握数学解题的基本方法，提高数学应用能力，为未来的学习打下良好的基础。

明老师初中数学课堂八年级下册第六章明老师初中数学课堂八年级下册第六章第一节：直角三角形的基础在明老师的初中数学课堂中，八年级下册的第六章是以直角三角形为主题的。

本章的内容包括直角三角形的定义、性质和常见公式。

通过学习这一章，同学们将深入了解直角三角形的内涵，掌握直角三角形计算的基本方法。

第二节：直角三角形的定义明老师首先向同学们介绍直角三角形的定义。

他指出，直角三角形是指其中一个角为90度的三角形。

同学们通过观察示例图形，认识到直角三角形中，直角边是与直角相邻的一条边，而斜边则是与直角相对的一条边。

第三节：直角三角形的性质接着，明老师向同学们介绍直角三角形的性质。

他解释说，直角三角形的两条直角边互为相反数，即如果一个直角边的长度是a，另一个直角边的长度就是-a。

同学们纷纷举起手来，提问如何计算直角三角形的斜边长度。

明老师耐心回答道，在已知一个直角边的长度和斜边的长度时，可以利用勾股定理求解。

第四节：勾股定理的应用明老师继续说道，勾股定理是解决直角三角形问题的重要工具。

他带领同学们一起回顾了勾股定理的表达式：c² = a² + b²。

同学们似懂非懂地点点头，明老师见状便拿起黑板上的粉笔，开始讲解应用勾股定理计算直角三角形的实际例题。

他指导同学们利用已知条件推导出未知边长的计算步骤，并强调了做题时的注意事项。

第五节：特殊直角三角形明老师接下来介绍了两种特殊的直角三角形：45度角三角形和30度角-60度角三角形。

他通过画图和实例给同学们展示了这两种特殊直角三角形的性质和计算方法。

同学们听得津津有味，纷纷感叹数学的奥妙和美妙。

第六节：直角三角形的常见公式在结束本章前，明老师向同学们介绍了直角三角形的常见公式。

这包括正弦定理、余弦定理和正切定理。

明老师详细讲解了每个公式的推导过程和应用范围，并通过例题演示了如何正确运用这些公式解决实际问题。

通过八年级下册第六章的学习，同学们充分认识到直角三角形的重要性和应用价值。

初一网课免费的软件有哪些初一免费网课优质软件初中数学：洋葱数学这是一个帮助初中生学习数学的有趣软件。

它通过视频微课让枯燥难懂的数学课变得简单易懂。

涉及的6个版本教材(人教版、华师大版、河北教育版、苏教版、通用版、北师大版)允许学生根据自己的实际教材选择相应的版本。

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初中语文：初中生必备必读古诗文是一款帮助学生记忆古诗词的软件，收录了初中课本上的所有诗词，以水墨画的风格呈现给用户。

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初中英语：百词斩是一款针对英语学习开发的一款“图背单词软件”。

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学生上网课的好处1.网课内容丰富多彩。

语文、数学、英语、科学、音体美基本一致，不局限于文化学习。

语言学、数学、英语基本都是课外拓展学习，很大程度上丰富了孩子课外学习的兴趣，提高了方法。

尤其是科学和体育课，孩子的学习兴趣极高。

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江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（ ）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。

解法较多，属于较难题，得分率较低。

【易错点】1．不能正确用OA ，OB ，OC 表示其它向量。

2．找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。

..人教版初中语文,数学教学视频集七年级语文上册教学视频全集(点击题目即可观看)七年级语文下册教学视频全集(点击题目即可观看)八年级语文上册教学视频全集(点击题目即可观看)八年级语文下册教学视频全集(点击题目即可观看)九年级语文上册教学视频全集(点击题目即可观看)九年级语文下册教学视频全集（点击题目即可观看）七年级数学上册教学视频全集（点击题目即可进入视频画面）七年级数学下册教学视频全集（点击题目即可进入视频画面）八年级数学上册教学视频全集（点击题目即可进入视频画面）八年级数学下册教学视频全集（点击题目即可进入视频画面）九年级数学下册教学视频全集（点击题目即可进入视频画面）人教版九年级数学上册第二十五章概率初步 25.3 利用频率估计概率教学视频人教版九年级数学上册第二十五章概率初步25.2 用列举法求概率教学视频人教版九年级数学上册第二十五章概率初步 25.1 概率教学视频人教版九年级数学上册第二十四章圆(二) 24.4 弧长和扇形面积教学视频人教版九年级数学上册第二十四章圆(二)24.3 正多边形和圆教学视频人教版九年级数学上册第二十四章圆(一)24.2 与圆有关的位置关系教学视频人教版九年级数学上册第二十四章圆(一) 24.1 圆教学视频人教版九年级数学上册第二十三章旋转 23.3 关于原点对称的点的坐标教学视频人教版九年级数学上册第二十三章旋转 23.2中心对称教学视频人教版九年级数学上册第二十三章旋转 23.1 图形的旋转教学视频人教版九年级数学上册第二十二章一元二次方程 22.3 实际问题与一元二次方程教学视频人教版九年级数学上册第二十二章一元二次方程 22.2 降次——解一元二次方程教学视频人教版九年级数学上册第二十二章一元二次方程 22.1 一元二次方程教学视频人教版九年级数学上册第二十一章二次根式21.3 二次根式的加减教学视频人教版九年级数学上册第二十一章二次根式 21.2 二次根式的乘除教学视频人教版九年级数学上册第二十一章二次根式 21.1 二次根式教学视频。

九年级上册明老师数学直播课第一章
九年级上册明老师数学直播课第一章主要涉及以下内容：
1. 点、线、面的定义和性质：学生将学习几何学中的基本概念，如点、线和面的定义以及它们的性质和特点。

2. 角的概念和性质：学生将学习什么是角，如何用度数和弧度来度量角度，以及角的性质和特点。

3. 平行线和垂直线：学生将学习平行线和垂直线的定义、判定方法以及它们的性质和关系。

4. 三角形：学生将学习三角形的定义和分类，如等边三角形、等腰三角形和直角三角形，并掌握它们的性质和特点。

5. 多边形：学生将学习多边形的定义和分类，如三角形、四边形和五边形，并理解它们的性质和特点。

6. 圆的概念和性质：学生将学习圆的定义和性质，如圆心、半径、直径、弧和扇形，并学会计算圆的周长和面积。

7. 勾股定理：学生将学习勾股定理的概念和证明方法，以及如何应用勾股定理解决实际问题。

8. 相似三角形：学生将学习相似三角形的概念和性质，如相似比例和相似三角形的判定方法，并学会用相似三角形解决实际问题。

在这个章节中，明老师将通过课堂教学和直播讲解，结合练习和实际应用问题，帮助学生理解和掌握以上内容，并培养他们的几何思维能力和解决问题的能力。

中山市东升求实学校初中数学科“精品课程建设”教学模块构建简析纵观我们当前的课堂教学，大都所呈现的是整齐单一的教学模式或整齐单一的教学程序。

把全体的学生当一个学生来教 ,这违背了当前教学大纲的要求，要因材施教，分层教学的宗旨。

我国著名教育家、思想家陶行知先生曾提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”，从现在角度来看，其意就是承认差异、进行有差别有层次的教学指导，目的是通过学习，使每个人都有所得，每个人都有所提高和发展。

把教育要面向全体学生，这就决定了我们“分层教学面向全体学生”的科学性和合理性，根据求实学校学生特点及老师的教学经验把课堂教学环计设为以下六个模块。

第一模块：温故知新在数学教学中，大多数数学知识点都有其前期的基础，后期的深化和发展，每一个知识都是承前启后，像链条一样作用，复习回顾就是给学生必要的知识和技能的再现，为学生积极参与新的数学课堂教学提供必要的条件，让学生在知识的回顾上开始新的知识学习。

第二模块：课堂新授建构主义认为，知识并不是被动接受的，而是靠认识主体主动建构的。

它指出：数学学习并非是一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程，也就是说数学知识不能从一个人迁移到另一个人，一个人的数学知识必须基于个人对经验的操作、交流、通过反省来主动建构。

只有当学生通过自已的思考建立起自已的数学理解力时才能真正学好数学。

学生在学习数学中完全陌生的内容是很少见的，对学习的内容总是既感到熟悉，有感到陌生。

因此老师在教学中要找准新旧知识的连接点，通过巧妙的问题设计把新知识变成学生似曾相识的东西，激发学生解决问题的欲望，顺利的完成正迁移，通过类比的探索解决新的问题。

第三模块：分层应用教育学和心理学研究表明，人与人之间是有差异的，“这种差异不仅表现在人的先天遗传因素不同，而且表现在人的后天发展的环境和条件也有区别，因而决定每一个人的发展方向、发展速度乃至最终能达到的发展水平都是不同的。

新世纪教育网版权所有单位租用个人充值QQ:448966300《整式的加减（合并同类项）》教学反思这节课的重点是同类项的概念，合并同类项的法则。

难点在于准确找出同类项尤其是多字母的同类项，并运用合并同类项的法则合并同类项。

在我们教学过程中，学生理解同类项的概念难度并不算大，但对于部分基础不是太好的学生，仍然会有一定的困难，但同类项的判定在本节的重要性却是非常大的。

故在同类项的判定上，我们除了做到让学生准确理解，更要加强练习，让学生不但能够根据定义准确找出同类项，当堂课中就要处处渗透这一点，在课堂上要求学生每次都要画同类项，这样能够让学生在合并同类项的时候保持头脑的清晰。

多字母高次的项的同类项的认定及字母位置变化引起的判定难度较大，在练习中充分强调乘法的交换律(类似a2b与ba2 的类型)。

在这里，特别说明一下的是，有部分学生会在判定如a2b与b2 a 时误判为同类项，尽管在运用概念进行判定时把握的两点（字母相同和相同字母的指数相同）一定要强调充分。

第二个重点就是合并同类项的法则，这也是本节课的难点所在。

合并同类项的法则是简洁明了的。

在合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数保持不变。

这里强调的是，首先是同类项的系数包含符号。

在找同类项的时候就要养成习惯，绝不能将符号弄丢。

这也是合并同类项时常见错误之一所以在教学当中要加强强调。

其次是在合并诸如ab-3ab2+4ab2这种负系数在前面的同类项的时候，部分同学有理数的加法有问题，出现了ab-3ab2+4ab2 =ab-(3+4)a b2的错误，而且多次纠正仍然有个别同学会在做练习的时候出现。

在这里我们认为，有理数的运算中，减法与加法的转化错误仍是不得不防范的。

最后，在做题目的过程中，让学生在找同类项时作出相应的符号，这一点在我们教学过程中，学生容易不重视，以至于后来做题目过程中经常出错，问题就在于没有作符号的习惯。

新世纪教育网版权所有单位租用个人充值QQ:448966300。

人教版初二数学上册教学视频初二是整个初中学年承上启下的关键时期，所以学好初二数学知识至关重要。

可是究竟要怎样才能学好初二数学呢?掌握恰当数学学习方法可以让您收到事半功倍的学习效果。

课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识络，纳入自己的知识体系。

突出重点，精益求精在考试大纲的要求中，对内容有理解，了解，知道三个层次的要求;对方法有掌，会(能)两个层次的要求，一般地说，要求理解的内容，要求掌握的方法，是考试的重点。

在历年考试中，这方面考题出现的概率较大;在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多。

"猜题"的人，往往要在这方面下功夫。

一般说来，也确能猜出几分来。

但遇到综合题，这些题在主要内容中含有次要内容。

这时，"猜题"便行不通了。

我们讲的突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下功夫，更重要的是要去寻找重点内容与次要内容间的联系，以主带次，用重点内容担挈整个内容。

主要内容理解透了，其它的内容和方法迎刃而解。

即抓出主要内容不是放弃次要内容而孤立主要内容，而是从分析各内容的联系，从比较中自然地突出主要内容。

基本训练反复进行学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张"题海"战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做到一题多解，一题多变。