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《生物进化的历程》课件

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生物演化的历程课件

生物演化的历程课件

被子植物
苔 藓 植 物
蕨 类 植 物
植物的进化历程
藻类植物
有根、茎、叶的分化,种子繁殖,种子没有果皮包被.
被子植物 裸子植物 苔藓植物
植物体没有根、茎、叶的分化,孢子繁殖. 植物体有根、茎、叶的分化,孢子繁殖. 有根、茎、叶的分化,种子繁殖,种子有果皮包被.
蕨类植物
植物体有茎、叶的分化,只有假根,孢子繁殖.
生物进化短片
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生活在水中，用鳍运动，用鳃呼吸．
节肢动物
身体有外骨骼，足和触角分节．
腔肠动物
大多生活在海水中，有口无肛门．
哺乳动物
哺乳、胎生、恒温．
生物进化的历程图
问题：生物进化的规律是什么？
答案：从低等到高等，从简单到 复杂，从水生到陆生．
问题：在动物的进化历程中，为 什么说鸟类比鱼类高等？
答案：鸟类比鱼类的结构复杂， 适于空中、陆地的生活的进化历程
爬行动物 鱼类动物
节肢动物
腔肠动物
环节动物
软体动物
两栖动物
哺乳动物
线形动物
原生动物
鸟类动物 扁形动物
两栖动物
幼体生活在水中鳃呼吸,体形像鱼;成体可以生 活在水中,也可以生活在陆地,肺呼吸,有四肢.
鸟类
身体覆盖羽毛,前肢变 成翼，适于空中陆地 生活，恒温动物．
鱼 类
复习:
生物进化的直接证据是什么?
化石!
不同地质年代的 地层里的生物化 石,真实的记录了 生物进化的历程。
生物进化的历程?
原始藻类植物 → 各类植物

《生物的进化历程》课件

《生物的进化历程》课件

生物进化的进步性
总结词
生物进化的进步性是指随着时间的推移 ，生物在进化过程中表现出更为高效和 复杂的特征。
VS
详细描述
在生物的进化历程中，我们可以观察到许 多生物在结构和功能上逐渐变得更加高效 和复杂。例如，哺乳动物的心脏和肺部结 构更加复杂，能够更有效地为身体提供氧 气和养分。此外，许多生物在适应环境的 过程中也表现出更为高效的生存和繁殖策 略。
《生物的进化历程》ppt课件
目录 Contents
• 引言 • 生物进化的证据 • 生物进化的理论 • 物种起源与演化 • 生物进化的趋势 • 生物进化与人类生活
01
引言
生物进化的定义
生物进化
是指生物种群基因频率随时间改 变的过程，包括突变、自然选择 、遗传漂变等现象。
物种形成
新物种的形成是生物进化的重要 标志，通常通过生殖隔离机制实 现。
生物地理学证据
生物地理学是研究生物在地球上的分布和演化的一门学科。通过研究不同地区的生 物分布和演化历程，可以推断出生物进化的历程。
生物地理学证据表明，不同地区的生物分布和演化历程存在差异，这反映了地球历 史上的一些重大事件，如大陆漂移、气候变化等对生物进化的影响。
生物地理学证据也支持了生物进化的理论，例如物种的分布和演化与地理隔离、环 境变化等因素密切相关。
生物进化研究的历史与现状
历史回顾
从达尔文时代至今，生物进化研 究经历了多个阶段，包括分子进 化、古生物学和系统发育研究等
。
当前热点
目前生物进化研究的热点包括进化 发育生物学、生物多样性形成机制 以及人类进化等方向。
未来展望
随着基因组学、生物信息学等技术 的发展，生物进化研究将更加深入 和全面，有望揭示更多关于生命演 化的奥秘。

《生物进化的历程》课件

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通过研究进化，我们能 够更好地理解人类疾病 的起源和治疗方法。
3 文化意义
人类的文化进化极大地 推动了社会的进步和文 明的发展。
总结
进化是一种普遍现象，是生物多样性和人类文明发展的重要驱动力。
海洋中的智者，海豚ห้องสมุดไป่ตู้化出了 非凡的社会结构和高度智力。
古生物的进化
1
古生代的生物群落
早期古生代见证了一系列奇特的生物
中生代的生物群落
2
形态和生态系统。
中生代是恐龙统治的时代，也是一些
古老群落的功夫之作。
3
新生代的生物群落
新生代是现代生物演化的起点，包括 了很多现代生物的祖先。
人类的进化
1
人类的祖先
《生物进化的历程》PPT 课件
生物进化是一个广泛而深奥的话题。从进化的基本概念到人类的文化进化， 探索生物进化的奥秘。
什么是进化？
进化是生物种群基因频率随时间而改变的过程。在进化中，物种逐渐适应环 境，并产生了丰富多样的生物。
陆生生物的进化
脊椎动物的演化历史
从史前巨兽到现代哺乳动物，脊椎动物的进化历史充满了惊喜和奇迹。
鸟类的进化历程
鸟类进化的故事包含了孔子鸟、神鸟和翼龙等奇特的物种。
哺乳动物的多样性
哺乳动物以其多样的形态和适应能力成为陆地生物的霸主。
水生生物的进化
肺鱼的进化历程
肺鱼是水生生物到陆地生活的 过渡阶段，其进化历程令人惊 叹。
珊瑚的演化历史
海豚的进化历程
珊瑚礁是迷人的水生生物社区， 演化历史充满了奇异的物种。
人类起源于非洲，与古人类和灵长类动物有着密不可分的关系。
2
人类的演化历史
从早期人类到现代人类，探索人类的演化历程和人类智慧的崛起。

【课件】第二节 生物进化的历程

【课件】第二节 生物进化的历程
第二节 生物进化的历程
我们学习了生命的起源，知道了原始生命是诞生在原 始海洋中。而如今生物圈中这些五彩缤纷的植物和千姿百 态的动物，是如何由原始生命演变而来的？今天我们一起 学习生物进化的历程。
什么是化石？
生物进化的证据
化石——生物的遗体、遗迹和遗物，由于 某种原因埋藏在地层中，经过若干万年的 复杂变化形成的。
讨论 ： 上述两个资料中，在研究生物进化问题时科学家各采 用了什么方法？这些方法有什么共同之处？
资料1中，科学家采用了比较化石的研究方法，即比较不同类型动物的化 石在地层中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序的方法。
资料2中，利用组成生物体的器官的差异性，来比较生物之间的亲缘关系。
都采用了比较的方法。
是研究生物进化最直接的证据
根据化石的出现顺序推测生物进化的历程
鱼类——两栖类——爬行类——哺乳类 越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。 越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。
讨论 ：
我国辽西发现的孔子鸟的化 石，身体结构既和爬行动物 有相似之处，又和鸟类有相 似之处。可以做出怎样的推 测？
G．裸子植物 H．蕨类植物
I．被子植物 J．藻类植物
K．苔藓植物
在上述生物中，植物进化的排序是： JKHGI
，动物进化
的排序是：EBACF
。
一、研究生物进化的方法：
1.比较化石及生物化石在地层中存在情况对生物进化进行研究。 2.对动物、植物的器官和系统进行解剖和比较研究的方法 3.比较和研究动植物的胚胎形成和发育过程的方法。 4.比较蛋白质分子差异的方法。
二、生物进化的大致历程：
生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等，由水生到陆生。

《生物进化的历程》生物的进化课件PPT

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3、科学家研究表明，各种无机盐在陆生动物的体液中具 有一定的比例，这种比例跟古代海水中各种无机盐的比例 相似，由此可以推测陆生动物是由生活在 海洋的 原始 祖先 进化来的，这可作为 生物进化 的证据之一。
证明动物进化的一个关键环节，即（ A ）
A:水生到陆生
B：简单到复杂
C：陆地到空中 D：单细胞到多细胞
9.脊椎动物进化的历程大致是（ C ）
A：鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
哺乳类
B：鱼类
爬行类 两栖类 鸟类
哺行类
哺乳类
鸟类
D：鱼类 爬行类 两栖类
哺乳类
10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 （ C ）
始 祖 鸟 化 石
始祖鸟化石复原图
辽 西 鸟 化 石
辽 西 鸟 复 原 图
辽 西 鸟 骨 骼
孔 子 鸟 复 原 图
②鸟类的进化过程（一类生物进化为另一类生物）：
某种爬行动物 辽西鸟 始祖鸟
孔子鸟
结论：越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老
的地层里，越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新 近形成的地层里。这说明生物是进化发展的。
两栖类
爬行类
鸟类 哺乳类
鸭嘴兽
最早的哺乳动物长得很奇 特。至今生活在澳大利亚的鸭 嘴兽和猫一样身上长着毛，体 温不大恒定，变化在26-35℃ 之间，长有乳腺但没有乳房， 用乳汁喂养幼儿；但它是和龟 一样属卵生动物。从以上特点 可以看出鸭嘴兽既有爬行动物 的特征(卵生、体温不恒定等)， 又有哺乳动物的特点(披毛、有 乳腺、用乳汁哺养幼儿等)，这 说明鸭嘴兽是哺乳动物中原始 的类群，同时也可看出哺乳动 物的祖先与爬行动物的亲缘关 系。
生物遵循 从无到有、从低等 到高等、从简单到复杂、从水生 到陆生的发展规律

《生物进化的历程》PPT优质课件

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四、课堂小结
生物进化的历程
主要证据：化石
形成早的地层：越简单、越低等 形成晚的地层：越复杂、越高等
原始藻类
大致历程：原始生命
各类植物
原始单细胞动物 各类动物
总趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
动物死后落入水底 尸体上的肌肉开始腐烂，露出骨骼 泥土和沙子掩埋骨骼 水渗透进骨中，无机盐在骨中沉淀，形成化石 沙和泥土继续堆积，形成沉积岩，化石就保存在岩石中 岩石层在地壳变化时冒出水面，在风和水的长期侵蚀下，露出化石
二、讲授新课
（一）生物进化的证据 化石
形成早的地层中： 化石生物种类少，结构简单。 形成晚的地层中： 化石生物种类多，结构复杂。
不同地层化石模式图
二、讲授新课
（一）生物进化的证据
始祖鸟化石及其复原示意图
二、讲授新课
（一）生物进化的证据 始祖鸟外形有什么特点？
始祖鸟具有羽毛，这与鸟类相似。两翼前端生有三个趾 爪，嘴里长有牙齿，尾长并有尾椎骨，这与爬行动物相似。
结论：爬行动物进化为鸟类。
二、讲授新课
（一）生物进化的证据
孔子鸟化石及其复原示意图
原始的无脊椎动物
原始单细胞动物
原始的脊椎动物
古代鱼类
原始两栖类
腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物
古代爬行类
鸟类、哺乳类
三、课堂反馈
1．化石记录显示，在越古老的地层里成为化石的生物是（ A ） A．越简单、低等，水生的越多 B．越复杂、高等，水生的越多 C．越简单、低等，陆生的越多 D．越复杂、高等，陆生的越多
二、讲授新课
（二）生物进化的历程
生物进化遵循了什么规律？
从单细胞到多细胞， 从简单到复杂， 从低等到高等， 从水生到陆生。

《生物进化的历程》优秀课件

《生物进化的历程》优秀课件教案设计：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中生物学八年级上册第二章第二节《生物进化的历程》。

本节课主要内容包括生物进化的证据化石，生物进化的规律，以及生物进化树的制作。

二、教学目标1. 理解化石的概念和形成过程，掌握化石在地层中出现的顺序，了解生物进化的证据化石。

2. 掌握生物进化的规律，能够运用生物进化的规律分析生物进化过程。

3. 学会制作生物进化树，能够根据生物进化树分析生物进化的历程。

三、教学难点与重点重点：生物进化的证据化石，生物进化的规律，生物进化树的制作。

难点：生物进化的规律的应用，生物进化树的制作。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件，生物进化树模板，彩笔。

学具：笔记本，生物进化树模板，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同地层中的化石，引导学生思考化石的形成过程，引出生物进化的证据化石。

2. 生物进化的证据化石：讲解化石的概念和形成过程，分析化石在地层中出现的顺序，引导学生理解生物进化的证据化石。

3. 生物进化的规律：讲解生物进化的规律，通过实例分析生物进化的规律，引导学生掌握生物进化的规律。

4. 生物进化树的制作：讲解生物进化树的制作方法，引导学生学会制作生物进化树，并通过实例分析生物进化的历程。

5. 课堂练习：让学生根据生物进化规律和生物进化树，分析一些生物的进化过程。

六、板书设计板书设计如下：生物进化的证据化石1. 化石的概念和形成过程2. 化石在地层中出现的顺序生物进化的规律1. 生物进化的规律2. 实例分析生物进化树的制作1. 生物进化树的制作方法2. 实例分析七、作业设计1. 作业题目：根据生物进化规律和生物进化树，分析一些生物的进化过程。

答案：根据生物进化规律和生物进化树，分析生物的进化过程。

2. 作业题目：制作一张生物进化树，展示生物进化的历程。

答案：制作一张生物进化树，展示生物进化的历程。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示不同地层中的化石，引导学生思考化石的形成过程，引出生物进化的证据化石。

《生物进化的历程》PPT优秀课件


第二节 生物进化的历程
[典例] 比较是生物学研究的重要方法，从科学家对马足进 化历程的研究中，你不可能获得的信息是( D ) A.腿骨结构大部分相同 B.足趾个数逐渐减少 C.中足趾逐渐变得发达 D.遗传物质基本相同
图16－2－3
第二节 生物进化的历程
[解析]由题图可知，始祖马、中马、草原古马、现代马的腿骨结构大部分 相同。始祖马的前足4趾着地，后足3趾着地；中马前后足均有3趾，中趾 明显增大；草原古马前后足均有3趾，但只有中趾着地行走，侧趾退化； 现代马前、后足中趾充分发达，二、四趾完全退化，趾端成为硬蹄。因此， 不能获得的信息是马的遗传物质基本相同。
从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简 单到发杂、从水生到陆生
第二节 生物进化的历程
课外链接
始祖鸟化石
1861年，在德国发现的始祖鸟化石，既具有爬行动物的特征，
如尾长并有尾椎骨，嘴里长有牙齿，而不像现代鸟那样有角质
喙，前肢三块掌骨彼此分离，指端有爪又具有鸟类的一些特征，
如具有羽毛，而且羽毛已经出现分化。此外，始祖鸟化石在一
前足3趾，后足3趾 马的四肢增长，中趾 长成唯一着地的趾 前后肢都只有中趾着 地，两旁的侧趾退化
生活 环境 树林 树林 草原
草原
第二节 生物进化的历程
【问题探究】 1.通过对马进化的研究得知，马的前肢趾数是如何变化的？ 2.根据不同时期马的形态特点，说说不同地层中马的化石的不同 特点，思考为什么不同时期马的化石会有这些区别呢？ 3.马的进化历程说明了什么？ 【思考交流】
第5单元 生物的多样性
第二节 生物进化的历程
-.
第二节 生物进化的历程
学习目标
1.举例说出生物进化的直接证据——化石。(重点) 2.概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。(重、难点)

人教版生物八年级下册第三章生物的进化第2节《生物进化的历程》演示课件

棘皮动物门：全部生活在海洋中，身体为辐射对称。变温动物。 如：海星 海胆
鱼类：体被鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。毕生生活在水中。 变温动物。如：中华鲟 鲫鱼 海马 草鱼 带鱼
续上表 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸。 营水陆两栖生活。变温动物。如：青蛙 娃娃鱼 蟾蜍
爬行动物：体被角质鳞片或硬甲，用肺呼吸。变温动物。 如：蛇 蜥蜴 海龟 乌龟
第二节 生物进化的历程
资料1：
不同地层化石模式图
资料1采用了比较化石的研究方法，即比 较不同类型动物的化石在地层中出现的顺 序，从而判断动物的进化顺序的方法。
资料2：
三叶虫化石图
始祖鸟的骨骼形态
爬行动物的形态和解剖特征
鸟类的形态特征
有牙齿 由尾椎骨组成的长尾 掌骨未完全愈合，指端有爪 骨骼内无气窝
鸟类：体被羽毛，前肢退化成翼，用来飞行。喙无牙齿，用肺 （ 气囊有辅助）呼吸的作用，卵生。如：家鸽
哺乳动物：体被毛，有牙齿的分化。一般有门齿 臼齿 犬齿。胎生，哺 乳，有高度发达的神经系统。体温高而恒定。如：狼 兔
1.鸡生蛋，蛋生鸡。先有鸡还是先有蛋，好像很难 回答。你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出 合理的解释吗？
如图是动植物进化 的大致过程，你能 根据已有的知识补 充其中的空缺吗？
动物的进化史
原生动物门：身体只由单个细胞组成。变温动物。如：草履虫 变形虫 腔肠动物门：有口无肛门。不能消化的食物残渣由口排出体外。变温动 物。如：海葵 海蛰 珊瑚虫
扁形动物门：变温动物。如：涡虫
线形动物门：变温动物。如：蛔虫 血吸虫
与人细胞色素C的氨基 酸序列的差别 0 1 11 13 21 27 38 43 45
在资料3中，利用组成生物体的一些重要 物质的差异性，来比较生物之间的亲缘关 系的方法。

生物进化的历程课件PPT


总之,他们不是老老实实地坐在座位上听讲,而是急不可耐地 挨过上课时间，显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个 课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断, 并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,没有 一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高 效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。 那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的 状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间 被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要(因为他们知 道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。)他们为领 先的学生着想,他们也为后进的学生着想。
行类、鱼类、两栖类、的进化顺序吗？ 4、科学家通过什么方法得出这个进化顺序？
资料分析2
1、始祖鸟和鸟类、爬行类相比有哪些相似和 不同的特征？
2、现在还有这种动物吗？说明始祖鸟是属于 什么类型的动物？
3、根据资料2你知道爬行动物是哪一类动物 进化来的?你通过什么方法得出这样的结论？
资料2
始祖鸟化石复原图
原始单 细胞动 物
原始无 脊椎动 物
腔肠动物 扁形动物 线形动物 软体动物 环节动物 棘皮动物
古代 鱼类
原始 两栖 类
原始 爬行 类
原始 节肢 动物
原始鸟 类和哺 乳类
讲授新课
生物进化的总体趋势是：
由简单到复杂、由低等到高等， 由水生到陆生。
越简单、越低等的生物化石总是 出现在越古老的地层中。
越复杂、越高等的生物化石则出 现在越晚近的地层中。
生物进化的趋势是怎样的？
动物
单细胞动 腔肠动物 …….. 物
形态结构 特征
生活环境
哺乳类
进化 趋势
简单到复杂 低等到高等 水生到陆生
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第二节 生物进化的历程
资料：生命诞生之初，地球上只有最简单的单细胞生物。而 今的地球上，到处是丰富多彩的各类生物。那么现今的生物 是从哪里来的呢？直到人类不断发现越来越多的古生物化石 以后，生物进化的观念才逐渐得到人们的认可。化石是什么 呢？生物是怎么样由简单进化到现在复杂的各类生物的呢？
1.通过小组的合作探究，举例说出生物进化的证 据。 2.根据亲缘关系的远近，结合进化树，概述生物 进化的主要历程。
⑸马的进化过程 现代马是由躯体较小的始祖马经过漫长的地质年代
逐渐进化而来的。
4.始祖鸟化石证据 ⑴始祖鸟与爬行类相似的特点 ①前肢趾端有爪 ③尾部有很多块尾椎骨
②口中有牙齿
始祖鸟化石
始祖鸟化石复原图
⑵始祖鸟的结构特点说明 ①始祖鸟与古爬行类有亲缘关系，也和鸟类有亲缘关系。 ②它是爬行类向鸟类进化的中间过渡类型，也就是说鸟类 起源于古代爬行类。
错，哺乳动物也是起源于古代的爬行类。
8.请你对下列叙述进行判断，并说出判断的理由。 ⑴化石是生物进化的惟一证据。
错，科学家还通过比较解剖、细胞研究等方面找到 了其他生物进化证据。 ⑵过去发现的生物化石都是低等生物化石，现在发现的 生物化石都是高等生物化石。
错，简单、低等的生物化石出现在古老的地层中， 复杂、高等的生物化石出现在新形成的地层里。 ⑶古代的爬行类进化为鸟类，鸟类再进化为哺乳类。
A.从简单到复杂
B.从低等到高等
C.从水生到陆生
D.从地下到地面
5.(2011·德州学业考)从生物进化历程看，狗比鱼高等。
下列做法不能作为证据的是( ) D
A.比较狗和鱼的心脏结构
B.统计两者所繁殖后代的成活率
C.比较狗和鱼的神经系统
D.将狗和鱼放在一起，比较个体大小
6.动物进化的大致历程是（ C ） A.原始单细胞藻类 → 无脊椎动物 → 脊椎动物 B.原始单细胞动物 → 无脊椎动物 → 脊椎动物 C.鱼类 → 两栖类 → 爬行类 → 鸟类和哺乳类 D.鱼类 → 爬行类 → 两栖类 → 鸟类和哺乳类 7.沧海桑田这一观点形成的依据是（ B ） A.在海洋中发现了陆地生物化石 B.在陆地中发现了海洋生物化石 C.发现海洋局部有隆起现象 D.发现海洋局部有凹陷现象
生物进化的证据
1.化石的概念 化石是经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体、 遗物和遗迹。人们在寻找矿石的生产活动中发现了各种 化石。
2.动物化石举例 ⑴无脊椎动物化石
棘皮动物化石Leabharlann 昆虫化石⑵脊椎动物化石
鱼类化石
爬行动物化石
3.马的进化历程 ⑴5000万年前的化石证明，始祖马只有现代的狐狸
辽
孔
西
子
鸟
鸟
化
化
石
石
思考与讨论 不同地层化石分布规律
新近地层 复杂 高等
不同地层化石分布模式图
古老地层 简单 低等
思考与讨论
1.比较生物化石在地质层中的分布有何规律？ ⑴越简单，越低等的生物化石总是出现在越古老的
地层里。 ⑵越复杂，越高等的生物化石则出现在越新近的地
层里。 2.这种分布规律说明了什么？
C.古生物遗物
D.古生物尸体
2.在生物进化过程中，你认为最低等、最简单的动物
是( B )
A.昆虫 B.变形虫 C.蚯蚓
D.竹节虫
3.下列气体中，原始大气所没有的成分是（ C ）
A.氢气 B.甲烷 C.氧气 D.水蒸气
4.(2011·济源学业考)生物的进化经历了漫长的时期。
以下哪种说法不能正确描述生物进化的趋势（ D ）
那样大，前足4趾，后足3趾，生活在树林中。
⑵ 4000万年前的化石证明，马的体型已有现代的 羊那样大，前足3趾，后足3趾，仍然生活在树林中。
⑶2000万年前的化石证明，马进入草原生活。马的 四肢加长，中趾长成惟一着地的趾，增强了快跑的能力。
⑷1000万～300万年前的化石证明，马的体型已和现 在的马基本相似，前后肢都只有中趾着地，两旁的侧趾 退化，能飞快地奔跑。
说明生物是进化发展的。
生物进化的主要历程
1.生物进化的历程图
生物“进化树”
2.植物进化历程
原始单细胞藻类
多细胞藻类
原始的苔藓植物和蕨类植物
原始种子植物
3.动物进化历程
原始单细胞动物
多细胞腔肠动物等无脊椎动物
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类和哺乳类
4.生物进化的规律
⑴生活环境方面：从水生到陆生 ⑵细胞数目方面：从单细胞到多细胞 ⑶结构层次方面：从简单到复杂 ⑷进化地位方面：从低等到高等
一、生物进化的证据 化石是经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗 体、遗物和遗迹。人们在寻找矿石的生产活动中发现 了各种化石。 二、生物进化的主要历程 三、生物进化的总体趋势 由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
1.根据你对化石的理解，下列不正确的选项是 （ D ）
A.古生物遗体
B.古生物遗迹