下载文档原格式
1安全：通常指免受人员伤害、疾病或死亡，或引起设备、财产破坏或损失的状态。
绝对安全观认为：安全就是无事故、无危险，指客观存在的系统无导致人员伤亡、疾病，无造成人类财产、生命及环境损失的条件。
相对安全观认为：安全是指客体或系统对人类造成的可能的危害低于人类所能允许的承受限度的存在状态。
2安全科学：是专门研究安全的本质及其转化规律和保障条件的科学。
3安全的本质：反映人、物以及人与物的关系，并使其实现协调运转。
4安全的基本特征：（1）安全的必要性和普遍性（2）安全的随机性（3）安全的相对性（4）安全的局部稳定性（5）安全的经济性（6）安全的复杂性（7）安全的社会性（8）安全的潜隐性5安全科学的研究领域：人类的生产、生存和生活活动。
6安全科学的研究对象：某一特定领域的人-机-环境系统。
7安全规律：狭义安全规律：指某一领域或系统中的安全规律广义安全规律：指自然界和人类社会中的安全。
8安全第一原理：“安全第一”和“预防为主”两者相辅相成。
组织生产时，优先考虑安全，安全和生产矛盾时，须先解决安全问题；一切安全工作需立足于预防，活动初就要考虑安全措施。
9安全价值的定义：是一种运用价值工程的理论和方法，依靠集体智慧和有组织的活动，通过对某些安全措施进行安全功能分析，力图用最低的安全寿命周期投资，实现必要的安全功能，从而提高安全价值的安全技术经济方法。
10安全价值的内容：（1）降低安全寿命周期投资（2）安全功能分析（3）实现必要的安全功能（4）集体智慧和有组织的活动11大安全观含义：两层意思：将以生产领域为主的技术安全扩展到生活安全与生存安全领域，形成生产、生活、生存的大安全，将仅由科技人员具备的安全意识提高到全民的安全意识，这就是科学的大安全观。
12大安全观内容：(1)树立全民的安全意识(2)树立全民安全文化素质的教育观(3)坚持科教减灾的科学观(4)全力发展科学减灾的信息观(5)树立综合减灾的决策管理观13安全与事故的关系：（1）安全与事故是对立统一、相互依存的（2）系统在安全状态时并不能保证不发生事故，事故不发生也不能否认系统处于危险状态14事故的定义：是人们在实现其目的的行动过程中，突然发生的、迫使其行动暂时或永远终止的一种意外事件15事故的特征：事故的因果性，事故的偶然性、必然性和规律，事故的潜在性、再现性、预测性和复杂性。
一、1.马斯洛的“需求层次理论”；2.安全和危险的绝对和相对性；3、安全的复杂性, 安全与否取决哪些关系？4.我国的安全生产方针；5.事故的定义；6.事故案例；7、事故的可防止性；8、系统安全与传统安全的主线区别；9、事故树；10、决策树法；11.安全文化建设概念？12.安全文化包不涉及高层管理者和公司外的人员。
13、在实际的生产劳动中, 周边环境的温度会导致事故的发生？14.在生产劳动中, 心境、情绪的起落是否重要？15、我国目前的安全管理模式是？16.《生产安全事故报告和调查解决条例》规定；17、事故发生后, 有关部门应怎么着？18、危险源分为哪两类；19、了解现行的安全生产法律法规体系；20、安全经济学的重要任务；21.职业安全、职业卫生是指？22.我国职业病目录中的种类, 发病比例高的是？23.上世纪50年代, 日本水俣镇发生了一起重大的工业劫难, 这场劫难的致病毒物为？24.压缩气体或液化气体泄漏着火后, 为阻止火灾蔓延扩大, 应及时采用措施是？25、猝死, 这时需立即采用措的施是？26、上方高压线断了, 正搭在倒地人的腿上, 应及时采用措施是？二、1.事故致因理论中, 强调人的心理因素（如性格）起主导作用的是？2.安全系统工程的研究内容有？3.工程技术措施是防止事故的有效对策, 哪些需 A 个体防护；B 能量屏蔽；C 消除危险源；D 冗余； E 连锁4.系统安全分析的方法有很多, 可以进行定量分析的方法是？5.安全预评价、安全验收评价、安全现状评价、专项评价的应用？6.人的心理现象涉及哪些？个性差异重要涉及哪些？7、在安全生产管理中要建立健全安全组织体系和贯彻安全生产责任制度, 这种做法体现了？8、安全生产管理是针对生产过程中的安全问题, 进行有关哪些活动？9、特别重大事故、重大事故、较大事故、一般事故中的事故分类；10、属于安全生产法律法规体系的有？11.安全生产中的三大高危行业是指？12.生活中不小心被烫了, 可采用的措施有？13.小刘吃鱼时被鱼刺卡了, 并且鱼刺较大, 对的的解决方式为？14、不慎被蛇咬伤, 应如何解决？15、打开家门, 闻到一股煤气味道, 对的的是做法是？三、1.火灾自救与逃生的要点有哪些？2、地震自救与逃生的要点有哪些？3.简要分析经济发展与安全生产的关系。
《安全工程概论》课程教学大纲与指导一、课程的性质与任务本课程是从事安全工程专业的人员应该熟悉和了解的基本安全工程的知识，是与实际生产联系紧密的基础理论和经验总结。
二、课程基本要求学习本课程要求学生要热爱安全工程这个职业，只有爱好，才能学好，以后才能干好。
通过本课程学习，掌握安全工程的基本概念和总体内容。
三、课程基本内容第1章安全工程概述1、教学目的和教学要求（1）熟悉当今社会安全工作的状况。
（2）初步了解基本安全工程的知识。
2、教学内容和重点知识解析主要讲授内容（1）安全工程的产生与发展可从三个方面看安全工程的产生与发展。
首先，事故有鲜明的反面教育作用，向人们展示了破坏的恶果，教人们必须按科学规律办事。
其次，事故是一种特殊的科学实验。
第三，事故是诞生新的科学技术的催化剂。
（2）什么是安全？免除了不可接受的损害风险的状态。
（3）什么是工程？较大、较复杂的工作，称工程。
如：①建筑工程是指盖房子这项较大、较复杂的工作；②机械工程是指做机械产品这项较大、较复杂的工作；③电子工程是指做电子产品这项较大、较复杂的工作；④软件工程是指做软件产品这项较大、较复杂的工作。
（4）什么是安全工程？较大、较复杂的安全工作。
（5）什么是安全工程学？安全工作在当今社会的客观规律的理论说明。
（6）安全工程研究对象系统安全分析、系统安全评价和安全决策与事故控制。
（7）安全工程研究内容系统安全分析、系统安全评价和安全决策与事故控制。
（8）安全工程方针我们国家的安全方针是安全第一、预防为主。
（9）典型安全法规和安全管理制度美军标准《系统安全程序》；美国道化学公司《安全评价程序》；国际劳工组织《职业安全卫生管理体系》。
（10）安全工程管理同企业管理的关系安全管理是企业管理的对象之一。
（11）安全工程方法论包括那几个方面？从系统整体出发的研究方法；本质安全方法；人、机匹配法；安全经济方法；系统安全管理方法；(12)安全工程的研究内容中安全决策和事故控制实例美军标准《系统安全程序》；美国道化学公司《安全评价程序》；国际劳工组织《职业安全卫生管理体系》。
安全导论作业安全科学与工程导论随着人类物质文明的高度发展，国家、社会和个人对安全的依赖和企盼达到了前所未有的程度。
安全工程是一门理、工、文、管、法、医等的大跨度、多学科交叉融合的工程性综合学科，相关领域的发展和渗透，充实和丰富了本领域的基础，拓宽和发展了本领域的研究范畴，并促进安全工程持续健康发展和具有长久生命力与创新力。
为了更好地学习和研究安全工程，首先就要了解安全工程的基础知识。
什么是安全？国家标准(GB/T 28001)对“安全”给出的定义是:"免除了不可接受的损害风险的状态".。
我们平常对于安全的一般理解为没有伤害、没有损失、没有威胁、没有事故发生，但这只是一种表征。
安全的本质含义为：一是预知、预测、分析危险；二是限制、控制、消除危险。
当我们讲到安全的时候，实际上是在研究危险；当我们提示危险、消除危险的时候，其目的是要保证安全。
什么是科学？对于科学，至今都没有明确的定义。
海德格尔在生存论概念的基础上提出“把科学领会为一种生存方式，并从而是一种在世方式；对存在者和存在进行揭示和开展的一种在世方式”。
个人认为，这是对科学含义的很到位的诠释。
科学就是对我们现实世界中本身就存在事物、现象的揭示和探索研究。
什么是技术？技术最原始概念是熟练，所谓熟能生巧，这里的巧就是技术。
在广义上讲，技术是人类为实现社会需要而创造和发展起来的手段、方法和技能的总和。
从这个定义中，可以得出，技术是具有目的性的，它的目的就是实现社会需要。
技术是科学知识和经验知识的物化，使可供应用的理论和知识变成现实。
科学技术总是分不开，但其实科学与技术并不总是不明确的。
科学的基本任务是认识世界，有所发现，从而增加人类的知识财富；技术的基本任务是发现世界，有所发明，以创造人类的物质财富，丰富人类社会的精神文化生活。
举例说明一下，物质的燃烧会产生热，热量会以热传递的方式传给附近的其他物质，热空气是会向上运动的。
这些都是科学，但是，把这些科学运用结合到一起，我们就发明了热气球，热气球操作应用就是一项技术。
安全工程概论
安全工程是一门研究人类对各类工程系统进行安全保护的学科。
它致力于通过系统性地分析、评估和控制各种潜在的安全风险和危害，从而确保工程系统在设计、建造和运行过程中的可靠性和安全性。
安全工程的核心任务包括风险评估、安全设计、安全管理和事故调查等。
其中，风险评估是通过对系统的各种潜在风险进行分析和评估，以确保系统在遭受外部威胁时能够保持正常的运行和可用性。
安全设计则是在工程系统设计和建造的过程中，充分考虑各种安全因素，确保系统具有足够的抗灾能力和应急处理措施。
而安全管理则是在系统运行的过程中，制定和执行安全管理措施，确保系统保持安全稳定运行。
最后，事故调查则是对事故发生后进行调查和分析，找出事故原因并采取相应的改进措施，以防止类似事故再次发生。
安全工程的研究领域包括各类工程系统，如建筑工程、交通运输、化工工程、能源工程等。
它的研究方法包括概率论、统计学、系统分析、风险管理等，同时也与其他领域如材料科学、计算机科学和人机工程等有密切的关联。
总之，安全工程是一个涵盖广泛、综合性强的学科，旨在保护人类和各类工程系统的安全，确保社会的可持续发展。
安全：免受人员伤害，疾病或死亡，或引起设备或财产损失的状态。
事故：是指人们在实现其目的的行动过程中，突然发生的、迫使目的行动暂时或永远停止的一种意外事件。
事故致因理论也称事故模式理论，是人们对事故机理所作的逻辑抽象或数学模型，是描述事故成因、经过和后果的理论，是研究人、物、环境及事故处理这些基本因素如何作用而形成事故、造成损失的。
二、对我国影响较大的事故致因论有如下几种：事故频发倾向论，多米诺骨牌理论，轨迹交叉理论，系统安全理论，能量意外释放理论。
1919年，英国的格林伍德(M.Greenwood)和伍兹(H.H.Woods)对许多工厂的事故进行了统计分析，发现工人中的某些人更容易发生事故。
美国的法默(Farmer)等人在进一步研究的基础上，提出了事故频发倾向理论，认为工厂中少数工人具有稳定的、内在的、容易发生事故的倾向。
斯奇巴等人提出的轨迹交叉论认为，事故发展过程中，人与物的不安全运动轨迹的交点就是事故发生的时间与空间，如果人的不安全行为与物的不安全状态在同一空间和同一时间相遇，就将在此地发生事故。
20世纪50年代以后，瑟利、安德森为代表的众多学者提出系统安全理论。
任何活动都可归结于由人、机与环境组成的系统，事故是由人的不安全因素、物的不安全状态和不良的环境造成的。
也即：事故三要素理论由事故致因论得出的结论事故致因是多种因素的组合，可以归结为人和物两大系列的运动。
人、物系列轨迹交叉，事故就会发生。
人和物的运动都是在一定的环境(自然环境和社会环境)中进行的。
人、物、环境(环境也可包含在物中)都是受管理因素支配的。
人的不安全行为和物的不安全状态是造成伤亡事故的直接原因，管理不科学和领导失误才是本质原因。
安全系统工程：采用系统工程的原理和方法，识别、分析和评价系统中的危险性，为调整工艺、设备、操作、管理、生产周期和费用等因素提供依据，以使系统存在的危险因素能得到消除和控制，使事故的发生减少到最低程度，从而安全标准，主要取决于一个国家、行业或部门的政治、经济、技术和安全科学发展水平1、风险率（R ）对于危险转化为事故的后果要受到两个因素的影响：事故发生的概率和事故的严重程度。
