教学研究项目申请书

附表1：昌吉学院教学研究项目申请书项目类别：学校一般资助项目名称：信息技术类公共课程教学资源库的建设与开发项目负责人：龚立群负责人所在单位：计算机工程系申请日期： 2010年6月昌吉学院教务处二〇〇八年三月制- 1 -申请者承诺：为规范教学研究，杜绝学术腐败行为，我同意作出以下承诺：一、本申请项目从未在相同（或以上）级别科研管理机构（部门）或教育研究所立项，无知识产权争议，如果获准立项，保证在本项目研究周期内不擅自向其它科研管理机构（部门）或教育研究所提出立项申请。

二、本人目前没有正在主持（未结题）的相同（或以上）级别的项目，正在参与研究的相同（或以上）级别的项目最多只有一项。

三、保证如实填写本表的各项内容。

如项目立项，同意以本表为有约束力的协议，遵守自治区高等教育处的有关规定，按计划完成研究任务。

申请人签名（签章）：年月日填表说明一、申报书的各项内容，要实事求是，逐条认真填写，文字表达要准确，书写要清晰易辨，各项内容填写不下时可自行加页。

对于不合要求的申请书恕不受理。

二、申报书一律要求用A4纸打印填报，于左侧装订成册。

一式4份，由所在单位和主管部门审查和签署意见后，按规定时间报送学院教务处。

三、封面上方2个代码框申请人不填。

四、封面“类别”一栏和表一“项目类别”一栏都选择填写“学校重点资助”、“学校一般资助”或“学院委托项目”。

- 2 -一、基本情况- 3 -- 4 -二、立项依据（项目的意义、现状分析）- 5 -- 6 -三、项目实施方案及实施计划- 7 -- 8 -四、教学改革基础- 9 -五、经费预算六、申请者所在系（院、部）意见七、评审意见- 11 -。

教改项目申请书范文【篇一：教改项目申请书—王玫黎】附件1：重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书项目名称学分制下法学本科考试的实践与改革申请人王玫黎学校名称西南政法大学通讯地址重庆市渝北区宝圣大道301# 邮政编码401120 联系电话138****6106申请日期2010年3月12日重庆市教育委员会印制填表说明一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。

二、申请书为a4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。

电子文档按文件要求上报。

三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。

四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写“教育管理”。

“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”。

项目主持人情况【篇二：高校教改课题申报书范文】xx学院教育教学科学研究基金项目项目名称主持人所在单位联系电话申请日期申请书科技创新视角下大学生社会实践长效机制研究xx学院二o一o年十二月制一、数据表填写说明：1. 项目名称不得超过30个汉字。

2. 项目组总人数=高级+中级+初级+辅助人员。

3. 成果形式按下列代码填写：a：专著b：教材 c：论文d：研究报告 e：调查报告 f：其他4. 课题组成员原则上不能超过5人（不包括主持人）。

5. 申请书中需详细说明的内容可加附页，所有材料规格统一使用a4纸，打印文字采用小4号宋体字，标题采用小4号加粗宋体。

2345【篇三：教改项目立项项目申请书】山东现代职业学院一、简表2013年教研教改立项项目申请书项目名称：虚拟仿真技术在机电类课程项目主持人：申请学院（系）：汽车技术学院联系电话： 0531-********e-mail:填表日期：山东现代职业学院制第1页，共11页第3页，共11页第4页，共11页。

科研项目申请书【精选】科研项目申请书四篇科研项目申请书篇1各单位、各部门：为了进一步推进我校教育教学改革与发展，加强教学研究和教学基本建设，努力提高我校的教学质量和办学水平，培养具有创新精神的高素质人才，强化教育教学科研意识，加强教育教学科研先导作用，迎接教育部对我校的本科教学评估工作，根据《山东中医药大学教学研究课题立项及管理暂行办法》（校教字[20xx]4号）等有关文件要求，经校长办公会研究决定，进行20xx年校级教育教学研究的立项工作。

请有关单位切实做好本次课题申报的组织推荐工作。

现将有关事项通知如下：一、立项范围我校20xx年教学科研课题立项申报采取招标立项和自主立项相结合的形式开展。

立项申报范围包括本（专）科生教育、研究生教育、成人高等教育教学研究。

（一）招标立项招标立项课题是我校教育教学改革中需要着重解决的重大课题，由中标单位或组织开展立项课题的研究，学校在政策和经费上给予支持，教改成果将直接运用于我校教育教学改革实践：1、学分制教学管理制度的实施与完善；2、课程体系优化的研究（对中医药、西医药、自然科学、人文社科、体育及其它课程进行分类研究）；3、专业建设规范化研究；4、教学质量保障长效机制的建立与应用，教学各环节的质量监控、评价及保障；5、实践教学体系构建与质量评价体系的研究与应用；6、大学生创新能力与创业精神教育的研究与实践；7、《中医经典背诵》课程设计与实施方式的研究；8、传统中医人才培养模式实践教学环节的研究与应用；9、考试工作规划化研究，考核方式方法的改革研究及与之相应的教学改革；10、双语教学改革；11、外语教学方法改革；12、多媒体授课方式方法和质量标准研究；13、临床课程案例式教学方法研究与实践；14、实验、实训新机制的构建。

（二）自主立项自主立项项目由申请人根据教学和教学管理工作实际需要，自主确定研究题目，但应注选题的实践性、应用性和创新性，要能切实促进我校的教育教学改革不断深化，促进人才培养质量不断提高。

数学教研项目申请书尊敬的评审委员会：一、项目背景与目标随着我国教育事业的发展，数学作为基础学科的重要性日益凸显。

为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我们计划开展_______（项目名称）项目。

该项目旨在：1. 提升数学教师的教学能力和研究水平；2. 促进数学教育资源的共享与优化；3. 探索创新性数学教学方法；4. 提高学生的数学学习兴趣和成绩。

二、项目内容与实施方案项目内容1. 教学研究：围绕_______（具体数学主题/概念）进行深入研究和教学实践。

2. 教师培训：组织_______（培训次数）次教师专业发展培训，包括但不限于_______（培训内容）。

3. 资源建设：建立和完善数学教育资源库，涵盖_______（资源类型）等。

4. 交流与合作：与_______（合作单位）进行教学交流，促进教学方法的创新与改进。

实施方案1. 项目时间：自_______年_______月至_______年_______月。

2. 项目地点：_______（具体地点）。

3. 参与人员：_______（学校/教研组）的数学教师，预计参与人数为_______人。

4. 实施步骤：步骤一：_______（具体活动内容）。

步骤二：_______（具体活动内容）。

步骤三：_______（具体活动内容）。

三、项目预算与资金需求本项目预计总预算为人民币_______元，具体预算分配如下：1. 教学研究与材料费用：_______元2. 教师培训费用：_______元3. 资源建设费用：_______元4. 交流与合作费用：_______元5. 其他费用：_______元我们在此申请资助人民币_______元，以确保项目的顺利进行。

四、项目预期成果1. 形成一套完整的数学教学案例和教学策略。

3. 提高参与教师的教学能力和学生数学成绩。

4. 建立起可持续发展的数学教育资源库。

五、项目风险与应对措施1. 风险一：项目实施过程中可能出现的教学研究困难。

附件2：
重庆市高等教育教学改革研究
项目立项申请书
项目名称：大学生职业生涯规划能力
系统化培养模式研究与实践
申请人：重庆邮电大学伍安春
申请学校：重庆邮电大学
通讯地址：重庆市南岸区崇文路2号
邮政编码： 400065
联系电话：
申请日期： 2009年3月20日
重庆市教育委员会印制
填表说明
一、请按表格填写各项内容，要实事求是，逐条认真填写；表达要明确、严谨。

二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式五份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。

三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。

四、“所属科类”指本科专业目录中所列的十一个学科门类；教育管理类的填写“教育管理”。

“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”；4代表自选项目。

项目主持人情况
项目主要成员情况。

项目类型：□重点项目□一般项目（请打“√”）xx大学研究生教育教学改革研究项目立项申请书项目名称：申请人：所在单位：填表日期：xx大学研究生院二○二四年制— 1 —填表说明一、填报《申请书》前，请先查阅xx大学关于本年度研究生教育教学改革项目招标工作的通知精神。

《申请书》所填各项内容要实事求是，逐条认真填写，表达要明确、严谨。

采用国家公布的标准简化字。

外来语要用中、英文同时表达，第一次出现的缩写词，需要注出全称。

二、《申请书》以WORD文档格式录入，用A4纸打印，一式五份，分别于左侧装订成册，按要求日期报送到研究生院培养办。

各栏空格不够时，请自行加页。

三、简表说明1.凡选择性栏目，在相应提示符A、B、C等前划√。

2.项目名称：要确切反映研究内容，汉字字数最多不超过25字。

3.所在单位：按单位公章填写全称。

4.申请金额：用阿拉伯数字表示，以万元为单位，小数点后取两位。

5.起止年月：项目完成时限为1年，研究期限从项目立项之日算起。

6.参加单位数：指项目组成员所在单位数，包括主持单位和合作单位（合作者所在单位），以阿拉伯数字表示。

合作单位系指项目执行过程中，在研究内容、方法及目标等方面，进行实质性合作的单位，不包括一般的协作单位。

7.项目组主要成员：指在项目组内对学术思想、技术路线、理论分析及项目的完成起重要作用的研究人员。

申请人的承诺：本人承诺对《申请书》所填各项内容的真实性和有效性负责，保证无知识产权争议，已征得项目组成员同意。

若填报失实或违反有关规定，申请人承担全部责任。

如果获准立项，我与本项目组成员将严格遵守xx大学的有关规定，遵循学术规范，按计划认真开展研究工作，切实保证研究工作时间，按时完成研究任务并提交研究成果。

申请人签字：年月日— 2 —一、项目基本情况二、项目申请人基本情况— 3 —三、项目组成员情况四、项目的立项依据和目标— 4 —五、项目研究的思路、特色、主要研究内容及拟解决的关键问题— 5 —六、完成本项目的条件论证— 6 —七、项目研究的进度安排、预期效果及成果表达方式八、项目经费预算单位：万元— 7 —九、单位推荐意见十、研究生院审批意见— 8 —。

以下是一份高校教学研究申请书模板，供参考：
申请书
尊敬的领导：
我单位拟申请教育部高等学校教学研究项目，具体情况如下：
一、项目名称：（请自行填写）
二、研究目的和意义：
（1）项目的研究目的：（请简要叙述）
（2）项目的研究意义：（请简要叙述）
三、研究内容和方法：
（1）研究内容：（请简要叙述）
（2）研究方法：（请简要叙述）
四、预期成果：
（1）学术成果：（请简要叙述）
（2）实践应用：（请简要叙述）
五、研究团队：
（1）负责人：（请填写姓名、职称、性别、出生年月、学历、专业、从事研究方向及主要业绩）
（2）其他成员：（请填写姓名、职称、性别、出生年月、学历、专业、从事研究方向及主要业绩）
六、经费预算：
（1）科研经费：（请列明各项支出及总额）
（2）设备费用：（请列明各项支出及总额）
（3）材料费用：（请列明各项支出及总额）
七、研究时间安排：
（1）起始时间：（请填写）
（2）结束时间：（请填写）
八、研究成果推广计划：
（1）学术论文的发表情况：（请简要叙述）
（2）学术交流和合作的情况：（请简要叙述）
（3）实践应用的情况：（请简要叙述）
以上是本项目的基本情况，希望领导能够给予重视和支持。

如果您有任何疑问或建议，请随时与我单位联系。

联系人：（请填写姓名、职务、电话、邮箱）
联系地址：（请填写详细地址）
谢谢！
此致
敬礼
申请单位名称：（请填写）申请时间：（请填写）。

中等职业教育教学改革研究项目申请书《课题设计论证》活页填表说明：本表供匿名评审使用。

填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。

否则，一律不得进入评审程序。

课题名称：中职学校“156”教学管理模式的构建与实践研究课题设计论证一、立项背景与意义（一）国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，包括该项目在xx省的研究现状）1.从研究的数量上来分析：研究人员对于职业学校教学管理已经开展了一定数量的研究。

最近十年以“职业院校”、“教学管理”为关键词在中国知网进行搜索发现相关文献有近千篇。

以“中职学校”、“教学管理”为关键词进行搜索发现相关研究文献也超过200篇文章，相关的硕博论文也有10余篇。

可见已经具备了相当的文献基础，但是与国家职业教育整体重视程度和发展状况相比具有明显的不适应性。

2.从研究对象上来分析：绝大部分研究以高等职业院校教学管理为研究对象，以中职学校教学管理为研究对象的文献则相对比较少。

可见研究非常的不平衡，这一点与中高职学校教师的研究能力差异和重视程度差异有关系。

可见中等职业学校教学管理的研究非常薄弱。

3.从研究的层面上来看：相当部分的研究只是从理论概括的层面进行研究，缺乏充分的实践验证材料，同时提出的观点和实施路径很少进行可行性分析论证，其原因在于相当部分研究者缺乏职业学校教学管理的实践经验，没有切身的体验自然不可能深入到具体的实践层面。

奋战在中职学校教学管理一线的管理人员和研究人员，往往就实践谈实践，很少对自身管理实践进行总结提升，这一点从中职学校相关人员发表的相关文章上表现的比较明显，就实践谈实践，很少发现有系统的理论的总结。

专门做研究的人员往往缺乏实践的真实体验。

具有实践真实体验的人不具备研究、总结和提升的能力成为职业学校教学管理研究的最大障碍.4.从研究的角度上来看：知网上的大部分与职业学校教学管理相关的文献从不同的角度对职业学校教学管理进行分析。

教师课题申请书（3篇）教师课题申请书（精选3篇）教师课题申请书篇1一、课题的提出：（一）、研究的背景：在新形势下学生的行为习惯越来越值得人们质疑，很多学生在家没有管教，同时学生在学校存在逃学、厌学、对老师不尊敬现象，在做人、做事和学习等方面的行为习惯现象越来越严重。

我校对学生行为养成教育很重视，开展系列的主题教育活动，学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》为行为习惯培养材料，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练，以开展文明班级评比为主线来强化德育管理。

（二）、研究的意义：1、社会发展的需要：为了进一步推进以德治国的落实，加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。

2、学校发展的需要：加强和改进未成年人思想道德建设必然要求改进学生的道德教育，帮助广大中学生养成良好的行为习惯。

二、本课题研究的目标1、通过本课题的研究，探索培养学生良好行为习惯的内容、形式和方法。

2、增强德育工作的实效性。

3、以养成教育为突破口，提高我校的教育教学质量。

三、主要研究内容培养学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯，促进学生健康人格发展。

在做人方面，课题强调的核心理念是“培养爱心”，体现为“有真爱，负责任，明礼诚信和乐观豁达”。

在做事方面，课题强调的核心理念是“规则意识”，体现为“遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力坚强，求新求异，追求效益”。

在学习方面，课题强调的核心理念是“培养创新精神和创新能力”，体现为“基础扎实，掌握信息，学用结合，善于思考，科学用脑”。

这些良好习惯都需要在中学生日常行为中培养。

（一）研究的重点我们坚持从实践出发的原则，结合我校的实际情况，把研究的重点放在校内。

根据《公民道德建设实施纲要》、《德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等将学生的习惯培养分为四个子课题，然后将这四个子课题再进行分解，分别进行研究。

在研究中，将结合我校的情况，以卫生健体习惯作为研究的.突破口。

第1篇 一、课题名称 （请在此处填写课题名称） 二、课题来源 （一）国内外研究现状 1. 国外研究现状 （简要介绍国外在智慧教学领域的研究现状，包括主要研究机构、研究内容、研究方法等）

2. 国内研究现状 （简要介绍国内在智慧教学领域的研究现状，包括主要研究机构、研究内容、研究方法等）

（二）课题提出的背景和意义 1. 背景介绍 （结合国内外研究现状，阐述提出本课题的背景） 2. 意义说明 （从理论意义、实践意义、社会效益等方面阐述本课题的意义） 三、课题研究内容 （一）研究目标 1. 理论目标 （阐述本课题在理论方面的预期成果） 2. 实践目标 （阐述本课题在实践方面的预期成果） （二）研究内容 1. 智慧教学理论框架构建 （介绍智慧教学理论框架的构建过程，包括理论来源、理论基础等） 2. 智慧教学资源开发与应用 （探讨智慧教学资源的开发与应用，包括资源类型、资源评价、资源整合等） 3. 智慧教学平台建设与优化 （研究智慧教学平台的建设与优化，包括平台架构、功能模块、用户体验等） 4. 智慧教学评价体系构建 （探讨智慧教学评价体系的构建，包括评价指标、评价方法、评价结果分析等） 5. 智慧教学案例研究 （选取典型案例进行深入研究，分析智慧教学在实践中的应用效果） 6. 智慧教学推广与应用策略研究 （研究智慧教学在不同教育阶段、不同学科领域的推广与应用策略） 四、研究方法与技术路线 （一）研究方法 1. 文献研究法 （通过查阅国内外相关文献，了解智慧教学领域的最新研究成果） 2. 案例分析法 （选取典型案例进行深入研究，分析智慧教学在实践中的应用效果） 3. 实证研究法 （通过实验、调查、访谈等方式，收集数据，分析问题，得出结论） 4. 对比分析法 （对比不同智慧教学模式的优劣，为实践提供参考） （二）技术路线 1. 构建智慧教学理论框架 2. 开发智慧教学资源 3. 建设智慧教学平台 4. 构建智慧教学评价体系 5. 开展智慧教学案例研究 6. 制定智慧教学推广与应用策略 五、研究进度安排 （一）第一阶段（第1-3个月） 1. 完成课题申报材料的撰写 2. 进行文献综述，了解国内外研究现状 3. 确定研究内容和方法 （二）第二阶段（第4-6个月） 1. 开展智慧教学资源开发与应用研究 2. 进行智慧教学平台建设与优化研究 3. 构建智慧教学评价体系 （三）第三阶段（第7-9个月） 1. 进行智慧教学案例研究 2. 制定智慧教学推广与应用策略 3. 撰写研究报告 （四）第四阶段（第10-12个月） 1. 课题结题报告撰写 2. 课题成果总结与推广 六、预期成果 （一）理论成果 1. 形成一套完整的智慧教学理论体系 2. 提出智慧教学资源开发与应用的指导原则 3. 构建智慧教学评价体系 （二）实践成果 1. 开发一批具有示范意义的智慧教学资源 2. 建设一个高效、便捷的智慧教学平台 3. 提出一套可操作的智慧教学推广与应用策略 （三）社会效益 1. 提高教育教学质量 2. 促进教育公平 3. 推动教育信息化发展 七、经费预算 （一）人力成本 1. 课题组成员工资 2. 劳务费 （二）设备购置费 1. 研究设备购置 2. 数据采集设备购置 （三）差旅费 1. 文献调研差旅费 2. 案例调研差旅费 （四）资料费 1. 课题相关书籍、期刊、数据库等资料费 2. 会议费、研讨会费等 （五）其他费用 1. 印刷费 2. 挂号费等 八、课题组组成及分工 （一）课题组成员 1. 课题负责人 2. 课题组成员 （二）分工 1. 课题负责人 （1）负责课题的整体策划、组织、协调和实施 （2）负责课题经费的管理和使用 （3）负责课题成果的总结、推广和应用 2. 课题组成员 （1）根据分工，负责课题的某一方面的研究 （2）参与课题的讨论、交流和总结 （3）协助课题负责人完成课题的各项工作 九、课题预期完成时间 （一）课题研究周期 1年 （二）课题成果提交时间 课题研究周期结束后1个月内 十、课题结题形式 1. 课题结题报告 2. 课题研究成果汇编 3. 课题推广应用报告 十一、课题申请单位 （请在此处填写申请单位名称） （请在此处填写申请单位地址） （请在此处填写申请单位联系人姓名） （请在此处填写申请单位联系人电话） （请在此处填写申请单位联系人邮箱） （请在此处填写申请日期） 注：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际情况进行调整。 第2篇 一、封面 【课题名称】 【申请人姓名】 【申请单位】 【申请日期】 二、课题背景及意义 一、课题背景 随着信息技术的飞速发展，我国教育领域正经历着一场前所未有的变革。智慧教学作为一种新型的教学模式，以信息技术为支撑，通过优化教学资源、创新教学方法、提高教学效率，为我国教育现代化提供了有力保障。为响应国家教育信息化战略，推动智慧教学在我国教育领域的广泛应用，特提出本课题。

第1篇 一、课题名称 基于核心素养培养的中学数学教学模式创新研究 二、课题提出的背景和意义 （一）背景 随着我国教育改革的不断深入，教育部门对学生的核心素养提出了更高的要求。核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。数学作为基础学科，在培养学生核心素养方面具有重要作用。然而，传统的中学数学教学模式在培养学生核心素养方面存在一些问题，如：教学方式单一、注重知识传授、忽视学生能力培养等。因此，创新中学数学教学模式，以适应核心素养培养的需求，成为当前教育改革的重要课题。

（二）意义 1. 理论意义：本课题的研究有助于丰富和发展我国中学数学教学模式的理论体系，为今后数学教育改革提供理论依据。

2. 实践意义：通过创新教学模式，提高中学数学教学质量，培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

3. 社会意义：有助于提高国民素质，为国家培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

三、国内外研究现状 （一）国外研究现状 国外在数学教育改革方面起步较早，许多国家已经形成了较为完善的数学教育体系。如美国、加拿大、澳大利亚等国家的数学教育注重培养学生的逻辑思维、创新能力和实践能力。这些国家的数学教学模式对我国的数学教育改革具有一定的借鉴意义。

（二）国内研究现状 近年来，我国数学教育改革取得了显著成果。许多学者对中学数学教学模式进行了深入研究，提出了多种创新教学模式。如情境教学、合作学习、探究式学习等。这些教学模式在提高数学教学质量、培养学生核心素养方面取得了一定的成效。 四、课题研究内容 （一）核心素养的内涵与特征 1. 分析核心素养的内涵，明确数学核心素养的基本要素。 2. 探讨数学核心素养的特征，为教学模式的创新提供理论依据。 （二）中学数学教学模式创新策略 1. 构建以核心素养为导向的中学数学课程体系。 2. 创新教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。 3. 优化教学评价，建立多元化、综合性的评价体系。 （三）教学模式创新案例研究 1. 选择具有代表性的中学数学教学模式创新案例进行深入研究。 2. 分析案例中的成功经验，总结创新教学模式的有效方法。 五、课题研究方法 1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解核心素养和中学数学教学模式创新的研究现状。

课题名称：基于“互联网+”背景下的智慧课堂教学模式创新研究一、课题背景与意义随着信息技术的飞速发展，互联网已成为现代社会不可或缺的一部分。

教育领域也不例外，互联网教育模式逐渐成为教育改革的重要方向。

中职学校作为我国职业教育的重要组成部分，面临着教育观念、教学模式、教学内容等方面的变革需求。

本研究旨在探索“互联网+”背景下的智慧课堂教学模式，以提高教育教学质量，培养适应市场需求的技术和管理人才。

一、课题研究内容1. 分析“互联网+”背景下中职学校教育教学现状，找出存在的问题。

2. 研究“互联网+”与智慧课堂教学模式的融合策略，构建智慧课堂教学模式。

3. 探讨智慧课堂教学模式在提高教学质量、促进学生综合素质方面的作用。

4. 分析智慧课堂教学模式在实施过程中可能遇到的问题及应对策略。

5. 总结智慧课堂教学模式的实践经验，为中职学校教育教学改革提供借鉴。

二、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解“互联网+”与智慧课堂教学模式的研究现状。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中职学校教育教学现状及教师、学生对智慧课堂教学模式的看法。

3. 实验研究法：选取一定数量的班级进行智慧课堂教学模式的实验，分析实验效果。

4. 案例分析法：选取国内外智慧课堂教学模式的成功案例进行分析，总结经验。

三、课题研究步骤1. 第一阶段（2023年1月-2023年3月）：进行文献调研，了解国内外智慧课堂教学模式的研究现状。

2. 第二阶段（2023年4月-2023年6月）：进行问卷调查、访谈，了解中职学校教育教学现状及教师、学生对智慧课堂教学模式的看法。

3. 第三阶段（2023年7月-2023年9月）：进行智慧课堂教学模式的实验，分析实验效果。

4. 第四阶段（2023年10月-2023年12月）：总结实践经验，撰写研究报告。

四、预期成果1. 形成一套基于“互联网+”背景下的智慧课堂教学模式。

2. 发表相关学术论文，提高课题组成员的学术水平。

尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您申请我国某高校的教学课题，希望能得到您的支持和指导。

以下是本课题的申请书范本。

一、课题背景及意义随着我国经济的快速发展和社会进步，高等教育逐渐成为国家竞争力的核心要素。

提高高等教育质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，已成为我国教育改革的重要任务。

然而，当前高校教学过程中还存在一些问题，如教学方法单一、实践环节不足、师生互动不够等。

为解决这些问题，本课题拟探讨一种新型的教学模式，以提高高校教学质量和培养学生的综合素质。

二、研究目标与内容1. 研究目标本课题旨在通过改革和创新教学模式，提高高校教学质量和培养学生的创新能力、实践能力、团队合作能力等综合素质。

2. 研究内容（1）分析当前高校教学存在的问题和不足。

（2）借鉴国内外先进教学理念和实践经验，提出一种新型的教学模式。

（3）开展实证研究，验证新型教学模式在提高教学质量、培养学生综合素质方面的有效性。

（4）为我国高校教学改革提供理论指导和实践借鉴。

三、研究方法与技术路线1. 研究方法本课题采用文献研究法、案例分析法、实证研究法和对比研究法等方法，对当前高校教学存在的问题进行分析，对新型的教学模式进行探讨和验证。

2. 技术路线（1）收集和分析国内外教学改革的相关文献和案例。

（2）基于分析结果，提出新型教学模式的基本框架和实施策略。

（3）在某高校进行实证研究，对比传统教学模式和新型教学模式在教学质量、学生综合素质等方面的差异。

（4）根据实证研究结果，总结新型教学模式的优势和不足，提出进一步改进和推广的建议。

四、研究进度安排第一阶段（第1-3个月）：收集国内外相关文献和案例，分析当前高校教学存在的问题。

第二阶段（第4-6个月）：提出新型教学模式的基本框架和实施策略。

第三阶段（第7-9个月）：在某高校开展实证研究，对比传统教学模式和新型教学模式的差异。

第四阶段（第10-12个月）：总结研究成果，撰写研究报告，提出改进和推广建议。