鲁教版思想品德七年级下册未成年人的自我保护教案

- - -.. - - 总结资料 《未成年人的自我保护》课程标准

一3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同XX犯罪行为做斗争。 教学目标

1.情感、态度、价值观：尊重法律、增强法律意识和自我防X意识；树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同XX犯罪行为作斗争。 2.能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，以及获得法律帮助的方法和途径；学会运用法律武器维护自己的合法权益，以及同XX犯罪作斗争的技巧与方法。 3.知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方法和途径。 教学内容分析

“未成年人的自我保护”是第七单元“学会依法保护自己”的第十六课“撑起法律保护伞”的第二个项目，主要引导学生要增强自我保护意识，提高自我保护能力，要敢于并善于维护自己的合法权益；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同XX犯罪行为作斗争。这也是本单元的归宿和落脚点。 正值青春期的未成年人处世不深，缺乏社会经验，法律意识淡薄，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。因而通过教学使学生真正掌握自我保护的方法和技能，以及获得法律帮助的方式和途径，学会自我保护，从而过健康、安全的生活。 本项目内容由引言和两个层次的内容组成。教材安排的两个层次虽然都是给学生介绍自我保护的方法，但角度不同。第一层次是讲述在日常生活中遇到突发或意外的伤害，如何运用有效的自我保护方法和技巧，保护自己免受不法侵害；第二层次是讲述自己的合法权益受到不法侵害后，如何运用法律手段维护自己的- - -.. - - 总结资料 合法权益。 教学设计思路 本节课主要让学生在师生互动中理解一般XX与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为XX犯罪，进一步增强法制观念，加强防X意识，遵纪守法，预防XX犯罪。课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，教学设计通过“情境赏析，自主感悟——师生互动，合作探究——走进生活，学以致用——学后反思，提高升华”四环节实施课堂教学。教学设计坚持教学内容活动化，活动内容化，注重学生的情感体验，强调学生的自主探究与合作交流，通过创设各种情境和活动，让学生在情境和活动中感受和体验，从而自觉杜绝不良行为，预防XX犯罪。 教学方法与策略 课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。课堂教学以案例分析法、情境教学法、合作探究法为主、以活动参与、行为体验为辅，注重学生情感、态度、价值观的培养。课堂教学通过创设小明的案例，引导学生在分析案例的过程中进行合作、探究学习，通过分组讨论与活动体认相结合，注重学生能力的培养。 教学准备

1．学生准备：课前分组收集“我们身边存在的合法权益受到侵害的案例”及 有关“自我保护”方面的资料。 2．教师准备：学习有关未成年人自我保护方面的理论，了解相关案例，准备相关的情景材料。 教学过程 环节一：情境赏析，自主感悟 教师：在生活中，你有过独自在家的经历吗？当陌生人进入你家盗窃时，你

会怎么办呢？我们共同看看《小鬼当家》中卡尔金的做法。希望大家能有所启发。在看的过程要注意卡尔金采取了哪些方法同盗贼进行斗争。 展示课件1：“小鬼当家” - - -.. - - 总结资料 电影《小鬼当家》片段 故事情节：8岁小男孩麦考利·卡尔金在他的父母及其他家庭成员到巴黎过圣诞节时，他独守家园，与两个笨头笨脑的盗贼进行的一场斗智斗勇的较量。 思考：卡尔金采取了哪些方法同盗贼进行斗争？他的做法对我们有什么启示？ （设计意图：通过赏析电影《小鬼当家》给学生以感官上的震撼，引发学生

的情感共鸣和思考，激发学生的思考和感悟。） 学生思考并回答。 教师：通过同学们的回答，我们可以看出，麦考利·卡尔金很善于自我保护。未成年人的健康成长，不仅需要家庭、学校、社会等方面提供必要的外部条件，更需要通过未成年人自身的努力；增强自我保护意识，提高自我保护能力。

课件2展示：课题 第16课 撑起法律保护伞 二、未成年人的自我保护 环节二：师生互动，合作探究 教师：课前曾安排同学们收集身边合法权益受到侵害的案例，请同学们结合

漫画说说在我们生活中可能受到哪些侵害？生回答后进一步追问：我们应该如何应对呢？ 展示课件3：实话实说

生活场景一： 生活场景二： 生活场景三： 看看女儿日记里写些什么 - - -..

- - 总结资料 思考：在我们的生活中还可能受到哪些侵害？ 讨论：我们应该如何应对？ （设计意图：通过创设学生熟悉的生活场景，让学生结合自己的生活经验，学会如何应对生活中的不法伤害。）

学生分组讨论，并展示讨论成果。 教师及时评价反馈，归纳总结。 展示课件4：友情提示 受到来自家庭、学校和社会的民事侵害，侵害的程度又较轻时： 可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决。 还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵害的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。 教师：刚才我们分析的是我们的合法权益受到程度比较轻的民事侵害时，自我保护的方法和技能，如果受到的侵害程度比较严重应该怎么办呢？让我们走进生活剧场去身临其境。 展示课件5：小凯故事（一） 七年级学生小凯在回家的路上遇到三名歹徒对他实施抢劫。…… 请同学们设计出事件可能出现的结果，并分组表演出来。 表演规则：每组可先设计一种结果，然后再设计语言动作，准备道具，选出表演者。表演者上台后，要先介绍饰演的角色，再开始表演。 （设计意图：通过创设学生熟悉的生活场景，让学生结合自己的生活经验，学会如何应对生活中的不法伤害。） 学生分组探讨：学生可能会设计出两种：一种情况，是忍气吞声，把所有的物品都给歹徒。一种情况，是与歹徒做斗争。 教师：请同学对上述两种做法进行评析。 - - -.. - - 总结资料 学生评析。 教师归纳总结。 展示课件6：友情提示 当面对XX犯罪行为，特别是歹徒行凶时，要采取机智灵活的方法与其斗争。要用智慧保护自己，学会运用最有效的救助方法： 有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。 没能力将其制服时，可以采取“呼救法”、“周旋法”等。 必要时，还可以实施正当防卫。 除了刚才同学所提到的方法，还有一种是正当防卫。正当防卫就是“你打我，我就打你”？我们应该怎样正确理解、运用正当防卫呢？请同学们自主学习课本70页相关。 展示课件7：法律讲堂 法律讲堂 为了保证正当防卫的正确实施，必须遵守法律规定的正当防卫的条件： 第一，只有合法权益受到不法侵害时，才能实施； 第二，必须是不法侵害行为正在进行时，才能实施； 第三，只能对不法侵害者本人实施，不能加害于同实施侵害无关的第三者； 第四，不能明显超过必要限度。 以上四个条件必须同时具备，缺一不可。 教师：在生活中，我们不仅要在受到不法伤害时，学会自我保护，还要预防各种自然灾害，以及溺水、触电、烧伤、交通事故等伤害，提高自我保护意识和能力。 展示课件8：警钟长鸣 2013年4月14日中午，XX吴川市黄坡镇龙塘村五名小学生在岭博村- - -.. - - 总结资料 村道旁一深水渠戏水捉鱼，三名溺水身亡。 2013年4月28日下午，勉县同沟寺镇初级中学李某等4名男生在该镇金光村六组柏家槽水库边玩耍时，不幸溺水身亡。 2013年4月28日下午，湘乡市育塅乡大桥学校四名女生私自到湘乡市石狮江流域育塅乡松岳村地段下河游泳，不幸意外溺水身亡。 （设计意图：通过展示近期发生的溺水事件，给学生以震撼和警示，从而提高自我保护的意识。） 教师：大家还记得小凯吗？他被“诈钱”后会怎样做呢？请设计出至少三种做法，并分析哪种做法是最好的。 展示课件9：小凯故事（二） 剧情猜想： 小凯被“诈钱”以后，心理很不是滋味，他会…….. 请设计出三种可能出现的情景，并说出哪种做法是最好的。 （设计意图：通过再次创设小凯的故事，让学生猜想小凯的做法，为下一步学会合法维权进行过渡和铺垫。） 学生猜想小凯的做法并分析其后果。 教师：刚才同学们分析的都很好，（1）忍气吞声、破财免灾，会使得XX分子变本加厉，后患无穷；（2）只身赴险、死拼蛮斗，会造成无谓流血，人财两空；（3）非法报复，以暴抗暴，会造成害人害己，得不偿失；（4）求助报警、依法维权，才能惩罚坏人，保护自己。当我们的合法权益受到应该善于拿起法律武器，运用法律手段维护自己的合法权益。让我们继续通过小凯的案例共同分析探讨如何运用法律手段维护自己的合法权益。 展示课件10：小凯故事（三） 14岁的小凯因父母离异，住在爷爷家。随着他学习和生活费用的增加，爷爷和奶奶再也负担不起了，只好让他去找父母，父亲只用200元钱就打发了他，而母亲却连面儿都没让他见，小凯找到法律服务机构进行咨询，