语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习(I)卷

２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导

语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共29分)1. （5分）选择正确的拼音。

件________（jiàn jàn）宝________（báo bǎo）脑________（nǎo lǎo）劳________（lán láo）动________（dòn dòng）2. （4分）词语搭配袅袅的________ 村庄傍水的________ 炊烟簇簇的________ 柳叶嫩绿的________ 红花3. （3分）写出近义词丰富—________ 离开—________ 恢复—________4. （7分）课文《在牛肚子里旅行》整体梳理。

青头又________牛身上，________肚皮和________说话：“红头！不要怕，你会________的。

我听说牛肚子里一共有________个胃，前三个胃是________食物的，只有第四个胃才是管________的！”5. （5分）选择病因并修改。

A比喻不当；B指代不明；C不合情理①班会上，小明和小伟分别发了言，大家都赞同他的说法。

②农民们冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。

③武松提起磨盘般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。

既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。

那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共6分)7. （6分）阅读短文，回答问题。

春风轻轻地吹进了我们的校园瞧，旗杆顶上（）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，（）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（）的桃花在枝头绽开笑脸，（）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。

语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共24分)1. （5分）看拼音，写词语。

hú li chèn shān fùzépào mòxùn sù________________________________________2. （4分）选择合适的搭配。

（填序号）①鸟儿②鱼儿③小虫④马儿________地上爬 ________天上飞________路上跑 ________水中游3. （3分）写出反义词健康—________ 决心—________ 睁开—________4. （2分）根据课文《征友启事》读一读，填一填新的征友________刚一贴出，牛栏前就________起来。

5. （5分）修改下面的病句①我想起过去的往事就激动不已。

②我已经将要升入五年级了。

③老师讲的知识，我基本全懂了。

6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。

既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。

那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共20分)7. （20分）阅读短文，回答问题你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。

海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。

但是，海洋发起脾气来，也会无情地船只，海堤，沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。

在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。

语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共32分)1. （6分）给加下划线的字选择正确读音。

珍藏 _______（cáng zàng）眷恋_______（juàn téng）蒙胧 _______（mēng méng měng）衰老 _______（shuāi cuī）境遇 _______（jìng jìn）慈祥 _______（cíchí）2. （2分）用下列词语造句①游来游去：_______。

②瓢泼大雨：_______。

3. （4分）形近字组词娇_______ 桥_______决_______ 快_______4. （10分）填写各种新型玻璃的特点和作用。

名称特点作用夹丝防盗玻璃______________夹丝玻璃______________变色玻璃______________吸热玻璃______________5. （5分）小学生活即将结束了，为了表达对老师的感激之情，白雪给老师发了一封电子邮件。

老师收到后，发现白雪的邮件格式不对，于是马上给白雪打了电话，按顺序指出了其中的两处错误，请你想象她们的对话，写下来。

敬爱的张老师：您好!时间过得真快，一眨眼，我就要小学毕业了。

这六年来，您就像妈妈一样对我关怀备至，您的恩情我永远不会忘记。

以后有时间我会常来看您，您一定要保重身体。

祝您身体健康!2016年7月1日您的学生：白雪老师：白雪：老师：白雪：老师：白雪：6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。

既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。

那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共8分)7. （8分）课内阅读，回答问题。

语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共34分)1. （5分）连一连。

掌装疆耐银jiāng_______zhāng_______zhuāng_______yín_______nài_______2. （8分）在横线上填上恰当的词语。

小小的_______ 长长的_______ 碧绿的_______ 风趣的_______独特的_______ 绿绿的_______ 鲜嫩的_______ 夏天的_______3. （2分）改正下列词语中的错别字。

因地治宜_______ 推心至腹_______4. （9分）根据课文内容填空。

（1）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

他脸上的表情_______，_______。

_______（2）课文第1自然段与最后两个自然段是_______的关系。

（3）课文是按_______、_______、_______、_______的顺序来叙述的，赞颂了李大钊_______。

5. （5分）修改病句。

①这本书对小明很感兴趣。

②班里开会通过并讨论了他的建议。

6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。

既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。

那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共13分)7. （13分）阅读短文，按要求做。

威尼斯水城威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利北部的威尼托区的首府，有10万居民。

威尼斯素有“水都”之称。

水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市约有177条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各式各样的建筑。

河道宽窄不一，大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。

语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共35分)1. （8分）看拼音，写汉字。

zǐxìcǎo yuán bōlàng jīn sè____________________________ránér měi lìfēnɡ yèhēi yè____________________________2. （8分）我会填一_______井一_______小鸟一_______天空一_______朋友_______的朋友_______的青蛙无边无际的_______ 小小的_______3. （2分）给加横线字注音资源_______ 接待_______4. （7分）大自然有许多_______。

风，是大自然的_______，他会在森林里_______。

动物是大自然的_______。

走在_______，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在_______，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在_______散步，听听蝈蝈的歌唱。

（《大自然的声音》）5. （5分）在原句上修改病句，用好修改符号。

①联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

②我不禁忍不住为培培老师精彩的表演而喝彩。

③平静的湖面上，一只小船迎着狂风向岸边驶来。

④我们要运用和理解学过的词语。

6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。

既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。

那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共24分)7. （24分）阅读下文，回答问题________________①一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了 有什 么感受？ 四．练习感情朗读。 第三课时
１． 自学生字词。
皮（ ） 主（ ） 夕（ ） 披（ ） 往（ ） 多（ ） ３． 在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的云朵 （ ）的太阳
3.英英学古诗 教学目标： １． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。 ３． 激发学生学习古诗 兴趣。 ４． 认识对话的书面表达形式。 教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。
一． 检查练习朗读情况。 指名三人感情读，教师相机指导 二．指导背诵
１． 教师范读，学生掩书认真听。 ２． 教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。 ３． 学生看板书内容，练习全文背诵。 ４． 指名试背。
５． 同桌交互背。 ６． 齐背。 三．写 字指导 四．作业。 １． 抄写生字。 ２． 组词：
４． 朗读指导。 二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。 第三课时 一． 指名朗读课文。 二．总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指 导背诵《静夜思》
教学目标：
）（
１． 学会本课生字），（认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利）、有感情地朗读课文、背诵课文。

二、初读课文，解决疑问 1、带着问题初读课文。 2、汇报交流。 三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变 化。
2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。
三、读写结合，拓展延伸 1、课件出示三组句子，学生有感情地朗读。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地 望着我。
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
2、平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文， 发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可选一两处写。 课件出示 ： 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每 天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛 在说 …… 3、交流所写的内容，简单评议。
二、学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人 与人之间 真情的美好。 4、环境描写、人物心理描写的作用。 三、课前准备 有关课件。 教 学 过 程
一、板书课题，导入新课 文中的“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听 众？
老牛钻狗洞——难通过 母老虎骂街——没人敢惹 苍蝇洗脸——假干净 狗坐轿子 ——不识抬举 公鸡戴眼镜——官（冠）不大，架子大
千里马拉磨—— 老鼠过街—— 公鸡打架—— 兔子尾巴——

语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共28分)1. （2分）写出划线字的读音。

①鸟儿们都屏________住呼吸。

②我家新买了一台宽屏________彩色电视机。

3. （2分）根据意思写出相应的词语。

①哭不出声来，形容十分悲痛。

________②很满意的沉浸在某种境界或思想活动中。

________4. （8分）按课文《中国国际救援队，真棒!》内容填空。

这篇课文主要写了________年________月________日，非洲国家________发生了________，中国派出了________帮助________，最后________。

5. （5分）修改病句。

①大厅里摆满了看演出的观众。

②我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。

既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。

那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共19分)7. （19分）课外阅读，回答问题。

两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。

你可知道，为了这两分零七秒，国旗班的战士付出了什么样的劳动？天安门广场的国旗必（需须）和太阳一同升起。

国旗护卫队每天升旗的时间与太阳升起的时间一致。

两分零七秒，这恰是太阳从刚刚露头到完全跃（yuè yào）出地平线所需的时间。

但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握升旗的时间呢？国旗班从天文台得到了一年365天太阳升、落时间表。

他们根据这个时间表，确定每月上、中、下旬的升旗时间。

盛（chénɡ shènɡ）夏酷（暑署），前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些蒙胧就得起身整装，因为4点33分太阳在地平线露（lù lòu）头，国旗得（dé děi）同时升上旗杆顶。

语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共31分)1. （8分）快乐拼写chéng fájìng pèi shuāng xījiě shì____________________________zhuāng shìshùn jiān yù wàng biàn lùn____________________________2. （2分）补充句子。

①小兔子在_______。

②我和丁丁_______。

3. （3分）写出反义词健康—_______ 决心—_______ 睁开—_______4. （8分）按课文《景阳冈》内容填空。

①请你用四个词语概括出整个故事的情节：_______—_______—_______—_______②本文重点了武松_______和_______这两个故事情节，分别可以看出武松_______和_______的性格特点。

5. （5分）改病句。

①教室里传来了雷鸣般的掌声。

②我国有世界上没有的万里长城。

③山川、河流把朝霞染得一片通红。

④妈妈买了苹果、梨子、茄子、苦瓜等水果。

6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。

既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。

那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共26分)7. （26分）阅读理解①在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。

现在想起来，有一件往事留在记忆里挥之不去。

②那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。

一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠（fèi quǎn）。

语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共28分)1. （7分）拼音百花园。

yīrán lièwùzōng yǐng fēn míng________________________________shēn qūpáng dàwúkěnài hé________________________2. （4分）把搭配恰当的词语用线连起来密密层层的________ 积雪又松又软的________ 枝叶又肥又厚的________ 葡萄酸甜可口的________ 脚掌3. （3分）查字典“特”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________4. （4分）理解填空。

《咏柳》是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。

5. （5分）修改病句。

①这个问题对我印象很深刻。

②这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

③经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力④六(1)班同学自编了歌舞、朗诵、舞蹈、快板等节目庆祝“六一”儿童节。

⑤我们学校每个人都参加了“创建平安校园”。

6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。

既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。

那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共26分)7. （26分）阅读短文，回答问题。

青蛙的苦恼这天，有只名叫“呱呱”的青蛙趴在洞里睡觉。

他已经骨瘦如柴，一点儿精神也没有，原先青而发亮的皮肤也变得干巴巴的了。

语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共27分)1. （8分）给下列多音字选择正确的读音。

（diào tiáo）调动_______ 调节_______ 调查_______ 调整_______（zháo zhuó）着落_______ 着急_______ 着魔_______ 着重_______2. （4分）填入恰当的量词一_______茶一_______女孩一_______星期天一_______大眼睛3. （3分）我是拼音小能手_____________________抚摸安慰告诉4. （2分）读课文《黄帝》，根据课文内容填空每年清明节，各界人士都要前往黄帝陵_______黄帝，_______这位中华民族的始祖。

5. （5分）按要求写句子。

①怪我不能完全这件事（组成两个意思不同的句子）②鲜花绽放了。

（改为拟人句）③爱迪生细心仔细做研究。

（修改病句）④满月的小猫不是生气勃勃、天真可爱吗？（改为陈述句）⑤地上铺了厚厚一层雪。

（改为比喻句）6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。

既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。

那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共27分)7. （27分）认真阅读下面短文，回答文后问题。

权力黑熊、灰狼、狐狸组成一个强盗团伙，常常肆无忌惮地袭击山羊群，使山羊群不得安宁。

羊群中的头羊决定采取分化瓦解的办法，对付这伙强盗。

于是采取进谗言、挑拨离间等办法，但都没有成功，因为黑熊、灰狼、狐狸团结得很紧密，它们并不相信谣言。

后来头羊死了。

死前，它把位置交给一位年轻的羊。

7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
老牛钻狗洞——难通过 母老虎骂街——没人敢惹 苍蝇洗脸——假干净 狗坐轿子 ——不识抬举 公鸡戴眼镜——官（冠）不大，架子大
千里马拉磨—— 老鼠过街—— 公鸡打架—— 兔子尾巴——
参考答案：
一、茂密 粗糙 难忍
溜溜 卖力 悄悄 二、黄连 星星 石头 棉花 蜂蜜 大海
三、千里马拉磨——大材小用 老鼠过街——人人喊打 公鸡打架——全仗着嘴 兔子尾巴——长不了
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。

课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (

语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共45分)1. （7分）读拼音，写词语biān jiang qīng xīxiàn rùfǔmō____________________________jièshaó1ǜsǎn hún huáng yī tǐ_____________________2. （4分）搭配词语。

提高_______ 问题建设_______ 困难讨论_______ 祖国解决_______ 能力3. （3分）按拼音写汉字yán shímào mìlú wěi_____________________4. （16分）读课文《哪吒闹海》选词填空：取下带上吓了跳一摆连忙连……也……①一天，小哪吒_______他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，_______大海边。

他_______进大海里，_______混天绫在水里_______，便掀起滔天巨浪，_______东海龙王的水晶宫_______摇晃起来。

龙王_______一跳，_______派巡海夜叉上去察看。

扔去躲过砍钻举起闪取下②夜叉从水底_______出来，只见一个娃娃在洗澡，_______斧头便_______。

小哪吒可机灵啦，身子一_______，_______了这一斧头，随即_______乾坤圈，向夜叉_______。

5. （10分）修改病句。

（1）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

（2）小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。

既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。

语文S版四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 给下列字注音。

缝肝配滴傍脾2 . 在下面横线上填上合适的词语。

的眼珠的芦苇丛的舌头的生活3 . 根据词语的意思写出适当的词语。

：形容因失败或不顺利而精神不振，意志消沉的样子。

：课文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。

：形容极其喜爱，舍不得离开。

4 . 填空。

①课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的：点明它成长过程的短语是：，，，。

②“我”送小狮子回大自然的原因有两个：，。

5 . 修改病句。

①我们要热爱花草树木。

②我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

③虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

④玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

6 . 理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。

既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。

那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？7 . 阅读下文，回答问题动物眼中的色彩①在正常人的眼中，能看到红的花，绿的树，蓝的天，白的云……人眼中的世界是多姿多彩、五彩缤纷的。

那么，大自然中其他动物眼中的色彩是什么样的呢？科学家在此方面的研究取得了一定的成果。

②研究证实，大多数哺乳动物是色盲。

如我们常见的马、牛、羊、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。

观看斗牛表演时，斗牛士用红色的斗篷向公牛挑战，人们会以为是红色激怒了它，而实际上是因为斗篷在公牛面前不断地摇晃，使它受到烦扰而发怒，如果换上别的颜色的斗篷，公牛也会出现同样的反应。

狗也不能分辨颜色，它看景物就像一张黑白照片。

狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。

我们人类的“近亲”猿猴也是色盲，天天过着平淡无奇的灰色生活。

田鼠、家鼠、黄鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨颜色。

更具体、生动、准确。 2．教学第二部分。 (1)学生读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才 能使前 半部分更具体。
(2)学生试着补写句子。 (3)学生分组读自己补写的句子。(师生评议，有错误的及时纠正) (4)学生说“把 句子写具体”的方法。 (5)教师设计巩固练习。 3．教学第三部分。 (1)学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把 (3)小结。
(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。 (2)练习“钉、给”的写法。(注意在米字格中的位置) 4．反馈。 (1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)指出不足，进一步纠正。
第三课时 教学目标： 练习口语交际，学习设计公益用语。 教学重点： 学习设计公益
用语。 教学难点： 设计有意义的公益用语。 教学过程： 一、教学第四题(口语交际) 1．审题。 (1)学生读题，并说说本次口语交际的要求。 (2)教师进一步明确本次口语交
教学过程： 第一课时 一、揭题导入。 1、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷 鸣 ，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？ 2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢？你知道这个雷暴是怎 样 发生的？
3、揭题天火之谜 4、学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它 成 了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要 讲 的内容。
一、照样子填空。
（水汪汪）的眼珠 （
（
）的舌头 （
（轻轻）地摇动
（
（ ）地搏斗
（
）的芦苇丛 ）的痛苦
）地转 ）地离开
二、展开想象，在括号里填上恰当的词语。
像（ ）一样的苦 像（ ）一样的硬 像（ ）一样的甜
像（ ）一样的多 像（ ）一样的软 像（ ）一样的深