建设优美校园，打造全新优质学校
——南京市二十四中学2009/2010学年第二学期学校工作总结
2009—2010年，在南京市第二十四中学百年校史长河中，留下了这样的记录：
1、2009年6月，全校所有物资与财产整理打包，登记造册，在校外存放，动用搬家公司车辆100余车次；
2、2009年9月全校师生800余人进驻白下电大砂珠巷校区平稳过渡，为期六个月，克服一切困难，圆满完成过渡任务；
3、市区两级政府投资1200万元的校园安全改造出新工程，2009年7月开工，经过10个月的努力，于2010年5月顺利竣工，学校面貌彻底得到改变，办学条件显著改善。
4、南京市十一五重大课题百年老校文化推进，在校园建设完成之后，文化内涵得到进一步的凝练与提升，校园文化气息进一步浓郁，学校办学特色得到进一步彰显。
5、对外交流，扩大影响。校园改造完成之后，上至教育部，下至兄弟学校，得到各级政府与部门的关心与支持，先后接待来自国家、省市、区县、兄弟学校以及国际友人来访30余批次，提升了学校知名度与美誉度；
6、坚持五严背景下的高效课堂研究，2010届中考学生经历学校搬迁过渡、没有补课情况下的毕业年级，整体教学质量稳定，顺利完成减负后的首届中考任务。
7、提高教师待遇，充分发挥绩效工资的导向作用。在全校教师的努力与积极支持下，2010年初顺利通过绩效工资奖励分配方案，让广大教师更加热爱教育工作岗位。
8、高度重视，积极预防，妥善解决学校内部各种困难与矛盾，创建平安绿色校园，全年无安全责任事故发生。
2009是学校发展的关键一年，在市区教育主管部门的大力支持下，我校通过学校整体改造工程，改善了办学条件，提升了办学品质，学校美誉度不断提升。
一、全心投入，抓细抓实教学管理工作。
教学质量是学校的生命线，学校的生存、发展，学校的社会认可度、社会美誉度，很大程度上取决于教学质量。任何一所学校，都会始终牢牢把提高教学质量作为中心工作。围绕这个中心，我们开展了如下工作：
1、严格教务常规管理，稳定学校教学秩序。
（1）加强课程管理。严格落实省“五严”规定，学生在校学习时间每天不超过7小时，节假日坚决不组织任何形式的补课或变相补课。全面落实国家课程计划。加强体育、音乐、美术、劳技、人防教育工作，促进学生全面发展。严格落实省教育厅《义务教育课程设置实验方案》，开齐国家规定课程并开足课时；落实中央关于开展阳光体育运动的方针，在三个年级全面开展每天一小时的“大课间”活动。
（2）严格每日巡课制度。学生在校上课期间，教务处坚持每日专人巡课制度。通过每日巡课，及时了解每位教师、每个班级的精神状态、课堂纪律情况、课表执行情况。一旦发现课堂纪律不理想、个别教师私自调课等问题，负责巡课人员会在第一时间内与相关老师进行沟通，必要时及时“亮起红灯”。
2、细化教学常规管理，努力提高教案与作业批改质量。
（1）加大教案检查力度：本学年第一学期，我校整体在白下电大过渡。在各方面条件均比较艰苦的情况下，为了尽可能降低过渡对教学工作的负面影响，我们有意识的加大了教案检查的力度。全校教案检查达三次之多。每次检查，均对每位老师教案的形式、数量、环节完整程度进行认真记录，并利用全校政治学习时间进行公布，在老师们中间引起了较大反响，提高了老师们规范书写教案的意识，提高了全校教案书写的质量。
（2）加大作业批改检查力度：老师布置作业，学生按要求及时完成，是教学工作非常重要的环节。作业数量是否适当、批改是否及时、学生订正是否到位，直接关系到学生对相关知识点的掌握和内化，直接关系到教学质量。基于这种认识，我们加大了作业检查的力度。对每位老师的作业布置、批改、学生订正、二次批改进行了专项检查，并将检查结果汇总后在全校公布。在此基础上，进一步明确了作业的规范要求。
（3）规范评教评学，以评促改：我校坚持每学期至少一次评教评学，以此来全面了解教师的教学情况与学生的学习情况。评教评学的关键在于评价条目是否科学全面。为此，我校借鉴白下区的评价条目，结合我校实际进行修订，尽可能使之科学合理。评教评学表收上来后，面对大量数据，我们进行了仔细的统计分析，并利用政治学习时间，在全校教师大会上进行了公布，而且在内网上进行公示，在全校引起了很大反响。
（4）加强备课组建设，充分发挥其战斗堡垒作用：本学年第二学期，为了进一步提高集体备课的实效性，我校加强了行政干部联系备课组制度。在每周五行政会上，请每位行政干部汇报本周联系备课组的情况。这一措施，不仅有效的促进了集体备课的质量，而且密切了干群关系、融洽了同事关系。
3、规范考务常规，严格考务管理。
考试具有检查、诊断、矫正功能，是教学工作中不可或缺的重要一环。我校严格落实省“五严”规定，每学期只组织两次综合性考试。要充分发挥这两次考试的功能，规范考务管理，显得尤为重要。在每次考试前，教务处会及时在内网发布考试安排并在全校教师大会上宣讲，涵盖考试时间、日程、科目及其分值、监考要求、装订、阅卷要求、登分安排、试卷分析、质量分析、试卷讲评等一应环节。考试开始后，教务处安排专人巡考，发现问题及时整改。
4、克服各种困难，保证顺利平稳过渡。
本学年第一学期，我校在白下电大整体过渡。原本只能容纳一两百人的校园，一下子“塞进”了800余位师生，其拥挤程度可想而知。教室、办公室、学生运动场地都明显短缺，没有理化生实验室。万般无奈之下，我们只能安排初二年级并班上课，30几位老师在一个大教室办公，实验设备就临时放在办公室。在全校师生的大力支持下，通过严格规范的管理，我们顺利度过了令人难忘的一个学期。
二、聚焦课堂，深入推进教科研工作。
教育教学是一项专业性、艺术性很强的工作，离不开基于问题解决的教科研工作。围绕“高效课堂”主题，本学年我们着重开展了如下工作：
1、推进课堂教学方式改革。组织全校老师学习洋思中学、杜郎口中学的教改经验，抽取出其中的精华即“以学定教、精讲多练”，结合我校实际，确定我校的教改方向为“30+15”课堂教学方式。利用校本培训时间，先后两次组织全校教师大讨论，引导大家形成共识。第一学期，先后组织三批共15人次在校内开“30+15”研讨课。第二学期，利用三周时间组织21位老师在校内开“30+15”研讨课。从目前情况来看，绝大部分老师已接受了这种课堂教学理念，并落实到自己的日常课堂教学中。
2、继续推进“小班化”教学研讨。深入推进小班化教学研讨，彰显小班化教学特色。校内研讨常态化。教研组备课组利用教研活动、备课活动时间集体研讨；校内公开课研讨；利用政治学习时间进行全校研讨；利用各种例会进行研讨等。区内研讨经常化。下学期回到出新后的校区以后，我校很多学科多次承接区内教研活动任务。积极参加市级研讨。下学期，我校政治、化学、音乐等学科多次承接了南京市教研活动或赛课任务。我校还多次邀请市内“小班化”研究专家来校讲学，就“小班化”背景下如何规范有效实施“小组合作学习”进行深入研讨，强化了老师们采取这种教学方式的意识。
3、精心组织第二届“华风杯”赛课。为了进一步推进“30+15”课堂教学改革，进一步彰显我
校“小班化”课堂教学特色，经过学校行政会多次商讨，我校在第二学期开展了第二届“华风杯”赛课活动。该活动历时三周，参赛教师达21人之多，涵盖了绝大部分学科与老、中、青三个年龄段以及高级、中级、初级三个职称段。据教研室准确统计，听课人次达240人次，有效评课表达130余份。整个活动，组织严密，环节完整，实施有序。通过这次活动，有力地推动了我校的课堂教改革，营造了浓厚的“聚焦课堂、研究课堂、追求高效课堂”的良好氛围。
4、引导老师积极开展教科研。教师日常工作中的困惑，要依靠教科研解决；教师专业素养的提升离不开教科研；科研兴校，学校教学质量的提升离不开教科研。本学年，我校老师通过博客平台、《成美》教学月刊、撰写论文、课题研究、案例研究等多种方式和途径，开展了大量的教科研活动，取得了比较丰硕的成果。相当一批老师的论文在各级各类论文比赛中获奖或发表，四位老师的第三期市级“个人课题”顺利解题并获奖，多位老师申报的“个人课题”被认定为第四期市、区级课题。
三、加强班集体建设，打造班队品牌，创新建设校园文化
1、重视环境熏陶，全面引领，提升内涵。重视环境熏陶，借助百年老校出新改造工程契机，坚持并拓宽“花香、书香、墨香”为中心的小班文化建设。确立以“寄志高远、成就美德”（我校始创于1901的私立成美学堂，首任校长周寄高）为校训，以“自信阳光、健康卓越”为小班精神，以“成长、成人、成才”为阶段性目标的校园文化体系，进行了校园形象设计、以班级名片、班级活动照片以及学生书法、绘画、十字绣作品装点的教学楼廊道文化，师生社会实践及群团活动照片为主题的教辅楼廊道文化，以雅致精美、富有创意的小班书橱、书柜、壁报、板报、特色角等构成的班级文化等，丰富了百年老校的文化内涵；
2、开展小班最美丽的小班等评选活动，丰富小班内涵、彰显小班特色、打造精品小班品牌，让班级环境对每个学生真正起到潜移默化的影响作用，让每一个小班教室都成为可以时时对外开放的学校窗口。继续发挥橱窗、海报等宣传阵地作用，优化、美化校园，
四、创新创建形式，丰富教育活动，提升德育内涵
1、开展形式多样的争创“特色班集体”活动。引导学生积极参与“争当文明学生，争创特色班级”的活动，全校各班利用班、团、晨会时间，组织学习《中学生行为规范》，倡导学生争做“健康、阳光、自信、卓越”的24中人。各班针对本班实际情况，开展形式多样的主题班会，在全校形成“争当文明学生，争创特色班级”的热潮。
2、每月一主题活动，凸显活动文化。理想、信念教育月，凸显小班“卓越”精神，法制安全教育月，人人学会“健康”自护，文化、体育活动月，让“阳光”洒满校园，诚信、成功教育
月，促使每一个小班学生能“自信”面对明天；“开学典礼”、“学习标兵”表彰、“中考百日誓师大会”等活动让学生明确理想，树立赶超目标。
德育常规以文明得体的行为礼仪教育为主，通过“元宵节撰写对联”、“装扮新校舍”等活动，让校园变得靓丽起来。
确定“安全伴我行”主题系列活动，通过主题班会、橱窗、板报、广播等形式做好防火、防水、防电工作和交通安全教育，在出新后的校舍开展了一次消防安全演练；加大普法宣传力度，适时邀请法制副校长做法制安全报告，提高学生法制意识。邀请交警女子中队到校宣讲文明走路安全骑车要求，并做交通指挥演示。严格执行门卫制度，做好进出口管理和校园巡逻，保证校园安全。做好偶发事件处理和重点学生的转化帮扶工作，确保学校稳定有序。
开展初二年级学生与特校学生手拉手“畅游牡丹园、共植青奥林”，社会实践活动，让学生懂得珍爱生活；
开展丰富多彩的文体活动，积极为学生提供展现才艺的舞台。初一乒乓球比赛、初二男子篮球联赛、读书节-“与书为伴”启动、“魅力百星”评比活动等让校园充满活力，让生活更加精彩。组织“魅力百星、绽放校园”文体才艺展示月活动，提升校园文化层次及审美情趣。适时的心理疏导、良好的心态调试对学生的成长至关重要。邀请专家到校作心理讲座，班级召开专题班会等缓解学生压力，帮助他们自信走向考场。重点关注了初三学生的中考心理调试。
五、完善班级工作管理、班主任工作的考核激励措施，加强常规管理
1、建立、完善高素质的德育队伍
班主任是德育工作队伍中的主力军通过班主任例会、班主任研讨会、组织班主任参加德育培训，学习校内、外优秀班主任的工作经验和科学的教育理论，不断更新教育观念，改善德育工作方式方法，提高德育工作的科学性和艺术性。本学期德育处借白下区开展“班主任基本功”大赛东风，组织了一次班主任基本功（理论）大赛，全面提高班主任队伍理论水品、业务素养，在班主任中大力倡导“四抓”：抓早、抓细、抓实、抓反复，突出责任心意识，德育处及时检查落实、激励表彰，让班主任多深入班级，善于发现问题。加强对优秀班集体创建指导，结合“五四”“六一”，开展了优秀班集体、优秀中队辅导员、优秀中队的评选。
2、扎扎实实地抓好“整仪容、正言行、端品行”的行为规范养成教育。
养成教育的主要内容是《中学生日常行为规范》，因此平时我们强化了日常的检查、考核。不断强化学生养成文明的习惯，培育良好的个人修养。
六、投身百年老校改造，再创学校发展新机遇
2010年2月，在市、区教育主管部门的大力支持下，学校百年老校改造工进入扫尾阶段。总务处积极配合进行施工组织协调，针对施工图中出现的不合理的细节进行修正，保证使用功能的合理性。在工程开始之前邀请南京市信息化专家组对我校的信息化项目进行了科学论证，把信息点、电话、有线电视、广播、监控、安防报警、太阳能路灯等均纳入综合布线，进行了系统规划，按步紧跟，认真检查每一个细节，保证了计划的实施。
为了保证本学期的开学，百年老校改造工程进行了艰难的收尾工作，通过使用，发现了一些工程遗漏问题。在学校、基建办、施工方的共同努力下逐一解决。
为了让百年老校改造出新有“亮点”，积极推进节约型校园的建设，将13盏太阳能路灯、120盏走廊路灯纳入太阳能供电系统，采用集中采光蓄电，智能控制，满足夜间校园、走廊的照明需要；针对全市教室照明无一达标的情况，努力探索出科学合理的教室照明方案，使得照度、均匀度均达到国家标准，另外而且还对教室的布局进行大胆创新；通过将220伏的交流电转换为400伏的直流供电，使得每盏日光灯都变为护眼灯！在学生视力得到保护的同时使得能耗降低了40％！将智能化水电控制系统引入校园，对所有的照明、插座、风扇、空调、开水器等电器以及用水点进行全面的控制，真正做到按需使用。
改造工程的搬迁工作任务相当艰巨，100多车的物品运抵御水湾小学和火瓦巷小学，2009年12月底又将上述物品一一运回，组装、调试到位。任务十分艰巨，但是圆满完成。
在建设数字地理教室的过程中，根据多学科课堂整合的需要，将地理教室转变为多学科整合教室，大大地提高了使用效率，将笔记本电脑引入课堂，积极探索一对一移动学习方案，超短焦投影加虚拟电子白板的组合为未来教室提供了一个优化的可行方案。该方案得到了同行专家领导的高度评价。
七、校园安全措施有力，落实保障提升服务质量
总务处同志大力推进校园安全、规范管理、勤俭节约、主动服务。为了学校管理的规范和学校财产的安全，实行24小时保安值班制度。明确了保安职责和要求。随着校园改造工程，在市公安局技防处的指导下，对监控报警系统进行了科学合理的设计并按设计要求完成投入使用。与开车上下班的教师签订停车安全责任书。各类公务车辆进出校园实行登记制度。
领导总务处紧紧围绕学校的中心工作，坚持勤俭节约，主动服务，及时发现问题并解决问题。在日常巡视过程中发现的安全隐患及时解决，先后对消防安全隐患、监控设施、化学危险品库房进行及时整改。
坚持按照食品卫生标准做好学校食堂管理程序，严格把好卫生关、质量关，做好师生中餐供应。学校食堂承包工作在基建办、学校的共同组织下，经过公开、公平、公正的评标，南京赛宇餐饮有限公司中标。
开学前保证了各班能够顺利上课：桌椅板凳、卫生工具、板擦水笔、多媒体、前后门钥匙等全部到位。保证了各办公室教师能够安心备课、改作业、辅导学生等。
开始进行固定资产登记工作，这是一项工作量巨大而且烦琐工作，由物理、化学、生物实验员登记核对物理、化学、生物实验室的财产；图书馆馆长负责图书馆所有财产的登记和核对；体育器材管理员登记和核对所有的体育器材；信息中心登记和核对所有的电脑和电教设备；各处室、办公室、教室财产主要由许小丽、陈明潮登记和核对。最后由许小丽复核对遗失的财产进行报损。
按上级主管部门的有关规定，规范收费。完成了第一季度、第二季度教职工医疗费用报销的统计工作。完成了2010年教师住房补贴上报所有材料。
本学期从小太阳保洁公司请了两位保洁员，校园整体卫生上了一个台阶。在各类重大活动、检查验收中，总务处确保校园环境卫生清洁、地面无杂物、听课有板凳、会议有茶水、停车有秩序，确实为学校的品牌提升起到了保驾护航的作用。
随着校园面貌的全部出新，我们更加感受到肩上的责任重大，在学校内涵发展、质量提升之路上，还需要我们全力以赴，不懈努力！
2010.6
特色校园文化建设方案 校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌和个性魅力与办学特色的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映，更是学校培养适应时代需要的高素质人才的需求。为进一步优化育人环境，加快学校内涵发展，丰富师生校园文化生活，提升学校办学品位，营造良好的育人氛围，切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，结合本校教育工作实际，制定本实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想、科学发展观和十七届六中全会精神为指导，以人文精神培养为核心，以服务师生为宗旨，以素质拓展为目的，以“四风”建设和社会主义荣辱观教育为重点，立足职业教育实际，突出“以人为本、和谐育人”的办学特色，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，为学生、教师和学校的发展创造良好的环境，努力创建符合职业教育要求的，既能体现时代精神，又能培育专业技能人才的校园文化体系，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、总体要求 以先进的思想引领学生，以科学的精神鼓舞学生， 以良好的校风影响学生，以高尚的师德感染学生， 以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生， 以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生， 以现代的理念武装学生，以创新的思维启迪学生。
三、目标任务 坚持远期规划和适度建设的原则，以“秉承传统文明，为生存和发展奠基”为主题，提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。从净化、绿化、美化、亮化、文化入手，促进校园物质文化建设；依法治校、依法执教，强化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼、积极向上的文化活动，营造良好的环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。按照“校园建设营造整体美、绿色植物创造环境美、名人佳作锻造艺术美、人际和谐打造文明美”的思路，广泛开展以社会主义荣辱观为重点的校园文化活动，培育校园精神，积淀校园文化，实现“六高两发展”（即：在校园建设上，要有高规格；在设施设备上，要有高标准；在学校管理上，要有高目标；在队伍建设上，要有高素质；在课堂教学上，要有高效率；在教育教学上，要有高质量。“两发展”是指教师德才学识的综合发展，学生德智体美、专业技能的全面发展），努力把学校办成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，进而达到高水平办学。 四、重点工作 1. 以校风建设为载体，形成学校精神文化。校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向，培养目标、价值取向、行为方式。要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政、敬业、务实的工作作风；通过狠抓师德师风教育，形成严谨、精业、求实的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚、乐业、进取的学风。要结合学校实际，扎实开
一个学校，如果没有文化的支撑和引领，就会失去活力、动力和方向。我校与百年一中一脉相承，追根求源，深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。如何在校园文化建设上传承并出新，是我校成就百年经典的重大课题。为营造良好的育人环境，拓展学校的内涵建设，培养良好的校风和品牌特色，特制订本规划方案。 校园文化建设总体规划 （一）校园文化建设的主题 引领精神，培养习惯，彰显个性。 （二）校园文化建设整体构想 1、力求主题突出。紧紧围绕学校育人观念和管理理念，着眼于学校整体，根据不同区域功能集中体现一个主题，力求避免随意性，确保系统、科学和有效。 2、设计力求创新。坚持师生参与和专家指导相结合，挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则，突出个性，丰富内涵，形成本校文化特色。 3、内容力求丰富。校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合学校的具体情况，全面进行文化熏陶和渗透。 1具体建设规划设计 （一）物质文化建设 校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。校园物质文化建设，从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心创设整洁优美的校园环境文化，加强校园的卫生保洁工作，办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，宣传橱窗等设施要整洁、有序。校园以绿色植物造景为主，花坛为辅，凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致，突出高品位的美
化原则。校园内的各种设施都力求美观、大方、精致，强化其育人功能。 1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字，四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮，以此振奋师生精神，指明励志方向。 2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌；在校园绿化带，标明设计主题、树木花卉名称；在校园醒目处布置好宣传栏、阅报栏、校务公开栏。 3、让学校的每一面墙壁都在说话。各年级附近的走廊大墙面设黑板报、宣传栏，目的是对各年级展开针对性宣传。 4、各教室张贴名人名言、学生守则等，要充分利用班级黑板报这块宣传主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生学习兴趣。 5、老师办公室统一张贴教师工作条例，优秀教育家语录等。 6、大小会议室、校长室等室内装饰：悬挂字画，色彩庄重。 7、餐厅门口立菜谱牌、宣传栏，餐厅内张贴养成警句、相关条例等。 8、宿舍楼：门厅立分布图示、宣传栏、住宿管理制度等。 （二）制度文化建设 俗话说，没有规矩，不成方圆。学校必须建立一个套凸现本校优势，体现本校理念，具有特有文化的规范、高效、完整的组织管理系统和系列规章制度，从而使学校运营走向依法依规管理的轨道。要制订学校发展规划和办事章程，学校教职工人事管理制度，教师绩效工资考核发放办法，学生管理制度，教学管理制度，财务管理制度，后勤保障管理制度，安全卫生管理制度，校产管理制度，档案管理条例，实验室管理条例，图书馆管理条例，阅览室管理条例，食堂管理制度，学生宿舍管理条例，班主任工作管理条例，各类奖惩细则和预案等等。各项规章制度要简明实用，文字规范，以学校名义下发的规章制度必须经校长办公会讨论定稿后下发，全校规章制度要汇编成册，强调贯彻执行。
创建校园文化建设特色学校汇报材料 校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，依照绵阳市教育局印发的《绵阳市校园文化建设实施方案》，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容，以我校校魂“负责、奉献”为校园文化的灵魂，以“合作、活泼、和谐、获得”四方面为校园文化的骨架，以我校少年军校特色建设为校园文化的血肉，广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。根据《绵阳市校园文化建设特色学校检查验收标准》，现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报。 一、合作篇----干群合作、师生合力，构建校园文化建设机制 1、机构健全，形成校园文化建设网络 长期以来，学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性
的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，健全了校园文化建设网络，整体联动，形成合力，齐抓共管，保障校园文化建设工作顺利开展。目前，学校建立有以曾乐云校长为组长的校园文化建设领导小组，将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划，并保证了经费开支。主管德育杨俊副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了教育处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过教务处、后勤处、年级组、团委、学生会互相配合，干群合作、师生合力，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以年级主任、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。 2、铸造灵魂，树立校园文化核心 校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性，形成特色。为此，我们确立了以
学校校园文化建设汇报材料 学校认真贯彻落实党的教育方针，坚持正确的办学指导思想，以为办学目标，把学校文化做为学校、教师和学生发展的动力。 一、加深对学校文化建设的认识和思考 在工作实践中我们深刻地认识到，学校教育的重要功能主要是将上代的文化内容进行价值批判和取舍，去粗取精，去伪存真，传播给下一代，使中华民族优秀文化得以承传并发扬光大。我们也深刻地认识到学校独特的文化特质，是学校教育的关键。只有形成独特的学校文化，才能够为学生成才奠基，为教师发展铺路，为学校成功添翼。 二、正确地把握学校文化建设的原则 在学校文化建设工作中我们始终遵循和坚持方针性原则、整体性原则、特色性原则、借鉴性原则。 三、切实加强对学校文化建设的领导，构建完善的文化管理体系为了切实加强学校文化建设的领导，成立了由校长任组长，分管主任专门负责的学校文化建设领导小组，完善了学校、学校与家庭、学校与社会三级文化管理体系。 四、全力打造学校精神 学校精神是学校教育成功的灵魂，没有学校精神，学校教育的生存、发展是不可想象的。 基于我国和谐社会、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，学校把“尚德、有为”做为
学校精神。 尚德:就是坚持以德为首的办学思想，崇尚道德，对中华民族优 良的传统道德进行认知、思考、承传并发扬光大。学校把传统的“仁、义、礼、智、信”等美德教育，赋予时代精神和现实价值意义。 有为:就是一方面立足于做，树立正确的人生观和价值观，朝着 正确的目标，形成优秀的做事风格。另一方面就是以优秀的做事风格做好，对自己、对周围、对社会有意义，体现人生作为。 五、有明确的学校文化目标 学校学校文化目标是：培养求真、诚信、博爱、奉献、好学、向上的儿童。 六、构建系统、明确、具体的学校文化目标体系。 为了确保学校办学目标的实现，学校通过广大教师民主参与的形式，认真研究、积极探索，明确了各项管理文化目标：1、学校管理 文化目标；2、教师管理文化目标；3、班主任工作管理文化目标；4、班级管理文化目标；5、学习与研究文化目标；6、教学管理文化目标； 7、艺术教育工作文化目标；8、育人环境文化建设目标；9、教育成 果管理文化目标。 学校针对每项管理文化目标，由分管领导通过民主的形式，进一步分解、细化，构建了系统、具体、明确的达成目标，并制定出完善的实施方案，以独特的做事风格抓好落实，并探索出多元评价办法。 七、牢固树立“学校文化靠自觉”和“做事风格成就人”的意识。学校着力培养师生的做事风格，我们的做事风格是：求真、求实、求
小学校园文化建设规划方案 校园文化建设水平，可以体现学校的综合实力，可以体现学校的办学理念，因此，要提高学校的教育水平，就要加大力度进行校园文化建设，提高学校的品牌知名度。现根据国家的号召、市教育局的任务目标，我们学校制定了校园文化建设规划方案，详细如下： 一、规划方案的思想理念来源和领导方针： 1、响应国家的号召，学习“十九大精神”，并以“十九大精神”为指导，构建属于自己学校特色的校园文化环境。 2、坚持以人为本，建立属于师生可持续发展的良好平台。 3、练好内功，重视质量教育，完善学校内部管理制度，努力创办人民群众满意的特色学校。 4、以“经典文化和活力课堂”为载体，为全体师生创建“超越自我、健康成长”的文化氛围。 二、规划方案的发展步骤： 1、规划在第一个两年内，创建一个规划合理，科学规范、亮点突出、富于特色的校园文化环境。 2、规划在第一个三年内，完成学校硬件建设和管理制度建设，搭建一个民主、科学、持续、稳定的师生发展平台。 3、规划在第一个四年内，完成经典文化转化和师生行为内化，形成一种“自主、文明、奋发、有为”的育人环境。 4、规划在第一个五年内，完成教育质量的快速提升和特色学校的快
速创建，创办一个运转良好、管理规范、质量上乘、亮点突出、人们满意的特色学校。 三、规划方案的详细内容： （一）、校园理念文化建设： 1、办学理念：百年树人、以人为本、快乐学习、健康成长 2、教育理念：抓细节、从点滴做起、培养爱心、爱护自己 3、校训：天道酬勤、越努力越幸运 4、校徽：健康、积极、向上、求实 6、教风：爱岗敬业、向上勤勉、勤奋进取 7、学风：主动、团结、友爱、刻苦 （二）、校园管理制度建设： 1、教学管理制度：教师工作制度、教学常规落实、教学研究制度等； 2、教学评价制度：教学质量评估、教师绩效考核、教学研究评估等； 3、学生管理制度：学生请假制度、班级管理制度、思想教育制度等； 4、学生评价制度：学业评价制度、基本素质评价、思想道德评价等； 5、安全管理制度：安全教育制度、门卫管理制度、隐患排查制度等； 6、财务管理制度：实物管理制度、开支报批制度、财务结算制度等。（三）、校园环境文化建设： 1、充分利用校园文化墙：学校简介、教育教学理念 2、充分利用校园文化长廊：孝、信、礼、让、勤、爱、恒、俭； 3、充分利用走廊激励画框：本校评定的智慧星、勤学星、环保星、文艺星、文明星等；
校园文化建设规划方案 一、指导思想 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和 建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理 论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突 出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园 文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化 活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我 校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化 方向发展。 二、目标任务 总体目标： 遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校 园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺 术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“竞争、 合作、求是、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文 化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激 励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得 到全面优化，为创建省级规范化学校和实施“五个一”优化 升级工程奠定坚实的基础。 具体目标要求和工作任务：
（一）环境建设 １、绿化、美化工作 目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。 工作任务： ①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。 ②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。 2、工作学习环境： 目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。 工作任务： ①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。 ②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生
小学校园文化建设规划方案 教育质量是学校的生命，校园文化是学校的灵魂。为进一步加强学校精神文明建设，整合自身的文化元素提升学校文化品位，构建和谐校园，激励师生工作和学习热情，彰显学校办学特色，提升教育质量，形成独特的校园文化体系，根据县教科局的安排，结合我校实际，特制定我校文化建设实施方案。 一、指导思想 以培育特色鲜明的校园文化精神为核心，以建设富有个性的环境文化、制度文化、课程文化和精神文化为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，并以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为方向，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为落脚点，着力营造体现时代精神特征和校园特色，促人上进、陶冶情操的校园文化，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长，逐步形成具有我校特色的校园文化。 二、总体目标 培养优良的校风、教风、学风、班风。从净化、绿化、美化，整治校容校貌入手，以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进学校文化建设。 三、加强领导 1、成立校园文化建设工作领导小组，具体负责全校校园文化建设任务，确保各项工作落到实处。
组长薛衡 副组长周春雷 成员全体教职员工 2、充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围。 四、扎实推进 （一）精神文化建设 校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设的所要营造的最高目标。因此我们的办学理念是“以人为本、德育为先、明礼尚美”；校训“敬业勤学团结进取”；校风“文明快乐明理感恩”；教风“博学爱生求实创新”；学风“勤奋多思善问互助” （二）环境文化建设 从净化、绿化、美化、文化、亮化等入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作，力争用三至五年时间使校园环境达到花园式学校的要求；创设各种文化设施，开辟板报栏、橱窗、个性展示墙、个性展示走廊、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；利用功能室展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；在学校主要部位设立名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。 （三）活动文化建设 运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新队员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会
xx中学 校园文化建设总体规划 为了提高校园文化品位，营造适合学生全面发展的校园氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校办学指导思想和校情，特制定以下总体规划和方案。 一、指导思想 始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。 二、工作总体目标 提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。 三、分期目标 1、第一年：打造好班级文化，出好黑板报；布置以“推进课堂
教学改革，打造高校课堂”为主体的校园文化；教学楼外墙布置唐诗宋词版面；搞好教楼前地面的硬化绿化工作。 2、第二年：在第一年的基础上，在教学楼的走廊上布置永久性版面；在教学楼一楼与二楼之间的楼道墙壁上布置有关“读好书”的铜字；继续做好校园地面的硬化绿化工作。 3、第三年：布置校园前院的墙壁文化，慢慢调整学校布局，让“四区”（教学区、运动区、生活区、家属区）逐渐分开。 四、工作要点 1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 （1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 （2）创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 （3）搞好班级文化建设。 （4）活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。
校园文化布局方案 20—20学年度 为了充分调动全校师生的积极性，使校园文化建设在学校落 到实处。创设良好的育人环境和学习生活场所，以实现以校园文化丰富多彩、校园秩序良好稳定，校园环境整洁优美为主要标志 的校园文明；基本形成学校教育教学工作和精神文明建设协调发 展的良好局面。 努力改善学校硬件建设，促使校园建设规范化，我校准备做以下几方面的工作： 1、绿化：努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。花草树木的布局错落有致，疏密相间，让校园到处充满盎然的生机。让学生在愉悦身 心的同时中增长知识。让学生积极参与校园的绿化活动，组织学生培植植物，并且设置专门的植物园，展示学生的培植成果。既 锻炼了学生的劳动能力，增长了知识，又激发了学生的爱校热情，陶冶学生的情操。 2、文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思 源点。我们本着“高品位、重和谐”的原则，对学校的墙壁进行 文化着装。在内容上，通俗易懂，形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合，让每一面墙所说的话，和它的外在形 式和谐统一。
3、展示牌：为营造高尚健康的教育氛围，拓宽学生视野， 在校内公共场所设置具有丰富内涵的文化专题展示牌，使整个校园为之生动起来。展示牌分成数学、英语、手工小制作、环保等 专题，分配给四个年级管理，展示后，组织学生写出观后感，评 选出优秀展示牌。 4、班级板报：黑板报是一种方便的宣传载体。内容既简明 扼要,又便于及时更新,易看易懂。充分利用黑板报及时宣传新的教学动态，新的教育信息，及时通报学校的新闻消息，并按时更新，起到沟通学校与教师的桥梁作用。每月一个主题，各班围绕 主题进行特色设计。 5、减少空白，增加花园，为学校教育教学工作提供赏心悦 目的自然环境。 6、张贴永久性标语，改善学校人文环境。 7、增加操场围墙的美化工作，为学校创造良好氛围。 三、方法措施 1、以“课堂教学改革推进年”为工作核心。以教师帮助、 触发学生为主，诱导学生积极参与学习活动。让学生自己去尝试成功，教师帮助的成份要逐渐减少，目标是推动学生主动参与活动。教师通过创造条件和情景，以问题为形式激发学生主动参与 活动。使学生争取成功的能力和成功心理得到高层次的发展，逐步产生自我期望、自我激励。 2、做好校园文化墙，以养成教育和新三字经为主要内容。
校园文化建设工作汇报材料校园文化是一种教育精神，它激励着一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。接下来是精心为大家整理的校园文化建设工作汇报材料，供大家阅读参考。 篇一：校园文化建设工作汇报材料 站在xx县xx寄宿小学的大门前，首先映入眼帘的是宽阔的校园主干道，两旁绿树成荫，楠竹青翠，亮丽的办公大楼，宏伟的学生公寓，青青的草坪，七彩的花坛，加上那憨态可掬的熊猫、回首翘望的梅花鹿雕塑，相映成趣，相得益彰。校园内处处显示出浓厚的人文特色和育人品位。 五年来，xx县xx寄宿小学以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，积极构建校园文化大厦，全面推进了素质教育。 让校园每一处都说话 在学生公寓前，刚建起来的30米长的文化长廊吸引了众多的学生。学生不管是早上起床、课间休息，还是晚上睡觉时都能欣赏到丰富多彩的文化艺术。 让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，这是xx寄宿小学校园文化的追求。学校正门挂着"为了您和孩子的健康，请勿吸烟"、"让孩子安全回家"的温馨提示牌，综合楼上张贴着"好好学习，天天向上"的校训，旗帜鲜明地表明了学校一切以学生为中心，服务于学生;走进校门，左侧的墙上贴着"祖国在我心中"、"保护环境，人人有责"、五爱、五心、五自、教育三个面
向等瓷砖画，这些画掩映在绿树丛中，为校园文化增添了浓烈的人文气息;学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人画像，到班级的黑板报、国旗、班训、《八荣八耻》、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。 xx寄宿小学是咸宁市"绿色学校"，今年，学校又开展了争创省级绿色学校活动。为了全面绿化、美化了校园，学校将校园卫生区责任到班，严格执行每日两小扫，每周一大扫的卫生制度;厕所、食堂、餐厅、寝室卫生工作有专人负责，保证校园的每个角落每天都是干干净净的。同时，学校开展了"护绿保洁使者"活动，以班级为单位，承包校园绿地及树苗的养护工作，让孩子们亲自来管理，体会其中的艰辛和喜悦，更加懂得爱护这份难得的美丽。学生们纷纷在自己的绿地写上"小草在睡觉，请别吵醒它!"、"芬芳来自鲜花"、"美丽需要我们呵护"等富有诗意和人情味的护绿口号标语牌。整个校园桂花飘香，翠竹青青，绿草茵茵，鲜花竞放，成为学生流连忘返的花园、温馨的家园和幸福的乐园。它像磁铁一样吸引着四面八方的学子，学生从当初的800多人发展到现在的2400余人，连邻省江西、邻县崇阳也有80多人慕名前来就读。 让每一次活动使学生思想得到升华 xx寄宿小学善于利用校园环境资源开展主题教育活动，在校园内营造了"生动、活泼、健康、和谐"的环境大课堂，使学生思想不断得
大学校园文化建设规划 高等学校校园文化建设是社会主义先进文化建设的重要组成部分。校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和。校园文化是大学赖以生存和发展的重要根基，是大学个性特征的重要标志，是大学的精神和灵魂。我校在办学历史和实践中，积淀了一定的文化底蕴。继承和弘扬过去的优良传统，进一步加强校园文化建设对于推进我校教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。根据学校总体规划和正在发展建设的实际，我校校园文化建设必须以精神文化、思想文化、素质文化、行为文化、环境文化和氛围文化建设为主，结合硬件设施建设，分步实施。 一、校园文化建设的指导思想和总体目标 校园文化建设要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义思想道德建设和构建和谐社会为核心，以先进的精神文化、制度文化、行为文化和优良的环境文化为载体，以促进学生修德、强能、健体全面发展为目标，以实施科学文化素质教育为基础，牢固树立社会主义荣辱观，发扬“爱国进步、诚信质朴、艰苦奋斗、自强不息”的精神，培养塑造大学精神，提高文化品位，建设优良的校风、教风、学风，为不断满足大学生日益
增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使我校成为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。 校园文化建设要与进一步加强和改进大学生思想政治教育结合起来，与进一步加强和改进未成年人思想道德建设结合起来，与关心下一代工作结合起来。总体目标是：根据学校总体规划的发展阶段，通过5—10年的努力把校园文化建设与学校的发展定位、学科建设和学校特色结合起来，与学校的文化传统和人文精神结合起来，与学校人文环境和自然环境结合起来，逐步形成具有我校独特个性和与时俱进的精神文化、制度文化、行为文化和环境文化，使学校成为具有高尚思想道德精神、浓厚学术氛围、深厚人文底蕴、鲜明创新风气、幽雅环境和一流文化品位的大学。 二、校园文化建设的主要任务和内容 校园文化建设的主要任务是：以理想信念教育为核心，深入进行马克思主义的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行社会主义社会道德、职业道德、伦理道德的教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。 校园文化建设的内容是： （一）加强精神文化建设。充分挖掘学校办学历史上的优秀精神品质，吸收现代大学的办学理念与思想精华，继承和弘扬学校的优良传统，教育师生牢固树立社会主义荣辱观、马
xx中心小学 校园文化建设整体规划 为了提高校园文化品位，营造适合学生全面发展的校园氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校办学指导思想和校情，特制定以下总体规划和方案。 一、指导思想 始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。 二、工作总体目标 提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。 三、分期目标 1、第一年：打造好班级文化，出好黑板报；布置以“推进课堂
教学改革，打造高校课堂”为主体的校园文化；教学楼外墙布置唐诗宋词版面；搞好教楼前地面的硬化绿化工作。 2、第二年：在第一年的基础上，在教学楼的走廊上布置永久性版面；在教学楼一楼与二楼之间的楼道墙壁上布置有关“读好书”的铜字；继续做好校园地面的硬化绿化工作。 3、第三年：布置校园前院的墙壁文化，慢慢调整学校布局，让“四区”（教学区、运动区、生活区、家属区）逐渐分开。 四、工作要点 1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 （1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 （2）创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 （3）搞好班级文化建设。 （4）活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。
湘纺中学校园文化建设规划方案一、指导思想 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。 总体目标：遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。 （一）环境建设 目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。工作任务：①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、
学习、休憩的理想场所。②加强对绿化工作的目标责任制管理。由卫生保洁员兼职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。 2、工作学习环境： 目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。工作任务：①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。③开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。 3、人文景观建设： 目标：加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。工作任务：①适当设置人文景观。②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言灯箱语录牌和匾牌。③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。 (二)校风校纪：
小学校园文化建设规划方 案 The latest revision on November 22, 2020
学校文化建设实施方案 为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，特制定以下总体规划和方案。 一、指导思想 始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。 二、工作目标 坚持育人为本的办学理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。 三、工作要点
1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 （1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 （2）创设各种文化设施，开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 （3）搞好班级文化建设。 四、具体目标及措施 美德润心文化启智——铸造“心智”特色文化品牌 核心理念：润心+启智＝心智教育。 智慧+美德＝奠基幸福。 用心灵塑造心灵”，简称“塑造心灵”，即“润心”；“用智慧启迪智慧”，简称“启迪智慧”，即“启智”。“润心”关键在“润”字，润者渗透、滋润和滋养，给孩子一个心灵支点，潜移默化，润物无声，达到无声胜有声的教育效果。育人先育德，成才先成人。
雨露润花蕾温馨满校园 ——侯川中心小学校园文化建设典型经验材料侯川中心小学小学是一所有着深厚文化底蕴的老校。现有6个教学班，在校学生275人，专任教师20人。学校先后被评为白银市“农村中小学现代远程教育应用示范学校”、“标准化学校”；会宁县“教育系统先进学校”、“文明单位”；侯川乡“先进学校”、“教育质量优秀学校”。 近年来，我校紧扣“德才兼备，全面发展”的校训和“为孩子一生奠基，为教师发展铺路”的办学理念，构建具有侯川小学特色的“和谐校园、文明校园“的校园文化体系，使校园文化建设取得了实质性进展。 一、加强校园精神文化建设，丰富校园文化建设内涵，培养人文素养。 精神文化是校园文化的核心和灵魂。良好的校园精神，它可以增强学校的凝聚力。我们主要做了以下几个方面工作： 1、提炼学校办学理念。先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。我校根据实际情况，以校园文化建设为契机，对学校的办学思想、办学理念、办学特色、办学目标、校训、校歌、校徽、校旗等进行了详细认真地提炼，形成“德才兼备，全面发展”的校训；“民主、和谐、求真、向上”的校风；“踏实、严谨、创新、进取”的教风；“勤奋、乐学、善思、合作”的学风。 2、确立奋斗目标。我校将“德育为首、五育并举、全面发展、学有特长”作为我们共同奋斗的目标。
3、创办校刊，拓展校园文化宣传窗口。2013年12月，学校创办校刊——《欣锐》。它是学生展示的舞台；它是教师交流的平台。她展现的是侯川小学素质教育更新、更美的乐章。 4、读校史，挖掘文化底蕴。2014年学校在校园、走廊、教室等地方展显我校校史、校徽、校歌，详细介绍学校创办历程及教育成果。师生们通过读校史，了解学校，进一步增强学校的凝聚力和师生的历史责任感。 5、唱校歌，形成文化特色。学校组织开展“校歌大家唱”比赛活动。师生通过读歌词，唱校歌，更加地了解学校、热爱学校。 6、把师生的行为文化作为校园文化建设的关键。对师生的行为、语言、仪表、礼仪进行规范，使得师生综合素养快速提高。 7、营造校园文化氛围，让文化育人于无形。一是处室标志清晰美观。二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。三是校园净化、绿化、美化突出。 8、实行“美丽班级”评选活动，并发放“流动红旗”，掀起全校性比学习、守纪律、讲卫生竞争高潮，极大促进了校园文明行为。 9、坚持升国旗制度，激发师生爱党爱国热情，强化了师生的主人翁意识，使全体师生从中受到良好文化的感染和熏陶。 二、加强制度文化建设，强化管理机制，促成良好校风。 制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段。学校十分重视校园文化建设，制订了《侯川小学校园文化建设实施方案》、刊印了《侯川小学制度汇编》等一系列
马蹄镇茶堰小学2013年秋 校园文化建设措施 一、明确校园文化建设的指导思想的主要任务 校园文化建设的指导思想是：坚持“以人为本，育人为先，重在建设，和谐发展”的原则，紧紧围绕“建设快乐校园，促进学生健康成长”这一办学目标，注重科学精神与人文精神查相结合，引导师生树立正确的思想观、人生观、价值观为导向，以实施科学文化素质教育为基础，以建设良好的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化建设，强化功能为重点，弘扬主旋律，突出高品质，面向未来，与时俱进，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力，又有深厚文化底蕴和鲜明时代特色的校园文化建设。主要任务是：（1）以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以中学生守则为基础，深入进行道德教育和养成教育；以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。（2）重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用，对学生陶冶作用，对社会具有示范作用。（3）积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育文化活动之中，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。（4）加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富，育人功能彰显的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。 二、扎实推进校园文化建设 1、强化办学理念 强化“以人为本，用教育创造智慧，让智慧引领未来，给师生一个成功的天地”的办学理念，弘扬“建一流环境，创一流校风，出一流质量，育一流人才”的办学宗旨，树立“质量强校、教科研兴校，发展促校、特色立校、向管理要效益”的管理思想，结合“建设快乐校园，促进学校全面发展，争创一流学校”的发展目标，积极培养和弘扬学校精神。努力营造良好的育人环境，积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，激励师生爱校兴校，敬业乐学，促进校风、教风和学风建设。 2、深入开展校风建设 要加强校风建设充分挖掘学校传统宝贵资源的基础上，结合学校发展目标和规划，根据办学思想和理念，大力营造团结务实，开拓奋进，善于创新，具有时代特征和学校特色的良好校园风气。 校风应体现学校各方面的工作上，它的重要组成部分是教风、学风和工作作风。 校风——努力营造“快乐读书、诚实做人”的校风。 教风——积极建设“教书育人，勤于钻研，面向全体，敬业奉献”的优良教风，扎实开展师德教育，制定完善师德规范，提高师德水平，教师要以高度负责的态度率先垂
中学校园文化建设规划和实施方案 中学校园文化建设规划和实施方案 市第三中学校园文化建设规划和实施方案绵阳三中校园文化建设委员会 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。我校在融入涪城教育以后，各项事业快速发展，对校园文 化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定绵阳市第三中学校园文化建设规划和实施方案。 一、指导思想 我校的校园文化建设要以邓小平“三个面向”、xx“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、总体目标 提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化，通过加强学校精神文明建设形成学校的精神文化。
三、遵循原则 以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。 1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用三个代表重要思想统领校园文化阵地。 2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。 3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。 4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。 5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。 四、主要内容 学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂。它由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则；二是组织内部的人际关系；三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。具体而言，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应