三年级上册美术课件：16《一张奇特的脸》人美版(共13张PPT)

友情提示： 1.富有想象力，注意色彩搭配。 2.在彩泥作品的下方垫上一张纸。 3.要保持教室卫生。
作品展示评价
评价要点：
外形奇特夸张 运用丰富形象 制作细致大胆
拓展延伸 “奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
拓展延伸 “奇特的脸”不同的美术创作形式
线描画
刮色画
砂纸画
石头彩绘
水粉画
彩纸
粘贴画
多种材料组合
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
这些照片里有哪些神秘的面孔？
火 眼 金 睛
美术三年级上册 人美版
第16课 一张奇特的脸
公元前1340年古埃及 图坦卡蒙金面具
现代京剧：
五官
脸型 装饰
表情 色彩
你 喜 欢 哪 一 个 ？ 说 说 你 的 理 由

五官的变形 色彩的夸张
新知讲解
仔细看看这张脸与我们的脸有什么不同？
五官的变形 色彩的夸张
新知讲解
新知讲解
思考
说说怎样的脸才叫“奇特”的脸吗？ “奇特”的条件： （1）脸型奇特； （2）五官的形状、位置奇特； （3）色彩（或表情）夸张； （4）制作材料与方法多样。
新知讲解
（1）脸型奇特
新知讲解
新知讲解
哈喽！小伙伴们，大家好！ 我们一起进入魔法屋，猜猜卡牌上面是什么吧！
新知讲解
京剧脸谱
非洲面具
威尼斯面具
新知讲解
哇塞，你真厉害！都猜对了。 我们一起开始今天的美术之旅吧！
第十六课
一张奇特的脸
人美版 三年级上册
新知讲解
你见过这样的脸吗？ 能不能说说在哪儿见过？
新知讲解
仔细看看这张脸与我们的脸有什么不同？
（2）五官的形状、位置奇特
新知讲解
（3）色彩（或表情）夸张
新知讲解
（4）制作材料与方法多样
新知讲解
书中学生的作品奇特不奇特？它们是用什么做的？怎么做的呢？
泥塑
新知讲解
制作技法

捏 搓
刻 揉
创作步骤
操作步骤： （1）想好要做一张什么样的脸。 （2）拿一部分泥来做脸型。 （3）根据脸型制作出形状位置奇特、表情夸张的 五官。 （4）装饰花纹。
创作步骤
观看创作步骤。
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
新知讲解
动手做一做
1.大胆想象，独立或集体合作用泥做一张奇特的脸。
2.注重脸型和五官的变形和夸张，色彩鲜艳。
3.小组合作，分工建议：1个人制作脸型，其余成员负责制
作五官和装饰等。
下节课见！

现代人像 （法国铜浮雕）
各种各样奇特的脸代表了
不同的地域、不同的民族、
不同的年代、不同的艺术……
分析交流
看一看，表情的变化时，五官外形有变化吗？
分析交流
变形的五官，夸张的表情。
分析交流
脸部的装饰花纹，有没有增添奇特效果？
分析交流
添加装饰，增加奇特效果。
分析交流
增加丰富色彩，使用特殊材料。
《少女的脸》 毕加索
藏戏面具
图坦卡蒙金面具
脸部彩绘
义务教育教科书·美术
三年级上册
第16课
观察与思考
说一说这些脸奇特在哪里？
五官 花纹 色彩 头饰 表情
作品欣赏
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
非洲面具 （木雕）
古代奥梅克雕像 （石雕）
作品欣赏
莫高窟天王雕像 （彩塑）
复习技法
回忆泥塑技法: 这些造型运用 了哪些方法？ 你还会用哪些 方法、工具来表现？
课堂实践
运用多种泥塑技法表 现一张奇特的脸，并加以 装饰，使其更加与众不同。
“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
戏 剧 节 广 告
“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
挂饰设计
封面设计
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。

动手绘制草图，确定基本轮廓
准备绘画工具
学生需要准备好绘画纸、铅笔、 橡皮等绘画工具，以便进行草图
的绘制。
绘制基本轮廓
学生可以根据自己的想象和描绘， 用铅笔在纸上绘制出奇特脸庞的 基本轮廓，包括脸型、五官位置
Байду номын сангаас等。
调整和完善轮廓
在绘制过程中，学生需要不断调 整和完善轮廓，确保形象符合自
己的想象和要求。
民族风格
结合民族文化和传统元 素，表现独特韵味和风
情。
小组合作，共同创作一幅作品
分工协作
根据各自特长和兴趣分工，提高 创作效率和质量。
交流讨论
定期交流创作进展和遇到的问题， 共同商讨解决方案。
互相学习
互相借鉴彼此的优点和创意，不 断完善自己的作品。
共同完成
将各自的部分整合在一起，形成 一幅完整的奇特脸庞作品。
尝试不同的绘画主题
让学生尝试将所学应用于其他绘画主题中，如风景、静物、动物 等，通过实践来巩固和拓展所学知识。
运用夸张和变形的表现手法
引导学生在创作中运用夸张和变形的表现手法，使画面更加生动有 趣，同时表达出自己的情感和思想。
注重色彩搭配和构图设计
提醒学生在创作中注重色彩搭配和构图设计，使画面更加和谐美观， 同时增强作品的表现力。
同学互评，互相学习借鉴
01
同学A评价
我觉得XXX的作品很有创意，他运用了很多有趣的元素和色彩，让整个
画面看起来非常生动。我应该向他学习如何更好地运用色彩和元素来丰
富自己的画面。
02
同学B评价
我喜欢XXX的作品中的机械元素，他巧妙地将机械和人脸结合在一起，
创作出了一张非常独特的脸庞。这给了我很大的启发，让我也想尝试一

一张奇特的脸
人美版三年级上册
Add your text here and write down your opninon thank you add your text here
找一找，那一张脸最奇特？这些脸给你什么感受？
探究思考
奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？
1
Байду номын сангаас
奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？
LOR分E析M 交流
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR分E析M 交流
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR看EM一看
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR动E动M 手
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
你也来试着做一个吧
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR动E动M 手
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
运用多种泥塑技法表现一张
奇 更特加2 的与脸众花纹，不、并同头饰加。在以什装么部饰位，添加使？其
LOR分E析M 交流
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？ 看一看，表情变化时，五官外形有变化吗？

认真观察，表情的变化时，五官外形有变化吗？
想一想：这些作品那里进行了 夸张、变形？
脸型、表情、 五官、发型
这些造型运用了哪些泥塑 方法？ 你还会用哪些泥塑方法？
捏、搓、揉、刻
分析交流 变形的五官，夸张的表情。
分析效果
艺术实践
运用多种泥塑技法表现一张奇特的脸， 并加以装饰，使其更加与众不同。
谢谢观看
义务教育教科书·美术 三年级上册 第16课
一张奇特的脸
教学目标
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
各种各样奇特的脸代表了 不同的地域、不同的民族、 不同的年代、不同的艺术……
艺术家是运用了夸张、变形的手法对人物形象进行
了艺术处理，才有我们看到的如此灵动的美猴王的形象。奇 特的脸是在真实的脸部造型基础上进行艺术创作与加工的。

复习技法
回忆泥塑技法: 这些造型运用 了哪些方法？ 你还会用哪些 方法、工具来表现？
课堂实践
运用多种泥塑技法表 现一张奇特的脸，并加以 装饰，使其更加与众不同。
“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
戏 剧 节 广 告
“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
挂饰设计
封面设计
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根