1 人教数学新版小学一年级上册
《分与合》习题
一、基础过关
想一想，填一填。
二、综合训练
看图填一填。
（1）△○△○△
再画（ ）个△就是7个△，再画4个○就是（ ）个○。
（2）4可以分成（ ）和（ ），还可以分成（ ）和（ ）。
三、拓展应用
5 4 2 7 2 4 3
1
2 4 6 5
6
5 2
1 6
4 7
5
2
参考答案
一、 基础过关
略
二、综合训练
（1）4 6
（2）2 2 1 3
三、拓展应用
1 2 1 2
1 人教数学新版小学一年级上册
《分与合》教案
教学目标
一、知识与技能
通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。
二、过程与方法
培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
三、情感态度和价值观
培养学生的合作和与他人交流的能力。
教学重点
掌握4和5的组成，初步建立学生数感。
教学难点
能熟练地说出5以内各数的组成。
教学方法
谈话法、观察法 、活动法。
课前准备
计数器、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。使用“学乐师生”
APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
复习准备。
1．数数从1～5，从5～1。
2．比较大小。
3○4 4○2 5○1 2○3
3．看图回答。
○ ○ △ △ □ △ □ ○ □ △ ☆ △
一共有（ ）△。
从右边数，☆排第（ ）。
2 从左边起，第5个是（ ）。
二、新课学习
1．学习4的分解与组成。
（1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。
（2）交流展示。
（3）探讨分的方法。
刚才大家想了很多方法，怎样才能清楚地看出而且一个也不落下？
学生交流后，教师板书：
4 4 4
1 3 2 2 3 1 引导学生读数的组成，先领读：4可以分成1
和3,1和3
组成4………再自由读。
（4）引导学生把这些摆法加以整理。
（5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？看到3和1组成4，就能想到什么？
（6）练习4的组成。
2．学习5的组成。
请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。互相启发帮助总结出5的几种不同分法。
人教数学新版小学一年级上册
《分与合》教案
教学目标
一、知识与技能
通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。
二、过程与方法
培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
三、情感态度和价值观
培养学生的合作和与他人交流的能力。
教学重点
掌握4和5的组成，初步建立学生数感。
教学难点
能熟练地说出5以内各数的组成。
教学方法
谈话法、观察法 、活动法。
课前准备
计数器、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。使用“学乐师生”
APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
复习准备。
1．数数从1～5，从5～1。
2．比较大小。
3○4 4○2 5○1 2○3
3．看图回答。
○ ○ △ △ □ △ □ ○ □ △ ☆ △
一共有（ ）△。
从右边数，☆排第（ ）。
从左边起，第5个是（ ）。
二、新课学习
1．学习4的分解与组成。
（1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。
（2）交流展示。
（3）探讨分的方法。
刚才大家想了很多方法，怎样才能清楚地看出而且一个也不落下？
学生交流后，教师板书：
4 4 4
1 3 2 2 3 1 引导学生读数的组成，先领读：4可以分成1
和3,1和3
组成4………再自由读。
（4）引导学生把这些摆法加以整理。
（5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？看到3和1组成4，就能想到什么？
（6）练习4的组成。
2．学习5的组成。
请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。互相启发帮助总结出5的几种不同分法。
小学数学人教版一年级上册
《分与合》
这节课的内容是在学习了数字1～5各数之后进行的，一个关系式有双重含义，既表示把一个数分成了几和几，也表示几和几可以合成一个数，这为学习加减法打基础。
【知识与能力目标】
1、使学生通过动手操作，掌握5以内数的组成；
2、学生能熟练的说出5以内数的组成，培养学生的数感。
【过程与方法目标】
1、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；
2、培养学生初步的数学交流意识。
【情感态度价值观目标】
使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
【教学重点】
掌握5以内数的组成。 ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 【教学难点】
理解记忆5以内数的组成。
教师：PPT课件、小棒5根、糖果3颗、磁铁5个
学生：小棒5根
一、复习导入
师：同学们，请你观察一下大屏幕，你看到了什么？（师出示课件：两个筐）
生（齐）：我在图中看到了两个筐。
师：你又看到了什么？看谁能够说完整。
生1：我在图中看到了4个向日葵。
师：我要看一看谁是懂得倾听的好孩子，谁能重复一下他刚刚说的话。
生2：我在图中看到了4个向日葵。（找一个平时语言表达不太完整的孩子重复）
师：从右数，排在第三个的向日葵是哪个？谁能指一指，请举起你的小手。（师点一名学生上前来指出）
二、新授环节
（学习4的组成）
师：同学们还记得吗？这就是老奶奶家收获的向日葵，现在老奶奶要将这4个向日葵放到2个筐里，谁能告诉老奶奶怎么放？现在，请小朋友们拿出你的4根小棒，在你的桌子上摆一摆，看看怎么分，有几种分的方法？分好的小朋友请举手示意我。
生拿出小棒，分一分，老师走到下面看学生分的情况，一一查看后选出有代表性的在班里展示，展示过后，师播放PPT，带领学生将分小棒的方法迁移到分向日葵，师一边引导一边板书：
师：我们这样分是不是有落下的，而且还有重复的？
生齐：是的。
师：那我们要怎么分才能做到补充不漏呢？
