微课制作基础培训计划

微课制作培训心得体会

微课制作培训心得体会1

在这个信息技术高速发展的时代，我们作为一名教师，也必须更上时代的步伐，不断进行自我增值，做一名与时俱进的“现代化”教师。而“苏州教师培训网”组织的教师在线培训给我们提供了这么一个进步的契机。

这一次PPT的培训非常的实用，因为PPT在我们的教学中必不可少。以往我对PPT课件的制作停留于最基本的阶段，制作技巧的缺乏使得制作出来的课件简单、粗糙，很多设想无法实现。而这一次的学习让我收获良多，接触到了很多以前不太用到的PPT知识。课程内容由简到难，涉及的都是我们经常要用的一些操作，比如怎么插入视频和flash动画，关于触发器的应用，这些都是常见常用的，而且老师还教了我们更多的方法，让我们的课件做的更精美一些。以前用上课的课件大部分就是课文内容的重复，顶多再加几张图片，加几首歌曲。本次培训，我学会了如何将多张小图片放于同一个页面，点击小图片后显示满屏的大图片，点击大图片后又返回小图页面；学会了如何在页面上播放歌曲，并显示歌词内容；学会了如何在页面上插入视频，插入flash;更是接触到了触发器这个以前从未听说过的名词……所有的这一切都会使得我制作的ppt更加好看，更加实用。在完成作业的过程中，通过实际操作，一些基础的功能在头脑中愈加牢固，一些不常用然而又很重要的功能在头脑中愈加清晰，使所学的知识更加巩固。

微课录制是我第一次接触到，很新颖，虽然录制起来要颇费一番唇舌和耗费一些时间但感觉这很有用。通过自己录制微课，让我知道了这种流行在网络中的'“微型课程”的魅力所在。设想如果把微课这种新技术应用于课外的教学辅导，把课堂上的教学重点、难点制作成微课，让家长或学生通过上网下载，在家观看学习，一定能取得很好的教学效果。对于一名老师而言也是非常有益的，平时不可避免的会上一些公开课，学会了如何制作微课，以后在上公开课之前，可以自己先录制一下，听听，看看哪里需要改进的。

基于ADDIE模型的NICU新入职护士微课培训设计的应用

1975年美国弗罗里达州立大学教育技术研究中心的教育学家罗伯特·加涅提出ADDIE教学模型，该模型由五个阶段组成，包括Analyze(分析)、Design(设计)、Develop(开发)、Implement(实施)、Evaluate(评价)[1-3]。每个阶段包涵相应步骤，每个步骤又有具体的操作子步骤，其中评价阶段既是一个独立阶段，又渗透于其他四个阶段当中，即每个阶段都需要形成性评价。该模型具有良好的动态性、系统性、完整性，详见图1[3]。微课指经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，具有“短、小、精、透”的特征，可支持不断重复观看的视频特性[3]。NICU患儿病情变化快，临床表现不典型，新入护士临床缺乏临床经验，不能及时做好病情评估[4]。为了新入护士能更快胜任临床工作，提高病情评估能力，则需快速进行系统基础理论知识培训。

图1 ADDIE 模型

一．分析阶段

1.1学习者特性分析 本次微课培训共36人，女生31人，男生5人，年龄从22～26岁，平均22.97岁，本科学历30人，大专学历6人，有规培经历15人，有我科规培经历（＞3个月）10人，在我院其他科规培经历4人，其他医院规培经历1人；有外院工作经历1人。 1.2学习需求分析 成立教学小组，由护士长1人，护士长助理1人，主管护师5人组成，新入职护士的Educator。教学组根据以往教学经验、本科室新入病人特点、该批次学员特色、临床需求、疫情等情况分析此次教学目标、教学内容、教学方式、教学时间、人员安排、教学达到效果、考核方式。

1.3学习内容分析 根据学习需求分析及学员特性，基于《实用新生儿学》第5版、《新生儿护理临床精粹》2本教材，教学小组共同制定以新生儿科基础理论知识及基础专科知识为主的学习内容。

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篇一：微课程制作培训实施方案(讨论稿)

微课程制作培训实施方案

潍坊锦程中学 20-20年第二学期

培训的意义：

总所周知，当今时代，视频学习已逐渐成为教师教学、学生课外学习的一种重要方式。“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识重点、难点、疑点、教学环节、实践环节而开展的精彩教与学互动式活动的全过程。微课作为知识新产品，精神新食粮，让学生在智能移动终端上随时学习，将会前景广阔。如何制作出“特色美味”的微课来赢得学生的青睐，学习一套新的“厨艺”, 能在自己的专业领域亲手“烹制”出有特色的知识快餐来，是每个教师不可或缺的基本技能之一。为此，我们准备在校内举行微课视频制作培训。

培训的目标

通过为期4个月（两周一次）的校本集中培训，掌握多个微课设计及交互式制作工具软件，将视频、音频、以及个性化的学习及反馈过程，以动态 FLASH 的形式展示出来，并发布为MP4格式，可以在智能移动终端（智能手机、平板电脑、电子书包）上顺利播放，也可以发布到网站中通过网络方式在校学习或在家学习。

培训的对象：全体教师 培训的方式：

观看微课视频，激发学习欲望——学习脚本制作，自主制作脚本——学习微课制作，自主制作视频——展示制作视频，进行评奖激励。

培训的组织：

由科研处负责，进行集中培训，分教研组研讨，提高培训效果。

培训的安排：

培训的评奖： 第 2 页 共 4 页 本学期结束前，要求每位教师能自主制作一个以上的原创微课视频，参加学校的微课制作评比。学校将评出一二三等奖，进行表彰和奖励。并参加中国微课网第二届中国微课大赛

篇二：微课视频制作培训方案 - 济源广播电视大学

河南广播电视大学

国家数字化学习资源中心济源研发基地 关于举办 “微课设计与制作”培训班（第一期）的

通 知

各市级电大(转载自： 小草 范 文 网:微课培训计划)，省电大相关部门，河南职业教育教学资源建设联盟会员单位，各职业技术学院：

微课制作培训计划

一、制作前的准备

1.下载Camtesia Studio7

2.安装Camtesia Studio7

3.素材准备

PPT制作、视频拍摄、图片、背景音乐等素材。

二、如何录制

1.启动软件，设置录制屏幕大小、摄像头、麦克风、视频格式等

2.录制PowerPoint

快捷键：录制——F9 停止——F10或Esc

3.编辑视频：

选择视频大小：正在录制的尺寸

视频处理：删除、添加、标题、字幕、标注、画中画、转场、变焦

音频处理：删除、添加、降噪、音量变化、渐入渐出

2015-04-24