小学微课制作培训计划

微 课 程 制 作 注 意 事 项

一、 准备阶段：

1、 选择要讲的知识点,尽量选择热门的考点、难点；

2、 将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点；

3、 针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材做好PPT。

二、 编辑阶段：利用微课制作软件完成 如 Camtisa Studio

1、 添加素材：图片，视频，声音等文件；

2、 美化：录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。

三、生成视频：对处理和美化好的教学视频生产电影。

四、保存文件：把文件保存到需要的地方。

五、制作微课的工具：手机、照相机、手持DV、录像机等进行录制，也可以只操作，后配音。

六、注意：微课程简单化。微课制作不是增加教学工作量，而是简化教学设计。在录制过程中，如果讲错了，不用重录，可以改，可以剪辑，可以补录，一遍就行。也可以用已有的视频资料，再加工，时间最好控制在5-7分钟内。录制视频前一定要制作一个好的PPT；口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂；视频画质清晰；声音响亮，节奏感强。

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篇一：微课程制作培训实施方案(讨论稿)

微课程制作培训实施方案

潍坊锦程中学 20-20年第二学期

培训的意义：

总所周知，当今时代，视频学习已逐渐成为教师教学、学生课外学习的一种重要方式。“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识重点、难点、疑点、教学环节、实践环节而开展的精彩教与学互动式活动的全过程。微课作为知识新产品，精神新食粮，让学生在智能移动终端上随时学习，将会前景广阔。如何制作出“特色美味”的微课来赢得学生的青睐，学习一套新的“厨艺”, 能在自己的专业领域亲手“烹制”出有特色的知识快餐来，是每个教师不可或缺的基本技能之一。为此，我们准备在校内举行微课视频制作培训。

培训的目标

通过为期4个月（两周一次）的校本集中培训，掌握多个微课设计及交互式制作工具软件，将视频、音频、以及个性化的学习及反馈过程，以动态 FLASH 的形式展示出来，并发布为MP4格式，可以在智能移动终端（智能手机、平板电脑、电子书包）上顺利播放，也可以发布到网站中通过网络方式在校学习或在家学习。

培训的对象：全体教师 培训的方式：

观看微课视频，激发学习欲望——学习脚本制作，自主制作脚本——学习微课制作，自主制作视频——展示制作视频，进行评奖激励。

培训的组织：

由科研处负责，进行集中培训，分教研组研讨，提高培训效果。

培训的安排：

培训的评奖： 第 2 页 共 4 页 本学期结束前，要求每位教师能自主制作一个以上的原创微课视频，参加学校的微课制作评比。学校将评出一二三等奖，进行表彰和奖励。并参加中国微课网第二届中国微课大赛

篇二：微课视频制作培训方案 - 济源广播电视大学

河南广播电视大学

国家数字化学习资源中心济源研发基地 关于举办 “微课设计与制作”培训班（第一期）的

通 知

各市级电大(转载自： 小草 范 文 网:微课培训计划)，省电大相关部门，河南职业教育教学资源建设联盟会员单位，各职业技术学院：

微课作品制作要求

一级

指标 二级指标 指标说明

选题

设计 选题简明 针对一个知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。

设计合理 围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。

教学

内容 科学正确 教学内容严谨，不出现任何科学性错误。

逻辑清晰 教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。

作品

规范 结构完整 具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，与同一系列的微课具有连续性。

技术规范 微课视频时长一般为3—8分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步。

语言规范 语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。

教学

效果 形式新颖 构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类等。

趣味性强 教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极性和主动性。

目标达成 完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。

资料的完整性

资料齐全 “备课包”所涉及的教案、课件、微课、目标检测等资料齐全。

学校教师微课培训计划

一、背景介绍

随着信息技术的不断发展和普及，微课已经成为了教育教学领域的新趋势。微课通过短小精悍的视频和课件，能够使学生在短时间内快速掌握知识点和技能。而微课的制作和教学方法也对教师的能力提出了更高的要求，需要教师具备更多多样的技能，才能有效地开展微课教学。因此，为了适应教学改革的需要，提高教师的微课制作和教学能力，本校决定开展“微课培训计划”。

二、培训目标

1. 提高教师微课制作与教学能力

2. 增强教师信息技术运用能力

3. 提升学校微课教学水平

4. 提高学生学习效果和学习兴趣

三、培训内容

1. 微课的理论知识与概念培训

2. 微课制作技巧与方法

3. 微课教学方法与案例分享

4. 微课评价与反馈

5. 信息技术工具的使用与应用

四、培训对象

全校教师，特别是具有一定信息技术基础和教学实践经验的教师。

五、培训形式

1. 线上课程学习：通过平台上发布的视频课程，学习微课制作理论知识及技术方法。

2. 线下实践研讨：组织教师参与微课制作及教学实践，互相分享心得体会。

3. 定期评估：在每一阶段结束时进行评估，及时掌握教师的学习情况和效果。

六、具体安排

1. 阶段一：微课理论知识学习与研讨 目标：了解微课的概念，掌握微课的制作原理与思路。

安排：线上学习《微课的理论基础》，线下参与微课制作研讨会。

2. 阶段二：微课制作技巧与方法

目标：掌握微课制作的技巧和方法，初步掌握微课制作工具的使用。

安排：线上学习《微课的制作技巧与方法》，线下参与微课制作实践。

3. 阶段三：微课教学方法与案例分享

目标：了解不同学科微课的教学方法和案例，积累微课教学经验。

安排：线上学习《微课的教学方法与案例分享》，线下参与微课教学案例分享会。

4. 阶段四：微课评价与反馈

目标：了解微课的评价标准和方法，提高微课的质量和效果。

安排：线上学习《微课的评价与反馈》，线下参与微课评价研讨会。