Unit 1 Section A 1a-1c课件 人教版英语七年级上册

七年级下册英语

课题 Unit 1 Can you play the guitar?

Section A (1a-1c)

课时

Period

One

授课时间

年 月 日

教学目标

1. Words

guitar join dance swim sing chess draw speak can’t=can not

2. Key sentences

Can you/he/she…? Yes, I/he/ she can.／ No, I/he/ she can’t.

I want to join the__________.

教学重点 Talk about own ability and learn the Yes/ No questions and answers.

教学难点 Talk about own ability and learn the Yes/ No questions and answers.

教学方法 communicative approach aural-oral approach

教学准备 A tape recorder, CAI

教学流程 教师活动 学生活动 再次

备课

Teaching procedures and ways

Step 1: Greeting and presentation.

Greet the students in English.

Welcome to school. Happy Spring Festival.

Step 2: Teaching new words and phrases.

Today we teach a new unit ---Unit 1:

Can you play the guitar? First please look

at the pictures. Then lead out all the new

Go for it 八年级上Unit 7 Will people have robots ?

Section A（1a-1c）的教学设计

一、学情分析：

八年级上Unit 6 I’m going to study computer science. 已经学习了一般将来时，学生已经学会用be going to 结构谈论未来的计划，用be going to句型谈论未来的打算。本单元教材继续学习一般将来时，是对Unit 6 教材的拓展和延续，即用Will 接动词原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测未来，从语法层面上来讲应该顺理成章。上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲望，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。

二、教材分析：

本单元围绕“预测未来” 及“提出建议”这两个话题，设计了相关的语言背景。重点学习一般将来时态。

三、教学目标：

（一）知识与能力

1．能够使用含有will的一般将来时的基本句型和在there be结构中，表达对于未来的预测；

2．能够正确用more, less, fewer和名词搭配。

（二）过程与方法

采用小组合作探究和Role-playing 的学习策略，利用教学课件等来展开课堂教学。

（三）情感态度与价值观

通过引入“环境污染”的话题，引导学生意识到“保护环境、拯救地球”离不开每一个人的行动。

四、教学重难点:

（一）教学重点

1．用含有will的单元目标句型简单表达对未来的推测。

2．掌握一般将来时的表意功能和语言形式（包括there be 结构在一般将来时中的用法）。

3．能够正确使用paper, pollution, future, 等词汇。

（二）教学难点

more, less和fewer表示数量的用法。

金戈铁骑 初中英语学习材料

madeofjingetieji

Section A (1a—1c)

Ⅰ. 根据句意及所给图片提示，写出句中所缺单词。

1. Mom, where are my white ________?

2. The two red ________ are only 60 yuan.

3. Jim, get my ________ for me.

4. Jenny has three ________.

5. Mike, are these your ________?

Ⅱ. 根据汉语意思完成英语句子或对话，每空一词(含缩略形式)。

1. ——这件夹克衫多少钱？

——80元。

—_______ _______ _______ this jacket?

—_______ 80 yuan.

2. ——这些梨多少钱？

——3美元。

—_______ _______ _______ these pears?

—_______ 3 _______.

3. 我找不到我的蓝色短袜了。 金戈铁骑 I can’t find my _______ _______.

答案：

Ⅰ. 1. shorts 2. T-shirts 3. trousers 4. skirts 5. shoes

Ⅱ. 1. How much is; It’s

2. How much are; They’re; dollars

3. blue socks

七年级英语上册Unit 5 Section A 1a—1c说课稿

Unit 5 Do you have a soccer ball?

Section A 1a—1c

我说课的内容是：人民教育出版社义务教育教科书中学英语七年级上册 Unit 5 Do you have a soccer ball?

结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在轻松愉快的气氛中进行教学，从猜、说、看、听、写、唱等方面使学生得到语言的训练，提高学生学习英语的兴趣。

我将从以下五个方面进行说课：说教材分析、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程。下面先说第一方面：

一、教材分析

本课为人民教育出版社义务教育教科书中学英语七年级上册 Unit 5 Do you have a soccer ball?本课主要内容是要求学生能够询问并描述物品所属关系，主要通过呈现一些体育用品的的图片及英语名称：soccer ball , baseball, basketball, volleyball, tennis

ball, ping-pong ball, ping-pong bat, tennis racket, baseball bat,能够用一般疑问句询问这些体育用品的所属关系并作简略回答。

二、教学目标

1.知识目标：学会本页要掌握的新单词do, have, tennis,

ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball, volleyball,

basketball。

2.能力目标：会用一般疑问句Do you have a /an...来询问物品的所属关系并能正确地回答。

3.情感目标：能正确地表达体育用品的所属关系。 三、教学重难点

1、教学重点

掌握的新单词do, have, tennis, ball, ping-pong, bat,

soccer, soccer ball, volleyball, basketball。