![2019年精选小学语文二年级下册[第四组14 邮票齿孔的故事]人教版复习巩固[含答案解析]第五十篇](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/508062d0d4d8d15abe234ed6.webp)
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2019年精选小学语文二年级下册[第四组14 邮票齿孔的故事]人教版复习巩固[含答案解析]第五十篇
第1题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
写出反义词
方便—______苦恼—______早晨—______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
我会照样子给下面的字加部首组新字再组词 最新教育资料精选
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例：求 （球） （皮球）
票____________
式____________
乃____________
另____________
共____________
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
我给词儿找个合适的家
一枚 一枚枚 一张 一张张 一家 一家家
①王叔叔获得了______奖章。
②我家的集邮册里夹着______好看的邮票。
③学校附近有______文化用品商店。
④爷爷把全家叫齐，拍了______全家福。
⑤超市______开出来，大大方便了人们的购物。 最新教育资料精选
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⑥战士们把______喜报寄回家。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
读句子选择括号中使用恰当的词语
①阿切尔开始了（研讨、研究）______工作。
②直到现在，世界各地（仍然、突然）______在使用邮票打孔机。
③那位先生只好向阿切尔（求助、求救）______。
④阿切尔被那个人的（举动、动作）______吸引住了。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】 最新教育资料精选
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照样子把两句话合并成一句话
例：邮票很容易被撕开。 撕得很整齐。
邮票不但很容易被撕开，而且撕得很整齐。
卡凡在莫斯科吃不饱，睡不好。 还要挨老板的打。
______
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
多音字组词。
便 biàn______pián______
好 hào______hǎo______
人教版小学语文课《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析
《邮票齿孔的故事》课文原文：
在一个晴朗的日子里，阿兰正在欣赏他的邮票。他发现有些邮票的边缘有整齐的小孔，而有些却没有。他感到非常好奇，于是去问爸爸。
爸爸告诉他：“这些小孔叫做邮票齿孔。很久以前，人们要撕开邮票很不方便，后来有一个叫亨利的年轻人，他在一次偶然的机会中，用大头针在邮票边缘扎了一排小孔，这样邮票就容易撕开了。这个发明被大家接受了，从此以后，所有的邮票都有了齿孔。”
阿兰听后，对亨利的聪明才智赞叹不已。他想，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。
赏析：
《邮票齿孔的故事》是一篇富有教育意义的小学语文课文。通过讲述阿兰对邮票齿孔的好奇和爸爸的解答，文章揭示了生活中平凡事物中的科学原理和创新精神。
首先，课文以生活中的小事为切入点，引导学生关注日常生活中的细节，培养他们的观察力和好奇心。阿兰对邮票齿孔的好奇，正是这种观察和探索精神的体现。
其次，课文通过讲述亨利发明邮票齿孔的故事，弘扬了创新精神和实践能力的重要性。亨利在面对问题时，没有被传统的做法束缚，而是敢于尝试和创新，最终解决了问题，这也给学生们传递了一个积极的信息：只要有创新思维和实践勇气，就能在生活中发现问题并解决问题。
最后，课文通过阿兰的感悟，强调了学习和思考的重要性。阿兰从邮票齿孔的故事中领悟到，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。这不仅鼓励学生们积极主动地学习和探索，也提醒他们在日常生活中保持敏锐的洞察力和思考力。
总的来说，《邮票齿孔的故事》是一篇寓教于乐的课文，通过讲述一个小故事，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养他们的观察力、思考力和创新能力。
第14课《邮票齿孔的故事》听课记录
评：利用媒体资源，加强学生对课文的感观认识。
3、 提问学生：“看完动画后最想说的一句话”
“很会解决问题，很讲礼貌，很会动脑筋，聪明……”
4、 学生自由朗读课文
5、 检查学生的预习情况（盖章）
6、 认字：教师抽查生字
课件展示词语，学生自读（每个读三遍）
开火车读词语
评：新课标要求会认的字，不要求学生会写，只要求学生认得，在其他语言环境中也认识。这一环节，教师目的在于创造机会让学生跟生字多见面，帮助学生认字。
7、 挑选自己喜欢的文段朗读
8、 我会写
n 课件上展示学生要会写的生字，电脑模拟笔顺，学生在田字格上写字
n 展示学生写的字，学生互评
评析：
对于识字写字部分，新课标强调多认少写，认写分开，提出“认识”和“学会”两种学习目标。多认字，有利于儿童及早进入汉字的阅读阶段，给他们打开生活经验世界之外丰富多彩的文本世界。少写是从儿童身心特点和教材编写出发，避免认字和写字相互挚肘，避免既认不快，又写不好。
“认识”的字，要求见其形读其音，不仅在课文中认识，在其他语言环境中也认识，不抄不写不默。
“学会”的字，要求会读，会写，懂得字词在语言环境中的意思，学习在口头和书面表达中会运用。
在《邮票齿孔的故事》中，“齿、枚、刀、裁……”13个汉字是要求认识的字，教师只是认学生去认字，创造条件让学生多与汉字见面，使其在其他语言环境中也认识。
“仍、使……”12个汉字是要求学会的字，因此教师分析汉字的结构和部首，用电脑模拟笔顺，让学生在田字本上写字，目的是让学生会写这些汉字。
多媒体的普及，为课堂教学提供了很多教学资源。但教师往往进入另一个误区：为用课件而用课件。这节课中，教师板书，亲手写字的话效果会比电脑模拟笔画来得真实。
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1 语文版：小学二年级上册语文第16课《邮票上的齿孔》原文及教案
【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。以下是网络整理的整理的 （语文版：小学二年级上册语文第16课《邮票上的齿孔》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】
1848年的一天，有个叫亨利·阿切尔的英国人路过街边的一个邮筒时，发现有个人正对着一大张邮票发愁。原来，那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的，寄信的时候，再用小刀裁开。很显然，那个人忘了带小刀。
“先生，我想借您的小刀用一下。”
“很抱歉，我也没带。”阿切尔无可奈何地说。这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉顿时舒展开了。“先生，能借您的别针用一下吗？ ”
“当然可以，可是……”阿切尔疑惑不解地望着他。那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。
一路上，阿切尔一直思索着刚才发生的事。他想：要是在每枚邮欢迎关注 双击删除
2 票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？
不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。这项发明很快被英国邮政部门采用。从此，世界各地都使用带齿孔的邮票了。
【教案】
教学目标
1、会认13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重点、难点
引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明并不神秘，并不是遥不可及的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。
教学准备
生字卡片、邮票、插图。
教学过程
一、导入
1、（出示实物邮票）问：这是什么？ （板书：邮票）
2、你们看，邮票四周的小孔象什么？ 这就叫做：齿孔（板书）请大家跟着老师读。
