人教版二年级下册语文教案《邮票齿孔的故事》

快乐练习

训练1

雕弓

某人有一张檀木做的弓,用它来射箭,既射得远又射得准,因此他十分珍爱它。有一天,他仔细的端详着这张弓,说道：“这的确是一张好弓,但太粗糙了一点！而且弓身光秃秃的,没有任何装饰,太可惜了！——不过这是可以补救的。”他左思右想,终于想出了办法：“我去找一位最优秀的艺术家,请他在弓上刻些图画。”于是他去了,找到的那位艺术家为他在弓上雕刻了整整一幅狩猎图。

弓主人高兴极了：“我亲爱的弓,你完全够资格获得这样的优美装饰！”说罢,他就来试弓,他刚刚开弓,弓就断了。

1、文中破折号的作用是

2、横线上应补充的句子是（ ）

A、是的,这张弓应该配上这幅狩猎图。

B、对一张弓来说,配上这幅狩猎图最恰当了。

C、对一张弓来说,还有什么比这幅狩猎图更相配的吗？

3、对弓的主人的错误,评价最准确的一项是（ ）

A、缺乏调查,做事主观。 B、锦上添花,多此一举。

C、画蛇添足,弄巧成拙。 D、只求外表,不懂装懂。

4、对这则寓言故事蕴涵道理的分析,不够准确的一项是（ ）

A、做事不仅要有科学的头脑,还要向内行的人请教,不能主观行事,不懂装懂。

B、对于一种实用品来说,不能盲目追求外观的华丽,以影响用途。

C、对人和物的爱不能超过限度,要避免发生“爱之反害之”的情况。

D、对美的追求要适当,不能为了美而损害根本。比如,不能为了住房装饰得美, 就任意拆墙开洞,损害建筑物的牢固。

训练2

鱼目混珠

古时候,有个名叫满愿的人,收藏着一棵极为罕见的大珍珠。许多人好奇地想jiàn shí（ ）一下这颗珍珠的模样,可是满愿从来不肯让人看。

每当人们对满愿表示羡慕时

满愿的邻居寿量总是轻蔑（miè）地对人们说 有颗珍珠算什么

人教版小学语文课《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析

《邮票齿孔的故事》课文原文：

在一个晴朗的日子里，阿兰正在欣赏他的邮票。他发现有些邮票的边缘有整齐的小孔，而有些却没有。他感到非常好奇，于是去问爸爸。

爸爸告诉他：“这些小孔叫做邮票齿孔。很久以前，人们要撕开邮票很不方便，后来有一个叫亨利的年轻人，他在一次偶然的机会中，用大头针在邮票边缘扎了一排小孔，这样邮票就容易撕开了。这个发明被大家接受了，从此以后，所有的邮票都有了齿孔。”

阿兰听后，对亨利的聪明才智赞叹不已。他想，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。

赏析：

《邮票齿孔的故事》是一篇富有教育意义的小学语文课文。通过讲述阿兰对邮票齿孔的好奇和爸爸的解答，文章揭示了生活中平凡事物中的科学原理和创新精神。

首先，课文以生活中的小事为切入点，引导学生关注日常生活中的细节，培养他们的观察力和好奇心。阿兰对邮票齿孔的好奇，正是这种观察和探索精神的体现。

其次，课文通过讲述亨利发明邮票齿孔的故事，弘扬了创新精神和实践能力的重要性。亨利在面对问题时，没有被传统的做法束缚，而是敢于尝试和创新，最终解决了问题，这也给学生们传递了一个积极的信息：只要有创新思维和实践勇气，就能在生活中发现问题并解决问题。

最后，课文通过阿兰的感悟，强调了学习和思考的重要性。阿兰从邮票齿孔的故事中领悟到，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。这不仅鼓励学生们积极主动地学习和探索，也提醒他们在日常生活中保持敏锐的洞察力和思考力。

总的来说，《邮票齿孔的故事》是一篇寓教于乐的课文，通过讲述一个小故事，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养他们的观察力、思考力和创新能力。

二年级下册语文教案14邮票齿孔的故事∣人教新课标

一．教学目标

知识与技能：会认“齿”等13个生字，会写“刀”等12个字词。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，自主感悟重点词句，并从故事中受到启发。

情感态度与价值观：明白得课文内容，明白得生活中要留心观看，乐于发觉，善于探究。培养学生从小养成认真观看分析、勤于动手的好适应。

二．教材分析

《邮票齿孔的故事》这篇课文讲述的是一个由发明家阿切尔周围的偶然小事引发的发明故事。课文语言淳朴，小小的齿孔中闪耀着聪慧的火花。这篇课文告诉我们的不仅仅是带齿孔邮票的发明通过，它还告诉我们，发明并不奇异，并不遥不可及，只要做生活的有心人，留意周围的事，多动脑筋摸索研究，每个人都有发明制造的机会。

三．教学重点

引导学生通过重点词句的感悟，明白得发明和生活并不遥远，并不是高不可攀的情况。

四．教学难点

培养学生从小养成观看、分析、动手的好适应。

五．教学预备

多媒体课件

六．教学过程

（一）谈话导入

同学们，明白这是什么吗？（出示课件2）。比较两枚邮票的四周有什么不同？这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）请大伙儿跟着老师读。最初发明的邮票是没有小齿孔的，这些小齿孔是如何来呢？今天我们就来读那个故事。

齐读课题。

（二）初读课文，学习生字 1．请小朋友们轻声读课文，遇到有生字的地点，结合拼音把生字读准确，把课文读通顺。

（学生自由读，教师巡视，个别辅导。）

2．检查初学情形：（出示课件3、4）

a．出示生字，读出你已认识的字，说说你是用什么方法，记住这些字的。

b．认读词语。

3．总结识字方法：（出示课件5）

（1）结合语句认识生字：伦敦、研究。

（2）借助汉字特点识字。

a.借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。

b.借助汉字表音的特点识“究”“政”。

4．读课文：指名读（检查生把握情形）──小组练习读──师生评议。

5．写字指导。

（1）“刀”字比较简单，能够放手让学生临写。

二年级语文下册《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析

《篇一：二年级语文下册〈邮票齿孔的故事〉课文原文》

我记得在二年级的时候，语文课本里有个特别有趣的故事，叫《邮票齿孔的故事》。

那时候我和同桌小明，每天最期待的就是上语文课。语文老师一走进教室，我们就坐得笔直。老师翻开课本，开始讲这个故事。

故事里说啊，1840年，英国首次正式发行邮票。那邮票都是一张张的，没有齿孔。寄信的时候呢，得用剪刀把邮票一枚一枚地剪开，可麻烦了。就像我在家里帮妈妈剪窗花似的，每次剪得手都酸了，还不一定剪得齐整。

有一天啊，阿切尔到伦敦的一家小酒馆喝酒。这酒馆里人可多了，大家都在聊天喝酒。阿切尔呢，就在一旁静静地坐着。这时候，他看到旁边有一位先生，正在用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，然后就很容易把邮票撕开了。阿切尔眼睛一下子就亮了，他心想：“嘿，这可真是个好办法！”

阿切尔就开始仔细观察那位先生的动作。那位先生呢，也没注意到阿切尔在看他，还一边刺着小孔一边和朋友聊天。他朋友说：“你这办法虽然有点麻烦，但是总比用剪刀剪好多了。”那位先生笑着回答：“是啊，每次剪邮票都费劲得很呢。”

阿切尔可坐不住了，他赶紧跑回自己的住处，开始研究怎么能快速地给邮票打上齿孔。他找来了各种各样的工具，又是敲又是打。他的邻居路过，好奇地问：“阿切尔，你在捣鼓啥呢？这么大动静。”阿切尔兴奋地说：“我在想办法让邮票不用剪刀剪就能撕开呢。”邻居一脸疑惑：“这能行么？”阿切尔自信满满地说：“肯定行，我刚刚看到有人用别针打孔就有了灵感。”

经过阿切尔的反复试验，他终于发明了邮票打孔机。这打孔机一出来啊，可把邮局的工作人员高兴坏了。他们再也不用费力地剪邮票了。就像我们班上发作业本的时候，如果每次都要一页一页地撕开，得多麻烦啊，有了这个打孔机就方便多了。

从那以后啊，邮票就都有齿孔了。我和小明听完这个故事后，都特别佩服阿切尔。小明还说：“要是我也能像阿切尔一样，看到生活中的不方便就能想出办法解决就好了。”我也点头称是呢。每次看到邮票上的齿孔，我就会想起这个有趣的故事，就好像看到阿切尔在酒馆里发现灵感，然后在自己的住处努力研究的样子。这个故事也让我知道，生活中有很多小细节，只要我们善于观察和思考，就能做出改变呢。