教育部发布新修订《普通高等学校图书馆规程》

中医药高校图书馆微信公众平台信息推送服务分析文/浙江中医药大学图书馆　吕星杰　李露芳　董宇豪　田蓉《普通高等学校图书馆规程》（教高〔2015〕14号）指出，高校图书馆应不断拓展和深化服务，积极参与校园文化建设；积极采用新媒体，开展阅读推广等文化活动。

微信公众平台在2012年8月正式上线，中医药高校图书馆微信公众号从2014年9月开始开通信息推送服务，发展至今已经有6年多时间。

本研究对全国24所中医药高校图书馆微信公众平台的信息推送服务情况进行调查，分析其发展现状，为提高图书馆公众平台的信息推送服务质量提供建议与借鉴。

一、研究对象和方法（一）研究对象。

本研究以2020年7月教育部公布的全国高等学校名单中的24所公办本科中医药高校作为调查对象，对其图书馆微信公众号的基本情况和信息推送服务等方面进行全面的调查分析，包括公众号类型、首次推送时间、推送次数、推文数量、阅读量、在看数、精选留言数、热门推文等。

调查时间为2020年8月。

（二）研究方法。

通过智能手机微信客户端的搜索功能，以“中医药高校全称+图书馆”作为关键词检索微信公众号并关注；同时，作为补充和验证，前往各中医药高校图书馆的官方网站，在官网中查找其微信公众号二维码并扫码关注。

总共查找到28个微信公众号，详见“表1”。

统计2019年9月1日至2019年12月31日之间的各微信公众号图文消息推送次数、推文数量、阅读量、在看量、精选留言数量等数据，利用Excel 2010进行数据的记录、汇总、排序和筛选。

【摘要】本文对全国24所中医药高校图书馆微信公众平台的信息推送服务进行全面调查分析。

发现其信息推送服务中存在着中医药特色不鲜明、中医药科研内容比较少、互动性比较差等问题。

建议通过设置中医药特色专栏，弘扬中医药文化；丰富推文内容，优化推文形式；嵌入读者互动版块，加强互动交流等途径，优化公众平台的信息推送服务。

【关键词】中医药；高校图书馆；微信公众平台；信息推送表1　微信公众平台基本情况和图文消息推送情况（按推文总数排序）序号微信公众号名称类型首次推送时间推送次数推文总数总阅读量1云南中医药大学图书馆订阅号2014.12.2250108257302浙江中医药大学图书馆订阅号订阅号2014.11.1087106623673山西中医药大学图文信息中心服务号2016.06.011584158664南京中医药大学图书馆服务号2015.04.211681228625北京中医药大学图书馆订阅号2015.09.223880193446江西中医药大学图书馆服务号2017.03.301577284677辽宁中医药大学图书馆服务号2014.12.191673338928广州中医药大学图书馆服务号2015.01.061668456779甘肃中医药大学图书馆订阅号2016.06.0647601189210长中图书馆订阅号2015.12.0836*******11河南中医药大学图书馆服务号2015.09.3016552931812成都中医药大学图书馆订阅号2015.05.133********13安徽中医药大学图书馆订阅号2019.04.1044461371314福建中医药大学图书馆服务号2014.10.2412431946515黑龙江中医药大学图书馆订阅号2016.10.1231411325216湖南中医药大学图书馆服务号2014.12.181********17上海中医药大学图书馆订阅号2016.06.152********18广西中医药大学图书馆服务号2019.06.21927515519贵州中医药大学图书馆服务号2015.03.0411*******20河北中医学院图书馆订阅号2018.04.2419197430第 91 页2021/1 （下） 总第355期序号21 22 23三、微信公众平台信息推送服务优化策略全国中医药高校图书馆微信公众平台的信息推送服务内容丰富，平台利用率较高，推送次数、推文数量较多，推文的质量、影响力较高。

2015版《普通高等学校图书馆规程》解读精品文档7页2015版《普通高等学校图书馆规程》解读普通高等学校图书馆规程是为了规范和提高图书馆工作水平，保障读者的权益和满足教学、科研、学习和社会服务的需要而制定的。

本文将对2015版《普通高等学校图书馆规程》进行解读，以便读者更好地理解和运用这一规程。

一、图书馆的使用2015版《普通高等学校图书馆规程》规定，图书馆是供学校内外师生员工以及社会公众借阅图书、阅览资料的场所。

图书馆内的图书、资料都是公共财产，应当妥善保护和共享使用。

图书馆的使用者应当爱护图书、资料和设备，不得损坏、污损或擅自带出图书馆内的图书、资料。

在使用图书馆时，读者应当遵守秩序，不得大声喧哗、吸烟或其它干扰他人阅读的行为。

此外，读者还需遵守图书馆规程中所规定的借阅规定和阅览规定，否则会受到相应的处罚。

二、图书的借阅根据2015版《普通高等学校图书馆规程》，读者可以通过自助借还机或者前台借还服务台借阅图书。

每个读者在借阅期间有责任妥善保管所借图书，如有损坏或丢失，需要按照规定赔偿。

借书期限一般为30天，根据实际情况可以续借。

但是，读者需要注意，续借的期限一般不超过借书期限的一半，并且被人预约的图书不能续借。

此外，一本图书在未归还前不能重复借阅。

三、图书的预约2015版《普通高等学校图书馆规程》规定，读者可以在图书馆网站上进行图书的预约。

预约可以帮助读者更好地安排时间，避免图书被他人借走。

读者需要提前填写相关信息，并在规定时间内到指定地点领取预约的图书。

图书馆会保留被预约的图书三天的时间，如果读者在规定时间内未来取，则会自动取消预约，并将图书放回书架供其他读者借阅。

四、图书馆的服务根据2015版《普通高等学校图书馆规程》的规定，图书馆除了为读者提供图书借阅服务外，还提供阅览、复印、电子资源查询等服务。

图书馆的工作人员会根据读者需求提供相应的帮助和咨询。

图书馆也会定期举办讲座、培训活动，以提高读者的信息素养和学术水平。

基于4C营销理论的高校图书馆信息素养教育策略研究作者：吕冰玉张卓来源：《河北科技图苑》2021年第03期摘要：高校图书馆肩负着开展信息素养教育的重要职能。

文章基于湖南医药学院图书馆开展信息素养教育实践，分析了高校图书馆开展信息素养教育时要注意“顾客、成本、便利、沟通”四大关键性因素，提出以读者为中心，构建多元教育体系;以成本为引领，实现图书馆与读者共赢;以便利为前提，全过程方便读者;以沟通为手段，提升信息素养教育效果等策略，以期为高校图书馆信息素养教育的有效开展提供参考。

关键词：4C营销理论;高校图书馆;信息素养;教育策略中图分类号：G258.6 文献标识码：ADOI：10.13897/ki.hbkjty.2021.00520 引言高校图书馆肩负着开展信息素养教育重要职能。

随着互联网、人工智能、5G等现代信息技术的飞速发展，教育环境在迅速发生变化，读者的个性化需求日益增强，新时代高校图书馆的信息素养教育也需要适应时代发展的要求和读者需求变化。

高校图书馆在信息素养教育过程中引入4C营销理论，根据读者需求开展特色化、个性化的信息素养教育服务，创新教育内容和教育形式，有助于更好地加强与读者的沟通，激发读者兴趣，满足读者多元化需求，提高信息素养教育的参与便捷度与活动成效，实现图书馆与读者的良性互动，进而提升信息素养教育效果，推动新时代高校图书馆信息素养教育纵深化发展。

1 高校图书馆信息素养教育发展概述1974年，美国学者保罗·泽考斯基首次提出“信息素养”的概念，他指出信息素养是指“人们掌握并利用信息工具和主要信息源来解答问题的技术和能力”[1]。

1989年，美國图书馆协会（ALA）发表著名的《信息素养总统委员会总报告》，提出了目前被普遍认可的“信息素养”概念，即“能够充分认识到自己什么时候需要信息，并且拥有获取信息、评价信息、有效利用所需要信息的能力。

我国信息素养教育始于20世纪80年代。

80年代末，国内高校就已经开始进行信息素养教育，教育部还下发了《关于在高等学校开设<文献检索与利用课的意见>》等有关信息素养教育的文件。

高校图书馆十三五规划某高校图书馆十三五发展规划一、“十三五”规划的依据与目标（一）规划的依据1.教育部、建设部等制定的规范性文件●《普通高等学校图书馆规程（修订）>的通知》（教高 [2002]3号）；●《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高 [2004]2 1号）；●《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》（教发[2004]2号）中明确规定：基本办学条件指标（合格），综合性本科院校生均图书100册/生；生均年进书量4册；●《普通高等学校建筑规划面积指标》《建标[1992]245号》明确规定：5 000学生规模的综合性大学图书馆规划建筑面积指标为2.03m2/生；●《普通高等学校图书馆评估指标(修改稿)》规定：阅览座位与学生数之比（1: 4）。

2. 我校转型发展的有关文件和领导讲话精神3. 高校图书馆事业发展现状和未来趋势4. 我馆建设的现状及存在的不足（二）总体目标坚持“资源、管理、服务”三位一体全面、协调、可持续的发展思路。

将图书馆建设成资源配置合理、馆藏布局科学、服务功能完善、技术保障有力、员工素质全面、管理工作有序、阅览环境优美, 能够适应我校“应用型、综合型”办学需要的现代化图书馆。

二、“十三五”期间发展的主要任务（一）改扩或新建图书馆馆舍，强化图书馆服务功能1.现状：馆舍面积不达标，功能不全图书馆大楼现有建筑面积1.75万平方米，与我省高校图书馆相比处于居后的位置。

见表一。

表一我省部分高校图书馆馆舍面积情况（数据来源：2015年6月检索各高校图书馆网站）●阅览座位紧张，经常出现一座难求的状况。

●书库的承受能力已饱和，导致有些图书无法上架。

●教育培训、学术研究、讨论交流、展览、休闲等现代图书馆功能缺失。

2.建设目标通过选择新址新建图书馆或在现有图书馆的左-后-右侧面扩建新馆舍2.4万平方米，使图书馆的总馆舍面积达到4万平米以上。

3.建设内容●扩大书库藏书容量，设立密集书库，使新馆的藏书目标在200万册以上。

关于《普通高等学校图书馆评估指标(征求意见稿)》及评估关于《普通高等学校图书馆评估指标(征求意见稿)》及评估办法的说明一．根据教育部教高[2002] 3号文件颁发的《普通高等学校图书馆规程(修订)》第三十九条的规定，为加强对高等学校图书馆建设的指导和检查，教育部高等学校图书情报工作指导委员会组织拟订了《普通高等学校图书馆评估指标》(征求意见稿)(以下简称“评估指标”)。

二．对普通高等学校图书馆的评估一般由各省、自治区、直辖市教育厅或教育委员会来组织实施，由各地高校图工委根据本地区的实际情况制订实施细则和具体评分办法及分值。

教育部在适当时机组织专家组进行检查指导。

各地既可以开展全面评估，也可以开展专项评估。

三．评估指标设置主要依据教育部颁发的《普通高等学校图书馆规程(修订)》，限于经验及参考资料的不足，肯定有不尽合理、完善之处，有待于通过评估实践，在获得各地的反馈意见后，再组织专家进行修改，使之趋于合理、完善。

四．《规程》所提出的各项要求，有的是作为当前必须具备的水平，有的是今后随着事业发展和工作进步应达到的目标。

评估的目的就是检测目前已达到的水平及找出尚未达标的差距，从而促进高校图书馆的发展；另一方面，由于地区之间、高等学校之间发展的不平衡，难以用完全一致的标准去衡量，因此，评估指标的设定及分值的计算具有一定的导向性和灵活性，在实施上注重可操作性。

各地可在实施评估时自行确定和调整。

五．考虑到不同高等学校在发展上的不同要求，建议按“985高校”、“21l高校”、本科院校、专科院校分为四类，可以采取不同的权重或记分标准，也可以在总评时对不同类型的学校划分不同的分数段。

六．评估指标设三级，一级指标采用100分为满分分值。

二级和三级设权重，按权重来确定分值。

考虑到地区之间的差异和各地评估时的侧重点会有不同，二级指标未给出权重。

各二级指标的分值是其下各三级指标实测分值乘以权重系数所得分值相加之和：一级类目的实得分值是二级指标的分值乘以权重系数所得分值相加之和。

大学图书馆读者管理规定第一章总则第一条为了维护图书馆正常的借阅服务秩序，保护图书资料，更好地为读者提供文献信息服务，依据教育部《普通高等学校图书馆工作规程》、《普通高等学校学生管理规定》等有关法律法规，结合学校实际，制定本规定。

第二条学院校园一卡通即是学院图书馆读者借阅证。

本规定适用于我校读者及需要到我校图书馆查阅资料、参观学习的校外人员。

第三条读者应当支持和尊重图书馆工作人员按章办事，自觉爱护图书馆的书刊资料、设备、设施等公共财物。

第二章入馆须知第四条校内读者凭本人的借阅证进馆。

校外人员进馆联系工作人员，获准后才能进馆。

第五条遵守秩序，出入馆不拥挤，不抢占阅览座位，不起哄，借还书时自觉排队。

第六条讲文明礼貌，衣履整洁，不打赤膊、不穿拖鞋和背心入馆。

第七条保持室内安静，自觉将通讯工具或电脑等电子设备调为静音状态。

第八条讲究卫生，禁止随地吐到痰、乱丢纸屑、杂物等，禁止在室内进食。

第九条爱护公物，不污损馆内设施、书刊资料，不得拆装、破坏各种设施设备。

第十条自尊自爱，不做有碍人格和观瞻之举。

第十一条禁止在馆内吸烟、使用明火，禁止携带宠物及易燃易爆物品入馆。

第十二条请保管好个人财物，丢失责任自负。

第十三条自觉遵守图书馆的各项规章制度。

第三章借阅证的使用和管理第十四条读者凭本人借阅证借阅书刊资料。

借阅证借阅仅限本人使用，不得转借他人，如转借他人，产生逾期滞纳金、书刊丢失赔款等由持证人负责赔偿。

第十五条借阅证的使用仅限以下人员：学院的在编教职工和不在编聘用人员；普通高等学历教育硕士、本科、专科（高职）在校学生，成人高等学历教育在校学生和有学籍的留学生。

第十六条借阅证办理：借阅证办理统一在学校后勤管理处卡部办理，图书馆只需要将同步获取后勤管理处卡部的读者信息，汇集到图书馆集成管理系统中，根据读者信息进行开通借阅权限、修改读者信息、借阅挂失、借阅注销等工作。

第十七条借阅证遗失：读者遗失借阅证，应及时带相关证件到学校后勤管理处卡部挂失、补办，挂失后，一卡通也被临时冻结，图书馆借阅功能也被冻结；如遗失后没有及时去挂失，在挂失前被他人在图书馆使用而产生的一切后果，由持卡人负责。

教育部关于印发《中小学图书馆（室）规程》的通知作者：来源：《云南教育·视界》2018年第07期各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各有关单位：为贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，加强中小学图书馆（室）工作的指导，我们对2003年发布的《中小学图书馆（室）规程（修订）》进行了修订，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

中小学图书馆（室）规程第一章总则第一条为加强中小学图书馆（室）（以下简称图书馆）规范化、科学化、现代化建设，落实立德树人根本任务，提升服务教育教学能力，特制定本规程。

第二条本规程适用于公办、民办全日制普通中小学校的图书馆。

第三条图书馆是中小学校的文献信息中心，是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，是学校文化建设和课程资源建设的重要载体，是促进学生全面发展和推动教师专业成长的重要平台，是基础教育现代化的重要体现，也是社会主义公共文化服务体系的有机组成部分。

第四条图书馆的主要任务是：贯彻党的教育方针，培育社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，促进学生德智体美全面发展；建立健全学校文献信息和服务体系，协助教师开展教学教研活动，指导学生掌握检索与利用文献信息的知识与技能；组织学生阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

第二章体制与机构第五条县级以上教育行政部门负责行政区域内图书馆的规划和管理，指导教育技术装备机构和学校做好图书馆的建设、配备、管理、应用、培训、评估等工作。

第六条图书馆实行校长领导下的馆长负责制，由一名校级领导分管图书馆工作。

有关图书馆工作的重大事项应当听取图书馆馆长意见，最终由校长办公会决定。

第七条学校可根据需要设立阅读指导机构，指导和协调全校阅读活动的开展。

阅读指导机构由一名校领导担任负责人，成员由学校图书馆及相关职能部门负责人、教师和学生代表组成，鼓励家长代表参加。

阅读指导机构应当定期召开会议，制订学校阅读计划，组织阅读活动的实施，反映师生意见和要求，向学校提出改进阅读活动的建议。

我国图书馆法的建设，可以追溯到上世纪初，在当时的历史条件下，对我国近现代图书馆事业的形成和发展起到了积极的推动作用。

1909年学部奏折《图书馆章程十九条》出台；1910年清政府颁布《拟定京师及各省市图书馆章程》；1915年北洋政府教育部制定《通俗图书馆章程》。

1927年大学院公布《图书馆条例》；1930年民国教育部颁布《新出图书呈缴规程》、《图书馆规程》；1939年修订《图书馆规程》；1940年国民政府公布《国立中央图书馆组织条例》；1941年教育部公布《普及全国图书馆教育办法》，1943、1944年又两次修订；1947年教育部颁布《图书馆规定》；新中国成立后，党和政府及有关职能部门也多次制定和修订发展图书馆事业的专门政策、章程、条例、办法等。

为繁荣我国图书馆事业有着极大的作用。

建国以来，涉及或专门为各系统图书馆制定的各种法规、章程、文件主要有：1950年政务院颁布《古迹、珍贵文物、图书及稀有生物保护方法》；1955年文化部公布《关于征集图书、杂志样本的办法》；1955年文化部发布《关于加强和改进图书馆工作的指示》；1955年全国总工会颁布《中华全国总工会关于工会图书馆工作的规定》；1956年高教部制定《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》（草案）；1957年国务院第57次会议批准通过《全国图书协调方案》；1978年五届人大一次会议通过《政府工作报告》，对发展图书馆事业的表述为：“发展各类型的图书馆，组成为科学研究和大众服务的图书馆网。

”1978年教育部颁发《关于加强高等学校图书馆资料工作的意见》；1978年国家文物事业管理局发布《省（直辖市、自治区）图书馆工作条例》（试行草案）；1978年中国科学院颁布《中国科学院系统图书情报工作暂行条例》（试行草案）；1980年中共中央书记处第23次会议通过《图书馆工作汇报提纲》1981年国务院颁布《图书、档案、资料专业干部业务职称暂行规定》；1981年国务院办公厅转发文化部、教育部、共青团中央《关于全国少年儿童图书馆工作座谈会的情况报告》；1981年教育部修订颁布《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》1982年五届人大五次会议通过新《宪法》，提出“国家发展为人民服务、为社会主义服务的文学艺术事业、新闻广播事业、图书馆、博物馆、文化馆和其他文化事业，开展群众性的文化活动。

174党的十九大报告指出：“完善公共文化服务体系，深入实施文化惠民工程，丰富群众性文化活动”。

作为社会公共文化服务的重要组成部分，高校图书馆也有其社会责任。

2015年12 月 31日，教育部印发《普通高等学校图书馆规程》，在描述图书馆的主要任务时指出：“积极参与各种资源共建共享，发挥信息资源优势和专业服务优势，为社会服务”[1]。

扩展了高校图书馆的功能，明确了高校图书馆在现代公共文化服务体系中承担社会服务及文化传承的重要功能。

一、高校图书馆参与地方公共文化服务的意义高校图书馆参与地方公共文化服务体系是我国社会文化发展的需要，公共文化服务体系建设需要社会各界的大力支持，高校图书馆如果能够对地方民众开放资源和服务的使用权，将有利于实现资源共享。

高校图书馆应积极响应国家号召，加入到地方公共文化服务中来，敞开学校的大门，利用自身的资源优势，服务地方公共文化，提供个性化服务，全面加入到全民阅读活动中。

同时，高校图书馆在参与地方公共文化服务的过程中，与社会动态的交往将会改变其长期封闭服务本校师生的状态，会逐渐融入到公众之中。

在参与公共文化服务的过程中，有利于扩大学校在社会的影响力，也能提高高校的社会地位，这样更有利于高校的发展，有利于高校图书馆的发展[2]。

二、高校图书馆参与地方公共文化服务面临问题(一)扶持政策缺失目前，有关高校图书馆在参与公共文化方面的政策法规不健全，政府及教育部门都没有专门的法律规定高校图书馆必须加入到公共文化体系建设，开展社会化服务。

从地方政策来看，各级政府及教育主管部门也缺乏相关的规定。

缺少政策的支持，高校图书馆便无法可依、无章可循，缺少重视及指导。

这也严重阻碍了高校图书馆服务地方公共文化及社会化服务的进程。

(二)开放服务随意性虽然高校图书馆与公共文化服务的理论和实践研究进行了20年，但实际面向地方民众开放的情况并不理想。

2011年王玉林等学者调研了1 649个高校图书馆，其中只有200多所高校图书馆面向校外读者开放，而且开放的程度也大不相同，这些开放的高校图书馆仅仅占调研的不到1/5，大部分图书馆认为参与到公共文化服务中，提供社会化服务的准备不足[3]。

关于《普通高等学校图书馆评估指标(征求意见稿)》及评估办法的说明一．根据教育部教高[2002] 3号文件颁发的《普通高等学校图书馆规程(修订)》第三十九条的规定，为加强对高等学校图书馆建设的指导和检查，教育部高等学校图书情报工作指导委员会组织拟订了《普通高等学校图书馆评估指标》(征求意见稿)(以下简称“评估指标”)。

二．对普通高等学校图书馆的评估一般由各省、自治区、直辖市教育厅或教育委员会来组织实施，由各地高校图工委根据本地区的实际情况制订实施细则和具体评分办法及分值。

教育部在适当时机组织专家组进行检查指导。

各地既可以开展全面评估，也可以开展专项评估。

三．评估指标设置主要依据教育部颁发的《普通高等学校图书馆规程(修订)》，限于经验及参考资料的不足，肯定有不尽合理、完善之处，有待于通过评估实践，在获得各地的反馈意见后，再组织专家进行修改，使之趋于合理、完善。

四．《规程》所提出的各项要求，有的是作为当前必须具备的水平，有的是今后随着事业发展和工作进步应达到的目标。

评估的目的就是检测目前已达到的水平及找出尚未达标的差距，从而促进高校图书馆的发展；另一方面，由于地区之间、高等学校之间发展的不平衡，难以用完全一致的标准去衡量，因此，评估指标的设定及分值的计算具有一定的导向性和灵活性，在实施上注重可操作性。

各地可在实施评估时自行确定和调整。

五．考虑到不同高等学校在发展上的不同要求，建议按“985高校”、“21l高校”、本科院校、专科院校分为四类，可以采取不同的权重或记分标准，也可以在总评时对不同类型的学校划分不同的分数段。

六．评估指标设三级，一级指标采用100分为满分分值。

二级和三级设权重，按权重来确定分值。

考虑到地区之间的差异和各地评估时的侧重点会有不同，二级指标未给出权重。

各二级指标的分值是其下各三级指标实测分值乘以权重系数所得分值相加之和：一级类目的实得分值是二级指标的分值乘以权重系数所得分值相加之和。

德州学院图书馆利用指南教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程》指出“高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术型机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。

”高校图书馆履行教育职能和信息服务职能，它与师资队伍、实验室并列，被称为高等学校的三大支柱。

随着信息时代的到来，图书馆在高校中的作用越来越重要，是师生们读书学习，修身立志，增长才识不可缺少的场所。

一、德州学院图书馆介绍1.资源图书馆现有一座独立的馆舍大楼，馆舍面积20000平方米。

馆藏文献由图书、期刊、视听文献和网络数据资源构成。

目前，图书馆共拥有纸质藏书193万册、中外文印本期刊1787种、电子图书42万种，电子期刊13700种，随书光盘8000余张、中外文数据库26个。

图书馆收藏了《册府元龟》、《永乐大典》、《古今图书集成》、《四库全书》、《四部备要》、《民国丛书》、《孔子文化大全》等大型珍典。

收藏的《六书正讹》、《国语》、《二程全书》、《弘简录》已被《山东省珍贵古籍名录》收录。

收藏的清代及民国时期的《光绪德平县志》、《夏津县志》、《齐河县志》、《济阳县志》等地方志资料全国罕见。

2.服务场所与服务方式图书馆设有3个流通书库、1个图书阅览室、1个现刊阅览室、1个过刊、报纸阅览室，提供图书、期刊的外借和阅览服务。

五楼设有1个现代信息技术服务中心，提供电子信息阅览查询服务。

二楼参考咨询部提供参考咨询、文献传递和读者培训等服务。

另外图书馆设有2个自修室，提供约1000余个自修座位。

二、利用指南1．怎样查找馆藏书目（一）利用“读者咨询”系统“读者咨询”是专供读者利用计算机终端查询馆藏书目等信息的图书馆自动化管理系统，是读者利用图书馆的指南。

在图书馆二楼大厅和流通二库里设有专供检索用的查询终端，可以供读者查询馆藏信息和个人借阅信息，并供读者设置个人信息和自助办理续借手续。

（二）利用图书馆主页中的“馆藏书目查询”和“新书通报”通过德州学院主页链接图书馆主页，通过“读者服务”下栏目链接查阅最新文献、书目检索、读者查询等。

2008年3月长春教育学院学报M ar．2008筮2垒鲞釜l翅』Q丛也垦!Q￡￡b垒ng￡h坚n基亟坚￡型iQn!nsl i地!§№!：2生垒!Q：!利用校园网开展图书馆工作之我见徐慧珠(烟台职业学院，山东烟台264003)摘要：高等学校图书馆是学校的文献信息中心，校园网建设必须充分利用图书馆原有的信息资源，利用网络手段与师生建立有效沟通渠道，完善文献信息资源建设，以服务于教学．关键词：校园网；文献资源；图书馆工作中图分类号：G431文献标识码：B文章编号：1671—6531(2008)01—0011—02始于1993年的校园网建设，近年来发展迅速。

校园网不仪仅是将学校“接入”网络，而且是尽可能地将学校的运作“搬”到网上来，实现校园教学、科技、后勤等各个领域的“数字化”。

在清华，学生可以在网上注册、交费及购物；在北大，学生可以在网上借书、阅读公告等等。

随着校园网络建设的不断深化，“数宁校园”正逐渐走进高校师生的日常生活，校园网络已成为高校师生获取知识和各种信息的重要来源。

一、图书馆在校园网建设中的重要地位教育部《普通高等学校图书馆规程》指出：“高等学校图二传馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是高校整体水平和社会信息化的重要基地。

”图书馆作为校园网的一个重要节点，在校园网的建设中占据着非常重要的地位。

第一，图j忙馆是校园网最为重要的信息源。

目前大多数图书馆都已建成一定规模数据库并有成熟的管理软件，尤其是目前国内新涌现的光盘全文检索、镜像站点等，这些均可以直接运用到校园网上。

可以说校园网就是一条高速公路，而图书馆的信息就是公路上运输的源源不断的货物。

没有货物，这条公路也就没有存在的必要，也就失去了存在的意义。

第二，图书馆担负着学习、教育中心的职能。

生活在信息时代，学生除了从课堂上获取固定的书本知彭{外，还必须具备自我知识更新和获取文献信息的能力。

不会利用图书馆获取文献信息的人很难适应未来社会的要求，甚至会成为功能性文盲。