新闻类文本阅读常考知识点汇总（附中考真题）
新闻类文本阅读常考知识点
新闻是我们日常生活中常见的、实用性较高的一种文体，语文考试也常常会在综合性学习或非连续性文本阅读部分对其进行考查。
今天，大家整理汇总了新闻类文本阅读常考的知识点，一起来学习吧！
一、新闻的文体特点
基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
最主要的特点：“用事实讲话”。
基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是新闻必不可少的要素，背景和结语有时会包含在主体里面，
结语有时可省略。
二、结构的作用
1.标题
新闻类文本的标题要求醒目、突出，达到吸引读者的作用，或者能很好地概括文本内容，凸显感情倾向，彰显主题。
回答此类问题可从这两方面考虑。
答题思路：
分析①新闻标题的表达技巧及其作用；②对表达新闻主题的作用；③对吸引读者的作用；④对表达记者观点和感情的作用；⑤对群众获取信息的作用。
2.导语
新闻的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
答题模板：
导语主要作用有①概括本篇新闻……的要点，②为整篇文章定下……的感情基调，
③激发读者的阅读兴趣。
3.主体部分
开头：点题，交代下文要写的内容，引起下文，引出所写的对象，设置悬念，增强艺术吸引力，奠定全文感情基调，为下文埋下伏笔，为全文渲染了某种气氛等。
中间：过渡、为下文铺垫、照应前文等。
结尾：照应题目、开头，拓宽内容，总结全文，点明主旨，深化主题，给读者回
味思考的空间等。
三、分析新闻语言特色
1.数据运用及叙述描写的准确
分析：新闻要求准确，准确的数据能使报道的事件真实可信，准确的叙述和描写
能塑造典型的人物形象，使人物血肉鲜明，性格突出，或者营造出新闻场景，使读者如亲历其境。
应对：关注语境，明确目的；刻画人物，再现事件；服务主题，分点作答。
2.语言的形象生动
分析：通讯和特写在表现人物和刻画场景时允许使用文学手法，所以有些句子呈现出形象生动的特点。
应对：塑造鲜活形象，再现典型场景，为主题服务。
四、分析新闻的真实性
新闻的真实性要从以下几个方面来衡量：要素要准确真实，事件的情节描写、数字运用、引语等必须准确真实。
题型：新闻的真实性、时效性如何体现？
答题思路：
1.从再现采访过程的角度思考。
2.从再现现场情形的角度思考。
3.从叙述人称选择的角度思考。
4.从细节描写作用的角度思考。
5.从新闻数据运用的角度思考。
五、筛选并整合新闻的信息
“筛选”指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。
“整合”是指根据题干提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、简单概括。
1.主要考查类型：
①筛选整合事件场景。
②筛选整合文中人物的事迹。
③筛选整合作者的或文中人物的观点。
2.答题基本思路：
①根据题目的要求把握筛选的标准。
②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间。
③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
④一般的步骤是：摘取要点，理出顺序，恰当表达。
（整体阅读，把握大意；审读题干，锁定区间；筛选语句，浓缩词语；考虑分值，规范作答；认真书写，审视检
查。
）
六、鉴赏新闻的表现手法
常见的表现手法：
1.表达方式：记叙、描写、抒情、议论。
记叙：顺叙、倒叙、插叙。
描写：心理描写、动作描写、语言描写、肖像描写。
抒情：直抒胸臆、叙事抒情。
2.写作手法：虚实结合、衬托、铺垫、详略、抑扬等。
3.修辞手法：比喻、比拟、对比、反复、设问、反问、借代等。
对这些问题的解答从内容和形式两方面考虑。
题型：文中用了某某手法，你认为这种手法有什么好处? 或新闻中的细节描写有何作用？
答题思路：
1.分析表达技巧对于表现新闻人物特点的作用。
2.分析对表现新闻主题的作用。
3.分析对表现新闻群众接受的作用
①让群众如临新闻现场（生动形象）；②让群众体会作者态度；③让群众把握新
闻主题；④突现新闻的社会效应。
七、探究问题，提出见解
答题思路：
1.研究题干，把握答题重点。
2.注意提示语，把握答题方向。
3.回读原文，思考现实。
充分利用原文信息，合理联系现实状况。
4.整合信息，分条陈述。
要点须全面，陈述有条理。
提示语类型：
1.内向型──从原文筛选信息来答题。
常见提示语：①请联系原文；②请结合文本内容；③就其在文中的……简要分析
2.外联型──结合实际或自己的想法来答题。
常见提示语：①请结合现实；②对此，你如何评论。
3.内外结合型──把上述两者结合起来回答。
常见提示语：①请结合文本内容和……现状（现实）。
②请结合文本内容和你对……的了解。
③这则新闻向我们提供了一些什么……你有什么建议（看法）？④请结合文本谈谈你的看法和理由。
⑤从文中看……你怎样看？⑥请你分条陈述这则新闻获奖的理由。
真题练习
2020年·南京卷
报纸阅读
小年拿来了同学们正在编写的社区报，你们津津有味地看了起来。
减肥食谱里的“美丽餐”
近日，有些健身馆推出名叫“美丽餐”的新一代减肥食谱。
该食谱安排减肥者在连续几天的低热量饮食后，可随自己的喜好任意吃一顿高能量、高碳水化合物的食物，仍旧能保持减肥的良好效果，故名“美丽餐”。
这一食谱既能满足人的口腹之欲，又能使人保持苗条身形，一经推出，立刻受到不少减肥人士的热捧。
“美丽餐”真的这么神奇吗？对此记者采访了化学和生物工程学宋教授。
宋教授解释说：“美丽餐”的推出与“瘦素”有关。
瘦素是一种由脂肪组织分泌的蛋白质类激素，它通过血液循环进入大脑后，会参与多种激素和信号因子的产生和释放，参与糖、脂肪等能量代谢的调节，促使人体减少食物摄入，增加能量释放，抑制脂肪细胞的合成，进而减轻体重。
宋教授表示，这种“美丽餐”希望能“欺骗”人体，让人体相信没有能量摄入不足的状况，以继续稳定瘦素水平，保持减肥效果。
科学家在研究中发现，只有少量数据显示，正常人采用这种方式可以暂时提高瘦素水平。
（信息源自《科技日报》）
怎样才能减肥
物理学上有个公式：E=me2。
从这个公式来看，我们吃饭一方面是为了获得能量，另一方面则是从食物里获取一些人体必需的物质，参与人体的合成与代谢，如氨基酸、维生素、无机盐等。
从能量的角度来分析，如果摄入的能量比消耗的多，也就是说吃得多却消耗得少就会长肉。
因此想要减肥得从两方面人手，一是减少能量摄人，二是增大能量消耗。
（选自《1分钟物理》，天津科学技术出版社2020年版）
图说健康
（选自《唐诗图》，丁聪绘，文化艺术出版社2006年版）
1.看到报上的漫画，大家都笑了。
你分别模拟画上两个人物的口吻，展开对话。
（4分）
胖者：
瘦者：
2.读了热点新闻，米豆说：“如果有人想减肥，只要吃‘美丽餐’，用不着吃‘减肥药’了。
”你仔细读了新闻后，否定了她的想法，并做了解释。
（3分）
3.米豆发现，报上的材料都与减肥有关，但排版有些稀硫。
她提议大家都来拟一句关于减肥的“金句”，用以补白。
你写了一句。
（10-15字之间，3分）
答案解析
1.示例：
胖者：还是你种田好啊，总是这么瘦！瘦者：你躺着不动，还吃那么多，当然胖了。
2.示例：“美丽餐”只能暂时提高瘦素水平，而且这一点只有少量数据佐证，它的有效性并没有得到普遍证实。
3.示例：与其节食减肥，不如运动健美。
