25米往返接力跑说课稿

水平二《25米往返跑》教学设计一、学情分析三年级学生运动能力比较强，以分阶段分步骤的方式教授，以游戏、比赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生学习的积极性，让学生充分感受到自主与合作的乐趣，而且体现出在实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准的教学目标。

因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。

二、指导思想本课以“健康第一”和培养学生自主学习的意识为指导思想，采用分步骤、循序渐进的方式，从难到易并结合游戏教学，充分发挥学生积极参与、合作的学习热情。

三、教学目标1、通过往返跑练习，让学生学到快速奔跑的技能，在折返过程中体会重心下移和转体迅速起动的动作，提高身体的协调性。

2、通过游戏和比赛，激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与体育教学活动，体验体育在生活中的乐趣。

3、通过本课教学，培养学生活泼勇敢、团结合作的优良品质和社会竞争意识。

四、组织与教法课堂中采用多种教学方法和教学措施如教师讲解示范、分层教学、比赛教学等，及时掌握学生的学习情况，发现问题立即纠正。

通过游戏和比赛的方法，激发学生的学习热情和兴趣，巩固直线跑的动作技能。

在往返跑的练习过程中，采用循序渐进的练习方式，从重心减低——转体迅速起动练习——短距离往返跑练习，充分让学生掌握25米往返跑的动作技术要点。

五、教学流程教学常规→集中注意力练习→准备活动练习→基础练习→强化练习一：游戏推瓶接力→强化练习二→游戏推、扶瓶接力→放松、小结六、教案教具：每人一个矿泉水瓶，装半瓶水教学内容：25米往返跑技能目标：通过各种形式的往返跑，发展学生跑的能力，85%左右的学生能做出快速转弯时合理减速、降重心、转身加速的技术动作。

情感目标：鼓励学生积极参与体育活动，体验成功，培养学生的集体责任感。

教学重点难点重点：变速跑中的从重心减低——转体迅速起动练习难点：往返跑中的快速转弯教学内容一、准备阶段教师活动：1、整队，带学生入场。

25米往返跑教学设计
第1课时总序第19个教学设计
预设教学目标：
知识技能：
1、通过教学与练习让学生基本掌握往返跑的技术动作。

过程与方法：
1、热身：跑和徒手操
2、教授折返跑
3、25米往返跑接力比赛
4、放松
情感、态度与价值观：
培养学生吃苦耐劳的品质，增强学生的团队意识。

教学重点及难点：
往返跑的转身以及重心的转移。

教学资源准备：
教学预案
教学环节教学活动调整与反馈
准备部分：基本部分：1.体育委员整队
2.保持立正姿势一分钟
3.师生问好，宣布教学内容
热身：
⑴螺旋跑
⑵徒手操
A肩部运动
B腰部运动
C膝关节运动
D手腕踝关节运动
一、折返跑
动作要领：距离端线一步距离的时候，转身用用有力的那只脚去触碰端线，同时重心往起点
教学预案
教学环节教学活动调整与反馈
结束部分：方向移动触线后迅速起动往起点方向跑。

组织：
四列横队5米的距离进行技术动作的练习。

要求：动作一定要准确，特别是转身和重心的
转移。

二、25米往返跑接力比赛。

方法：把全班学生分成人数相等的四组，排头
听教师口令开始跑，脚触碰到前面的端线后直
线返回拍第二人的手游戏继续。

先完成的队获胜。

⑴教师讲解具体方法并示范。

⑵强调折返动作
⑶组织学生进行练习比赛。

⑷观察练习情况，进行赛后小结。

1.集合
2.打气筒放松小游戏
3.放松
4.教师小结
5.师生告别，宣布下课
教学反思：。

25米往返跑的说课稿一、指导思想跑是人体基本活动能力之一，是水平二的重要教材之一，也是小学生所喜爱的体育活动项目。

本课以“主体教学”和“健康第一”的思想为指导，以游戏的形式进行教学，特别适合水平二的学生；以新课标为依据，充分发挥学生的主体作用，促进学生的身心健康，通过游戏教学培养学生对体育课的兴趣，体验体育课带来的乐趣。

二、教材、学生分析本课的教学内容是小学《体育与健康》水平二的主要内容，也是体能素质评价必测的项目之一。

二年级的学生活泼好动、兴趣广泛、自我约束能力差，模仿能力、好奇心强，一些模仿性和趣味性的练习，更能引起他们的兴趣，调动学生学习的主动性。

三、教学目标1、通过教学活动，创设良好的教学环境，激发学生对体育课的兴趣。

2、通过老师讲解、示范，游戏比赛，让学生掌握25米双向跑的动作技术，培养跑的正确姿势。

3、培养学生的自主创新、团结合作的精神，增强队与队之间的竞争意识，提高拼搏精神。

四、教学重、难点重点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力；身体平衡,跑成直线。

难点：”往返----转身----跑”动作连贯。

五、教学方法教法：本课采用分组练习法、游戏竞争法、讲解示范法、自主创新法进行教学；学法：教学过程中，通过教师的引导和启发，学生进行自主练习，使学生动手又动脑，充分发挥学生的主体地位。

六、教学过程1、教学常规：培养良好的组织纪律，通过教师简练的开课导言，激发学生的热情，强调安全问题。

2、准备活动：通过徒手操热身运动充分活动开身体各关节,预防运动损伤。

3、跑的专项练习:通过摆臂、高抬腿的练习,提高跑的技术，为快速跑服务。

4、10往返跑：主要是使学生掌握往返中“转身跑”的技术，提高25米双向跑的质量。

5、游戏（春种秋收）：春天我们拨下了种子，到了秋天我们就来收割它。

通过游戏的练习，教育学生珍惜劳动成果,要节约粮食。

培养学生的团队合作的精神和队与队之间的竞争意识和拼搏精神。

游戏规则：分四小组进行游戏，每组10人，10个乒乓球，10个弹簧呼啦圈，第一轮：同学们分别把乒乓球放到远近不等的弹簧呼啦圈内，越过终点线回到起点拍第二位同学的手，游戏继续，第二轮：同学踩到标志线后迅速往返转身跑，将乒乓球收回来，最先完成任务的小组为优胜队。

往返跑说课稿引言概述：往返跑是一种常见的体育活动，它既可以作为一项独立的运动项目，也可以作为其他体育项目的训练手段。

在学校体育课上，往返跑作为一种基础训练项目，被广泛应用于学生的体育教学中。

本文将从往返跑的定义、训练目的、训练方法、注意事项和评估标准等五个方面，详细介绍往返跑的说课稿。

一、往返跑的定义1.1 往返跑的概念往返跑是指在一定的距离上，来回跑动的训练方法。

它可以通过设定不同的距离和速度要求，来达到不同的训练目的。

1.2 往返跑的分类根据往返跑的距离和速度要求的不同，可以将往返跑分为短跑、中跑和长跑三种类型。

短跑一般指跑动距离在50米以内，速度较快；中跑指跑动距离在50-400米之间，速度适中；长跑指跑动距离在400米以上，速度相对较慢。

1.3 往返跑的训练对象往返跑适用于各个年龄段的学生，包括小学、初中和高中阶段的学生。

通过往返跑的训练，可以提高学生的速度、耐力和协调能力，促进身体的全面发展。

二、往返跑的训练目的2.1 提高速度往返跑的训练可以有效地提高学生的速度水平。

通过不断地进行往返跑训练，可以增强学生的爆发力和加速度，使他们在短距离内跑得更快。

2.2 增强耐力往返跑的训练可以有效地增强学生的耐力水平。

通过长时间的跑动，可以提高学生的心肺功能，增强他们的耐力和持久力。

2.3 提高协调能力往返跑的训练可以提高学生的协调能力。

在往返跑过程中，学生需要不断地调整自己的步伐和节奏，使身体保持平衡和稳定，从而提高协调能力。

三、往返跑的训练方法3.1 阶段性训练法往返跑的训练可以采用阶段性训练法。

首先，根据学生的实际情况，确定训练的阶段和目标。

然后，根据目标要求，设置不同的距离和速度要求，进行往返跑训练。

3.2 渐进式训练法往返跑的训练可以采用渐进式训练法。

首先，从较低的强度和距离开始训练，逐渐增加训练的强度和距离。

通过逐步递增的训练，使学生适应更高强度的训练，提高他们的训练效果。

3.3 变化训练法往返跑的训练可以采用变化训练法。

接力跑说课稿及教案一、教材分析接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。

它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。

接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。

所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。

接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步加强了快跑中完成传接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练。

正式比赛的接力跑有4×100米、4×400米。

在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。

二、学情分析本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

三、教学目标1．学习掌握传接棒技术，以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容。

2．明确各棒分工和个人所扮演的角色，掌握好传、接棒时机与配合，控制好情绪，增强自信心。

3．在课外活动和校级运动会等能够操作运用传接棒技术。

4．增加趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。

四、教学方法与措施1．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。

2．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

易犯错误：起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。

纠正方法：初步确定起跑标志后，根据传接棒同学的具体情况，作具体的调整，可在起跑处放小纸团作为标志物；未听到到信号，一般不做伸臂接棒准备，熟练后可不采用信号；明确传接棒时机和方式，只有通过多次反复练习，才能达到熟练无误。

25米往返跑教案一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，强调健身。

二是通过练习，提高学生对体育的兴趣，为学生的终身体育奠定基础。

三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

二、教材分析本课的主教材内容是25米往返跑。

该教材是小学四年级的田径教材，在田径教材中占有一定比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。

通过该教材可以发展学生的协调、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。

在以往的往返跑教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。

因此，在本课25米往返跑的教学中，运用分组教学，增加了团队协作，使教材更加生动、有趣。

三、教法分析（一）讲解示范法教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。

（二）合作练习法合作练习将学生之间的互相合作、互相帮助视为教学活动中赖以进行的动力源泉。

它不仅讲合作，而且也有竞争。

由于合作小组的成绩就是每个人的成绩，这样小组成员就会意识到他们之间是一种“人人为我，我为人人”的关系，学生要达到小组的目标，就必须对小组作出自己最大的贡献，而且还必须鼓励同伴去争取好成绩。

合作练习能够激发每位学生的学习动力和潜能，促进学生身心和谐发展。

（三）评价教学法充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。

这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。

四、学生分析三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。

同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。

小学二年级《25米往返跑》教学设计一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，强身健体。

二是通过练习，提高学生对体育的兴趣，为学生的终身体育奠定基础。

三是充分调动学生的积极性，培养学生的实践能力和创新精神。

二、教材分析本课的主教材内容是25米往返跑。

该教材是小学二年级的田径教材，在田径教材中占一定比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。

通过该教材，可以发展学生的协调、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。

在以往的往返跑教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。

因此，在本课25米往返跑的教学中，运用分组教学，增加了团队协作，使教材更加生动、有趣。

教学目标:1、运动参与目标：使学生积极参与到活动中来，并大胆向同学展示；2、运动技能目标：使学生初步掌握往返跑的动作要领；3、身体健康目标：通过25米往返跑练习，发展学生灵敏、柔韧和协调等素质，促进学生肌肉、骨骼和韧带的发展；4、心理健康目标：在练习中积极展现自我，增强自信心，主动参与，大胆实践。

学生分析:二年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。

同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。

开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。

教学内容：1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林；重点：动作自然，协凋准确。

难点：重心前后稳定，节奏一致。

小学二年级《25米往返跑》教案时间第周课型练习内容1、25米往返跑2、跳长绳目的1.通过往返跑练习，学会快速奔跑的技能，在折返过程中体会转体动作，能做到重心下移和转体迅速，提高身体协调性，和反应能力。

《25米往返接力跑》课的设计水平二(三年级)一、指导思想本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“健康第一”的指导思想，以“25米往返接力跑”为内容，教学中明确合作的基本方法，通过练习和游戏，让学生思考感悟团结合作精神。

通过学习，充分挖掘学生学习潜力，发展学生思维能力，培养学生合作意识和合作能力。

二、教材分析25米往返接力跑除了有学生个人技术动作学习，学生之间交接棒相互配合，是合作跑的一种方法。

能培养学生协调性和相互团结协作的能力，通过良好的合作与竞争，提高学生的综合素质，从而使他们学会在生活中合作、创新。

接力跑单元为四课时，本课《25米往返接力跑》为第三课时，是学生在掌握迎面接力跑的技术动作基础上进一步提高技术动作学习的教学。

本课重点右错肩、立式传接棒，合理的折返方法。

难点是传接棒的时机和配合。

三、学情分析本次授课三年级的班级共有学生40名，男生20女生20人，学生们平时乐于参加体育活动，上课活泼好动，思维反应敏捷，有较强的模仿能力和接受能力，并乐于向同伴展示技术动作。

三年级的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。

但从心理发展方面看，他们自我约束能力较差，因此在教学过程中需通过教师的引导进行学习。

本课教材《25米往返接力跑》对他们运动能力而言是完全能够掌握。

四、教学目标（一）认知目标：通过本课教学使学生了解25米往返接力跑的动作要领及锻炼意义和价值。

（二）技能目标使90%的学生能掌握错肩和立式传接棒的动作方法，10%左右的学生通过练习能快速折返跑回传接棒学会合理折返的动作。

(三)体能目标：通过本课学练及游戏，提高学生身体的协调性、速度、力量。

（四）情感目标：通过本课25米往返接力跑教学，培养学生主动参与意识和竞争意识，培养自信、勇敢、团结协作的优良品质。

五、任务分析本课教学是在30米迎面接力跑动作教学后接着学习25米往返接力跑动作。

教学中要让学生先了解25米往返接力跑的动作要领以及锻炼的意义和价值后通过同伴之间相互模仿，观察，思考，帮助，合作，掌握25米往返接力跑的技术。

接力跑说课稿小学尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是小学接力跑。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析接力跑是田径运动中集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又能培养学生的团队合作精神。

在小学体育教学中，接力跑是一项重要的教学内容，对于提高学生的身体素质和运动技能具有重要的意义。

接力跑的技术包括起跑、传接棒和冲刺等环节。

其中，传接棒技术是接力跑的关键，它直接影响到接力跑的成绩和团队的配合效果。

在小学阶段，主要让学生掌握上挑式和下压式两种传接棒方法，培养学生正确的传接棒姿势和动作。

二、学情分析本次授课的对象是小学____年级的学生。

这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢参与体育活动。

但他们的注意力容易分散，自控能力较弱，对于较为复杂的技术动作掌握起来可能会有一定的困难。

在身体素质方面，这个阶段的学生正处于快速发展时期，具有较强的运动能力和一定的速度基础。

但他们的协调能力和反应能力还有待提高。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解接力跑的基本知识和规则，掌握上挑式和下压式传接棒的基本技术，提高奔跑速度和协调能力。

2、过程与方法目标：通过练习和游戏，培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高学生自主学习和探究学习的能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生勇敢顽强、积极进取的精神，增强学生的集体荣誉感。

四、教学重难点教学重点：上挑式和下压式传接棒的技术动作和交接时机。

教学难点：传接棒时的默契配合和快速奔跑中的传接棒稳定性。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解接力跑的技术动作和要领。

2、分解练习法：将接力跑的技术动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个动作的细节。