苏州市政府办公室关于印发苏州市乡村教师支持计划(2016～2020年)的通知

呼伦贝尔市人民政府办公厅关于印发《呼伦贝尔市落实乡村教师支持计划(2015—2020年)实施意见》的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】呼政办发[2016]59号【发布部门】呼伦贝尔市政府【发布日期】2016【实施日期】2016【时效性】现行有效【效力级别】XP10呼伦贝尔市人民政府办公厅关于印发《呼伦贝尔市落实乡村教师支持计划（2015-2020年）实施意见》的通知（呼政办发〔2016〕59号）各旗市区人民政府，市政府各部门，驻呼伦贝尔市各单位：《呼伦贝尔市落实乡村教师支持计划（2015-2020年）实施意见》（市人民政府法制办公室规范性文件审查登记号：HGS-2016-0029）已经市政府2016年第七次常务会议审议通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。

呼伦贝尔市落实乡村教师支持计划（2015-2020年）实施意见根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〈2015〉43号）和《内蒙古自治区乡村教师支持计划（2015年-2020年）实施办法》（内政办发〈2015〉144号）精神，为进一步推进我市乡村教师队伍建设，缩小城乡师资水平差距，促进教育公平，推动城乡教育均衡发展和城乡一体化建设，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，结合我市实际，特制定本意见。

一、重要意义全市现有专任教师2.58万人，其中50%以上的教师分布在农村、牧区、林区、垦区、猎区等偏远贫困落后地区，这些教师是全市教师队伍的重要组成部分，与此同时，这些地区又是教育发展的短板和薄弱环节。

在全面建成小康社会的决胜阶段，高度重视发展乡村教育、积极推进乡村教师支持计划，是当前及今后一段时期教育工作的重点，对于解决我市乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平，实现教育领域精准扶贫具有重要的政治意义和现实意义。

楚雄彝族自治州人民政府关于印发楚雄州乡村教师支持计划（2016—2020年）的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------楚雄州人民政府关于印发楚雄州乡村教师支持计划（2016—2020年）的通知各县市人民政府，州直有关部门，楚雄开发区管委会：现将《楚雄州乡村教师支持计划（2016—2020年）》印发给你们，请认真组织实施。

2016年10月17日楚雄州乡村教师支持计划（2016—2020年）为深化教育领域综合改革，进一步加强乡村教师队伍建设，推动城乡教育均衡发展。

根据《云南省乡村教师支持计划（2015—2020年）》精神，给合我州实际，制定本计划。

一、统一思想，把乡村教师队伍建设摆在更加突出位置乡村教育线长面广、基础薄弱、质量不高，是全州教育工作的短板和边远山区群众脱贫致富的瓶颈。

办好乡村学校，帮助乡村孩子接受公平、高质量的教育，阻止贫困现象代际传递，是实现精准扶贫和教育扶贫的关键环节，是实现2020年全面建成小康社会的重要基础。

发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在更加突出的位置。

力争到2020年，使全州乡村学校教师资源配置更加合理，教师队伍素质整体提升，教师待遇得到较好保障，乡村教师职业吸引力明显增强，逐步建立“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，形成“下得去、留得住、教得好”的局面，努力造就一支数量充足、结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为全州教育跨越式发展提供坚强有力的师资保障。

二、统筹规划，全面推进乡村教师队伍建设（一）加强师德建设，提高乡村教师师德水平1.完善师德师风建设长效机制。

要坚持师德为先，以德化人，认真抓好《中小学教师职业道德规范》的落实，将师德师风建设摆在首要位置，健全教育、宣传、考评、监督、奖惩机制，全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。

锦州市人民政府办公厅关于印发锦州市乡村教师支持计划实施细则(2015—2020年)的通知文章属性•【制定机关】锦州市人民政府办公厅•【公布日期】2016.04.07•【字号】•【施行日期】2016.04.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文锦州市人民政府办公厅关于印发锦州市乡村教师支持计划实施细则(2015—2020年)的通知各县（市）区人民政府（管委会），市政府有关部门：经市政府同意，现将《锦州市乡村教师支持计划实施细则（2015-2020年）》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

锦州市人民政府办公厅2016年4月7日锦州市乡村教师支持计划实施细则（2015-2020年）为贯彻落实《辽宁省人民政府办公厅关于印发辽宁省乡村教师支持计划实施方案（2015-2020年）的通知》（辽政办发〔2015〕82号）精神，加强乡村教师队伍建设，缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，结合我市实际，制定本实施细则。

本细则所指乡村包括乡中心区、村庄，所指教师为乡村学校在编在岗教师。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，从战略高度认识教师工作的重要性，着重解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题。

稳定乡村教师队伍，吸引优秀人才在我市乡村学校长期从教、终身从教，带动和促进乡村教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设，为加速推进我市创建辽西区域性中心城市做出新贡献。

二、工作目标解决我市乡村教师职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题。

到2017年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。

到2020年，努力造就一支结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供强有力的师资保障。

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【法规类别】教育综合规定 【发布部门】鸡西市政府 【发布日期】2016.03.25 【实施日期】2016.03.25 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 鸡西市人民政府办公室印发鸡西市乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）的通知

县（市）、区人民政府，市政府有关委、办、局，有关单位： 经市政府领导同意，现将《鸡西市乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）》印发给你们，请认真贯彻执行。 鸡西市人民政府办公室 2016年3月25日

鸡西市乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年） 为加强乡村教师队伍建设，进一步缩小城乡师资水平差距，推动城乡义务教育均衡发 2 / 2

展，稳步提高义务教育质量，根据《黑龙江省人民政府办公厅关于印发黑龙江省乡村教师支持计划（2015－2020年）实施办法的通知 》（黑政办发〔2015〕81号）要求，结合我市实际，制定本实施办法。 一、工作目标 到2017年，力争使全市乡村学校优质师资来源渠道得到扩充、乡村教师资源配置合理规范、教育教学能力水平稳步提升、合理待遇依法得到保障、职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到2020年，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化，开创鸡西“转型发展、兴市富民”新局面提供坚强有力的师资保障。 二、政策措施 （一）加强乡村教师师德师风建设。将师德建设纳入学校整体工作。把践行社会主义核心价值观融入到乡村学校管理和教育教学工作中，融入到校园文化建设中，把新时期做党和人民满意好老师的标准融入到乡村教师职业理想、职业道德、法制教育和心理健康教育的学习培训工作中。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《鸡西市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》，建立健全乡村教师师德建设培训学习制度、考评制度，保证学习培训制度化、规范化、常态化。鼓励乡村教师扎根乡村、甘于奉献、爱岗敬业、依法执教。加强基层党组织建设，积极在乡村教师中发展党员，发挥党员模范引领作用，不断增强乡村教师思想政治工作的针对性和实效性。积极开展乡村教师先优模“典型教育”和“师德巡讲”巡回报告活动，坚持用身边人引领身边人，身边事感染身边人，发挥典型示范作用，弘扬正能量，营造教书育人、管理育人、服务育人良好氛围。建立并不断完善师德宣传教育机制、面向社会承

沧州市人民政府办公室关于印发沧州市乡村教师支持计划(2015―2020年)实施办法的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】沧政办字[2016]32号【发布部门】沧州市政府【发布日期】2016.04.18【实施日期】2016.04.18【时效性】现行有效【效力级别】XP10沧州市人民政府办公室关于印发沧州市乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法的通知（沧政办字〔2016〕32号）各县（市、区）人民政府，渤海新区、开发区、高新区管委会，市政府有关部门：《沧州市乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》已经市政府研究同意，现印发给你们，请结合本地本部门实际，认真贯彻执行。

沧州市人民政府办公室2016年4月18日沧州市乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法为贯彻落实国家、省关于加强教师队伍建设的部署要求，解决当前我省乡村教师职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发[2015] 43号）和《河北省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》精神，结合我市实际，制定本实施办法。

一、总体目标加强乡村教师队伍建设，优化乡村教师队伍结构、提高乡村教师待遇、提升乡村教师素质，保障乡村教师补充渠道畅通，增强乡村教师职业吸引力。

到2020年，让乡村孩子享受和城市孩子同样的优质教育，为全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

二、基本原则（一）师德为先，以德化人。

着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。

重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。

教师队伍建设相关法律法规政策⏹ 1.中华人民共和国教育法⏹ 2.中华人民共和国义务教育法⏹ 3.中华人民共和国教师法⏹ 4.国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发〔2012〕41号）⏹ 5.国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知（国办发〔2015〕43号）⏹ 6.福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见（闽政文〔2008〕344号）⏹7.福建省教育厅、福建省财政厅、福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省中等职业学校教师队伍建设计划（2014-2017年）》的通知（闽教人〔2014〕10号）⏹8.福建省乡村教师支持计划（2015－2020 年）实施办法（闽政办〔2015〕155号）⏹9.国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见（国发〔2012〕48号）⏹10.国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见（国发〔2016〕40号）⏹11.福建省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见(闽政〔2017〕47号)⏹12.教育部、财政部、人力资源和社会保障部关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见（教师[2014]4号）⏹13.省教育厅、省公务员局、省委编办关于印发推进县域内义务教育学校教师校际交流试点工作指导意见的通知（闽教人〔2011〕48号）⏹14.福建省教育厅、人社厅、省委编办、省财政厅关于进一步推进县域内义务教育学校校长教师校际交流工作的意见（闽教人〔2014〕29号）⏹15.福建省教育厅、省委编办、省财政厅、省人社厅关于深入推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革的实施意见（闽教师〔2017〕85号）⏹16. 福建省示范性县级教师进修学校评估标准（试行）（闽教人〔2009〕127号）⏹17.福建省教育厅、省委编办、省财政厅、省人社厅关于加强教师进修院校建设的意见（闽教师〔2017〕15号）⏹18.中小学校长培训规定（教育部令第8号，1999）⏹19.专业技术人员继续教育规定（人力资源和社会保障部令第25号，2015）⏹20.福建省中小学校长培训规定（闽教人[2001] 44号）⏹21. 福建省人民政府办公厅转发省委编办、省教育厅、省财政厅关于福建省中小学教职工编制标准实施意见的通知（闽政办[2002]121号）⏹22. 省委编办、省教育厅、省劳动和社会保障厅、省财政厅关于印发《福建省中等职业学校编制标准等问题的暂行意见》的通知（闽委编办〔2007〕210号）⏹23.教育部《中等职业学校设置标准》（教职成[2010]12号）⏹24.省编委、省教委、省财政厅《福建省全日制、寄宿制幼儿园和小学附设学前班人员编制标准》（闽编〔1990〕035号）⏹25.省委编办、省教育厅、省财政厅关于全省公办幼儿园教职工编制核定问题的通知（闽委编办〔2011〕84号）⏹26.福建省人民政府办公厅转发教育厅等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知(闽政办〔2010〕179号)⏹27.教育厅、省委编办、省财政厅、省公务员局关于加强普通中小学校生管教师队伍建设的通知（闽教人〔2010〕57号）⏹28.中央编办、教育部、财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知（中央编办发〔2014〕72号）⏹29. 福建省人民政府关于福建省2010～2012年教育改革和发展的重点实施意见(闽政〔2009〕25号)⏹30.省委教育工委、省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见（闽委教宣〔2012〕7号）⏹31.省公务员局、人力资源开发办公室、教育厅关于统一全省义务教育学校教师岗位结构比例的通知（闽人发〔2012〕190号）⏹32.中共福建省委宣传部、福建省教育委员会、福建省人事厅关于印发《福建省中小学教师队伍管理暂行规定》的通知（闽教〔1997〕人110号）⏹33.福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见（闽教人〔2014〕22号）⏹34.教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见（教师〔2005〕1号）⏹35.教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号）⏹36.中共福建省委教育工作委员会、福建省教育厅关于进一步加强中小学师德师风建设的意见（闽教人〔2013〕97号）⏹37.福建省中小学教师职业道德考核办法（闽教人〔2009〕143号）⏹38.福建省教育厅关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见（闽教人〔2013〕73号）⏹39.福建省教育厅关于进一步加强中小学教师有偿补课治理工作的通知（闽教师〔2016〕72号）……。

浙江省人民政府办公厅关于印发浙江省乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法的通知文章属性•【制定机关】浙江省人民政府办公厅•【公布日期】2016.01.07•【字号】浙政办发〔2016〕2号•【施行日期】2016.01.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文浙江省人民政府办公厅关于印发浙江省乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法的通知浙政办发〔2016〕2号各市、县（市、区）人民政府，省政府直属各单位：《浙江省乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法》已经省政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

浙江省人民政府办公厅2016年1月7日浙江省乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法为认真贯彻《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知》（国办发﹝2015﹞43号）精神，切实加强我省乡村教师（包括全省乡中心区、村庄学校教师，以及享受当地农村特岗教师津贴的镇中心区学校教师，下同）队伍建设，制定本实施办法。

一、工作目标到2020年，乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，资源配置得到明显优化和改善，教育教学能力水平显著提升，职业吸引力明显增强，建立健全“越往基层、越在偏远、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，努力造就一支数量充足、素质优良、结构合理、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为全面实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。

二、主要举措（一）加强师德建设。

全面落实师德教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、检查和保障相结合的长效机制。

建立健全乡村教师政治理论学习制度，增强思想政治工作的针对性和实效性，提高乡村教师的理论素养和思想政治素质。

切实加强乡村学校党建工作，充分发挥基层党组织政治核心作用。

切实加强教师家访工作，尤其要突出对留守儿童家庭的家访，通过家访，了解学生，增强教育和教师的责任。

开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治和心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程，促进广大乡村教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。

宣城市人民政府办公室关于印发《宣城市乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法》的通知文章属性•【制定机关】宣城市人民政府办公室•【公布日期】2016.03.22•【字号】宣政办秘〔2016〕68号•【施行日期】2016.03.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文宣城市人民政府办公室关于印发《宣城市乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法》的通知宣政办秘〔2016〕68号各县、市、区人民政府，市直有关单位：《宣城市乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法》已经市政府同意，现印发给你们，请贯彻执行。

2016年3月22日宣城市乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法为贯彻落实《安徽省人民政府办公厅关于实施乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知》（皖政办〔2015〕62号）精神，加强乡村教师队伍建设，采取切实措施明显缩小城乡师资水平差距，解决当前我市乡村教师职业吸引力不强、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等问题。

结合我市实际，特制定本实施办法。

一、总体目标坚持改革创新，着力破除制约乡村教师队伍建设的体制机制障碍，激发乡村教师队伍的活力。

到2017年，达到乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面待遇依法得到切实保障，职业吸引力明显增强，初步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。

到2020年，建立起准入规范、交流顺畅、管理有序、保障有力的乡村教师队伍建设长效机制，努力造就一支素质优良、结构合理、乐于奉献、服务乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。

二、基本原则（一）师德为先，以德化人。

着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

乡村教师支持计划实施方案（2015-2020年）为贯彻落实国务院《乡村教师支持计划（2015-2020年）》（国办发〔2015〕43号文件印发）和《辽宁省乡村教师支持计划实施方案（2015-2020年）》（辽政办发〔2015〕82号文件印发）精神，切实加强大连市乡村教师队伍建设，进一步缩小城乡学校师资水平差距，让每个乡村孩子都能享受公平、有质量的教育，结合我市实际，制定本实施方案。

本方案所指乡村包括乡、镇、村庄，所指乡村教师为乡村学校在编在岗教师。

一、总体要求（一）指导思想。

以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，从战略高度认识教师工作的重要性，着重解决当前乡村教师队伍建设领域存在的实际问题。

稳定乡村教师队伍，吸引优秀人才在我市乡村学校长期从教、终身从教，带动和促进乡村教师队伍整体水平提高，促进教育公平，推动城乡一体化发展，为加快建设社会主义新农村、率先全面建成小康社会作出新贡献。

（二）工作目标。

解决我市乡村学校教师职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等实际问题。

到2017年，力争使我市乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师资源配置得到进一步改善和保证，教育教学水平稳定提升，合理待遇依法得到有效保障，教师职业吸引力明显增强，逐步形成“招得进、下得去、留得住、教得好”的良性局面。

到2020年，努力造就一支素质优良、结构合理、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为我市率先实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。

（三）基本原则。

--师德为先，以德化人。

着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观。

重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。

--规模适当，结构合理。

合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教师队伍结构。

2016年民办教师补助政策篇一：2016年,10件影响教师的政策2016，10件影响教师的政策国务院总理李克强今年在第十二届全国人民代表大会第四次会议上作了政府工作报告。

李克强在报告2015年工作回顾和2016年重点工作时均提到了教育相关工作：启动“十三五”职业院校教师素质提高计划；中小学教师职称制度改革在全国全面推开...2016十件影响教师的政策你都知道么？这些利好要知道，2016期待它...”事件一：乡村教师得支持生活补助要落实相关文件说：优化乡村教师资源配置，落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策——教育部2016年工作要点。

全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，中央财政继续给予综合奖补。

各地要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。

在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。

加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。

各地要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。

——乡村教师支持计划（2015—2020年）小分享：重庆市云阳县农坝镇大塘村小，“40年了，从每个月工资只有9元多，慢慢涨到20元、30元，到上百元。

提升最快是近两年，实施乡村教师生活补助后，每月拿到全县最高生活补助1000元。

现在，卡上每月有5634元，比城里待遇还高！”夫妇俩满脸喜悦地说。

按照“区县实施，市级补助”的原则，重庆33个贫困区县积极开展调研统计、数据测算、方案制定、资金统筹等工作。

老师期待啥：2014年底，民进中央曾经对全国100个县教师待遇专题调研发现，乡村教师收入普遍偏低。

其中，有14个县的乡村教师平均工资不到2000元/月，甚至比当地农民的收入还低。

这种情况下，如何能够让乡村教师安心教书呢？不让农村老师流汗又流泪，自然成了老师们的期待。

乡村教师支持计划的进一步落实，将会让更多乡村教师从中受利。