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外研版（一起）六年级英语上册《Module 9 Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（3）学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单复述。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的生活态度，珍惜时光，努力学习。
二、教学内容1. 词汇：yesterday, morning, afternoon, evening, visit, farm, interesting等。
2. 句型：What did you do yesterday? I visited a farm in the morning. In the afternoon, I3. 语法：一般过去时态的运用。
4. 课文内容：描述过去一天的活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握一般过去时态的构成和用法。
（2）学会用英语描述过去一天的活动。
2. 教学难点：（1）一般过去时态的动词变化。
（2）时间状语yesterday, this morning, this afternoon,this evening的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用图片、视频等教学资源，展示课文内容，引导学生学习生词和句子。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生练习本课的句型和词汇。
4. 巩固：设计相关练习，检测学生对本课内容的掌握程度。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
Module9 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第九模块Unit 2 I want to go to Shanghai.二、教学过程建议（一）热身导入1. 请学生说SB Module 8 Unit 2活动4的韵句，鼓励学生边说边做动作。
2. 播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师引导学生理解语境：Darning问Simon想不想去长江，想不想去黄山。
这时，原本站在Simon头上的小鸟飞走了。
Simon开玩笑说小鸟很想去，它正飞去中国呢！3. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，并请部分学生展示。
（二）任务呈现教师对学生说：“同学们，你们调查家人想去哪里旅游了吗？学完今天的内容之后，我们就来和同伴分享家人的旅行意愿吧。
首先，我们来看一看Amy一家想去哪里旅游。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读，并学习“famous”的语义。
引导学生注意行为动词一般现在时的用法。
3. 请学生分组、分角色朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。
4. 再次展示挂图，并在黑板上写出“beautif ul places, Shanghai, big, famous, Kunming, south of China, lake, Guilin, mountains and lakes, all, good idea” 作为提示词，鼓励学生看挂图和提示词复述课文，注意纠正学生的语音语调。
（四）训练巩固1. 完成SB Unit 2活动3。
这是一个仿写对话的活动。
先请学生观察第一幅图片中的人物和思泡，并朗读对话，教师帮助学生理解如何根据图片的提示写出对话。
然后请学生观察第二幅图片，并仿照示例写出对话。
Unit 1Do you want to visit the UN building?Period 1本课时为第九模块第一单元的第一课时，主要学习教材第50、51页的内容。
本课时通过理解西蒙、西蒙的爸爸以及大明参观联合国大厦时的对话，让学生学习单词around、inside 以及短语all around、member state；让学生学会运用句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”询问对方的意愿并根据实际情况作答。
知识目标1．能够听、说、认读单词和词组around、inside、all around、member state。
2．能够运用句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”询问对方的意愿并根据实际情况作答。
3．能够理解课文内容。
能力目标1．能够灵活运用本课时的词汇。
2．能够运用本课时的句型询问对方的意愿，并积极同他人交流。
3．能够理解课文内容，并能朗读、初步表演对话。
情感目标1．提升学生对旅游的兴趣。
2．增进学生对外国文化的了解，同时培养学生的爱国意识。
3．能够对联合国有一定的了解和认识，体会世界和平的重要性。
教学重点掌握本节课的新单词around、inside和短语all around、member state，并能够将这些词汇灵活地运用到实际的语言表达中。
教师可以通过“教读＋跟读”、肢体语言、学生合作练习等方法帮助学生记忆生词。
教学难点掌握句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”及其回答“Yes，I/we do”或“No，I/we don't”。
教师可以创设情景，通过教师示范、学生反复朗读、进行对话表演等多种方式，帮助学生掌握句型。
多媒体课件、单词或短语卡片。
Step 1：Warm－up1．师生相互问候，用日常英语进行对话。
T：Good morning，boys and girls!Ss：Good morning，teacher!...2．教师用几分钟的时间介绍旅行(从询问学生喜欢什么地方到询问是否想参观某地等方面入手)，导入本课时的话题。
Module 9 Unit 1Do you want to visit the UN building?练习一、英汉对对碰。
1.the UN building2. 世界各地，全世界3. all the flags4. 联合国大厦5. the fla g of China6. 所有的旗7. all around the world 8. 进到里面去9. go inside 10. 中国的国旗。
11. show sb sth 12. 想要做某事13. want to do sth 14 . 给某人看某物二、选择不同类的单词( ) 1. A. building B. clean C. fi lm( ) 2. A. fantastic B. interesting C. want( ) 3. A. visit B. camera C. world( ) 4. A. show B.flag C. country( ) 5. A.take B. photo C. picture三、在四线格中写出下面两句话。
1. Do you want to visit the UN building in New York?----Yes, we do!2. I want to show Daming one of the presen ts from China.-----OK!四、看图选词编对话。
Listening to music go swimming fly kite play with dollsI do I don’t I want to fly kite .（1）Do you want to _____________?---- Yes ,________ .(2) Do you want to _______________?----No, ________ .(3).Do you want to _____________?----Yes , ___________ .（4）Do you wan t to _____________?----No , Do yo u ?-----_______________.五、利用“I want to…”造句，至少3句。
