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第三课时导入新课师大家都知道了荒漠化的危害，请大家想一想有什么方法可以扼治荒漠化蔓延的趋势？（学生热烈讨论后找几名同学回答）师大家谈到的有些方法是有道理的。
这节课我们就具体的研究这一问题。
推进新课师人类活动导致了植被破坏，破坏了植被也就破坏了防止风沙前移和抑制地表起沙的机制，就地起沙和外来沙丘前移使得原来的沙漠得以扩张，从而形成荒漠化的土地。
荒漠化的扩展和延续，使大片良田被毁，土地自然生产力逐渐丧失，沙尘暴盛行，生态环境恶化，这一切都在制约着西北地区经济与社会的可持续发展，防治荒漠化刻不容缓。
板书：四、荒漠化防治的对策和措施（一）防治核心：人与自然的协调师荒漠化是自然因素和人为因素综合作用于脆弱的生态环境的结果。
自然因素形成的荒漠化过程是极其缓慢的，而人为因素在加速着荒漠化的进程，人类活动在其发生和发展中起着决定性的作用。
板书：（二）防治内容1.预防潜在的威胁2.扭转土地的退化3.恢复土地的生产力师我们有信心去预防和治理处于不同发展阶段的荒漠化土地，即潜在的、正在发展的、已经发生的荒漠化都应是我们防治的对象。
在防治过程中我们应坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合，本着有明确的整治目标和因地制宜的原则，进行综合整治。
板书：（三）防治的原则师（引导学生读图，并且加以点拨）请同学阅读课本的有关内容和图 2.14、2.15，想一想我们应当怎样根据西北地区的客观实际，确定整治的对策和措施，对此提出自己的认识和看法。
（学生交流，教师小结）师一个行之有效的荒漠化整治必须要有明确的目标，我们防治的目的是通过人地协调，达到区域化的可持续发展，从而求得生态效益、经济效益和社会效益的统一。
我们既要保护西北地区的环境，又要解决西北地区人民的生活问题。
比如，小流域的治理、种植一些既能速生又能固沙的植物，采取退耕还林、还草。
不同地区荒漠化的类型不同，形成原因不同，所处的发展阶段也不同，因此我们必须要结合当地的实际情况，因地制宜的采取措施，才能使荒漠化得到治理。
“荒漠化的防治――以我国西北地区为例”教学设计一、教材版本高中地理（新人教版●必修三）第二章《区域生态环境建设》第一节“荒漠化的防治――以我国西北地区为例”第一课时。
（16～19页）二、课标解读具体阐述本次研究区域当中环境问题成因；对该区域当中存在问题与危害种类进行阐述；结合实际情况分析区域环境问题主要解决对策；区域经济发展应当始终坚持可持续发展。
三、教材分析人教版新课程教材地理必修三，荒漠化的防治：以我国西北地区为例，通过荒漠化含义、危害以及具体防制措施重点阐述造成荒漠化的主要因素，并对人类赖以生存的自然环境等进行综合分析。
荒漠化对人类现实生活产生的影响十分巨大，为此，应当加强这方面的研究，正确解决人与自然之间关系。
教材当中包含了十分丰富的阅读材料以及实践活动，通过这种方式可以有助于提升学生的学习兴趣与能力。
四、学情分析高二年级学生基本掌握了区域环境与区域发展的学习方法。
五、教学目标1.知识与技能具体掌握现阶段我国荒漠化出现的主要区域，并对荒漠化发展的形成原因以及环境与人之间的关系进行分析。
了解荒漠化发生的危害，并懂得具体的应对措施。
引导学生形成提取关键信息的能力，并帮助学生进行理论与实践训练。
2.过程与方法采用讨论的方式使学生能够详细了解教材当中图片以及其他类型的信息，深层次分析造成西北地区出现荒漠化的主要原因。
3.情感、态度与价值观基于对荒漠化的综合分析，让学生能够了解人类行为对荒漠化产生的危害。
提升学生对荒漠化发展与治理方面的理性认知，增强学生的学习责任感与使命感。
六、教学重点、难点1.教学重点我国西北荒漠化具体原因以及主要应对措施。
2.教学难点就荒漠化发展情况分析，促使学生可以了解人与自然环境之间的协调发展的重要性意义。
七、教学设计思想在教学的过程中，应当以学生为主体，教师应当引发学生的学习兴趣，引导学生设计问题并分析问题。
问题设计需要具有实用性以及探讨性，设计简单不能够引发学生的兴趣，太难则会让学生摸不着头脑，需要结合学生的兴趣口味进行设计。
第一节“荒漠化的防治——以我国西北地区为例“（第一课时）教学设计一、教材分析：高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主“区域可持续发展”作为本模块的核心内容。
本课是地理必修3第二章第一节荒漠化的防治，是在学习第一章区域地理环境与人类活动，了解区域的基本含义、发展阶段、发展差异、经济联系等的基础上，介绍区域地理环境对人类活动的影响以及人类活动、发展与区域地理环境的关系。
主要是以我国西北地区为案例，着重研究荒漠化的防治。
按照区域发展——影响区域发展的环境问题（荒漠化）——认识和综合治理这些环境问题（荒漠化）——区域可持续发展这一主线，通过个案研究，分析区域发展与环境变迁的关系。
是前面内容的延续和提高也为研究其它区域的基础。
二、课标要求：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
三、教学目标：（一）知识与技能1. 能通过录像资料说出主要区域生态环境问题。
2. 能看图描述荒漠化的基本过程。
3. 能说出荒漠化的含义及危害。
（二）过程与方法1. 能看图归纳西北的自然特征，并在此基础上分析造成西北荒漠化的自然原因。
2. 通过视频资料分析造成荒漠化的主要的人为原因。
3. 通过对萨赫勒地区和本省的荒漠化成因分析，有助于学生的知识迁移，培养学生分析解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观1.通过对西北地区荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因素，若要实现区域的可持续发展，人地协调是其关键，从而树立正确的人地协调观。
2.通过本省局部荒漠化成因分析，培养学生关注家乡、热爱家乡的情感。
四、教学重点：解释西北地区荒漠化形成的自然原因和人为原因。
五、教学难点：初步学会分析一个区域环境问题的思路六、教具准备：多媒体课件七、教学方法：问题探究法、比较法、图示分析法、谈话法等2．直接原因（主要表现）(图2，5)过度樵采（32.7%）过度放牧（30.1%）过度开垦（26.9%）。
2．1荒漠化的防治 ——以我国西北地区为例 【课标要求】 1.理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 3.认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。 4.树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 【教材分析】 地理新课程标准在本节以区域生态建设为主线着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。 【教学目标】 知识与技能 1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。 4. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 过程与方法 1.运用资料分析问题和图表对比方法。 2.尝试小组合作进行资料、图像查找。 情感、态度与价值观 通过本节内容的学习，培养学生尊重客观事实、求真务实的科学态度和科学精神，强化科学的人地观念。教育学生从小事做起，养成善待自然保护环境的生活习惯。 【教学重点】 1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 3. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 【教学难点】 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 【教学方法】 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 【教学过程】 （新课引入）良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。区域发展会对生态环境施加压力，会产生影响区域发展的环境问题。认识和综合治理这些环境问题，是区域可持续发展的保证。本章我们分别以我国西北地区荒漠化防治、亚马孙热带雨林的保护利用为典型案例，探讨在不同的区域如何进行不同的生态环境建设。 【板书】第二章 区域生态环境建设 （承转）荒漠化是当今全球最严重的环境问题之一，它的危害性在于摧毁人类赖以生存的土地和环境。今天我们就以我国西北地区为例，来谈谈荒漠化的防治。 【板书】第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例 【板书】一、荒漠化 1．土地退化的形成：
2．荒漠化 ⑴概念：指发生在干旱、半干旱地区．．．．．．．．及一些半．湿润地区．．．．的土地退化．．．．。 荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠般的景观。 ⑵形成：气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。 ⑶主要表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。 ⑷影响：已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。 根据联合国环境署推断，目前世界约1／4的陆地、2／3的国家和地区受到荒漠化的威胁。 中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中西北地区则是我国风沙危害和荒漠花问题最为突出的地区。（我国荒漠化地区主要分布在：干旱地区的沙漠边缘和绿洲，半干旱和干旱地区，南方湿润地区，青藏地区。全国荒漠化土地面积267.4万平方千米，占陆地国土的1/4。） （承转）目前，我国土地荒漠化发展最严重的地区是西北地区。本章我们以我国土地荒漠化最严重的西北地区为例，来了解该地区荒漠化的成因、发展和主要防治措施，并通过了解局部取得的一些治理经验，供其他地区借鉴。 【板书】二、我国西北地区的荒漠化 1、我国西北地区的概况 ⑴位置范围：大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城一线以北，大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部。（引导学生读P16图2.1“西北地区的位置和地形”）
土地缺少了 水分和养分 植物就无法正常生长
在没有了植被
保护的情况下 裸露的地面极易遭受
风沙侵蚀和水土流失
使土壤中水分和养分进一步流失
继续发展 土地生产力长期丧失，形成如同荒漠般般的景观，即发生土地退化 （说明）这里所说的西北地区是指位于非季风区年降水量在400mm以下的我国西北干旱半干旱区。 ⑵地形特征：东部是辽阔坦荡的高原，西部山脉和盆地相间分布。（引导学生读P16图2.1“西北地区的位置和地形”） ⑶最为显著的自然特征——干旱 ①干旱成因：a. 深居内陆，远离海洋，水汽难以到达；b.高山环绕盆地地形，青藏高原隆起，阻隔水汽进入。 （讲解）由于西北地区深居内陆，远离海洋，很少受海洋水汽影响，再加上周边高大山地特别是隆起的青藏高原，进一步阻隔了水汽的进入，干旱就成为了这一地区最突出的自然特征，并且是全球同纬度地区降水量最少、干旱程度最高的地带。 ②景观特色——以草原、荒漠为主（由东向西：降水越来越少，植被景观由“草原→荒漠草原→荒漠”变化）（引导学生读P17图2.2“西北地区自东向西降水和植被景观的变化”） 方 向 西 东
规 律 降水递减，干旱程度增强，土地的自然产出和载畜量减少
地 形 区 新疆的塔里木盆地 贺兰山以西 贺 兰 山 内蒙古高原东部 年降水量 不足50毫米 200毫米以下 200毫米以上 干旱程度 极端干旱区 干旱区 半干旱的草原地带
自然景观 沙漠和戈壁（只在—些高耸的山地迎风坡，降水稍多，山顶冰雪覆盖。山地降水和冰雪融水成为绿洲农牧业生产的主要水源。） 草原 2、我国西北地区荒漠化的原因： ⑴自然因素：——为荒漠化创造条件 ①脆弱的生态环境：干旱的气候条件在很大程度上决定了西北地区生态环境的脆弱性，具有潜在的荒漠化的威胁。 a.西北地区气候干旱，地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，而物理风化和风力作用显著，因此形成大片戈壁和沙漠；b.由于由于气候干旱，植被稀少，土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物；c.大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。 ②气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。 西北地区属于温带大陆性气候，它具有的一个重要特征就是气温、降水的变率大。雨量的变化，对荒漠化的发生和发展起到至关重要的作用。多雨年有利于抑制风沙活动；少雨年，加剧荒漠化进程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。 （活动探究）请同学们自主探究P17“活动” （说明）P17图2.3“荒漠化效应和水—气—生相互作用”表示了荒漠化两个正反馈效应（恶性循环），说明干旱地区生态环境的脆弱性。 ⑵人为因素：——加剧荒漠化进程（说明：事实上，在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起决定性作用。调查表明，在西北地区现代荒漠化土地中，有90％以上是人为因素所致。） ①形成荒漠化的人为原因（根本原因）：首先是人口激增对生态环境的压力；其次是人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。 ②西北地区荒漠化的人为因素的主要表现：过度樵采、过度放牧、过度开垦、水资源利用不当、工矿交通建设中不注意环保。（引导学生读P18图2.5“西北地区土地荒漠化的人为因素”） 人为因素 破坏原因与典型地区 主要危害
过度樵采 ①能源缺乏地区把樵采天然植被作为解决燃料问题的主要手段（如鄂尔多斯沙区、内蒙古东部的库仑旗等地）②一些农牧民为了增加收入，无计划、无节制地在草原地区采挖药材、发菜等。
固沙、防止风沙前移和抑制地表起沙的植被遭破坏
过度放牧 为求得短期的经济利益，牧民尽可能多地放牧牲畜。半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘。（引导读P19“阅读：掘井的负作用”）
加速了草原退
化和沙化进程
过度开垦 在干旱、半干旱沙质土壤地区，特别是沙区边缘从事农业生产，特别在缺少防护林保护的沙质土壤区。
使沙化土地连
片发展
水资源 利用不当
绿洲地区：在荒漠地区作物生长必须依靠水源灌溉。水源的多少决定了绿洲的人口和农田规模，但迫于人口增加的压力，盲目扩大开垦规模，导致生态用水紧张，植被退化。 绿洲荒漠化日趋严重
灌溉农业区：由于耕作技术落后，灌溉措施不当，加上干旱气候条件下蒸发旺盛，盐分极易在地表聚集。 出现另一种荒漠化现象——次生盐渍化
（练习）请同学们阅读P18—19“阅读：塔克拉玛干沙漠中的丝绸古道”，并思考：1.图中河流的水量变化特征和主要补给方式是什么？（越往下游水量越少，为季节性河流；高山冰雪融水补给。）2.古今道路的变化说明什么问题？（说明了荒漠化的发展与人类活动密切相关。或由于人类活动的足迹和不合理的开发，荒漠化的范围也越来越大，环境越来越恶化。） （活动探究）请同学们自主探究P20—21“活动：非洲萨赫勒地区荒漠化的自然、社会经济因素分析” 1．萨赫勒地区位于撤哈拉沙漠的南缘。请根据下面的图文资料，并联系已学知识，分析萨赫勒地区的气候等自然特征，并说明荒漠化的潜在自然因素。（资料表明萨林勒地区正处于干旱与半干旱、热带沙漠与热带草原的过渡地带；津德尔是其中有代表性的居民点，其月均温都在22℃以上，甚至达到33℃， 牧场超载 转牧脆弱地区 荒漠化加剧 劳动力需求 草地缩小 草地变旱地
人口增加
弃耕后
可想而知其蒸发量是巨大的。在降水方面，这里的年降水量不足500毫米，且基本集中在夏季，特别是7、8两个月。以其有限的而且特别集中的降水状况与其全年的高温、高蒸发量相比，确实是个容易产生环境问题的敏感地区。客观上，这里就潜在着荒漠化的自然因素，这是本地区的地理位置和当地的水热条件所决定的。） 2．气候的严酷性决定了萨赫勒地区的传统经济以自给性质的游牧业为主。20世纪以来，随着沿岸国家人口和经济的发展及本区交通条件的改善，这里的传统游牧经济向商品性的定居牧业经济转化。根据图2.8，分析这一社会经济因素的转变对牧场带来的环境影响。（将传统的游牧经济和商业性的定居牧业进行对比，比较它们对草场的影响。从表中可知，传统的自给性的游牧经济，因其牲畜品种多样、经营规模小且分散、季节游牧，有利于牧草的恢复生长，是一种适应于当地自然条件的经济模式；而商业性的定居牧业从牲畜品种的单一性、大规模的集中经营、采取掘井定居的经营模式，势必增加草场的压力，结果必然导致草场的退化，甚至导致整个草场的毁灭。） 3．20世纪50年代以来，随着人口的急剧增加，对粮食需求迅速增加。这一因素促使萨赫勒以南的早作农业不断向北推进，农牧之争加剧。分析这一因素的加入，对本区草场生态环境及荒漠化的发展，又可能产生哪些影响?（由于人口激增，对粮食的需求猛增，迫使人们不断扩大耕地面积以至向牧业地区推进，结果是：见下图）
4．人口和贫困是萨赫勒地区最为突出的社会问题，也是造成这里生态环境恶化、上地荒漠化加剧的根源。请你解释下图（图2.10），试提出一种解决非洲贫困问题的可能办法。（明显地描绘了人口过快增长，造成贫困饥荒与荒漠化的恶性循环过程。问题的源头就在人口的过快增长，如果控制人口增长与实行环境整治双管齐下，这个恶性循环就可以得到解决。） （过渡）荒漠化的扩展和延续，使大片良田被毁，土地自然生产力逐渐丧失，沙尘暴盛行，生态环境恶化，这一切都在制约着西北地区经济与社会的可持续发展，防治荒漠化刻不容缓。 【板书】3、荒漠化防治的对策和措施 ⑴荒漠化的防治内容： 预防．．：具有潜在荒漠化危险的土地； 扭转．．：正在发展中的荒漠化土地的退化； 恢复．．：已经发生荒漠化的土地的生产力。 ⑵荒漠化的防治原则: 维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水，治碱(盐碱)、治沙相结合的原则，在现有的经济技术条件下，以防为主，保护并有计划地恢复荒漠植被。（引导学生读P22图2.11“植物固沙”） ⑶防治荒漠化的有效措施和治理重点：
