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古代诗歌阅读方法与解题方略一、读懂古代诗歌的语言古代诗歌的语言具有含蓄性、凝练性、跳跃性和抒情性等特点。
这些特点决定了我们在诗词鉴赏中一定要学会“品读”“咀嚼”,从中读出诗人的内心世界。
如果我们用解读其他文学作品的方法去解读诗歌,就难以准确理解作者的情感。
1.了解古代诗歌语言含蓄凝练的特点诗歌语言的“含蓄”就是指言近旨远,意在言外；深涵多隐,含而不露；用少量的具体可感的艺术形象,表现丰富的生活内容和思想感情,给读者以无限广阔的想象空间。
诗歌语言的含蓄性是诗歌区别于其他文学样式的重要特点。
诗歌语言的含蓄、凝练,往往表现在一个普通的词却包含许多的联想意义、隐含意义,这些意义需要结合生活经验,展开联想,才能准确地理解。
如“空”字,在不同诗歌中的意义就不相同:2.了解古代诗歌语言文言与变形的特点中国古典诗歌脱胎于文言文,其语言的文言性不言而喻。
文言文的通假、古今异义、词类活用现象也同样出现在诗歌中,而且诗歌为了对仗和押韵,必然要在文字上有所变动。
中国古代诗歌对语言的变形,在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等,主要目的是符合格律以形成音乐美,给读者留下艺术想象的空间。
因此,我们读古代诗歌,首先要结合已有的文言文知识来理解。
例如: 《孔雀东南飞》:“可怜．．体无比,阿母为汝求”之“可怜”,不可解作“怜悯、同情”,而是“可爱”的意思。
《琵琶行》:“弦弦掩抑声声思．”之“思”,不是“思念”,而是“悲伤”。
其次,我们要注意诗歌语言的变形,而这往往是高考考查的重点。
特点例句解释④互文见义松风吹解带,山月照弹琴。
(王维《酬张少府》)在松风吹、山月照的时候,不必感到孤独寂寞,正可以解带弹琴。
这里的“松风吹”“山月照”是互文。
对于古代诗歌诗句的倒置,清人洪亮吉说:“诗家例用倒句法,方觉奇峭生动。
”在阅读欣赏时只有了解这些特殊的语言现象,才能更准确地理解作者的情感。
3.了解古代诗歌语言抒情与暗示的特点诗歌语言的意义指向的是作者的内心世界,而不是单纯的外在事物。
三、古代诗歌常用的修辞手法诗歌中的修辞手法主要有比喻、比拟、借代、夸张.对偶.排比、设问.反问.通感.叠词、互文、双关、顶真等。
比喻。
用一种事物或情景来比作另一种事物或情景, 可分为明喻、借喻。
还包括通感。
有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。
例:“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比作银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。
例如写“愁”: 李后主云“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”,以江水写愁，则使人想见愁意之绵长。
2.比拟。
比拟包括拟人和拟物。
把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。
其中，拟人较为常见。
拟人有促使读者产生联想的作用，使描写的人、物、事表现得更形象、更生动，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。
例：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
”（林逋《山园小梅》）这一联釆用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂"一词写粉蝶因爱梅而致销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情写到了极点。
3.借代。
借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
例：“知否？知否？应是绿肥红瘦。
”（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花, 写叶的茂盛?和花的凋零。
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家, “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流以“帆”代指整个船。
“举酒欲饮无管弦用“管” “弦”指代音乐。
・夸张。
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
例：“白发三千丈，缘愁似个长。
”（李白《秋浦歌》）愁生白发，竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
古代诗歌鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式总结性资料，请妥善保存修辞手法【知识卡片】修辞手法比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问反复对比引用双关反语顶真通感用典互文叠字呼告讳饰（婉曲）仿词飞白回文列锦判断下面句子所用的修辞手法1、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
（刘禹锡《望洞庭》）比喻2、草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
（韩愈《晚春》）拟人3、陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
对比比喻4、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
（秦观《浣溪纱》）比喻对偶5、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚用典6、水是眼波横，山是眉峰聚比喻对偶7、云间连下榻，天上接行杯夸张8、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
互文9、开我东阁门，坐我西阁床。
互文10、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
比喻11、只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
拟人12、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
比喻13、返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉。
顶针14、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
拟人比喻通感15、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
互文16、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。
设问17、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
拟人18、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
比喻19、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
夸张20、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
借代21、江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？反问22、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
设问23、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
比喻对偶夸张24、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
借代25、马跑得越快，离楚国不是越远吗？反问26、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
夸张借代27、举酒欲饮无管弦。
借代28、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
比喻29、淡月梨花曲槛傍，清露苍苔罗袜凉。
恨他愁断肠，为他烧夜香。
——《凭栏人·春思》反语30、我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。
古诗词常⽤的13种修辞⼿法（考点精讲）修辞⼿法，是鉴赏诗歌时重点需要鉴赏的对象之⼀，下⽂为古诗词中常见修辞⼿法及鉴赏⽰例。
01.⽐喻⽤⼀种事物或情景来⽐作另⼀种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作⽤。
如:忽如⼀夜春风来，千树万树梨花开。
这句诗是⽐喻胡地的雪有如春天到来后遍地的梨花⼀样⽩，诗⼈⽤梨花来衬托出胡地的边塞风光。
如:征蓬出汉塞，归雁⼊胡天。
诗⼈以“蓬”、“雁”⾃⽐，说⾃⼰象随风⽽去的蓬草⼀样出临“汉塞”，象振翅北飞的“归雁”⼀样进⼊“胡天”。
02.⽐拟把物当作⼈来描写叫拟⼈，或把⼈当作物来描写叫拟物。
⽐拟有促使读者产⽣联想，使描写的⼈、物、事表现的更形象、⽣动的作⽤。
如:碧⽟妆成⼀树⾼，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，⼆⽉春风似剪⼑。
这⾸诗⼀反前⼈写法，不以杨柳的细柔形象来形容美⼈⾝材苗条，⽽是⽤拟⼈的⼿法，让杨柳化⾝为美⼈“碧⽟”出现，栩栩如⽣地刻画出杨柳的婀娜多姿。
如:随风潜⼊夜，润物细⽆声。
把“春⾬”拟⼈化，“潜”和“细”表拟⼈的动作，表⽰“⾬”的轻柔。
03.借代借⽤相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可⽤部分代表全体，具体代替抽象，⽤特征代替⼈。
借代的运⽤使语⾔简练、含蓄。
如:知否，知否？应是绿肥红瘦诗中⽤“绿”和“红”两种颜⾊分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
如:何以解忧，惟有杜康”诗中以“杜康”代酒。
04.夸张对事物的形象、特征、作⽤、程度等作扩⼤或缩⼩的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作⽤。
如:⽩发三千丈，缘愁似个长。
愁⽣⽩发，诗⼈⽤夸张的⼿法写⽩发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
如:烽⽕连三⽉，家书抵万⾦。
“抵万⾦”运⽤夸张，形容家书的珍贵，此句写出作者的焦急⼼情，表达对亲⼈强烈的思念之情。
如:纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
掣，运⽤拟⼈，真实表现红旗冻住，北风吹也吹不动的情状。
05.对偶⽤结构相同、字数相同的⼀对句⼦或短语来表达两个相对或相近的意思。
古代诗歌阅读：修辞手法阅读下面的诗和词，完成下面小题。
次韵冲卿【1】除日立春【2】王安石犹残一日腊，并见两年春。
物以终为始，人从故得新。
迎阳朝翦彩，守岁夜倾银。
恩赐随嘉节，无功只自尘【3】。
重叠金・除日立春黄升【4】银幡彩胜【5】参差剪，东风吹上钗头燕。
一笑绕花身，小桃先报春。
新春今日是，明日新年至。
擘茧【6】莫探官，人间行路难。
注释:【1】次韵：照原诗的韵和用韵的次序来和诗。
冲卿：北宋人吴充的字。
【2】除日立春：除日、立春双节重合喜上加喜。
但下一年就是“无春年”，古人认为不吉利。
【3】只自尘：出自《诗・小雅》“无将大车，只自尘今”意为用人力去推本应牛拉的大车，会让人沾染尘埃。
【4】黄升：宋人，科举不顺。
【5】银幡彩胜：用银箔或纸剪成的燕子、花朵形头饰。
宋代立春时有互赠幡胜的习俗。
【6】擘茧：掰开。
茧，宋时在面食中放置的用来卜测官运的纸签或木片。
1．诗词为了增强表现力，往往会使用多种手法。
下列分析，正确的一项是（）A．“犹残一日腊，并见两年春”用夸张手法，突出腊月最后一天与立春巧遇的喜悦心情B．“守岁夜倾银”使用借代修辞，用天上倾泻的月光代除夕灯火，写出灯火的明亮辉煌。
C．“小桃先报春”使用拟人手法，写出桃花率先开放，作者由此感受到春天到来的气息。
D．“新春今日是，明日新年至”使用对比手法，引发了词人对明年是个无春之年的联想。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
古风(其三十三)李白北溟有巨鱼，身长数千里。
仰喷三山雪，横吞百川水。
凭凌随海运，烜赫因风起。
吾观摩天飞，九万方未已。
古风(其四十二)李白摇裔双白鸥，鸣飞沧江流。
宜与海人狎，岂伊云鹤俦。
寄影宿沙月，沿芳戏春洲。
吾亦洗心者，忘机从尔游。
2．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）A．“北溟”等句化用了《庄子・道遥游》的“鲲鹏”典故。
B．“寄影”句融情于景，营造出一种静谧安宁的氛围。
C．两首诗想象丰富，都运用了夸张和拟人的修辞手法。
D．两首诗语言自然，体现了李白诗歌飘逸浪漫的诗风。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中语文破题致胜微方法（古诗词鉴赏三）诗歌表达技巧之修辞手法的全部内容。
破题致胜微方法（古诗词鉴赏三)诗歌表达技巧之修辞手法表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。
主要包括表达方式、表现手法、修辞手法、构思立意的技巧四大类。
其中修辞手法是非常重要的、常考查的技巧。
2016年的9套高考卷中浙江卷、山东卷、上海卷3套试卷都涉及到对修辞手法的考查,可见其重要性。
那么修辞手法在高考中都怎样考查,又有哪些答题技巧呢？考点概说修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效果。
常见的需要掌握的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。
高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用说说而已.常见修辞手法及例析1﹒比喻。
诗词中运用比喻,在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染;议理抒情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。
如:李煜《清平乐·别来春半》“别来春半,触目柔肠断。
砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。
离恨恰如春草，更行更远还生.”“砌下落梅如雪乱”是对景生情，诗人把落梅比喻成雪。
阶下飘落的梅花，如落雪一样纷乱，写出了作者纷乱的情怀；把身上拂了又拂，落花又把全身落满。
最后一句以春草喻离愁，离别的愁恨正像春天的野草，越行越远它越是繁生。
典例1 阅读下面的词，完成下列小题 菩萨蛮·人人尽说江南好 [唐] 韦庄 人人尽说江南好， 游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。 下列对本词的分析，不恰当的两项是（ ）（ ） A．一二句借游人总述，称夸赞江南好，进而劝告客居、隐居的人在此久居直到年老。 B．景点的选择，极富江南水乡特点，既有景，又有游人的感受。 C．“垆边人似月”一句用的是借代，写卖酒少女的美丽动人，以此写出江南的景人皆美。 D．全词描摹江南水乡是风光宜人的胜地，抒发自己客居于此的得意之情。 E．一般写游子，都写思乡断肠，这首词却反其意而用之，独具新意。如果不到年老就回到家乡，会无限遗憾，以此表达词人愿久居江南的心愿。 【参考答案】 AC 【试题分析】
典例2 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 满江红·登黄鹤楼有感 [宋]岳 飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作①。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】①〔万岁山、蓬壶殿〕指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 “万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？“万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”两句具有怎样的表达效果？
【参考答案】 借代。这两句极力写出了当年宫苑中歌舞升平的景象，与后面的“到而今”所描述的景象形成鲜明的对比。 【试题分析】
借代是不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替：或局部代整体，或整体代部分，或特征代本体，或具体代抽象等。学、科网 使用借代修辞可使语言简洁、生动、含蓄、形象，唤起读者的联想。 比如李清照《如梦令》： 知否知否，应是绿肥红瘦。 这首著名的小令中，诗人用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零，烘托了诗人的伤感情怀。 再如白居易《琵琶行》： 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 这里是用丝竹乐器代指音乐。 一、阅读下面两首诗，完成小题。 马 嵬 （清）袁枚 莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。 石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。 马嵬（其一） （唐）李商隐 冀马燕犀动地来，自埋红粉自成灰。 君王若道能倾国，玉辇何由过马嵬。 1．下列对两首诗歌内容的概括和赏析，不正确的两项是（ ）（ ） A．袁诗第一、二句认为相爱却分离的情况司空见惯，因此唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧不值得“长恨”，“莫唱”二字含有对为其赋诗者的批判。 B．袁诗第三句借杜甫《石壕吏》中描写的亲人分离的悲惨事实，暗示了战乱不仅给君王以影响，更给百姓带来了灾难 C．李诗首句采用借代手法描写安禄山起兵叛乱的来势汹汹，意在反衬唐玄宗为爱情而导致国势衰颓的现实。 D．李诗第二句中两个“自”字连用，一写唐玄宗不得已杀了杨玉环，一写唐玄宗自己一片真情化为飞灰，包涵了唐玄宗的无限痛苦。 E．两首诗歌题材相同，但李诗重在就事言事，袁诗则通过典故和对比，明显地表现出借帝王生活的题材表现百姓遇的主题。 2．两首诗歌表达的思想情感有何异同？请简要分析。
二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 酌酒与裴迪① 王 维 酌酒与君君自宽，人情翻覆似波澜。 白首相知犹按剑②，朱门先达笑弹冠③。 草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒。 世事浮云何足问，不如高卧且加餐。 【注】①裴迪：唐代诗人，是王维的好友。②按剑：发怒时准备拔剑动作。③弹冠：弹去帽子的灰尘，准备做官。 3．下列对本诗的赏析，不正确的两项是（ ）（ ） A．“酌酒与君君自宽”一句照应了诗歌的题目。“宽”一字，既是宽人也是宽己。 B．“朱门”一词用了借代手法，借指富贵。这句是说仕途得意的人们在相互庆祝。 C．颈联的景物描写，是为了衬托作者的心情，对情感的发展起到了推动作用。 D．此诗是王维为劝慰裴迪而作的七言律诗，文中多处使用典故，意蕴丰富。 E．作者在这首诗中，处处都体现出一种潇洒淡泊、怡然自适的乐观心态和隐居思想。 4．全诗表达了作者什么样的思想情感？请简要分析。
三、阅读下面两首唐诗，完成下列小题。 塞上听吹笛 高 适 雪净胡天牧马还，明月羌笛戍楼间。 借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。 从军行 陈 羽 海②畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注】①梅花落：乐曲名。②海：当时天山附近的大湖。 5．下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（ ） A．高诗前两句写景，荒漠塞外，冰雪消融，明月洒下清辉，为全诗奠定了开朗壮阔的基调。 B．高诗后两句描写诗人看到梅花开满关山的景象，含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。 C．陈诗一、二句写从军将士面对的严酷环境：寒风劲吹，冻泥开裂，梧桐枝折叶落，诗人借景抒情，表达从军将士对战争的厌倦和思乡不得的悲苦。 D．陈诗后两句用借代手法，只是拈出与人相关的二物——“横笛”“红旗”，不言人而自有人在，给 了读者广阔的想象空间。 E．高诗含蓄隽永，委婉深沉；陈诗声色兼备，具有诗情画意之美：莽莽大山，成行红旗；雪的白，旗的红，色彩鲜明，画面壮美。 6．这两首诗在表现手法和情感上有何不同，请简要分析。
四、阅读下面这首宋词，完成下列题目。 菩萨蛮·数家茅屋闲临水 王安石 数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。 梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹂三两声。 注：这是王安石晚年罢相后隐居江宁半山时作的一首小令。 7．这首词的开头“数间茅屋闲临水”中“闲”字用得好，好在哪里？“窄衫短帽垂杨里” 一句中用了哪种修辞手法？
8．“何物最关情？黄鹂三两声”表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？
一 1．AC 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。A项，因果关系错，应为不只是关注唐玄宗和杨玉环的爱情悲剧，更要关注百姓遭遇的亲人分离之痛；C项，没有反衬国势衰颓的现实。 2．相同点：都有对唐玄宗荒废朝政、误国殃民的批判。 不同点：袁诗对只是同情唐玄宗和杨玉环爱情悲剧的《长恨歌》进行了批判，表达了对饱受战乱摧残的 百姓的同情；李诗对唐玄宗和杨玉环的爱情悲剧怀有同情。 是同情唐玄宗和杨玉环爱情悲剧的《长恨歌》进行了批判，表达了对饱受战乱摧残的百姓的同情。李诗：唐天宝十四年，安禄山从范阳起兵叛乱。“冀马燕犀动地来”即是说此事件。逃难路上，六军威迫唐玄宗下令缢死杨玉环，玄宗也抑郁而死。所以说他“自埋红粉自成灰”。杨贵妃佳人绝色，明皇认为她能“倾国倾城”，以至放心地“从此君王不早朝”。果真如此，危难来时只要玉环使个媚眼，就不愁安禄山不“倾马倾人”，也就不必路经马嵬仓皇逃难了。李诗第二句中两个“自”字连用，一写唐玄宗不得已杀了杨玉环，一写唐玄宗自己一片真情化为飞灰，包涵了唐玄宗的无限痛苦。他不得已杀了杨玉环，也不得已使自己一片真情化为飞灰。李商隐毕竟是个重于“情”的男子，尽管他对荒淫误国者含有更多的痛恨心理，但当他面对两个生死分离的情侣的时候，尽管知道他们误国误民，却又生恻隐之心。 先回答两首诗歌表达的思想情感上的相同点：都批判唐玄宗荒废朝政、误国殃民。再回答其不同点：袁诗同情饱受战乱摧残的百姓，而李诗同情唐玄宗和杨玉环的爱情悲剧。 二 3．BE 【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，“这句是说仕途得意的人们在相互庆祝”错误，从诗中来看，“朱门先达笑弹冠”，意思是“先贵者却笑我突然弹冠”，这是说先作官的人嘲笑那些后做官的人，表现官场的相互排挤。E项，“处处都体现出一种潇洒淡泊、怡然自适的乐观心态”有误，从诗中来看，作者在诗中并非处处洒脱，而是体现出矛盾的心情，既有对人情无常世态炎凉的感慨和愤激，也有不问世事的旷达和超脱。 4．①作者为友人倒酒，进行劝慰，其实是和友人一起借酒消愁。②对人情无常、世态炎凉的感慨和激愤。③不问世事的旷达超脱。 【解析】本题考查诗歌的情感。“酌酒与君君自宽”，“君”字重复强调，这是障眼法，骨子里其实是 胸中郁积愤懑，需与挚友一起借酒浇化。所谓“宽”者，宽人也即宽己，正是因为无法排遣。“人情翻覆似波澜”，一曰翻覆，二曰波澜，足见心中愤激之情。“白首相知犹按剑，朱门先达笑弹冠”紧承“人情翻覆”，照应止水波澜的外部刺激，强调矛盾两端，铺叙反目成仇，人心无常。白首相知尚且如此，其他的人就不用说了。相知成仇，先达不用，说尽了世态炎凉。从内容上说，“草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒”，五六两句是即景即情，从户内至室外，为酌酒时举目所见，由世态炎凉，人情翻覆展示天地无私，万物亲仁，豁然呈现一新境界。五六句似还参合“有无”“生灭”“变常”之理；即处“静观”“达观”态度，与三四句世俗的“势利”“凉薄”恰成对照。末两句“世事浮云”与“高卧加餐”由禅意而来。“何足问”有不屑一顾的鄙薄之意，所指实有其人其事，承三四句，“高卧”承五六句，超凡脱俗。表现出不问世事的旷达超脱。 三 5．BC
6．①高诗虚实结合：前二句描写胡天北地雪净月明、牧马归来的和平宁谧的实景；三四句将“梅花落”拆用，既描写羌笛声又构成梅花开满关山的虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。②陈诗运用衬托手法：一、二句描写寒风劲吹，冻泥开裂，梧桐枝折叶落的严酷环境，竭力突出自然环境的恶劣，衬托从军将士无所畏惧的精神风貌。 【解析】这是一道比较阅读的题目，要求分析两首诗歌的手法和情感的不同，高诗虚实结合：前二句描写胡天北地雪净月明、牧马归来的和平宁谧的实景；三四句将“梅花落”拆用，既描写羌笛声又构成梅花开满关山的虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。陈诗运用衬托手法：一、二句描写寒风劲吹，冻泥开裂，梧桐枝折叶落的严酷环境，竭力突出自然环境的恶劣，衬托从军将士无所畏惧的精神风貌。 四
