《儿童乐园》 北师大版

北师大版第三册《儿童乐园》教案(通用一、教学内容本节课选自北师大版第三册《儿童乐园》单元，主要内容包括教材第23页至第27页。

详细内容如下：1. 认识乐园中的各种设施，如滑梯、秋千、旋转木马等；2. 学习描述物体位置的方法，如上下、前后、左右；3. 掌握10以内的加法和减法运算；4. 培养观察、表达和合作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握描述物体位置的方法，能运用上下、前后、左右描述物体位置；2. 使学生熟练进行10以内的加法和减法运算，提高计算速度和准确性；3. 培养学生的观察、表达和合作能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：描述物体位置的方法，10以内的加减法运算。

教学重点：熟练运用描述物体位置的方法，进行10以内的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示乐园图片，教鞭；2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示儿童乐园的图片，引导学生观察并说出自己在乐园中的所见所闻，激发兴趣。

2. 讲解：（1）引导学生观察乐园图片，说出各种设施的名称，如滑梯、秋千、旋转木马等；（2）讲解描述物体位置的方法，如上下、前后、左右，让学生学会运用这些词语描述物体位置；（3）通过例题讲解，让学生掌握10以内的加减法运算。

3. 随堂练习：（1）让学生观察教室内的物品，用上下、前后、左右描述它们的位置；（2）进行10以内的加减法运算练习，提高计算速度和准确性。

4. 小组合作：（1）将学生分成小组，每组设计一个儿童乐园，用画笔在练习本上画出各种设施，并标注位置；（2）小组内进行10以内的加减法运算竞赛，提高学生的合作能力。

六、板书设计1. 《儿童乐园》2. 内容：（1）物体位置描述方法：上下、前后、左右；（2）10以内加减法运算；（3）例题及解答过程；（4）小组合作成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）描述教室内的一个物体位置，如：我的书包在桌子的左上方；2. 答案：（1）我的书包在桌子的左上方；（2）7 + 3 = 10，10 5 = 5。

二年级上册数学教案《儿童乐园》北师大版今天我们要学习的数学教案是北师大版二年级上册的《儿童乐园》。

一、教学内容1. 认识数字4、5、6、7、8、9；2. 学习加减法运算，例如3+4、52等；3. 理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 认识并掌握数字4、5、6、7、8、9；2. 学会加减法运算，能够正确进行计算；3. 理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握数字4、5、6、7、8、9和加减法运算，难点是理解加减法的意义并能够运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、算盘、小动物玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，例如桌子、椅子、书本等，并数一数它们的数量。

2. 数字认识：通过数字卡片，让孩子们认识并掌握数字4、5、6、7、8、9。

3. 加减法运算：教孩子们学会加减法运算，例如3+4、52等，并能够正确进行计算。

4. 理解加减法的意义：通过小动物玩具，让孩子们理解加减法的意义，例如给小兔子加上3个胡萝卜，再减去2个胡萝卜，剩下几个胡萝卜。

5. 随堂练习：给孩子们发放练习题，让他们运用所学的加减法知识解决实际问题。

6. 例题讲解：通过例题，让孩子们学会如何运用加减法解决实际问题。

7. 课堂游戏：组织孩子们进行加减法游戏，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：数字4、5、6、7、8、9加减法运算：3+4、52加减法的意义：小兔子+3个胡萝卜2个胡萝卜=？七、作业设计作业题目：1. 请用数字卡片写出数字4、5、6、7、8、9；作业答案：1. 数字卡片上的数字分别是4、5、6、7、8、9；2. 计算结果如下：3+4=7、52=3、4+6=10、73=4；3. 小明还剩下3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们掌握了数字4、5、6、7、8、9和加减法运算，并能运用加减法解决实际问题。

《儿童乐园》教学设计、反思及点评【二则】《儿童乐园》教学设计、反思及点评之一〖教学目标〗1．结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

2．从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。

3．结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。

特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。

会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。

把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错；另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。

这也是教材设计的一个亮点。

强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。

〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。

由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。

〖教学设计〗（一）创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”！想去看一看吗？请看大屏幕，（电脑出示主题图）仔细观察，你都看到了些什么？谁来说一说？生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。

生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。

师：能根据这幅画面提出数学问题吗？小组合作提问题，并列式计算。

3.2《儿童乐园》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的数学素养和实际应用能力。

本节课，我将带领学生走进“儿童乐园”，通过探究乐园中的各种数学问题，让学生在实践中感受数学的魅力。

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版20232024学年数学二年级上册第3.2节《儿童乐园》。

本节课主要让学生通过观察和分析儿童乐园中的情境，学会解决实际问题，培养学生的数感和空间观念。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握数数的意义和方法，提高学生的数数能力。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 让学生在实践中感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生独立观察和分析儿童乐园中的情境，找出其中的数学问题并解决。

2. 教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，让学生在实践中感受数学与生活的联系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、儿童乐园图片、教学卡片等。

2. 学具：学生自带的乐园门票、铅笔、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生展示自己带来的乐园门票，引导学生观察门票上的信息，如数字、图案等，激发学生的学习兴趣。

2. 探究乐园中的数学问题：让学生分组观察和分析乐园中的情境，如过山车、旋转木马等，引导学生找出其中的数学问题，如过山车有多少个座位、旋转木马有多少个座位等。

3. 解决问题：让学生运用数数的方法，解决乐园中的数学问题。

在此过程中，引导学生掌握数数的意义和方法，提高学生的数数能力。

5. 课堂练习：让学生独立解决一些类似的数学问题，如商场里的电梯有多少级、学校的教室有多少个座位等，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：儿童乐园1. 观察乐园情境2. 找出数学问题3. 运用数数方法解决问题七、作业设计1. 题目：数一数，写一写请同学们回家后，数一数家里的家具数量，并写下来。

北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》说课稿(1)一. 教材分析《儿童乐园》这一节的内容主要涉及北师大版二年级上册数学第三单元3.2的内容。

这部分内容是在学生已经学习了加减法的基础上，进一步引导学生通过观察、操作、思考，探索连减的运算方法。

教材通过儿童乐园这一主题，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于加减法有了一定的认识。

但是，学生在连减方面的理解还不够深入，需要通过实例和操作来进一步理解和掌握。

同时，学生在这一阶段正处于好奇心强、好动手的年龄，因此，在教学过程中，我们需要充分利用学生的这一特点，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察、操作、思考，掌握连减的运算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法目标：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3.情感态度与价值观目标：让学生体会数学与生活的联系，培养学生的数学素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握连减的运算方法，能正确进行计算。

2.教学难点：让学生理解连减的意义，能运用连减解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法。

通过设计丰富的教学活动，引导学生观察、操作、思考，从而达到理解连减的目的。

同时，我将运用多媒体教学手段，为学生提供直观、生动的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握连减的运算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过出示儿童乐园的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：引导学生发现问题，引出连减的概念。

3.探究活动：让学生分组进行探究，发现连减的运算方法。

4.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。

5.应用拓展：设计实际问题，让学生运用连减解决。

6.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确连减的运算方法。

北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》说课稿2一. 教材分析《儿童乐园》这一节的内容主要围绕二年级学生日常生活中熟悉的场景——儿童乐园，通过观察和操作活动，让学生体会和理解平移现象。

教材中提供了丰富的图片和操作材料，让学生在实际操作中感受平移的特点，培养学生的观察能力和操作能力。

同时，教材还引导学生运用平移知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，他们对生活中的平移现象有一定的了解。

通过前面的学习，学生已经掌握了初步的图形变换知识，对平移、旋转等现象有了初步的认识。

但在实际操作和应用方面，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生充分体验平移现象，提高学生的操作能力和应用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握平移的性质，能够识别生活中的平移现象，并运用平移知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作和实际应用，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握平移的性质，能够识别生活中的平移现象。

2.教学难点：引导学生运用平移知识解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、讨论、实践等教学方法，让学生在活动中体验平移现象，提高学生的操作能力和应用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作材料等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示儿童乐园的图片，引导学生关注和回忆生活中的平移现象，激发学生的学习兴趣。

2.探究：让学生观察和操作教材中的图片和模型，体验平移的特点，引导学生总结平移的性质。

3.实践：让学生分组讨论和实践活动，运用平移知识解决实际问题，如设计游乐园的布局等。

北师大版第三册《儿童乐园》教案(通用一、教学内容本节课选自北师大版第三册《儿童乐园》单元，主要内容包括教材的第二章节“认识分数”和第三章节“分数的大小比较”。

详细内容涉及分数的定义、分数的读写方法、分数的基本性质，以及分数的比较和运算。

二、教学目标1. 理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

2. 掌握分数的基本性质，能够进行分数的大小比较和简单运算。

3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：分数的大小比较和运算。

教学重点：分数的定义、读写方法以及分数的基本性质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：以去儿童乐园游玩为背景，引导学生用分数表示游玩时间、分配玩具等情景。

2. 新课导入：a. 通过实践情景，引导学生认识分数。

b. 讲解分数的定义、读写方法，让学生学会表达分数。

3. 例题讲解：a. 选取教材中的典型例题，讲解分数的大小比较和运算。

b. 分析解题思路，让学生理解分数的基本性质。

4. 随堂练习：a. 出示练习题，让学生独立完成。

b. 老师巡回指导，解答学生疑问。

a. 归纳分数的定义、读写方法、基本性质。

b. 强调分数的大小比较和运算方法。

6. 课堂小结：对本节课的知识点进行回顾，检查学生的学习效果。

六、板书设计1. 《儿童乐园》分数的认识与比较2. 内容：a. 分数的定义、读写方法。

b. 分数的性质、大小比较和运算。

c. 典型例题及解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目：c. 计算：（1）1/3 + 2/3；（2）3/4 1/4。

2. 答案：a. （1）3/5；（2）5/8。

b. （1）3/4 > 5/8；（2）7/10 > 2/5。

c. （1）1；（2）1/2。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对分数概念的理解，以及分数的大小比较和运算方法的掌握。

《儿童乐园》（一等奖创新教案）北师大版二年级数学上册第三单元数一数与乘法·第2课时儿童乐园·教案班级：课时：课型：学情分析小学二年级属于低学段，注意力集中的时间短，不稳定，所以在教学中设计了悬念和小组讨论的环节有助于激发学生兴趣和集中注意力。

学生通过观察生活、发现信息和提出简单的数学问题，可以在小组内有序合作，与人交流，清楚的表达自己的想法。

教学目标1.了解乘法的意义，掌握乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

2.会把加数相同的连加的算式改写为乘法算式。

三、重点难点【教学重点】掌握乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

【教学难点】会把加数相同的连加算式改写为乘法算式。

四、教学过程设计第一板块【创设情境激发兴趣】师：请同学们根据我们前面学过的知识，做一做下面的题。

1.数一数，填一填。

每盘有___块蛋糕，有___盘，一共有___块蛋糕。

师：一个盘子里有几个蛋糕？一共有几个盘子？生：一个盘子里有3个蛋糕，一共有5个盘子。

师：同学们观察的很仔细，那么有谁能算一算一共有多少个蛋糕吗？（学生根据自己的方法数一数或计算，汇报结果）师：想一想，如果有10 盘怎样计算？20 盘呢？（老师启发学生思考）师：上面的问题我们先把它放到问题口袋里，我相信学习了今天的知识后，你们就可以很轻松的列出算式了。

其实，在我们数学王国里有一个充满欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”想去看看嘛？请看大屏幕（课件出示教材第18页主题图，教师板书：儿童乐园）2.去儿童乐园。

师：从图中你知道了哪些数学信息？说一说。

学生通过观察图片，找出信息并汇报：生1：有4架飞机，每架坐2人。

生2：有3条小船，每条坐3人。

生3：有2把长椅，每把坐3人。

生4：有6节车厢，每节坐4人。

师：你能根据发现的数学信息提出数学问题吗？引导学生从画面上提出不同的数学问题。

预设：问题一：有多少人坐小飞机？问题二：有多少人坐小火车？……师：同学们可真棒！提出了这么多的问题，就让我们一起去看看吧。

北师大版第三册《儿童乐园》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握利用方向和距离确定物体位置的方法，提高空间观念。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强实践操作技能。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学重点：利用方向和距离确定物体位置的方法。

教学难点：在实际场景中运用方向和距离确定物体位置。

四、教具与学具准备1. 教具：儿童乐园场景图、指南针、直尺、多媒体课件。

2. 学具：学生用指南针、直尺、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示儿童乐园的场景图，引导学生观察并描述自己在游乐场的位置，激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解方向概念，引导学生了解东、南、西、北四个基本方向。

（2）讲解距离概念，引导学生学会用直尺测量距离。

（3）结合儿童乐园场景图，讲解如何利用方向和距离确定物体位置。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上绘制一个简单的儿童乐园场景图。

（2）在场景图中标出自己所在位置，并描述其他同学的位置。

（3）相互交流，分享绘制过程和结果。

4. 知识巩固（10分钟）（1）出示指南针，让学生了解指南针的使用方法。

（2）结合儿童乐园场景图，让学生利用指南针和直尺确定物体位置。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 方向：东、南、西、北2. 距离：直尺测量3. 利用方向和距离确定物体位置七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一幅公园场景图，标出自己和好朋友的位置。

2. 答案：（1）公园场景图及标注见附件。

（2）小明在小红的正北方向，距离小红5米。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了利用方向和距离确定物体位置的方法。

但在课堂实践中，部分学生对方向和距离的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。