四年级下册语文语园二2

部编版四年级下册第二单元语文园地二教学设计教材分析本单元语文园地安排了四个板块的内容。

“交流平台”引导学生围绕“遇到不懂的问题，应该怎么解决”展开交流。

“识字加油站”中，两组前面的字分别通过减偏旁加偏旁的方法变成了后面的新字，每个生字还组成词语帮助学生了解生字的字义。

“词句段运用”安排了两项内容。

第一项内容是词语的新义。

第二项内容是通过作比较的方法介绍一种事物。

“日积月累”中选编的是唐代诗人杜甫的诗《江畔独步寻花》，写的是作者在黄师塔前看桃花。

学情分析1.“交流平台”的教学可以结合本单元课文，先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时是怎样解决的，再联系实际，在阅读中加以运用。

2.对于“识字加油站”中大部分的字，可以利用减一减、加一加的方法认识。

3.“词句段运用”第一题安排的两组词语，可以与同学交流或查资料了解。

对于第二题，主要先让学生读熟句子，注意加点的部分所用的说明方法——作比较，在语境中体会其作用，再仿照例句学习运用。

4.“日积月累”先让学生读熟古诗，在朗读中大致了解古诗的意思，再通过适当的想象引导，让他们身临其境地去体会、去感悟。

教学目标1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。

2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。

3.与同学交流近几十年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。

4.积累《江畔独步寻花》。

重点难点学会运用近几十年出现的和一些有新的含义的词语。

课前准备多媒体课件。

课时安排2课时教学过程第一课时一、交流平台1.同学们，在本单元的语文学习中你提出了哪些不懂的问题，是怎么解决的呢？2.师引导：我们在《琥珀》一文中“松脂球为什么会变成化石？”为什么开头要写“太阳暖暖地照着，还在很远的地方翻腾怒吼”？”对于这样的问题你是如何解决的？3.生回答。

4.让我们读一读“交流平台”中学习伙伴的话，梳理出解决问题的方法吧！5.师生共同梳理总结解决问题的方法。

（1）画出以上几个同学的交流内容中提到的解决难题的方法。

部编人教版小学四年级语文下册《语文园地二》课后作业及答案一、词语运用。

1. 有些词语是近年来新出现的，如云技术、多媒体、克隆、互联网等，我还知道这样的新词语：____________、____________等。

2. 下列句中加点词语使用了新含义的一项是（）A. 在马库努度岛周围的水域中，你可以尝试潜水．．、双身．．、风帆冲浪船行驶等活动。

B. 老师拿着一个文件夹．．．快步走进了教室。

C.该系统用鼠标控制，采用按钮式操作、弹出式菜单选择、弹出窗口．．提示、全中文平台。

二、根据语境，完成填空。

今天出门的时候还是细雨蒙蒙，走着走着就一头扎进了雾里；在雾中走着走着，抬头却又看到了若隐若现的阳光；从高处看去，今天的仙岛真是“雾锁_________________________”。

三、读句子，完成题目。

地球上的第一种恐龙和狗一般大小．．．．．．，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

这句话运用了______（A.打比方 B.举例子 C.作比较）的说明方法，更为准确地说明了地球上的第一种恐龙的_________________。

我能照样子再写一句：________________________________________。

四、阅读短文，完成练习。

食物为何挂在树上①在广阔的非洲大草原上，常常会看到这样一种奇特的现象：死去的长颈鹿和羚羊被挂在树权上。

原来它们是被天敌猎豹捕杀之后挂在树上的，猎豹选择这种特殊的食物储存方式，竟然是为了防止鬣狗偷吃。

②鬣狗虽然从颜值到爆发力都拼不过猎豹，但是生性凶残，而且贼心不死，总想不劳而获。

可以说，鬣狗是猎豹这一草原霸主最头疼的“邻居”。

每当猎豹开始捕猎，鬣狗总会伺机而动，等到猎物死去，鬣狗会迅速围上来分一杯羹。

通常情况下，鬣狗群起而上，猎豹防不胜防，也只能任由它们掠夺；有时食物争夺太过激烈，鬣狗群甚至会将一只猎豹活活杀死。

③鬣狗没有爬树这项技能，为了安静地享用美食，猎豹就将猎物叼到树上，完美避开这些恼人的家伙。

语文园地教学目标1.大胆交流如何解决不懂的问题的方法。

2.用加减偏旁的办法积累汉字。

3.积累近年出现的新词，了解作比较的说明方法。

4.朗读背诵“日积月累”中的古诗。

教学重点1.回顾本单元课文中的有关内容，从中明白解决不懂的问题的方法和介绍事物的方法。

2.通过查资料、请教等方式，积累新词。

3.通过加减偏旁来识字组词，背诵古诗。

课时安排2课时1.交流遇到不懂的问题时如何解决。

2.会认12个生字。

1.回顾本单元课文的学习，掌握解决问题的方法。

2.借助加减偏旁的方法认字。

一、交流平台导语：同学们，学习了本单元一组课文后，我们是不是又收获了丰富的知识硕果？这几篇课文带领我们走进了一个个神奇又美妙的世界，让我们流连忘返。

由于是未知的，所以会遇到一些难懂的问题，那么你们是怎么解决的呢？现在我们就交流一下，也许你的好方法会帮助到其他同学哟。

1.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。

过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。

预设：生1：遇到不懂的问题时，我知道了可以联系上下文，并结合生活经验来解决。

生2：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。

生3：去请教别人，也可弄懂不懂的问题。

2.讨论交流，引导学生联系所学过的课文，具体谈一谈。

生1：当我读到这个句子时：“冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

”结合上下文，我知道这是作者在举一个例子说明“纳米技术就在我们身边”。

回到家里，我打开冰箱，发现冷藏间果然有一层银白色的涂层，非常紧致细密。

现在我知道了这就是纳米技术的应用。

冰箱的杀菌、除臭、保鲜与它是密切相关的。

生2：朗读《琥珀》这一课时，我心中产生一个疑问：为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我通过上网查资料了解到琥珀形成真的需要几万年。

生3：《飞向蓝天的恐龙》告诉我们“亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族”。

四年级下册语文园地二日积月累1、四年级下册语文园地二日积月累①简介：杜甫：字子美，自号少陵野老，世称杜工部杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人。

杜甫被世人尊为诗圣，其诗被称为诗史。

主要作品有《登高》《春望》等。

②创作背景：此诗作于公元761年（上元二年），当时，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定。

但年逾半百，垂垂老矣。

感慨之情，溢于言表。

每每独步寻幽，消遣世虑。

此诗虽题为寻花，实为遣愁散闷，因而隐藏着悲的情调。

诗人共作7首《江畔独步寻花》，这里所选的是第五首。

③字词理解：1.江畔：指成都锦江之滨。

2.独步：独自散步。

3.塔：墓地。

4.一簇：一丛，无主--没有主人。

5.无主：没有主人。

诗文大意：黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。

江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？④诗文简析：这首诗的第一句交代了地点，提到了江；第二句交代了时间，同时描写了诗人懒困的神情。

正当诗人要在春风中休息时，却感到眼前一亮，一簇深浅不同的桃花盛开在江边，诗人的精神也为之一振。

可爱深红爱浅红这一句不仅写出了桃花争妍斗艳的景象，为画面增添了亮丽的色彩，而且透过诗句，我们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味、目不暇接的神态。

2、一年级语文下册学习园地二生字组词一年级语文下册学习园地二生字组词一、识字加油站一辆(ling)车一匹(pǐ)马一册(c)书一支(zhī)铅(qiān)笔一棵(kē)树一架(ji)飞机(jī)二、展示台排列（pi li）造句：货架上整齐的排列着各种货物姿势（zī sh）造句：这只小猫睡觉的姿势好可爱哦！尊重(zūn zhng)造句：我们一定要学会尊重每一个人经历（jīng l）造句：生活中我们会经历很多困难，但一定要学会克服预防（y fng）造句：春天我们一定要做好预防措施，不让自己感冒3、一年级语文下册学习园地七日积月累这些都是与学习态度、学习精神及学习习惯有关的名言名句。

四年级下册《语文园地二》教学设计四年级下册《语文园地二》教学设计（精选6篇）四年级下册《语文园地二》教学设计1【教学目标】１、引导学生发现并运用识字方法。

２、积累词语，练习朗读，巩固生字。

３、通过展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。

【教学重点】掌握和运用两种识字方法。

【教学难点】积累词语和句子。

【用具准备】多媒体课件。

【教学设想】“我的发现”要充分体现学生的学习自主性。

可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。

生字条中的六个生字，可在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情况。

“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，巩固词语。

“读读背背”首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导学生回忆，或向别人请教。

最后，可用竞赛的方法，看谁先把短文背下来。

“展示台”中可引导学生通过各种途径认字。

【教学过程】第一课时一、导入今天，我们一起学习“语文园地二”。

二、我的发现１、有个小女孩发现了两种有趣的识字方法，你想知道是什么吗？⑴课件出示小女孩的话：①自己练读。

②齐读。

⑵动脑筋，找规律：课件出示第一组生字：①学生自主观察。

②自主发表见解，集体归纳方法：减一减。

③运用归纳的方法自主识字：票、元、旦。

④用生字扩词巩固：课件出示第二组生字，用同样方法学习。

⑶检查生字认读：①齐读。

②指名读③开火车。

⑷我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记？２、读读想想：⑴课件出示词语，学生认读。

⑵这些词有一个共同点，你发现了吗？（都有一个张）⑶同一个字在不同的词中意思就不一样。

引导学生理解各个词中“张”的意思：“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”学生演示理解。

“一张画”用实物讲解。

“张爷爷”的“张”是人的姓。

“开张”在句子中理解，如：某某饭店今天开张了。

三、小结〖板书设计〗语文园地二邮票元月元旦值钱诗篇遍地〖教学后记〗本节课学生能够通过自己观察找出认字规律，并能举出不少用加一加、减一减的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的。

部编版四年级下学期第二单元《语文园地二》教案一、教学目标1.能够初步理解诗词《赋得古原草送别》的意境。

2.能够读懂诗词《赋得古原草送别》的文字。

3.能够正确书写生字词汇，包括“明媚”，“潋滟”，“草”等。

4.能够运用平仄、声音、意象等方法对诗词进行感悟。

二、教学重点和难点•教学重点：理解诗词意境，读懂诗词文字，正确书写生字词汇。

•教学难点：运用平仄、声音、意象方法对诗词进行感悟。

三、教学过程1. 导入•宝贝们，我们今天要学习的是一首古诗《赋得古原草送别》，你们有没有听过这首诗呢？2. 学习诗词1.让学生跟读诗词《赋得古原草送别》，帮助学生理解诗歌的意境。

2.讲解生字词汇，帮助学生记忆和理解。

3. 诗词感悟1.引导学生用自己的语言描述诗词所描绘的场景。

2.分组讨论，让学生用平仄、声音、意象等方法对诗词进行感悟和理解。

4. 课文赏析1.分析诗词的结构和表现手法。

2.让学生理解诗词的背景和作者的写作意图。

5. 书写练习1.指导学生正确书写生字词汇。

2.帮助学生进行诗词的整体书写练习。

四、教学反思本次课堂的教学目标主要是让学生理解古诗的意境，读懂古诗的文字，并且能够正确书写生字词汇。

在教学过程中，结合学生的实际认知水平，采用多种方式引导学生学习，提高学生的学习兴趣，激发学生对古诗的热爱。

同时，也要注重引导学生进行诗歌感悟，培养学生的审美情感和文学素养。

五、作业布置1.背诵诗词《赋得古原草送别》。

2.完成相关的生字词汇书写练习。

3.感悟诗歌内容，写一段自己的感悟和体会。

通过本次课程的学习，相信同学们对古诗词会有更深入的理解和感悟，同时也能够提高自己的写作能力和审美水平。

希望大家在完成作业的同时，继续保持对文学的热爱和探索！。

部编版四年级语文下册《语文园地二》精美教案一、教学内容本节课选自部编版四年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、阅读短文及练习五部分。

具体章节为：《语文园地二》的全部内容。

二、教学目标1. 掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。

2. 通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。

3. 培养学生积累优美句段的习惯，提高语文素养。

三、教学难点与重点重点：本节课的重点在于词语盘点、读读记记、日积月累三部分的内容。

难点：阅读短文的理解及练习题的解答。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

学生准备：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示本节课的教学目标，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 词语盘点（10分钟）（1）教师带领学生回顾本单元的生字、词语。

（2）学生自主完成词语盘点表。

3. 读读记记（10分钟）（1）教师带领学生朗读词语盘点中的优美句子，指导学生进行记忆。

（2）学生自主朗读，进行记忆。

4. 日积月累（5分钟）教师出示日积月累中的句子，引导学生进行积累。

5. 阅读短文及练习（10分钟）（1）学生自主阅读短文，理解短文内容。

（2）教师讲解短文，解答学生疑问。

（3）学生完成练习题。

6. 随堂练习（10分钟）教师出示随堂练习题，学生完成练习。

六、板书设计1. 词语盘点2. 读读记记3. 日积月累4. 阅读短文及练习七、作业设计1. 抄写本节课的生字、词语，每个写5遍。

2. 背诵读读记记中的优美句子。

（1）短文主要写了什么？（2）你从短文中学到了什么？答案：1. 见学生作业。

2. 见学生作业。

3.（1）短文主要写了作者在公园里散步时的所见所闻。

（2）从短文中，我们学到了要爱护环境，保护大自然。

八、课后反思及拓展延伸本节课教学效果较好，学生积极参与，课堂气氛活跃。

在今后的教学中，应加强对学生的阅读指导，提高学生的阅读理解能力。

交流平台在学习课文的过程中遇到不懂的问题，可以采用以下几种方法解决：1.联系上下文来理解。

有时候我们单独看一句话，很难理解这句话的意思，如果我们联系上下文的内容，往往就可以理解作者这样说的意思了。

2.结合生活经验来理解。

课文中有些句子的含义比较深刻，如果仅从字面上去理解，很难把握句子的准确含义，这时候我们可以结合生活经验来理解。

3.查资料帮助理解。

有些句子，我们可以通过查阅相关资料、了解写作背景等方式来理解。

4.请教他人。

遇到非常困难、自己无法解决的问题，我们还可以向老师、家长或有经验的人请教，请他们帮助解答。

识字加油站滨—宾（宾馆） 洁—吉（吉利） 减—咸（咸菜）挑—兆（预兆） 挺—廷（宫廷） 预—予（赠予）中—肿（肿胀） 介—阶（台阶） 止—趾（脚趾）凡—巩（巩固） 正—政（政府） 刘—浏（浏览）我发现：前两排的汉字去掉偏旁就变成另外一个字；后两排的汉字加上一个偏旁也变成另一个字。

增加或者去掉偏旁，使汉字变异成其他字，这是汉字构字的基本原理之一。

我们平时也可以通过这种加偏旁或减偏旁的方法来识记。

词句段运用1、下面这些词语，有的是近几十年出现的，有的是在原有含义的基础上有了新的含义。

选一两个你知道的，和同学交流。

多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。

云技术：是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。

互联网：指由若干计算机网络相互连接而成的网络。

克隆：①生物体通过细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。

②指复制（强调跟原来的一模一样）。

我发现：上面这些词语都是近几十年出现的科技名词。

我发现：下面的词语都有它们本来的意思，但是现在它们又有了新的含义。

桌面：①桌子上用来放东西的平面。

②进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景叫作桌面。

桌面上可以设置代表不同文件或功能的图标，以方便使用。

语文四年级下册第二单元语文园地人教版四年级下册语文园地二学习资料。

一、交流平台。

1. 回顾课文内容与写法。

- 在本单元的课文中，我们学习到不同的作家描写动物的方法。

比如老舍先生写猫，通过具体事例来表现猫的性格古怪。

像猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职这些看似矛盾的特点，通过猫的活动事例展现得淋漓尽致。

- 丰子恺先生写白鹅，从鹅的叫声、步态和吃相三方面来描写白鹅的高傲。

他运用对比的手法，如将鹅的步态与鸭的步态对比，突出鹅的从容不迫；还运用了反语，如说“鹅老爷”，表面上是贬义词，实际上表达了对鹅的喜爱之情。

2. 总结描写动物的方法。

- 细致观察：要描写好动物，首先要对动物进行细致的观察。

观察动物的外形、颜色、习性等各个方面。

例如观察猫的眼睛在不同时间的变化，白鹅的头部、颈部的姿态等。

- 抓住特点：每一种动物都有自己独特的特点。

可以是性格特点，像猫的古怪、鹅的高傲；也可以是外形特点，如猫柔软的脚垫、鹅长长的脖子。

抓住这些特点进行重点描写，能让读者更好地认识这种动物。

- 表达情感：在描写动物时，往往会融入自己的情感。

可以是喜爱之情，像老舍先生对猫的喜爱，也可以是敬佩之情等。

通过用词、语调等方式来传达这种情感。

二、词句段运用。

1. 读下面的词语，说说你的发现。

- 千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗。

- 发现：这些词语都是用动物来比喻人的。

“千里马”比喻有才华、有能力的人；“老黄牛”常用来形容踏实、勤劳的人；“百灵鸟”指歌声动听的人，一般形容歌手等；“领头羊”表示在团队中起领导作用的人；“小蜜蜂”表示勤劳的人；“纸老虎”指外表强大而实际虚弱的人；“变色龙”比喻那些见风使舵、善于变化的人；“铁公鸡”形容非常吝啬、一毛不拔的人；“应声虫”指没有主见、随声附和的人；“哈巴狗”常用来形容讨好主人、阿谀奉承的人。

2. 体会冒号的用法并仿写句子。

- 例句1：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。