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八年级物理重力知识点总结
重力是地球对物体的吸引力，也是物体之间相互吸引的力。
重力的大小与物体的质量成正比，与物体之间的距离的平方成反比。
重力的公式为：F = G * (m1 * m2) / r^2，其中F表示重力的大小，G 为万有引力常数（约为6.67430 × 10^-11 N·(m/kg)^2），m1和m2分别表示两个物体的质量，r表示两个物体之间的距离。
物体在地球上受到的重力称为重量，重量的大小等于物体质量乘以重力加速度。
重力加速度在地球上约为9.8 m/s^2。
重力的方向是垂直向下的，指向地心。
重力是一个矢量，具有大小和方向。
物体在没有其他力的作用下，将沿重力方向下落，这是因为重力是唯一的作用力。
重力还可以引起物体之间的摩擦力和弹力。
当物体处于自由落体状态时，只受到重力的作用，其速度将不断增加，加速度为重力加速度。
重力对物体的运动轨迹也有影响，例如在抛体运动中，物体的运动轨迹是一个抛物线。
重力还可以产生压力，例如水压、大气压等。
重力还可以产生液体和气体的静压力和动压力。
重力也存在于天体之间，如地球与月球、地球与太阳之间的引力。
2019-2020学年八年级物理下册《6.3 重力》教案粤教沪版【教学目标】1、知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的原因；②知道重力的方向以及重垂线的应用；③理解重力的大小与质量的关系。
2、过程与方法①通过学生探究实验得出影响重力的因素；②通过“实验分析”强化理解重力方向及重心。
3、情感态度与价值观①培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识；②培养学生的交流意识与团队协作精神。
【重点与难点】重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。
难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。
【教学媒体和教学技术选用】本次教学需要实物教具、实验器材和多媒体课件的辅助。
实物教具：重物、重垂线。
实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
实物教具、实验器材和多媒体课件分别在本课的引入、学生探究等环节中得到应用，它们的使用可以更好的激发学生兴趣，引起学生的好奇，为学生提供了良好的学习氛围，和充足的实验器材，使学生的学习资源更为丰富。
【教学方法】探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和讲解法。
引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发、使学生积极参与，主动探索和发现物理规律。
直观演示法就是：通过插图、实验、模型、投影、多媒体课件等直观教学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化。
这两种教学方法配合使用，加上指导学生阅读和教师精确的讲解，严密的推理，将达到教学方法的优化组合。
【教学评价方式】（1）通过观察实验，关注学生在观察操作、现象等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。
（2）通过实验探究“重力的大小和质量的关系”，给学生机会，在自然放松的状态下，将思维充分发散，揭示了学生的逻辑思维能力和过程，并反馈了班级学生的实验探究能力。
知识与技能的掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学。
6.1 怎样认识力1、力的作用效果：力可以改变物体的形状（使物体发生形变）力可以改变物体的运动状态（使物体运动状态发生改变）2、形变指物体形状或体积的改变。
物体运动状态的改变是指物体运动快慢的改变、运动方向的改变或两者同时改变。
例如：匀速匀速圆周运动，运动状态就改变了（理由运动方向改变了）；苹果从树上下落，运动状态改变了（运动快慢改变了）。
注意：匀速直线运动的运动状态不发生改变。
3、判断一个物体是否受到力，是看该物体是否形变或运动动态改变或同时变化，而不是看两个物体是否接触，两物体接触不一定有力，不接触不一定没有力（如：两磁铁因排斥力而悬起来，就是不接触也可以有力）4、什么是力（F）：力物体对物体的作用（前面物体施加力是施力物体和后面物体受到了力是受力物体）。
（1）要会找施力物体和受力物体，两种方法：○1关键弄清谁对谁，第一个是施力物体，第二个谁是受力物体。
○2找出主谓宾，主语是施力物体，宾语是受力物体。
（2）施力物体和受力物体同时存在，同时消失。
（3）受力分析时，我们选取受力物体作为研究对象，施力物体对受力物体施力情况就行了，不要找少或找多了施力物体。
（3）力分类：○1接触力（一定要接触）：弹力，压力，支持力（举力、托力），摩擦力，拉力，推力，浮力。
○2非接触力（也可以接触）：磁铁间排斥力、吸引力，重力，分子间的引力、斥力，天体间的万有引力。
注意:力不能脱离物体而存在，必须两个物体。
例如:踢出去的足球不再受推力作用，而是足球具有惯性，此时运动状态改变，因为只受到重力作用（若不考虑空气阻力）。
5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。
1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。
6、物体间力的作用是相互的（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力,施力物体同时也是受力物体）。
相互作用力的两个力：大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。
相互作用力的例子：(1)用手拍篮球,手对篮球施力,篮球对手也施力,手会感到疼;（2）用手拍打桌子，手也会疼痛(3）溜冰面对墙,用手推墙,人会向后滑 (4)使火箭升空时向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说明了（物体间的力的作用相互的）喷出的气体对火箭有向上的反作用力。
6.3重力-练习题组1重力及其方向1.“夜来风雨声,花落知多少”,这是唐代诗人孟浩然《春晓》中的诗句。
花瓣向下落,是由于花瓣受到力的作用,其施力物体是,方向是。
2.如图所示,我们站在地面上,脚朝下,站得很稳。
在地球的另一面,站在我们“脚下”的南美洲居民不掉下来,是因为他受到力的作用,南美洲居民受到的这个力的方向,相对于他们是的。
3.如图所示是研究重力方向的装置。
现从图示位置将板缓慢放平,在此过程中绳与虚线(虚线与BC垂直)之间的夹角α将(选填“变大”“变小”或“不变”)。
从实验中可知重力的方向总是的,利用它制成,可用来检测墙壁是否竖直。
4. 如图所示,在跳台滑雪比赛中,运动员在空中滑翔时所受重力示意图(图)正确的是()5.如图所示是水平仪,若放置于某桌面上时,重锤偏离B点右侧,则该桌面()A.左面高,右面低B.右面高,左面低C.左面与右面高低一样D.无法判断6.如果地球上物体所受的重力消失,下列现象不正确的是()A.水壶里的水很容易倒入人的口中B.河水不会自动向低处流动C.人轻轻一跳就可能离开地球D.地球上的物体将浮在空中不会自动落下来7.如图所示为老师演示的“敲击音叉弹乒乓球”实验,请你作出乒乓球此时所受重力的示意图。
题组2探究物体的重力与质量的关系8.在探究“重力的大小跟什么因素有关”时,需要的测量工具是和。
实验中选用钩码代替普通的物体,这样可以免去的一步操作是。
9.探究“物体所受重力大小与质量的关系”时,小东取质量不同的苹果、小木块、小铁球等不同物质进行实验,而没有使用多个钩码进行实验。
你认为他的做法()A.不合理,没有用同种物质的物体做实验B.合理,得出的结论更可靠C.不合理,没有使物体的质量成整数倍变化D.不合理,收集的数据没有规律10.在“探究重力的大小跟什么因素有关系”的实验中,按照图甲所示,把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力,并记录在下面的表格中。
(g取10 N/kg)质量m/g 100 200 300 500重力G/N 1 2 3 4 5(1)把表格中的数据补充完整。
2019-2020学年第二学期沪粤版八年级（下）物理专题三：重力【学习目标】1、知道重力产生的原因、重力的概念；2、理解重力的三要素，大小、方向、作用点（即重心）。
【要点梳理】要点一、重力的概念定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
符号：G要点诠释：地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。
如在上升过程中的氢气球仍受重力。
一切物体所受重力的施力物体都是地球。
要点二、重力的三要素1、重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：G=mg或g=G/m，其中g=9.8N/㎏，粗略计算可以取g=10N/kg。
注意：利用公式G=mg进行计算时，质量m的单位必须是㎏，不能用g，否则计算得出的数据就会有错误。
2、重力的方向：重力的方向是竖直向下的。
据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。
注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直，其方向是固定不变的。
3、重心：重力的作用点叫做物体的重心。
形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上。
如球的重心是它的球心。
为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。
【典型例题】类型一、基础知识1、关于重力，下列说法中错误的是（）A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的B．重力是物体本身的固有属性C．重力的大小跟物体的质量成正比D．重力的方向总是竖直向下【答案】B【解析】重力是由于地球的吸引而产生的，其大小与质量成正比，方向总是竖直向下，但是由于地球表面不同纬度和海拔高度的地方g值不同，同一物体在不同地方重力有变化，故重力不是物体本身的固有属性，物体本身的固有属性是质量；故选B。
【总结升华】对重力的理解要从产生、大小、方向及决定因素几个方面把握。
举一反三：【变式】抛出的石块的受力情况是（不计空气阻力）（）A、受重力、向上的升力B、受重力、向上的冲力C、只受重力D、只受向上的升力【答案】C2、探月过程时，把一块矿石从月球运到地球，则矿石所受重力及其质量（）A.重力变小，质量变大B.重力变大，质量变大C.重力不变，质量不变D.重力变大，质量不变【答案】D【解析】重力与质量不同，重力是物体由于地球的吸引而受到的一种力；而质量指的是物体所含物质的多少，是物体本身的属性，与地球是否吸引物体无关。
【总结升华】质量是指物体所含物质多少，不随温度、位置、形状、状态改变而改变；在月球上，月球对物体的吸引力是地球的六分之一，所以物体在月球上所受到的重力也是在地球上的六分之一。
举一反三：【变式】关于重力与质量，下列说法正确的是（）A．重力和质量都不随位置而改变B．物体受到的重力与质量成正比C．重力就是质量D．物体受到的重力和质量始终都是不变的【答案】B3、关于g=9.8N/kg所表示的意思，正确的是（）A．1kg=9.8N B．物体受到的重力是它质量的9.8倍C．质量是9.8kg的物体重1N D．质量是1kg的物体重9.8N【答案】D【解析】质量是物体所含物质的多少，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，二者是两个不同的物理量，不存在等量或倍数关系，故AB错；在地球附近质量为1kg的物体所受的重力为9.8N；质量是9.8kg的物体重为9.8kg×9.8N/kg=96.04N，故C错、D正确。
【总结升华】本题考查了对g=9.8N/kg（质量为1kg的物体受到的重力为9.8N）的理解，1kg≠9.8N，这是易错点。
类型二、知识应用4、如图所示，足球被放定在禁区罚球点上。
请画出足球所受力的示意图【答案与解析】足球受到重力和支持力，由于处于静止状态，所以受到的力是平衡力，也就是说重力和支持力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，按力的示意图的画法画出重力和支持力的示意图，如下图：【总结升华】画力的示意图注意力的大小和方向，本题中重力和支持力是一对平衡力，因此线段的长短要注意；当一个物体上画多个力的示意图时，为了美观，把作用点都统一画在物体的重心上。
举一反三：【变式1】足球运动员把足球踢出，若不计空气阻力，下图中的四幅图是表示足球在空中飞行时的受力情况，其中正确的是（）A、B、C、D、【答案】A【变式2】一个重为9N的物体A，静止放在如图所示的斜面上，请做出物体A所受重力的示意图。
【答案】5、一个集装箱的质量是4吨，计算它所受重力。
（g=10N/kg）【答案与解析】已知：m=4吨=4000千克，g=10N/kg。
求：G解：G=mg＝4000kg×10N/kg=40000N。
答：集装箱所受重力是40000N。
【总结升华】解答物理计算题，要符合必要的规范要求。
举一反三：【变式】一个航天员在地球上重是784N，当他到达月球上时，他的质量是（）A．80N B．784kg C．80kg D．784N【答案与解析】习题精练（1）一、填空题1、物体由于________而受到的力叫重力。
常用字母________表示。
2、重力的作用点，叫做________。
3、重力的大小可以用________来测量。
当挂在弹簧测力计下的物体________时，弹簧测力计的示数就等于重力的数值。
4、实验表明，物体所受的重力跟它的质量成________比。
重力跟质量的关系写成公式为________。
5、俗话说：“人往高处走，水往低处流”。
水总是从高处流向低处是因为水受到________力的作用，这个力的方向是________。
6、踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。
用脚将毽子踢起后，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是由于受作用的缘故。
二、选择题7、甲、乙两人的质量之比是6：5，甲的重力为588N，则乙的质量和重力是（）A．490kg、490N B．72kg、705.6NC．50kg、50N D．50kg、490N8、关于物体所受重力的方向，下图表示正确的是（）9、下图所示事例中，属于运用了重力方向的是()10、如果没有重力，下列现象不会出现的是（）A．玻璃杯掷到墙上仍完好无损B．高处的水不会往低处流C．“登天”不再是一件难事了D．灰尘飞扬后不会落回地面11、如图所示是把水平仪放到窗台时的情形，则该窗台()A．右高左低B．左高右低C．左右相平D．无法判断12、宇航员在太空失重的环境中的生活既有趣又富有挑战性。
请你根据所学知识判断一下，下面提供的四种宇航员在太空舱中进行体能锻炼方式，哪种是正确的()A．跑步B．仰卧起坐C．拉弹簧拉力器D．举杠铃13、下列说法正确的是()A．空中飞行的小鸟之所以会掉不下来是因为它不受重力的作用B．1kg的铁要比1kg的棉花重C．重心总是在物体上D．在同一地点，物体的质量越大，其重力也越大三、作图与实验题14、小球重20N，在图中画出它所受重力的示意图。
15、某物理实验小组的同学在探究物体所受重力的大小与物体质量的关系时，实验记录如下表：(1)在实验过程中，需要的测量工具是________和________；(2)在上表空白处填出比值G /m 的平均值。
(3)分析表中实验数据，得出的结论是：习题精练（2）一、填空题1、生产与生活中我们可以利用重垂线来检查物体是否________或________。
2、如图所示，在生活、生产中我们常遇到下面事例：打夯时夯锤被高高抛起又下落，砸在工作面上……若夯锤落到地面上时的重力为300N ，那么它的质量为________kg (g 取10N /kg )，不考虑高度对g 的影响，它举起和落下时的重力相比是________(填“变化”或“不变”)的。
3、如图所示，是世界杯比赛用球“普天同庆”，它的质量为444g ，那么它放到草地上时，草地对它的支持力为________N ，物体在月球上受到的重力约是地球上重力的16，则把“普天同庆”拿到月球上，它受到的重力为________N 。
4、一个桥头立着如图所示的标志牌，它的作用是提醒司机所驾驶车辆的总质量不允许超过________；当车辆的重力超过________N 时，就可能发生危险。
（g=10N /kg ）5、一名中学生的体重是490N ，他的质量是________kg 。
6、甲、乙两个物体，它们的质量之比为3:5，其中乙物体所受重力为100N 。
则甲物体所受重力为________N 。
二、选择题7、对于g=9.8N/㎏的理解正确的是（）A．质量为1㎏的物体所受的力是9.8N B．1Kg=9.8NC．在地球上，质量是1㎏的物体所受的重力大小9.8ND．在地球上，质量是9.8㎏的物体所受的重力大小是1N8、飞向球门的足球，若不计空气对它的作用力，则球()A．只受脚的踢力B．不受力C．受重力和踢力D．只受重力9、（多选）下列关于重力和质量的说法中正确的是()A．重力的施力物体是地球B．重力方向垂直于支持面C．地球上同一地点，质量大的物体，受到的重力也大D．浮在水面上的物体，重力变小，质量不变10、关于物体所受重力的方向，下图表示正确的是（）11、以下关于重力方向的说法中正确的是（）A．重力方向总是垂直向下B．重力方向总是向下C．重力方向总是垂直于桌面向下D．重力方向总是竖直向下12、飞船在圆轨道上飞行时处于“失重”状态，以下哪个实验不能在飞船中进行()A．用停表测量时间B．用弹簧测力计测量拉力C．用刻度尺测量物体长度D．用弹簧测力计测量重力13、传说从一棵苹果树上坠落的苹果激发牛顿发现了万有引力定律。
2010年5月14日，英国皇家学会托人把这棵苹果树的一截长10cm的树枝送入太空。
与在地面时相比，发生显著变化的是树枝的()A．长度B．质量C．密度D．重力14、下图所示图象中，能表示物体所受重力与质量关系的是()三、作图与实验题15、小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来使橡皮绕手做圆周运动。
请你在图中画出橡皮所受重力的示意图。
16、下表是小英同学探究重力与质量的关系时得到的实验数据。
(1)在实验过程中，需要的测量工具是________和________。
(2)分析表中实验数据，得出的结论是：________________________。
(3)在通常情况下，我们认为g为9.8N/kg，但经过科学家的精确测量，发现在不同的地理位置g值存在着微小差异。
下表为各个不同城市的g值大小，观察并分析表中提供的数据，回答下列问题：地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理纬度0°23°09′30°33′31°12′39°56′40°40′55°45′90°①g值相同的城市是________；g值差异最大的城市是________。
