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高中语文 第七单元 第2课 子圉见孔子于商太宰课件 新人教版选修先秦诸子选读课件

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2020_2021学年高中语文第7单元韩非子蚜2子圉见孔子于商太宰课件新人教版选修先秦诸子蚜

2020_2021学年高中语文第7单元韩非子蚜2子圉见孔子于商太宰课件新人教版选修先秦诸子蚜

4．词类活用
(1)衣．短褐而舍．茅茨之下 (名词作动词，穿；住
)
(2)天雨．，解素衣
(名词作动词，下雨
)
(3)“彝酒”者，常酒．也 (名词作动词，饮酒
)
(4)横树．之即生
(名词作动词，栽种
)
(5)行贤而去自贤．之心
(形容词的意动用法，认为贤
)
(6)其恶者贵．，美者贱． (形容词作动词，得人敬重；被人看轻 )
1．“三虱食彘”的故事有何深刻含义和现实意义？ 【对应考点】评价文章的思想内容和作者的观点态度 【提示】阅读寓言重要的是理解其寓意，本则寓言实际上是讽刺人 的自私自利和鼠目寸光，可以联系实际进行思维拓展。
【答案】“三虱”的愚蠢之处在于，它们只从自己的利益出发，鼠 目寸光，为争“肥饶之地”而互相争斗，没有看到它们的个人利益是建 立在共同利益之上的，一味进行毫无意义的争执，很可能因“腊之至” 而全被烧死。如果想每人都享得美味而且保全自身，必须先保住它们赖 以生存的母体。“三虱食彘”的寓言，其实是人类社会的一个缩影。人 们往往也像这三个愚蠢的虱子一样，为了一点蝇头小利而互相倾轧、尔 虞我诈，不去共同维护集体利益。而集体利益不存在，哪有个人利益可 言！推广到一个国家、民族、人类社会乃至整个大自然，都是同样的道 理。
2．即时感悟 读了这则素材后你有怎样的感悟？请写一段300字左右的文字。 【答案】【示例】有得必有失。商纣得到了妲己，却失去了大好江 山；唐明皇为了“一骑红尘妃子笑”而导致唐朝逐渐走向衰落。当他们 逍遥自得，享受一时之乐时，却失去了一片大好河山。贪图一时的享乐， 却失去了自由，甚至生命。
(7)则毋生．杨矣
(动词的使动用法，使……生
)
(8)美者自美．……恶者自恶．(形容词的意动用法，以……为美；以……为恶 )

高中语文全程学习课件：《子圉见孔子于商太宰》(新人教版·先秦诸子选读)

高中语文全程学习课件：《子圉见孔子于商太宰》(新人教版·先秦诸子选读)

2.渔者持鳣，妇人拾蚕，利之所在，皆为贲、诸。
【内涵评析】打鱼的人手握黄鳝，养蚕的妇女用手拾蚕，
只要有利可图，人们都成了勇敢的孟贲和专诸。 韩非子举了生活中常见的两个事例，告诉人们：人性是 趋利的，对利益的追逐可以改变人的本性。这句话深刻揭示 了人性的弱点。但韩非子对人性的认识过于偏执，看不到人
性中美好的一面，有其认识的局限性。
一片新的商业市场吗？正是由于越人不穿鞋、不戴帽，所以
越地有着更广阔的市场和无限的商机，关键就看鲁人如何宣 传穿鞋戴帽的优点，说服他们穿鞋戴帽。
生意在于人如何去做。人不仅要适应社会，有时也要改
造社会，这才更能显示出人的适应能力和创造能力。
2.“三虱食彘”的故事有何深刻含义和现实意义？ 【分析明确】 “三虱”的愚蠢之处在于，它们只从个 人利益出发，鼠目寸光，为争“肥饶之地”而互相争斗，没
1.“鲁人徙越”中的那个鲁人迁居越地的行为，遭到别人的 否定。我们能不能换个角度去看待鲁人徙越的行为？
【分析明确】 韩非借“鲁人徙越”这个故事，是要告
诉世人：人只有找到适合自己的环境才能显示自己的长处， 发挥自己的能耐，这充分体现了“适者生存”的观点。
但是，换个角度考虑，鲁人迁居越地，难道不能开拓出
有看到它们的个人利益是建立在共同利益之上的，一味进行
毫无意义的争执，很可能因“腊之至”而全被烧死。如果想 每虱都享得美味而且保全自身，必须先保住它们赖以生存的 母体。
“三虱食彘”的寓言，其实是人类社会的一个缩影。人 们往往也像这三只愚蠢的虱子一样，为了一点蝇头小利而互
相倾轧、尔虞我诈，不去共同维护集体利益。集体利益不存
在，哪有个人利益可言！大到一个国家、民族、人类社会乃 至整个大自然都是同样的道理。

高中语文 二、子圉见孔子于商太宰课件 新人教版选修《先秦诸子》共39页文档

高中语文 二、子圉见孔子于商太宰课件 新人教版选修《先秦诸子》共39页文档
课 件 新人教版选修《先秦诸子》
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

高中语文 二、子圉见孔子于商太宰课件 新人教版选修《先秦诸子》共39页

高中语文 二、子圉见孔子于商太宰课件 新人教版选修《先秦诸子》共39页
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
高中语文 二、子》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来

高中语文选修先秦诸子选读课件-7.2 子圉见孔子于商太宰2-人教版

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C.奚 吾不 今之 见．晋 之．于君
D. 虽远越，其．可以安乎？
解析：A 项，于是，就；趁机。B鲁项患Βιβλιοθήκη 其均．不为救“乎因？为”。C 项，
到；代词，他(孔子)。D 项，表反问语气；表揣测语气。 答案：B
3、古今异义 1．子胥出．走．，边候得之
古义： 出逃
今义：因故不声张地离开家庭或当地
2．拔而示之因，，因趁．为机．君；刺为之，替
解析：①被动句，②状语后置句；③④判断句。
答案：C
5.翻译
品读寓言，小组合作探究：
写一写：
读“鲁人徙越”的故事，如果你是故事 中的“鲁人”，听了对方的话，你会怎么回 答？请你续写一下鲁人的回答
要求：1、观点明确；2、论证分析过程严 密；3、150字左右
谢谢
古义：
今义：表因果关系的连词
3．欲使无．穷．，其可得乎
古义：不受穷困 今义：没有尽头
4．仔细辨析下列句子的句式特点，判断正确的一项是 ( ) ①子圉恐孔子贵于君也 ②庆封为乱于齐而欲走越 ③上索我者，以我有美珠也 ④“彝酒”者，常酒也 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同
子圉见孔子于商太宰
《韩非子》
教学目标
（内容：选文1中的第一、第二、第三、 第四、第五、第六、第八个故事） 1.掌握重点文言知识，提高阅读文言文 的能力和水平。 2.体会寓言故事的深刻含义，引发学生 对人生和社会的思考。 3.学以致用，读写迁移，学会如何将课 文的素材运用到作文写作中。
1．下列句子中加点的词，解释正确的一项是
()
A．子圉见．孔子于商太宰 见：看见
B．匹夫失其身．
身：自身

高中语文 第7单元《韩非子》选读 二 子圉见孔子于商太宰讲义 新人教版选修《先秦诸子选读》(2021

高中语文 第7单元《韩非子》选读 二 子圉见孔子于商太宰讲义 新人教版选修《先秦诸子选读》(2021

2016-2017学年高中语文第7单元《韩非子》选读二子圉见孔子于商太宰讲义新人教版选修《先秦诸子选读》编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中语文第7单元《韩非子》选读二子圉见孔子于商太宰讲义新人教版选修《先秦诸子选读》）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-2017学年高中语文第7单元《韩非子》选读二子圉见孔子于商太宰讲义新人教版选修《先秦诸子选读》的全部内容。

二、子圉见孔子于商太宰［知识·梳理]第1步读准字音—-千言万语总关音子圉．(yǔ)见．（xiàn)孔子亡其裘．（qiú）彝．(yí)酒象箸．(zhù）土簋．(ɡuǐ)犀．（xī)玉之杯菽．(shū）藿短褐．（hè）茅茨．(cí）织屦．（jù) 跣．（xiǎn）行逆旅之父．（fǔ）缁．（zī)衣三虱食彘．(zhì) 嘬．(zuō)其母彘臞．（qú)第2步识记通假—-奥妙无穷方块字(1)鳣似蛇(“鳣”，通“鳝"，黄鳝)（2)而亡其富之涯乎（“亡”，通“忘"）(3）彘臞，人乃弗杀（“臞”，同“癯”，消瘦）第3步一词多义——看我七十二变（1)见错误!（2）假错误!(3)走错误!（4）其错误!（5)之错误!（6)而错误!第4步古今异义——词语的昨天和今天（1）拔而示之，因为．．君刺之古义：为两个词，“因”是“趁机”，“为”是介词“替”今义：是一个表原因的介词(2）必善事左右．．古义：这里指身边的人今义：为方位名词（3)欲使无穷．．，其可得乎古义:指不困窘今义：指没有尽头第5步词类活用-—词性变异含义迥（1)常酒．者，天子失天下（名词作动词,喝酒)（2）或宦．于晋，或宦．于荆（名词作动词，做官)(3)必不衣．短褐而舍茅茨之下（名词作动词,穿）(4）美者自美．，吾不知其美也（意动用法，以……为美）（5）行贤而去自贤．之心(意动用法,以……为贤）(6）天雨．,解素衣，衣缁衣而反(名词作动词，下雨）（7)然使十人树．之而一人拔之（名词作动词，种)第6步文言句式—-特殊句式多留意(1)曾从子，善相剑者也。

高中语文选修课件7.2子圉见孔子于商太宰


• 1、下列关于程序框图的说法正确的是( • A．程序框图是描述算法的语言
)A
• B．在框图中，一个判断框最多只能有两个退出点
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.纣为象箸而箕子怖,以为象箸必不盛羹于土簋,则必将犀玉之杯; 玉杯象箸必不盛菽藿,则必旄、象、豹胎;旄、象、豹胎必不衣短 褐而舍茅茨之下,则必锦衣九重、高台广室也;称此以求,则天下不 足矣。
译文:纣王做了象牙筷子,太师箕子就惊惧不安了,认为用上象牙 筷子,就一定不会把用肉或菜调和五味做成的带汁的食物盛放在陶 制的食器中了,那么一定会用犀牛角和美玉做的杯子来跟它相称; 用上玉杯子和象牙筷子,食器里就一定不会盛豆叶煮成的菜羹了, 那么一定是装上牦牛、大象、豹子的胚胎来跟它们相称;吃的是牦 牛、大象、豹子的胚胎,就一定不会穿粗布衣服、住在茅屋当中了, 那么一定会穿一件件用有彩色花纹的丝织品做成的漂亮衣裳,住在 高台上宽敞的房子里;继续追求跟这些东西相称的,那么天底下的 东西就不够用了。
一个程序框图包括以下几部分： ①表示相应操作的程序框； ②带箭头的流程线； ③程序框外必要的文字说明。
在程序框图中,一个或几个程序框图 的组合表示算法中的一个步骤；带有箭 头的流程线将程序框连接起来，表示算 法步骤的执行顺序。
• 2、用框图表示算法步骤的一些常用图形符号
图形符号 名 称 起、止框
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
1.子胥出走,边候得之。子胥曰:“上索我者,以我有美珠也。今我 已亡之矣。我且曰子取吞之。”候因释之。
译文:伍子胥从楚国逃出去时,被守护边界的官吏抓到了。伍子 胥说:“国君搜捕我,是因为我有一颗美丽的宝珠。可是我现在已经 把它弄丢了。(如果你把我遣送到国君那里)我就说宝珠已经被你 拿去吞了。”守护边界的官吏于是把伍子胥放了。
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