小学生四年级写事作文教案

小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结尾。

2. 培养学生观察事物、表达事物的能力，提高写作水平。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构。

2. 选取典型事例，表达真情实感。

3. 写作技巧与方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握写事作文的基本结构，学会选取典型事例。

2. 教学难点：如何将事情发生的过程描绘得生动具体，表达真情实感。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解写事作文的基本结构和写作技巧。

2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生学会选取典型事例。

3. 实践训练法：让学生动手写作，教师点评指导。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回忆生活中有趣、感人的事情，激发写作兴趣。

2. 讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结尾。

3. 分析优秀作文，引导学生学会选取典型事例，表达真情实感。

4. 讲解写作技巧与方法，如如何描绘事情发生的过程、如何运用修辞手法等。

5. 学生动手写作，教师巡回指导，及时反馈、纠正错误。

7. 布置课后作业，要求学生修改和完善作文。

六、教学评价：1. 通过课后作业收集学生的作文，评估学生对写事作文的掌握程度。

2. 组织一次作文展示活动，让学生分享自己的作品，互相评价、学习。

3. 结合学生的课堂表现和作文质量，给予综合评价，鼓励优秀学生和进步学生。

七、课后作业：1. 根据所学内容，修改和完善自己的作文。

2. 选择一个生活中的人物，写一篇以人物为主题的作文。

八、教学反思：2. 关注学生的学习反馈，了解学生的需求，调整教学内容和方法。

3. 不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

九、拓展活动：1. 组织一次户外活动，让学生观察生活，积累写作素材。

2. 开展作文竞赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。

3. 邀请作家或编辑来校讲座，分享写作经验和技巧。

十、教学计划：1. 下一节课将继续讲解写事作文的技巧和方法，重点关注如何写好事情的经过。

四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。

同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。

那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。

根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。

2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。

说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。

我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。

儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。

这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。

未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。

我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。

未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。

再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。

怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。

3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。

三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。

2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2.为自己的习作配上一幅插图。

小学写事的作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的基本概念和重要性。

2. 引导学生关注身边的点滴事情，培养观察力和想象力。

教学内容：1. 作文的定义和作用2. 作文的基本要求3. 观察力和想象力的培养方法教学活动：1. 讨论作文的定义和作用，让学生明白作文是表达思想和感情的方式。

2. 引导学生关注身边的点滴事情，鼓励他们观察和想象。

作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。

第二章：观察力的培养教学目标：1. 让学生学会观察身边的事物，培养观察力。

2. 引导学生将观察到的信息转化为作文素材。

教学内容：1. 观察力的培养方法2. 如何将观察到的信息转化为作文素材教学活动：1. 进行观察力训练，让学生观察教室里的物品，并将观察到的信息进行描述。

2. 引导学生将观察到的信息运用到作文中，例如描述一个人的外貌特征。

作业：1. 观察家里的某个物品，写一篇描述该物品的作文。

第三章：想象力的培养教学目标：1. 让学生学会发挥想象力，创造有趣的故事。

2. 引导学生将想象力运用到作文中，增加作文的趣味性。

教学内容：1. 想象力的培养方法2. 如何将想象力运用到作文中教学活动：1. 进行想象力训练，让学生想象一个奇幻的世界，并将想象到的内容进行描述。

2. 引导学生将想象力运用到作文中，例如编写一个有趣的故事。

作业：1. 想象自己是一个超级英雄，写一篇关于自己拯救世界的作文。

第四章：写作技巧的介绍教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构，掌握写作技巧。

2. 引导学生运用写作技巧，提高作文的质量。

教学内容：1. 作文的基本结构2. 写作技巧的介绍教学活动：1. 讲解作文的基本结构，让学生了解开头、中间和结尾的重要性。

2. 介绍写作技巧，例如如何使用修辞手法和描写方法。

作业：1. 运用至少两种写作技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的作文。

第五章：作文修改和润色教学目标：1. 让学生学会自我修改作文，提高作文的质量。

小学写事的作文教案PPT教案章节：一、写事的作文概念与重要性二、选取事件的方法与技巧三、作文结构的安排与组织四、写作素材的积累与运用五、修改与润色作文的技巧一、写事的作文概念与重要性1. 讲解写事作文的定义与特点2. 强调写事作文在小学写作教学中的重要性3. 引导学生认识到通过写事作文可以培养观察力、表达力和创造力二、选取事件的方法与技巧1. 引导学生关注日常生活，发现有意义的素材2. 教授事件的选择标准：具有代表性、有趣味性、富有情感色彩3. 练习选取身边的小事件，进行口头表达和简要记录三、作文结构的安排与组织1. 讲解作文的基本结构：开头、发展、高潮、结尾2. 教授如何合理安排事件的发展顺序，使作文条理清晰3. 引导学生运用转折、悬念等手法，使作文更具吸引力四、写作素材的积累与运用1. 教授素材积累的方法：观察生活、阅读书籍、借鉴优秀作文2. 指导学生运用素材：真实、生动、有情感3. 练习运用积累的素材编写事件细节，使作文更具表现力五、修改与润色作文的技巧1. 讲解作文修改的重要性，培养学生自觉修改的习惯2. 教授修改作文的方法：查错别字、调整句子结构、润色语言3. 引导学生进行作文互评和自我评价，提高写作能力六、写作的开头与引入1. 讲解开头的重要性，它是吸引读者注意力的关键部分。

2. 教授使用引人入胜的开头技巧，如提出问题、描述环境、引入悬念等。

3. 练习编写各种开头的作文，并讨论哪种开头更适合哪个事件。

七、事件的高潮与细节描写1. 强调高潮部分是作文的重点，需要详细描写。

2. 教授如何通过细节描写来展现事件的高潮，如人物的神态、动作、语言等。

3. 练习围绕事件高潮进行细节描写，使作文更具戏剧性和感染力。

八、作文的结尾与总结1. 讲解结尾的作用是圆满故事的结局，给读者留下深刻印象。

2. 教授使用回味无穷的结尾技巧，如总结全文、留下悬念、抒发感情等。

3. 练习编写各种结尾的作文，并讨论哪种结尾更能突出作文的主题。

小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式来表达事情的发生、发展和结局。

3. 引导学生通过细节描写，使作文更加生动、具体、有趣。

4. 培养学生认真观察生活，积极思考和总结的习惯。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及其作用。

2. 选取典型事例，进行细节描写。

3. 作文修改和评价方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握写事作文的基本结构，学会运用恰当的词语和句式表达事情的发生、发展和结局。

2. 教学难点：通过细节描写，使作文更加生动、具体、有趣。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型事例，使学生掌握写事作文的方法和技巧。

2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高写作能力。

3. 实践法：让学生动手实践，及时巩固所学知识。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解写事作文的基本结构及其作用。

2. 第二课时：选取典型事例，进行细节描写练习。

3. 第三课时：作文修改和评价方法。

5. 第五课时：课堂讲评，学生互相交流、学习。

六、教学目标：1. 使学生能够独立完成写事作文的结构安排。

2. 培养学生的细节描写能力，使作文内容更加丰富。

3. 提高学生的语言组织能力，使其作文条理清晰。

4. 培养学生认真修改作文的习惯，提高作文质量。

七、教学内容：1. 写事作文的细节描写技巧。

2. 作文的条理组织与语言表达。

3. 作文的自我修改与同伴评价。

八、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生独立完成写事作文的能力，提高作文质量。

2. 教学难点：细节描写的方法和技巧，以及作文的条理组织与语言表达。

九、教学方法：1. 示范法：教师通过示范写作，引导学生学习写作方法。

2. 互动法：学生之间的互评、互改，提高写作能力。

3. 指导法：教师针对学生的写作情况进行个别指导。

十、教学安排：1. 第六课时：讲解写事作文的细节描写技巧，进行实践练习。

课时：2课时 年级：四年级 教学目标： 1. 知识与技能：学会观察校园生活，能够运用具体事例和生动语言描述校园生活。 2. 过程与方法：通过小组讨论、观察记录和写作实践，提高学生的观察力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活，珍惜同学友谊的情感。 教学重点： 1. 观察校园生活，捕捉生动细节。 2. 运用具体事例和比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。 教学难点： 1. 如何将校园生活中的点滴小事写得生动有趣。 2. 如何合理安排文章结构，使文章条理清晰。 教学准备： 1. 教师准备：多媒体课件、校园图片、写作素材。 2. 学生准备：观察记录本、笔。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1. 教师出示校园图片，引导学生回忆校园生活，激发学生的写作兴趣。 2. 提问：你们在校园里都发生过哪些有趣的事情？和同学们一起做了哪些难忘的活动？

二、观察指导 1. 教师讲解观察校园生活的方法，如：观察人物的表情、动作，关注事物的变化等。

2. 学生分组讨论，分享自己在校园中的观察所得。 3. 教师点评，引导学生捕捉生动细节。 三、写作指导 1. 教师示范写作，以《我的校园生活》为例，展示如何运用具体事例和修辞手法。 2. 学生根据观察所得，开始写作。 四、课堂小结 1. 教师总结本节课所学内容，强调观察和写作的重要性。 2. 学生分享自己的写作心得。 第二课时 一、展示与评价 1. 学生展示自己的作文，其他同学认真阅读并提出建议。 2. 教师点评，肯定优点，指出不足。 二、修改与完善 1. 学生根据他人的建议，对作文进行修改和完善。 2. 教师指导学生如何修改作文，提高文章质量。 三、课堂小结 1. 教师总结本节课所学内容，强调修改和完善作文的重要性。 2. 学生分享自己的修改心得。 四、课后作业 1. 修改后的作文再次进行展示，分享修改后的感受。 2. 请家长协助，收集校园生活中的素材，为下一节课的写作做准备。 教学反思： 本节课通过观察、讨论、写作和修改，使学生学会了如何观察校园生活，运用具体事例和修辞手法进行写作。在教学过程中，要注意引导学生关注细节，培养学生的观察力和写作能力。同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和帮助。

统编版小学语文四年级下册叙事作文教案教学内容本教案主要针对统编版小学语文四年级下册的叙事作文教学。

教学内容包括：引导学生理解叙事作文的基本概念，掌握叙事作文的结构，学会运用语言描述事件，培养观察、思考和表达能力。

教学目标1. 让学生了解叙事作文的特点和基本结构。

2. 培养学生运用语言描述事件的能力。

3. 提高学生的观察、思考和表达能力。

4. 引导学生关注生活，学会从生活中取材。

教学难点1. 叙事作文的结构掌握。

2. 语言描述的生动性和具体性。

3. 学生观察、思考和表达能力的培养。

教具学具准备1. 教师准备：教材、PPT、教学案例。

2. 学生准备：笔记本、文具。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些生动有趣的图片，引导学生关注生活，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：教师讲解叙事作文的基本概念、特点和结构，让学生对叙事作文有一个清晰的认识。

3. 示例：教师展示一篇优秀的叙事作文，让学生了解如何运用语言描述事件。

4. 练习：教师给出一个事件，让学生尝试用叙事作文的结构进行描述。

5. 讲评：教师对学生的练习进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行修改。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调叙事作文的重点和注意事项。

板书设计1. 叙事作文的基本概念、特点和结构。

2. 语言描述事件的方法和技巧。

3. 叙事作文的写作步骤。

作业设计1. 让学生根据本节课的内容，写一篇叙事作文。

2. 要求：结构清晰，语言生动，具体描述事件。

课后反思1. 教师要关注学生在写作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

2. 教师要鼓励学生多观察生活，多思考，多表达，提高写作能力。

3. 教师要不断调整教学方法，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习叙事作文。

教学难点需要重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点直接关系到学生对叙事作文写作技巧的掌握，以及教学目标能否实现。

针对叙事作文的教学难点，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高写作能力。

小学四年级的作文写作教案一——引言作文是小学语文教学重要的一部分，它不仅可以培养学生的语言表达能力，还能提高他们的思维能力和创造力。

因此，我们需要为小学四年级的学生设计一份有效的作文写作教案，帮助他们掌握基本的作文写作技巧，激发他们对作文的兴趣，从而提高他们的写作水平。

二——理解作文的要求在设计作文写作教案之前，我们首先要帮助学生明确作文的要求。

小学四年级的作文主要以记叙文为主，通常要求学生以日常生活中的真实或虚构事件作为素材进行写作。

在写作时，学生需要注重逻辑性、完整性和语言的规范性。

三——写作思路的培养为了帮助学生培养写作思路，我们可以从以下几个方面进行教学：1. 阅读启发：通过阅读优秀的小学生作文，可以激发学生的写作灵感，并让他们学习到一些好的写作思路和写作技巧。

2. 话题讨论：老师可以选择一些与学生生活相关的话题进行讨论，引导学生思考、扩展他们的思维深度，从而激发他们的写作兴趣。

例如，让学生讨论自己最喜欢的季节或者愿意做的事情，并要求他们用文字来进行表达。

3. 视觉刺激：给学生展示一些图片或者视频，让他们通过观察和感受来激发写作灵感。

例如，给学生展示一张美丽的风景图片，让他们通过描述来表达自己的感受。

四——写作技巧的讲解除了培养写作思路，还需要讲解一些基本的写作技巧：1. 清晰的大纲：在写作之前，学生需要先列出一个清晰的大纲，明确自己要表达的内容和思路。

例如，可以用图表的方式记录主题、起承转合和结尾。

2. 丰富的描写：学生需要学会运用形象、生动的语言来描写事件、人物和场景，使读者产生共鸣。

例如，通过描述五感的感受和情感的流露来丰富作文的内容。

3. 组织合理的段落：学生需要掌握如何合理组织段落，使作文的结构清晰。

例如，每段开头设立主题句，通过提供事实、举例或比较等方式来支持主题句。

五——写作实践的指导理论知识的讲解只能起到一定的作用，更重要的是写作实践的指导。

通过给学生提供大量的写作机会和范文，可以让他们在实践中不断提高。

小学四年级作文教课设计 --记一件小事<<记一件小事》作文教课设计设计【教课目标要求】1.经过选择辨析平时生活中的小事，提升学生认识事物和剖析事物的能力，增强德育浸透。

2.认识写一件小事要选材真切，内容详细，能够表现文章的中心。

3.培育学生仔细察看，独立构想和正确表达的能力。

【教课要点、难点】在记述一件事时，如何“把文章的内容写详细”是此次习作的要点，同时也是难点。

【教课内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：平时生活中的小事3.习作要求：选材真切、内容详细、表现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩讲堂密度，提升效率，因此此次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

【讲堂教课】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师指引学生概括这个故事的主要内容。

2.指导审题（l）经过题目，同学们能够看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，一定是小事）（ 2）理解什么叫小事。

（不大的、平庸的、一般的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身旁的小事，同时思虑每段录像的主要内容和中心是什么，而后回答。

（2）教师小结：经过大家的察看、讲话，我们明确了此次作文的写作范围，既能够写发生在学校里的小事，又能够写发生在家庭里的小事，还能够写发生在社会上的小事；不只好够写正面的，也就是好的方面的小事，还能够写反面的，不好的事；能写自己亲自经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的资料必定要真切，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

（3）议论讲话，开辟思路，指导选材。

4.写作指导（1）出示幻灯，简介内容。

（2）出示例文， xx 评析。

a.例文为了代表学校参加全市的足球竞赛，下学后，兵兵在校园里练习射门动作，不当心把教室的玻璃打破了一块。

次日，到达学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。

小学写事的作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本要求，明确写作的重点和难点。

2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生对事物的感知和表达能力。

3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，使作文具有生动性、真实性、完整性。

二、教学内容：1. 写事的作文概念及重要性2. 写事作文的基本结构3. 写作方法的指导4. 典型例文分析5. 学生实践练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写事的作文基本要求，学会运用恰当的写作方法和技巧。

2. 教学难点：如何使作文具有生动性、真实性、完整性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解写事作文的概念、基本结构和写作方法。

2. 示例法：分析典型例文，让学生体会写作技巧。

3. 实践法：学生动手实践，教师个别指导。

五、教学进程：1. 第一课时：讲解写事作文的概念及重要性，明确写作重点和难点。

2. 第二课时：讲解写事作文的基本结构，引导学生掌握写作框架。

3. 第三课时：讲解写作方法，引导学生学会运用恰当的写作技巧。

4. 第四课时：分析典型例文，让学生从中学习写作技巧。

5. 第五课时：学生动手实践，教师个别指导，纠正作文中存在的问题。

教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学评价：1. 通过课堂讲解和实践练习，评价学生对写事作文概念和基本结构的掌握程度。

2. 通过学生作文作品，评价学生对写作方法和技巧的应用能力。

3. 通过学生反馈和教师观察，了解学生在写作过程中的困惑和问题，及时调整教学策略。

七、教学反馈：1. 学生对写事作文的兴趣和积极性。

2. 学生在写作过程中的参与度和合作精神。

3. 学生对写作方法和技巧的掌握程度。

4. 学生对作文修改和润色能力的提升。

八、教学拓展：1. 组织学生进行写事作文比赛，激发学生的写作兴趣。

2. 邀请家长参与作文评价，增进家校合作。

3. 组织学生进行写作经验分享，促进学生相互学习。

4. 引导学生进行多文体写作练习，提高学生的综合写作能力。