试论大学体育教育中的终身体育教育

论大学体育与终身体育摘要随着生产水平的逐渐提高，社会的发展对于人才的选择越来越苛刻与重要。

而一个合格的人才除所应具备的专业技能过硬外，还需具有健康的体魄与坚韧的心理素质。

高校作为培养人才的平台，除应培养适应于社会发展的人才外，还需培育人才适应社会进步的身体与心理素质。

由此，这项重担便落在了高校体育教育上。

高校体育教育是形成终身体育的基础，在此期间若为终身体育搭起了合理发展的桥梁，则会对社会的稳定与发展提供源源不断的动力，反之则会阻碍与陷落社会的发展与稳定。

因此，本文从此视角出发，借由高校体育教学中所应结合的社会需求，提出来如何培养与引导学生从体育锻炼上升为终身体育，以终身体育的形成来更好的服务于社会。

关键词高校体育终身体育认识1．前言终身体育是终身教育思想在体育中的体现，是个人一生中所受到的各种健身教育和教养和总和，在终身体育过程中，学校体育的目标应该为学生终身进行体育锻炼做好能力的储备和体育素质的提高。

体育是我国学校教育的一个重要方面，是学生的必修课。

从小学，中学到大学，学生每周都有90分钟的体育课，以每学期18周计算，从小这到大学二年级每个这生共上体育课为1000余学时，这是其它任何一门专业课都无法企及的。

按理，如此长的体育课，就提高学生对体育的认识，培养其体育能力，养成坚持锻炼身体的习惯而言，14年的时间应是绰绰有余的。

但是事实却相反，根据调查测试发现：大学生的身体素质在大一、大二处上升阶段，到大三、大四处下降趋势，这些情况无不使人为之震惊。

这与在教学中单纯追求传授运动技术，提高运动成绩和身体素质这些近期的效益，而忽视了实现体育远期效益因素，即对学生终身体育素质的培养有关。

近来，国家教育部教司一再强调为培养跨世纪人才，要对大学生进行素质教育，提出：“优化课程结构，改革课程内容和教学方法，加强教材建设，注重素质和能力的培养，增强学生对社会需要的适应性。

”高校体育是与终身健身紧密的身体教育环节，是学生接受体育的最高阶段，是学生走向社会的转折点，起着承前起后的“桥梁”作用，是学生毕业后走向社会能不能坚持终身体育健身的关键时期。

高职院校体育教学中的终身体育教育研究
随着社会的发展，人们越来越注重健康和体育运动的重要性。

因此，终身体育教育成为当今社会越来越重要的教育领域。

高职院校体育教学也应该注重终身体育教育的理念，加强学生对终身体育运动的认识和重视。

终身体育教育是指通过体育教育，培养学生终身参与体育运动的能力和意愿，并逐步发展个人体育兴趣和能力。

终身体育教育除了可以让学生获取运动技巧和知识外，更重要的是让学生形成健康的生活方式和文化习惯。

在高职院校体育教学中，应该注重培养学生终身体育意识和健康文化意识，帮助他们养成良好的生活习惯。

高职院校体育教学中，可以将终身体育教育融合到体育课程中。

例如，引导学生发展个人兴趣爱好，选择符合自己兴趣和特长的体育项目，让他们在体育课堂上参与自己喜欢的体育项目，并在自学中深化掌握技能，享受运动的乐趣和快乐。

另外，在教师和学生的交流中，要强调终身运动的概念和好处，帮助他们形成终身体育的意识和信念。

在课堂上，引导学生认识自己的身体素质和健康状况，根据自己的身体状况制定科学的运动计划，保持健康的身体。

此外，高职院校体育教学还可以通过开展健康教育活动来加强终身体育教育。

可以组织学生参与健康促进活动，如健康体验、健康教育讲座、义务献血等活动，从而引导学生关注健康、爱护生命，以及发展健康的生活方式和运动习惯。

大学体育教学怎样培养学生终身体育意识论文大学体育教学怎样培养学生终身体育意识论文关键词：大学体育论文摘要：高校体育教育是指导学生掌握正确科学锻炼身体的手段和方法的重要一个阶段，也是培养学生终身体育意识，促进学生从事终身体育锻炼的关键时期。

因此，在大学体育课堂的实际教学过程中，老师不仅仅只是传授基础的体育理论知识，而且还应该打破传统以“竞技运动项目为中心”的课堂教学体系，从而促使学生形成终身体育意识。

基于此，本文笔者着重探究大学体育教学中培养学生的终身体育意识的策略。

关键词：大学体育；教育体系；终身体育意识所谓终身体育主要是指个人根据自己的思想意识进行贯彻一生的体育锻炼与学习的过程。

其中，终身体育教育是教育的一部分，自然也成为了终身教育的一部分，并且与终身教育相同，都是根据自身意愿而进行的，且大部分都是在没有老师或课程的情况下主动进行的。

下面就大学体育教学中培养学生的终身体育意识的意义进行具体论述：一、培养终身体育意识的意义终身体育与体育教学有着共同的目标，就是使人们的身体综合素质得到提高，为人们从事其他活动打下身体基础，进而使人们的环境适应能力得到提升。

同时，人们通过进行体育活动，能够让人们的身体和心理状态在一定程度上得到改善。

尤其是在现代快速发展的社会背景下，人们丰富的工作、学习与生活给人们带来了巨大的心理压力，而通过体育锻炼，能让人们心理压力得到缓解，继而有益身心健康。

目前，在我国高校中，发展并推广终身体育是十分有意义的，因为我国开展全民体育的成效远不如欧美国家，人们身体的整体素质都不高，而在欧美国家，不仅有完善的体育环境，并且学生都能积极主动的参与到日常体育锻炼活动中。

较之我国，学生在进入高校后边产生了倦怠感，不仅针对学习，参与体育运动的热情度也很低，并没有高中阶段那种“敢闯敢拼”的精神。

同时，由于受到外界各种条件的干扰，以及缺乏锻炼的环境，导致我国大学生的身体素质整体呈现出下滑状态。

针对这种情况，培养学生的终身体育意识已刻不容缓。

高校体育教学中终身体育观念的培养摘要高校体育教学是培养学生终身体育思想观念和能力的关键环节。

高校体育教学应转变传统观念，改革教学内容，改进教学方法，改善教学环境，营造和谐氛围，加强学生体育能力的培养，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。

关键词高校体育教学终身体育培养中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）11-000-01所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和不断接受体育健身指导的生活行为方式和健康思想理念，即体育锻炼在人的一生中是一个持续实施的过程。

终身体育教育思想要求我们在学校体育教学中，注意培养学生养成自觉地进行体育活动的兴趣、习惯以及具备相应的锻炼能力。

由于大学阶段在人生社会化过程中的重要性和特殊性，决定了大学教育将为人生全过程打下极为重要的基础。

因此，高校体育教学应重视大学阶段的特点，充分发挥高校体育的功能、作用与优势，培养学生终身锻炼思想，承前启后地为人生终身体育的整体性、完整性、连续性打下良好的基础。

一、终身体育的作用与意义高等学校培养人才是为了国家和社会对人才的使用，有用的人才决不是知识单纯堆积的结果，而应是知识广度、深度和健康身体的结合体。

提倡素质教育，实质上就是要全面提高受教育者的整体素质，其中当然也包括身体素质。

体育能有效地增进人体的健康水平，延长人才为祖国作贡献的时间，这已是不争的事实。

促进和保持身体健康离不开长期有效的体育锻炼。

随着社会经济的发展和人们物质文化生活水平的提高，终身体育已经进入了社会家庭。

通过体育运动增进健康，保持旺盛精力以应付社会的压力和竞争，已成为了人们的迫切需求。

而终身体育的形式需要养成锻炼的习惯、了解相关的人体知识和掌握一定的健身方法，这些都是高等学校体育教育和教学的重要内容。

就此而言，高校体育教育对学生终身体育的养成是一关键时期。

学校体育是承接家庭体育和社会体育的中间环节。

由于学校是青少年接受教育的重要场所，其教育内容对学生的影响深远。

大学体育教育中的终身体育教育论述作者：段志勇来源：《新教育时代·教师版》2017年第33期摘要：身体是一个人的根本，体育教学的重要不言而喻。

体育是大学教育不可缺少的一部分，而终身体育教育是大学体育教育中必不可少的一部分，在大学体育教育中处于不可替代的地位。

重视大学体育教育中的终身体育教育，是“以人为本，全面发展”的教育观念在体育教育中的体现。

在大学教育中，仅仅靠短短的四十几分钟的时间进行体育锻炼是不够的。

还需要培养学生在业余时间积极进行体育锻炼，尤其是培养学生的终身体育意识有着较为重要的理论和现实意义。

单纯的课堂教学并不能真正提高学生的身体素质，重要的是学生在业余时问也能够积极的参与体育锻炼，尤其是养成终身体育的习惯。

这才能从真正上塑造学生良好的身体素质，为今后的学习和工作、生活打下良好的基础。

同时，通过丰富多彩、形式多样的体育活动能够激发大学生更加热爱体育运动，激发学生的体育锻炼动机，调动学生的体育参与积极性和主动性，对于学生的未来人生发展有着重要意义。

[1]一、深化对终身体育教育的认识在大学体育教育过程中坚持终身体育教育，首先要做的就是深化体育教师和学生对终身体育教育的认识。

大学体育教育相对来说已经比较自由，学生不用为了考试而选择一些自己不喜欢的项目进行锻炼。

正因如此，很多学生在接受大学体育教育的时候，并没有多少参与的热情。

很多学生都会寻找这样那样的借口，拒绝参加大学体育活动，体育教师对此现象也多是睁只眼闭只眼，并不严加管理。

长此以往，对学生的整体素质是非常有害的。

而想要改变大学体育教育的这种现状，必须改变大学体育教师和学生对大学体育教育的认知，让体育教师和学生明白身体是革命的本钱，只有具有较高的身体素质，学生才能在将来进入社会之后获得更好的发展。

而终身体育教育正是以提高学生的身体素质和心理素质为目标。

为此，在大学体育教育中深化师生对终身体育教育的认识，必须从大学体育教育的目标和教学计划等方面做出努力，调整教学内容和方法，改革教学内容，提升教育综合素质，加大对终身体育教学的研究，对大学体育教育实行科学管理。