浅谈小学英语课堂导入

·小学教学· 21浅谈小学英语课堂的有效导入方法 辽宁省盘锦市盘山县古城子学校 葛 平 【摘要】课堂教学的起始环节——导入，是全部教学艺术的一个重要组成部分，它是教学全过程的开端，是课堂教学的启导环节，也是调动学生积极性的关键一步。导入设计得巧妙合理、导入的成功能使教师从一开讲就像磁铁般吸引学生，一下子激发学生的兴趣，使他们很快集中注意力，产生强烈的学习动机并全身心地投入到课堂活动中来，主动积极地开展学习。 【关键词】小学英语课堂 有效 导入 方法

【写作背景】小学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态。要使学生尽快稳定情绪，把注意力集中到英语课堂学习中来，有效完成教学任务必须在导入新课下功夫，小学英语的课堂教学要注意小学生的接受特点，采用恰当的方法，方能保证导入的有效性，保证课堂教学的高效完成。 俗话说，“良好的开端是成功的一半”。一首歌需要有一个美妙的前奏，一部戏需要有一个吸引人眼球的序幕，一堂课也需要有一个精彩的开场白。课堂导入作为一节课的开端，它是课堂教学的重要组成部分，起着渲染气氛、酝酿情感、凸显主题和带入情景的作用。在教学中，导入是首要环节，精彩的导入可以激发小学生的学习兴趣，鼓励学生用英语进行交流，进而提高学习的积极性和自觉性。在英语课堂中，我也是尤其注重一节课的导入部分，使学生能积极、主动参与教学过程，提高课堂效率，为整堂课的成功教学奠定良好的基础。在无数次的实践、总结过程中，我有时采用开门见山，切重要点；有时采用顺藤摸瓜，演绎推理；有时又采用设臵情景，如临其境……。 那么如何有效开展导入教学呢？有许多方面需要我们在导入环节中加以关注。 一、歌曲导入，轻松活泼 英语歌曲具有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏，恰到好处地运用一些适当的歌曲来点缀开始，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且可以有效地渲染气氛，创造语言环境。我们的小学英语教材中有大量的英文歌曲，比如：《Hello》、《Good morning》、《In the living room》等歌曲都是精心创设而成，这些歌曲的内容大都与新内容有密切的关系，并且有的还与下节课的内容相互衔接，我们可以充分利用它们来进行导入。采用听、唱教学手段，将语言与情境结合，创造生动、活泼的课堂学习氛围，这样复习了旧知识，又可以引出新知识，学生既感到熟悉，又有新鲜感，并能体验了学英语的快乐。而且，歌曲导入法还可扩大到利用或自编Chant导入课堂。简单易记、琅琅上口的儿歌，再配上简单的动作或与之相配的韵律节奏，不仅能活跃气氛，而且能培养学生的语感。 二、直观导入，提高效率 在教学新单词时，我们运用直观手段进行导入教学，形象鲜明生动有趣，感受深刻。在小学英语教材中，有很多内容是可以运用直观导入的。如：在Unit4《Where is my ruler?》一课中，单词都是与我们学生的日常文具用品相关，我们可以充分利用学生身边的文具进行导入。又如Unit4《Do you like pears?》中，在学生学习水果名称时，我们可以把各类水果带进教室，以真实的触感调动学生的感官经验，为他们提供了生动形象的感性材料。当然，还可利用实物模型、简笔画、卡片、幻灯片、多媒体课件，甚至是肢体语言，都可将学习内容形象直观地呈现给学生。在平日的教学中，我非常注重直观导入教学，也是我运用最多的导入教学的手段之一。 三、复习导入，温故知新

浅谈小学英语课堂的有效导入发表时间：2012-10-15T11:22:57.530Z 来源：《中学课程辅导*教学研究》2012年13期作者：吴粤宏[导读] 每一节生动有效的英语课堂就是一篇引人入胜的小说，导入正如小说的序幕。

吴粤宏摘要：每一节生动有效的英语课堂就是一篇引人入胜的小说，导入正如小说的序幕。

序幕的好差直接影响着观众观看的欲望，导入的好差则直接影响着这一节课的教学效率和教学效果。

有效的导入可以调动学生的积极性，吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲，从而投入到新的学习情境中去，使学生积极主动地参与学习过程。

因此，作为英语教师，我们需要在了解小学生的心理特点及其认知需求的前提下，设计有效的导入，使得教学效果事半功倍。

关键词：有效导入；兴趣；教学效果一、导入的原则1.实用性原则在课堂导入时，我们会因为不同的教学对象、不同的教学内容而采用不同的导入方法，但前提是不管我们采用什么方法，它都必须和本节课所要传授的内容息息相关，能引起学生的注意力，对将要学习的内容有刺激作用，能启发学生积极思考，使学生在导入中自然过渡到本节课的重难点知识，达到有效的导入。

新颖性原则俗话说“兴趣是最好的老师”。

而容易使学生产生兴趣和好奇心，集中注意力的就是新颖的东西。

如果我们只是不断地重复同一种导入方法，容易导致学生的注意力分散。

因此，在英语课堂导入中，我们应该牢牢把握这一点，不断更新、完善教学方法，利用新颖的素材、图片或借助多媒体课件、网络视频，多创造一些新颖有意义的游戏或活动才能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，为教学知识的有效学习奠定基础。

导入的方法1.歌谣导入法小学生活泼好动，爱唱爱跳，喜欢轻松愉悦的课堂。

根据孩子们这一个性格特点利用节奏感强，琅琅上口的歌曲配上简单的动作来导入新课可以寓教于乐，充分调动学生的学习热情，活跃课堂气氛，为新课的展开做好铺垫，使学生在无意中过渡到新的知识点。

例如在教三年级上册Module 10 Body时，笔者让学生边做动作边唱“Please stand up”来引入本节课要学的重点单词和句型Point to your arm/head/leg/ hand，由于在导入部分唱的这首歌是学生熟悉的旋律而且节奏感强，学生都很感兴趣，同时歌曲里的歌词Point to the desk/chair/window和本课时的句型是一致的，笔者利用PPT把本节课的新单词替换进了这首歌里，不仅减轻了学生对新学内容的压力感，而且有助于学生巩固和记忆所学的新知识，提高了学习效率。

浅析小学英语课堂导入在小学英语课堂中，导入是课堂教学的重要环节，也是学生接触新知识的第一步。

一个好的导入能够激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心，为课堂教学奠定良好的基础。

而一个不好的导入则可能导致学生对学习产生抵触情绪，影响教学效果。

如何进行有效的英语课堂导入成为了每一位英语教师需要重视的问题。

一、导入的作用1. 激发学生的学习兴趣导入是课堂的开端，一个生动有趣的导入能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

通过导入引起学生的好奇心和探求欲，使他们渴望了解更多的知识。

2. 唤起学生的相关知识和情感一个好的导入能够唤起学生已经掌握的相关知识，让他们可以在新的学习中将已有的知识进行迁移和拓展。

导入还可以唤起学生的情感，让学生在学习中更加投入，积极参与。

3. 为新知识的学习打下基础通过导入，教师可以将新知识与学生已有的知识进行联系，引起学生对新知识的关注和联想，为新知识的学习打下基础。

二、导入的方式1. 故事导入故事是小学生喜欢的导入方式之一。

教师可以通过讲一个有趣的故事来引起学生的兴趣，吸引学生的注意力。

通过故事导入，学生可以在情节中接触到新的知识，学会用英语表达故事内容，提高了学生的口语表达能力。

2. 图片导入在小学英语课堂中，使用图片来进行导入是一种很常见的方式。

教师可以通过图片向学生介绍新的单词、短语或句子，让学生通过图片的信息来理解和记忆英语知识。

通过图片导入，不仅可以激发学生的好奇心，还可以帮助学生建立直观的语言印象。

3. 视频导入在当今数字化的社会环境下，视频已经成为学生接触信息的重要途径。

教师可以选择适合学生年龄和英语水平的视频内容来进行导入，让学生在观看视频的过程中感受到英语的魅力，激发学生的学习兴趣。

4. 游戏导入游戏是小学生喜欢的一种学习方式。

教师可以设计一些趣味性的游戏来进行导入，让学生在游戏中接触新的知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5. 歌曲导入通过唱歌学英语是小学生学习英语的一种常见方式。

小学英语课堂导入方法简述导入是小学英语课堂中非常重要的环节，它直接关系着学生对新知识的接受程度和学习兴趣，如何进行有效的导入是每位英语老师都需要思考和改进的问题。

下面将简要介绍一些常见的小学英语课堂导入方法，希望对广大英语教师有所启发和帮助。

一、情境导入情境导入是指通过情景再现的方式，将学生引入一个具体的场景或情境，让学生在情景中感知英语知识。

我们可以利用图片、道具或现实生活中的情境，让学生感受到英语知识的应用和实际意义。

在学习关于家庭的英语课程时，可以通过展示一张全家福的照片或者利用简单的道具布置家庭场景，让学生通过观察和参与感受家庭生活，进而引入相关的英语学习内容。

情境导入能够激发学生的学习兴趣，让他们在亲身体验中感知英语知识，提高学习效果。

二、问题导入问题导入是指通过提出引人思考的问题，引起学生对新知识的思考和探究。

这种导入方法能够激发学生的好奇心和求知欲，让他们在感知问题的过程中渴望找到答案，进而引入相关的英语学习内容。

在学习动物的英语课程时，我们可以给学生出示一组关于动物的图片，然后提出一系列引人思考的问题，比如“What animal is this?”, “Where does it live?”, “What does it eat?”, 等等。

通过问题导入，学生能够在问题解决的过程中逐步学习相关的英语知识，培养他们的逻辑思维能力和语言表达能力。

三、游戏导入游戏导入是指通过设置游戏情境，让学生在玩游戏的过程中自然而然地学会一些英语知识。

游戏是小学生喜欢的活动，利用游戏导入可以吸引学生的注意力，调动他们参与的积极性，达到快速引入和学习英语知识的效果。

我们可以设计一些简单有趣的英语游戏，比如大声读单词游戏、词语接龙游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中体验语言的应用和快乐，潜移默化地掌握一些英语知识。

四、歌曲导入歌曲导入是指通过播放或演唱英文歌曲，引导学生感知和体验英语的音乐美。

歌曲是一种很好的导入工具，它能够渗透进学生的心灵，引起学生的共鸣，让他们在听歌、学歌的过程中自然而然地学会一些英语知识。

小学英语课堂导入方法简述为了帮助小学英语教师更好地进行课堂导入，以下将介绍一些常用的课堂导入方法，并进行简要的分析和评价，以期对小学英语教师有所启发和帮助。

1. 游戏引入游戏是小学生喜欢的活动形式，因此可以利用各种英语游戏进行课堂导入。

比如“Simon says”游戏，老师可以模仿指挥官的动作来引导学生说英语。

“Hot seat”游戏中，老师可以把一个学生请到“热座”上，其他同学向他提问，他要用英语回答。

评价：游戏引入能够增加课堂气氛，激发学生的学习兴趣，而且能够让学生在轻松愉快的氛围中接受英语知识。

但需要注意的是，游戏引入虽然有利于吸引学生的注意力，但要控制好时间，不要过多耗费上课时间，导致后续教学内容受到影响。

2. 图片引入利用图片导入新课是一种非常有效的方法。

教师可以准备一些生动的图片，然后通过图片展示引出新课的话题，激发学生对话题的兴趣，并引导学生在图片的基础上进行讨论和表达。

评价：图片引入可以直观地展示新知识，通过视觉方式引起学生的兴趣，帮助学生迅速理解新课内容。

但是在使用图片引入时，教师需要选择生动有趣的图片，并且要注意图片和课程内容的关联性，避免引入过程过于单一和枯燥。

教师还要灵活运用图片引入，配合其他方式一起使用，以达到更好的效果。

3. 科普引入教师可以通过一些科普知识对新课进行引入，让学生从实际生活中得到启发，引发他们的好奇心。

当教授“动物”这一话题时，教师可以先向学生介绍一些有趣的动物知识，然后再引入新课内容。

评价：科普引入能够帮助学生从现实生活中找到学习的动力和兴趣，使他们更容易接受新知识。

科普引入还可以培养学生的观察力和思考能力，增加他们对学习的积极性。

但需要注意的是，科普知识的引入要有针对性，与新课内容相符合，并且要让学生在学习中有所收获。

4. 故事引入通过故事引入新课是一种常用的方式。

老师可以讲述一个生动有趣的故事，然后在故事的基础上引出新课。

当老师要教授“家庭”这一话题时，可以讲述一个关于家庭的故事，然后引出家庭成员的名称和关系。

小学英语课堂导入方法在刚上课时学生可能还处于课间活动的兴奋状态，注意力往往不能马上集中到英语学习上来。

此时，老师精彩的导入可以有效地吸引学生的注意力，使其尽快进入英语学习的状态。

同时，巧妙的导入也会使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。

一、直观导入法利用图片、声音和实物等进行直观导入，可以让学生对语言学习直接和清晰的感受，增强教学的直观性，从而降低瓣难度，提高学生的学习兴趣。

直观导入包括以下几种具体的导入方法：1、视觉导入型小学生活泼好动，形象思维较强。

当老师呈现一些直观的事物及其英语表达时，学生会对这些表达方式产生新奇感，并从中体会英语和母语的异同，充值感受英语学习的乐趣，进而调动其学习的内在。

视觉导入法可以细分为实物导入、绘画导入和肢体导入等方式。

实物导入：直接用实物作为导入的媒介。

绘画导入：包括简笔画导入和图片导入。

（简画circle——pig）这一导入过程注重启发、比较和联想。

通过与原有知识的对比，学生能直观、清晰地分辨出本新语言点，从而逐步形成归纳所学知识的能力及积极思考的良好习惯。

）图片在教学英语故事时引导学生观察故事中的插图，猜测故事的大意，还可以围绕故事内容提出相关问题，让学生思考并自己的理解回答问题，引导根据学生自己从图片中得到的信息进行分析，并得出自己的结论。

肢体导入：可以准确地表达实物和图片不易表现的内容，如果恰当会产生很好的效果。

（表示动作的单词）2、听觉导入型分为歌曲导入法和模拟声音导入法。

歌曲导入法：利用歌曲或音乐来导入新课是一种寓教于乐的导入方法，即能让学生做好上英语课的心理准备，又能让学生从呆板、紧张和单调的学习环境解脱出来，有助于学生巩固和记忆所学知识，提高学习效率。

（hesd,shoulder,knees and toes）模拟声音导入法：可以模拟或录制自然界的各种声音，以此来刺激学生的听觉，达到导入新课的目的。

二、会话导入在课堂教学的导入环节，巧妙运用会话能激活学生的思维，调动学生的学习兴趣，为学生产掌握新的语言知识创设情境。

小学英语课堂导入方法简述
小学英语课堂导入是课堂开始的第一个环节，它的目的是激发学生的学习兴趣，准备好学习英语的心态，扩展学生的英语知识，并为后续的教学内容做好铺垫。

下面我将简要介绍一些小学英语课堂导入的方法。

1. 问答法
问答法是小学英语课堂导入的常用方法，老师可以通过提问学生的方式引导他们回答问题，以复习和巩固已学过的知识。

老师可以用简单的问题引导学生回答自我介绍、问候语、日期等常用的表达方式。

2. 问题导入法
问题导入法是通过提出一个引人入胜的问题来引起学生的思考和参与，激发他们的兴趣。

老师可以提出一个关于动物的问题，让学生自由发挥，用英语回答。

3. 图片导入法
图片导入法是通过展示一张或几张相关的图片来引起学生的兴趣，并激发他们对话和描述的能力。

老师可以呈现一张有关食物的图片，让学生观察并用英语描述图片中的食物。

4. 指令导入法
指令导入法是通过给学生一些简单的指令，引导他们用英语完成相应的动作或任务。

老师可以说“Stand up”，然后学生都站起来，接着说“Sit down”，学生们又坐下来。

这样的指令可以帮助学生进入英语学习的氛围。

5. 音乐导入法
音乐导入法是通过播放一首英文歌曲，或唱一段英文歌曲引入课堂。

音乐有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听力和发音能力。

6. 游戏导入法
游戏导入法是通过一些简单有趣的英语游戏来引导学生进入课堂，热身他们的大脑。

老师可以播放一段录音，让学生用英语回答问题，并给予奖励。

小学英语课堂导入方法简述
小学英语课堂导入是指在课程开始前的一段时间内，通过一系列的活动或问题，引起学生的兴趣和注意力，激发他们学习英语的欲望，为日后的教学做好铺垫。

下面简述几种小学英语课堂导入方法。

1. 唱歌导入法
通过唱一首简单、欢快的英语歌曲来导入课程，让学生跟着音乐一起唱。

这种方法可以帮助学生放松身心，增加课堂的活跃性，同时也可以通过歌曲的重复和旋律来帮助学生记忆和掌握英语语言的基本结构和表达方式。

2. 游戏导入法
利用各种富于趣味性和互动性的游戏活动来导入课程。

可以利用英语卡片让学生进行配对游戏，或者使用道具进行角色扮演游戏。

这些游戏可以帮助学生主动参与到课堂活动中来，调动他们的积极性，在游戏中学习英语的基本表达方式和词汇。

3. 图片导入法
通过展示一系列有趣的图片来导入课程。

教师可以利用图片创造一些情境，让学生通过观察和描述图片中的内容来学习和使用英语。

可以展示一张图片，然后询问学生关于图片中物品、人物或场景的相关问题，并让学生用英语回答。

4. 故事导入法
通过讲述一个生动有趣的英语故事来引起学生的兴趣，并为后续的教学做好铺垫。

教师可以通过讲故事的方式来介绍一些与故事相关的英语单词和表达方式，让学生在听故事的过程中学习和掌握英语。

5. 看视频导入法
通过播放一个有趣的英语视频片段来导入课程。

视频可以是一个动画片或者一段英语对话，可以让学生通过观看和听取来学习英语。

教师可以在视频播放完之后让学生回答一些与视频内容相关的问题，或者进行一些与视频内容相关的练习活动。