五年级下册语文26课

五年级语文26课笔记五年级语文26课《那片绿绿的爬山虎》的笔记主要可以从以下几个方面来记录：1. 主题和主要内容：记录文章的主要信息和重要细节，例如这篇课文主要讲述了叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”去他家做客的故事。

2. 重要词汇和句子：摘录文章中的一些关键词汇和重要句子，例如“那片绿绿的爬山虎”在文中反复出现，象征着叶圣陶先生的人格魅力对“我”产生的深远影响。

3. 文章结构：分析文章的结构，例如这篇课文可以划分为几个部分，每个部分的内容是什么。

4. 写作手法和技巧：注意文章所使用的写作手法和技巧，例如通过细节描写、心理描写等手法，生动地展现了人物的情感和内心世界。

5. 个人感悟和启示：记录自己对文章的理解和感悟，例如从叶圣陶先生的故事中，我们可以学到很多关于写作和做人的道理。

下面是一个可能的笔记示例：五年级语文26课《那片绿绿的爬山虎》笔记主题与内容：本文讲述了叶圣陶先生为“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客的故事，表现了叶圣陶先生的人品和才华，以及他对青少年成长的关心与期望。

重要词汇与句子：+ 那片绿绿的爬山虎 - 象征着生机与活力，也代表着叶圣陶先生的人格魅力。

+ 他的和蔼可亲给我的印象很深 - 这句话表达了叶圣陶先生亲切、平易近人的性格特点。

文章结构：+ 第一部分：描述叶圣陶先生为“我”修改作文的过程。

+ 第二部分：叙述叶圣陶先生邀请“我”到他家做客的经过。

写作手法与技巧：+ 通过细节描写，如叶圣陶先生修改作文时的认真态度，“我”在爬山虎下的小院子里的感受等，使人物形象更加鲜明。

+ 心理描写手法，展现了“我”在面对叶圣陶先生时的紧张与兴奋。

个人感悟与启示：从叶圣陶先生的故事中，我学到了做人要真诚、友善，对待工作要认真负责。

同时，也要关注青少年的成长，给予他们关心与鼓励。

五年级下册语文第26课威尼斯的小艇评课稿《威尼斯的小艇》是五年级下册语文第26课，是家喻户晓的美国作家马克·吐温的一篇写景散文。

店铺为五年级语文老师整理了《威尼斯的小艇》评课稿，希望大家有所收获!五年级下册语文第26课《威尼斯的小艇》评课稿1进入五月以来全镇青年教师课堂教学大比下武活动如火如荼地展开了，我聆听了许多青年教师的课，下面就本校熊计梅老师执教的《威尼斯的小艇》一课，浅谈一点自己的收获：首先，课前谈话颇有新意，出现一组跟船有关的诗句，让学生自由读诗句，说说你发现什么?接着出示一组词语让学生读。

舰、舢、舟、舡、舴、舫、艇等，让学生辨别各种小船的特点，引出本课的学习。

这一环节，既创设了愉快环境，和谐气氛，又拉近了师生间的距离，聊天过后，就非常轻松。

为整堂课上学生的轻松学习进行了铺垫。

其次，紧扣教学目标。

《威尼斯的小艇》是人教版语文第十册第八单元的课文。

这篇课文从小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇的作用三个方面来介绍，熊老师借助多媒体课件形象地展示了小艇的样子，同时注重学文，教学中把握住了文中的三个比喻句在突出小艇样子上的特点。

在了解了船夫的技术时，熊老师引导学生揣摩作者为什么能生动地描述船夫高超的驾驶技术，从而说明“仔细观察”在写作中的重要性。

再次，重视基础知识的学习。

虽然这节课教学的内容较多，但是熊老师并没有忽视基础知识的学习。

比如“艄”的学习，不仅注重其字形，还就图片让学生指出哪头是船头，哪头是船艄。

更联系“树梢”一词，懂得“船艄”的意思。

“祷”字的写法，结合词语的意思，注意部首练写。

这不仅有助于内容的进一步理解，也提高了运用知识的能力。

最后，语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。

在这节课中，施老师采用默读、齐读、范读、赛读、自由读等多种形式的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中感受异国的风情。

例如：在初读课文后，熊老师问：“你还记得文章的主要内容吗?”又如：教师请同学们自由读二自然段，看看作者用了哪些表达方法来介绍小艇特点的。

苏教版五年级下册语文第26课灰椋鸟课文苏教版五年级下册语文第26课«灰椋鸟»课文原文早就听说林场的灰椋鸟多。

我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么美观的呢?可是一个偶然的时机，我看了关于灰椋鸟的电视录像、就再也忍不住了，决议亲身去看一看。

一天下午，我和同伴离开了林场。

下了车，悄然走进林内。

棕白色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在下面软绵绵的。

我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。

周围静得出奇。

路两边近百亩的竹林生气勃勃，与南段矮小的人工刺槐林构成了鲜明的对比。

同伴突然喊道：〝灰椋鸟!〞我翘首遥望西南方向，果真有许多黑点向这边移动——灰椋鸟末尾归林了。

一末尾还是一小群一小群地飞过去，盘旋着，陆续投入刺槐林。

没有几分钟，〝大部队〞便排空而至，老远就听到它们的叫声。

它们大都是整群整群地列队飞行。

有的排成数百米长的长队，有的围成一个庞大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。

先回来的鸟在林内不停地鸣叫，似乎相互倾吐着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。

后到的鸟与林中的鸟相互应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟习的同伴集合。

旭日渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。

天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安息。

看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。

它们的羽毛全变成金白色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个自然的俱乐部。

这上万只灰椋鸟是在举行浩荡的联欢会，还是在庆贺自己的节日?要不怎样会这样繁华?我被这喧哗而又热烈的局面感染了，竟情不自禁地喝彩起来。

在回来的路上，我想：鸟是人类的冤家，树林是鸟的乐园。

没有林场工人的辛勤休息，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去欣赏这鸟儿归林的壮观局面呢?苏教版五年级下册语文第26课«灰椋鸟»课文生词shān tǎn huái qī yuán jiàn liánɡ lēnɡ水杉地毯刺槐栖息椭圆山涧灰椋鸟扑棱棱倾吐偶然规模应和呼朋引伴排空而至生气勃勃翘(qiáo)首遥望生气勃勃：描画树木长得很好、十分茂盛。

五年级下册语文课文第26课威尼斯的小艇五年级下
册语文课文
《威尼斯的小艇》是五年级下册语文课本的第26课。

以下是该课文的内容概要：
这篇课文主要讲述了一个男孩和他的家人在意大利威尼斯度假的故事。

男孩的家人是来自中国的留学生，在威尼斯度假期间，他们租了一艘小艇。

男孩非常喜欢小艇，他觉得它既强壮又可爱。

男孩的爸爸告诉他，小艇是威尼斯最重要的交通工具，因为威尼斯是个由水道组成的城市。

男孩和家人乘坐小艇穿行在威尼斯的水道上，欣赏着水上的景色。

他们看到了威尼斯特有的建筑，如世界著名的圣马可广场和圣马可教堂。

男孩还观察到了不同大小的小艇在水道上行驶，还有渡船和游览船。

男孩在小艇上度过了愉快的时光，在家人的鼓励下，他甚至试着驾驶小艇。

虽然他开始时摇摇晃晃，但是随着练习，他越来越熟练了。

通过这个故事，我们可以了解威尼斯这个特殊的城市，以及小艇在那里的重要性。

同时，课文也鼓励孩子们要勇敢尝试新事物，相信自己的能力，努力去做。

以上就是《威尼斯的小艇》课文的内容概要。

希望对你有所帮助！。

20XX年五年级下册语文课文第26课威尼斯的小艇五年级下册语文第26课是《威尼斯的小艇》，课文将把带我们进入了古老的水上城市威尼斯那如诗的画卷之中。

小编为五年级师生整理了《威尼斯的小艇》课文资料，希望大家有所收获! 五年级下册语文课文第26课《威尼斯的小艇》威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

五年级下册语文第26课《威尼斯的小艇》课文解读课文首先写了威尼斯的小艇的样子：“有二三十尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。

”这里写出了小艇的长度、外形，将小艇比作“新月”，十分形象。

这是静态描写，突出了它与众不同的特点。

在写到船夫驾驶小艇时，课文更为生动活泼：“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱……而且速度非常快，还能作急转弯。