教科版二年级语文苏红的画 1gdkj

教科版小学二年级下册语文《苏红的画》课件【三篇】教学目标：1、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的词句。

2、初步培养学生的探究意识和创新精神。

3、感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。

教学重点：有感情的朗读课文，积累自己喜欢的词句。

教学难点：感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。

教学准备：课件教学过程：一、谜语导入，疑问激趣。

今天老师为大家带来一个谜语——“远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

”大家猜猜谜底是什么？今天我们就来学习一篇与“画”有关的文章。

大家伸出小手指和老师一起写课题。

（板书课题）二、初读课文，感知内容。

1、请同学们轻轻的把书打开到47页，自由读文，预习时没有认读的字，借助拼音再读几遍。

做到不丢字，不加字。

（大屏幕出示要求）2、学生读文。

3.刚才同学们读书很认真。

老师把书中的一些词语朋友请到了前面，我们一起来认识他们。

（师出示词语指名认读）4.同桌分自然段读课文。

要求互相正音，对方都不通顺的地方，提示对方读通顺。

三、精读课文，感悟明理。

1、谁愿意站起来声音洪亮，有感情地来读一读这篇课文。

边读其他同学边思考：苏红为什么哭了？用自己的话说一说。

（大屏幕出示要求）2、相机讲解，读句子。

3、爸爸是怎样让坏事变成好事的？在文中划一划。

4、（大屏幕出示句子）教者引导学生体会理解。

读句子。

5、课文中两次出现“满意”，这两次“满意”有什么不同？大屏幕出示两个带“满意”的句子，师引导体会。

6、同学们，你们想一想为什么这幅画能的一等奖呢？如果你是评委，你会怎么评这幅画呢？7、是啊，同学们说得真好，就是这只懒洋洋的小花狗为这幅画增添了情趣，是这幅画有了生机，有了家的温馨。

这件事让你明白了什么道理？（师大屏幕是出示，生齐读）8、同学们，在生活中，你遇到过这样的事情吗？9、今天的故事又给了你怎样的启发呢？四、总结这次小小的插曲不仅使苏红的画得了一等奖，更重要的是，还让苏红明白了一个道理，那就是——只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事（生齐读）。

教科版小学二年级下册语文《苏红的画》教案三篇篇一教学目标：1、通过阅读，感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。

2、初步培养学生的探究意识和创新精神。

3、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

4、认识14个字，会写10个字。

教学重点：1、感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。

2、会写10个生字。

教学难点：有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

教学课时：2课时。

教学过程：第一课时一、由插图入手，疑问激趣。

1、出示课文插图：你看到了什么，发现图上什么地方画得最有趣？（引导学生发现，图上有一只可爱的小花狗。

）2、为什么画上多了一只小花狗呢？这只小花狗是怎么来的呢？让我们带着疑问来学习这篇课文——《苏红的画》。

二、初读感知。

1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字，不丢字，遇到难读的字或句子多读几遍。

2、刚才，同学们读书很认真，老师首先检查一下你们对生字的掌握情况，谁愿意来读一读这些字词？（课件）3、指名读课文。

其他同学边听边思考：课文写了一件什么事？三、研读课文。

1、谁能说一这件事的起因是什么？（苏红画了一幅画，结果弄脏了。

）2、课文是怎么写的？谁能读一读。

从中你能感受到苏红的心情怎么样？（满意、伤心、着急。

）相应指导朗读。

3、想一想，苏红和爸爸怎样把坏事变成好事的？默读5-9自然段，然后和同桌说一说。

4、出示爸爸的话，说说其中的道理。

5、练读爸爸的话。

教师小结爸爸帮助苏红把弄脏的画改成一张美丽、有情趣的画。

这是事件的经过。

6、事件的结果怎么样呢？教师总结爸爸能把坏事变成好事的原因就是善于观察，积极动脑，勤于思考。

同学们，在生活中，如果你们遇到事情，也应该学会换一个角度去思考。

这样，也许会有另一番结果。

四、分角色朗读。

板书设计：9 苏红的画肯动脑筋坏事好事第二课时一、复习。

同学们，上堂课我们学习了《苏红的画》。

谁还记得课文讲了一件什么事？告诉我们什么道理？二、识字。

1、课文中要求我们认识的生字还认识吗？咱们开火车读。

教科版《苏红的画》说课稿教科版《苏红的画》说课稿各位老师上午好，我今天说课的题目是《苏红的画》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材《苏红的画》是教科版二年级下册第四单元的第－篇课文，该单元以动脑筋，想办法为主题展开。

《苏红的画》是一篇记叙文，课文以画为线索，记叙了苏红不小心把要参加比赛的画弄脏了，又在爸爸的帮助下把弄脏的画改成了一张美丽、有情趣的画的事，告诉我们只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。

选取生活中的小事表现人生大道理是本文最大的写作特点。

根据《语文课程标准》对二年级的阅读要求，并结合本教材的特点，我确定了以下教学目标：1、认识双线格中的_个字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过阅读，感悟只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事的道理。

3、培养学生初步的探究意识和创新精神。

根据教学目标，我又确立了本节课的教学重点和难点：教学重点：认识双线格中的_个字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：感悟只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事的道理。

二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

此外我将用多媒体手段辅助教学三、说教学过程（一）插图导入，谈话激趣1、同学们，你们喜欢画画吗？（课件出示两幅画）今天老师给大家带来了两幅画，请你们仔细看一看，这两幅画有什么不同？2、关于这两幅画还有一个有趣的小故事呢，故事的名字就叫（板书课题：苏红的画），请大家齐读课题。

3、围绕着这两幅苏红的画到底发生了一个怎样的小故事呢？现在就请同学们把书打开到第47页，我们读了课文就知道了。

教科版二年级下册9《苏红的画》教案教学目标：1.通过阅读感悟“只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理。

2.培养学生初步的探究意识和创新精神。

3.有感情地朗读课文,积累自己喜欢词语。

教学难、重点：1.感悟“只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理。

2.有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句。

教学准备：体课件、《我家的一角》三幅画、生字卡片教学过程：一、激趣导入，引出课题小朋友们，你们看这是什么?(播放音效，杯子打碎的声音)真可惜，这么漂亮的杯子打碎了，同学们，在我们生活中，总会遇到这样的事情，自己新爱的东西，新爱的作品不小心弄脏了，弄破了，怎么办呢?这节课老师给大家介绍一位小朋友，她叫苏红，她也遇到了一件麻烦事，可是通过动脑筋想办法，一件坏事却变成了好事，到底是怎么回事，你们想知道吗?那就让我们一起来学习第九课苏红的画。

板书课题，这个小朋友叫什么?标拼音苏是姓。

二、初读课文，整体感知1、要想读好课文，我们首先要过生字宝宝这一关。

我们这些生字宝宝可淘气了，都藏到我们的课文中去了，你能把它们找出来吗?请同学们把语文书轻轻地翻到61页。

自由朗读课文，圈出你不认识的字，借助拼音反复读一读。

2、看到同学们这么认真朗读课文，老师也想读一读，如果你还有不认识的字，可要仔细倾听呀!你认为老师读得怎么样?三、认识生字，积累词语1、这些生字宝宝你会读了吗?同桌之间互相认一认生字，互相纠正读音，看谁认得快，读得准。

2、老师看到你们同桌之间合作这么好，读的这么认真，老师可要考考你们，你们敢接受挑战吗?共同认识生字。

3、还有一些生字宝宝在我们的大屏幕上呢，快来看!认识会认的字。

4、风把这些字宝宝吹到了苹果上，如果我们能读出来，苹果就会掉下来，我们一起来摘苹果好吗?请会认的同学大点声读出来。

5、看来这些生字真难不倒同学们，那么这些再生字回到课文中你还认识吗?请同学们再朗读一遍课文，这一次要注意课文中的生词，难读的句子多读几遍，并数一数课文中有几个自然段。