《土特产包装设计》教案1

土特产包装设计教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握土特产包装设计的基本概念、特点和设计要素，理解包装与品牌形象、产品特性的关系。

2.能力目标：培养学生独立思考、动手能力和创新思维，提高他们在设计中运用传统文化的素养。

3.情感目标：增强学生对本土文化的认同感和自豪感，培养他们对传统工艺的热爱和尊重。

二、教学重点和难点1.教学重点：土特产包装设计的基本概念、特点和设计要素，以及如何将这些要素融入包装设计中。

2.教学难点：如何将传统文化与现代设计理念相结合，创造出具有独特魅力的土特产包装设计。

三、教学过程1.导入新课：通过展示一些成功的土特产包装案例，引导学生思考包装设计的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课：首先介绍土特产包装设计的基本概念、特点和设计要素，然后通过分析实际案例，让学生了解如何将这些要素融入包装设计中。

3.实践练习：学生分组进行土特产包装设计练习，要求他们充分考虑产品的特点、受众群体和市场定位等因素。

4.交流讨论：组织学生进行作品展示和交流，让他们互相评价和学习，提高他们的鉴赏能力和批判思维。

5.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调土特产包装设计的关键要素和注意事项。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用案例分析、实践练习和交流讨论等多种方法相结合，注重启发式教学和探究性学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、网络资源和实物展示等多种手段进行教学，增强学生的直观感受和理解能力。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在课堂上安排相应的练习题，让学生及时巩固所学知识，提高他们的应用能力。

2.作业：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成一个完整的土特产包装设计，以检验他们的学习成果。

3.评价方式：采用多种评价方式相结合，包括学生自评、互评和教师评价等，以全面了解学生的学习情况和综合素质。

六、辅助教学资源与工具1.教学资源：提供相关的图书资料、网站资源和实物样品等，供学生学习参考。

2.教学工具：提供绘画工具、计算机软件等必要的工具和材料，帮助学生完成设计任务。

土特产包装设计讲课稿范文
大家好，今天我将为大家分享一下土特产包装的设计。

在设计土特产包装之前，我们需要考虑一些问题。

首先，包装设计要符合土特产的特点和品牌定位。

其次，包装设计要吸引目标消费者的注意力并激发购买欲望。

最后，包装设计要考虑实用性和环保性。

首先，我们要了解土特产的特点和品牌定位。

土特产通常具有独特的区域特色和文化内涵。

因此，在包装设计中，我们可以融入土地的元素、传统的图案或当地口头表达，以呈现土地的特色和文化魅力。

通过包装的设计，让消费者一眼就能联想到土地的独特魅力和土特产的独特口感。

其次，包装设计要吸引目标消费者的注意力并激发购买欲望。

在包装设计中，我们可以使用鲜艳且引人注目的色彩，将商品展示出来。

通过选择合适的字体和排版，突出产品的特色和品牌的价值。

同时，我们可以在包装上印上独特的标语或口号，例如“源自大自然的味道”或“健康美味的选择”，来吸引消费者
的兴趣和好奇心。

最后，包装设计要考虑实用性和环保性。

包装设计不仅仅要好看，还要方便携带和使用。

我们可以做一些小创新，例如添加拉链或磁扣，以方便消费者打开和关闭包装。

此外，我们还要考虑材料的选择，选择可回收、可降解的材料，以减少对环境的影响。

总结一下，设计土特产包装需要考虑土特产的特点和品牌定位，
吸引目标消费者的注意力并激发购买欲望，同时要考虑实用性和环保性。

希望以上内容能对大家有所帮助，谢谢大家！。

第2课《土特产包装设计》一、教案目标1、知识与技能：通过对生活中的土特产包装的收集，了解土特产包装设计的基本知识。

3、培养对设计的举与对家乡的热爱之情。

二、重点：土特产包装设计的构成要素。

难点：运用知识设计并制作土特产包装。

四、教案方法讲授法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教案方法。

五、学法指导展示不同时代、不同风格、不同材质、不同功能的设计作品，在看、想、议、说、做等体验活动中，让学生感受现代设计的不同表现形式，体会现代设计的艺术美感，理解现代设计与生活的紧密关系，从而形成一定的审美品位。

六、课前准备<学生）小组为单位收集一些有关工业产品的图片资料以及铁丝、竹签、碎布头、小木棍等。

<教师）课件七、教案过程一、创设情境，提出问题。

1、欣赏屏幕上出现的土特产包装图片，提出问题引出课题：你知道这里面是什么吗？你见过这些产品吗？我们今天一起来学习土特产包装。

2、引导欣赏，加强体验。

①学生带问题看课本问：包装设计有哪些要素？色彩：传递文化和地域特色的重要元素；材料：纸、陶、布、玻璃、木材、线等图片和文字：是美化商品、传递信息的重要手段。

②仔细观察一下，这些包装设计和产品之间有什么联系？③请同学们将土特产包装仔细观察并拆开。

3、了解泰顺或大安土特产和泰顺的地域化代表性文化。

泰顺特产---泰顺婆饼凡是到过泰顺的人，一定都会对具有山城特色的的风味小吃——婆饼，留下深刻的印象，而提起山城做婆饼的人，不能不提到徐世跃夫妇，迄今为止，夫妇俩在城关环城路上开的这家婆饼店已经15年了。

做婆饼讲究好几个因素，比如说火候、馅料和饼皮的厚薄，无论哪—环节做的不到位，都无法体现出婆饼真正的滋味。

为了保持婆饼的口味，徐世跃夫妇煎婆饼用的都是用木炭或是木柴。

他说用木柴虽然不象用煤气那么省事，但是口味会更好些，因此只要大家喜欢，自己也就不怕麻烦了。

如今，经过十几年的不断摸索，徐世跃夫妇做婆饼的技艺也越来越好。

在他和妻子的言传身教下，家中的女儿、儿媳、女婿都掌握了做婆饼的技术，同时他们还带出了三个徒弟，也已经在城关的其他地方开起婆饼店。

浙人美版八年级美术上册《土特产包装设计》教案及教学反思一、教学目标本课程的教学目标旨在：1.了解浙江地区的土特产及其包装设计2.培养学生的创新思维和设计能力3.提高学生的美术素养和审美能力二、教学内容第一部分：知识梳理1.1 土特产的概念和种类1.1.1 土特产的定义土特产是指产自某一地理区域、具备特定的物理和化学特性、经过加工处理的食品、手工艺品和特产商品。

1.1.2 土特产的种类浙江地区的土特产包括：•杭州：龙井茶、西湖醋鱼、鱼翅、桂花糕、酒酿•宁波：象山蜜柚、慈溪糯米藕、慈溪蛤蜊、奉化甜瓜、奉化藕粉•温州：龙海皮影、苍南笆篱编、瑞安珍宝蜜橘、洞头蜜柚、永嘉草编•绍兴：黄酒、双汇腊肠、沈园特产酥饼、光明酱油、东方乌金花鱼1.2 包装设计的要素和原则1.2.1 包装设计的要素包装设计的要素包括：形式、构成、结构、色彩、图案和字体等。

1.2.2 包装设计的原则包装设计的原则包括：可视性、可读性、美观性、保护性、方便性和节约性等。

1.3 包装设计与土特产土特产包装设计需要突出地方特色，体现产品的品质和内涵，同时要满足市场需求和消费者的喜好。

第二部分：任务设计2.1 任务说明为了让学生更好地了解浙江的土特产及其包装设计，本课程的任务是让学生设计一款可以展示土特产特点、体现品牌整体形象、简洁明了的包装设计。

2.2 任务步骤2.2.1 了解土特产每位学生自行选择一种土特产，通过查阅资料、采访生产者等方式了解该土特产的特点、历史及市场情况。

2.2.2 包装设计初步构思根据所了解的土特产，学生们进行包装设计的初步构思。

要求学生结合所学知识，从包装设计的要素、原则以及土特产的特点出发，初步构思自己的包装设计。

2.2.3 包装设计方案讨论在设计好初步构思后，要求学生在小组内进行方案讨论，制定出最终的包装设计方案方案。

2.2.4 包装设计展示将学生设计的包装设计作品进行集中展示，并评选出最佳的设计作品。

三、教学反思通过本课程的教学，学生们对浙江地区的土特产及其包装设计有了更全面的了解，也进一步提高了创新思维和设计能力。

《土特产包装设计》教学设计教学目标1、通过对生活中土特产包装的观察，了解土特产包装设计的基本知识。

2、掌握土特产包装的设计要素，并结合家乡的土特产进行家乡土特产包装设计。

3、培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情。

学情分析土特产是代表地方特色的产品，它具有浓厚的地域文化特征。

教学重难点教学重点：土特产包装设计的构成要素。

教学难点：运用所学知识设计并制作土特产包装。

课前准备教师：教学课件、包装设计图片、包装设计相关知识、包装制作方法。

学生：色卡纸、双面胶、剪刀、水彩笔等工具。

教学过程活动1【导入】1、展示一个包装精美的果冻盒和一个没有包装用皮筋捆起来的果冻条，提出问题：“如果你去超市，看到货架上有这样两种果冻，并且价格一样，你会选择哪种呢？”2、任选一名同学请他回答：“为什么会选择有包装的？”活动2【讲授】1、大致了解包装设计的三大要素。

（1）色彩：放ppt,展示两种不同颜色的包装图，左边红色的粽子礼盒，提问：“我们中国在什么时候会打范围的运用到红色？”追问：“同学们有没有想过为什么过年过节的时候会用到红色啊？红色给我们一种怎样的感觉？”“而右边的茶叶包装是绿色的，绿色往往给人一种怎样的感觉？”（2）材料：展示图片棕叶包装的土鸡蛋，提问：“大家有没有想过为什么这里舍弃了常用的纸，塑料，铁皮，改用棕叶来包装呢？提示，生鸡蛋有什么特点啊？”（3）展示图片绘有京剧脸谱并标有文字的北京小吃包装图，提问“这个一眼就能看出是哪里的小吃啊？”“这上面的文字，艾窝窝，驴打滚，有没有吃过啊？没吃过也听说过啊，以后有机会去尝一尝，北京特色小吃，上面的文字加上标志性的图像，是不是起到了美化商品，传递商品信息的重要手段呢？”2、提问本地的土特产。

生：酱猪蹄……3、教师示范包装设计制作。

（1）土特产包装设计图片欣赏。

（2）展示教师设计制作的特产的内包装袋与平面设计图，解释设计步骤。

活动3【作业】1、布置作业：为我们家乡的土特产设计并制作产品的包装。

土特产包装设计1教学目标1.通过对生活中的土特产包装的收集,了解土特产包装设计的基本知识。

2.培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情.2学情分析教材从一些常见的土特产包装切入,列举茶叶包装,土鸡蛋包装, 粽子包装等情况, 引导学生对家乡一些土特产关注,进一步思考如何将家乡土特产很好的包装并将其地域文化特征凸显出来,目的在于引发学生对家乡的热爱之情, 培养并提高他们对设计的兴趣.3重点难点教学重点:土特产包装设计的构成要素。

教学难点:运用知识设计并制作土特产包装.4教学过程4。

14.1.1导入创设情境, 提出问题。

欣赏屏幕上出现的一张图片,提出问题引出课题:图片上的人为什么这么吃惊？他们看到了什么？老师手上分别有两个一样的东西, 你觉得哪个好?学生回答后教师小结:人和事物都需要包装, 从而达到一定的美观,被人接受认可,所以物的包装显得尤为重要。

我们今天一起来学习土特产包装。

4.1。

2教学活动活动1【讲授】二、深入教学, 加强体验简述土特产包装的概念, 土特产是代表了地方特色的产品,它具有浓郁的地域文化特征, 我们出去旅游除了带些纪念品, 还会带些当地的土特产回来送给亲戚朋友, 那么土特产为什么要包装呢?除了好看它还有其他什么作用? 学生讨论回答, 教师小结:美化商品、保护商品、提高商品价值、方便携带、便于储存、传递商品信息。

活动2【讲授】欣赏包装设计, 介入设计元素我们学校过段时间会有一些外国友人来参观,作为东道主我们是不是应该送些礼物让他们带回国去, 老师觉得最合适不过的就是我们当地的土特产了, 说说看长兴有什么土特产呀?学生回答:.。

.可是如果是自己吃呢,就随意套个塑料袋就可以了,送人是不是应该包装一下呢？现在市面上有许多包装设计许多是非常普通的,又有些是包装过渡, 过分华丽, 那么怎么样才能设计出既合适又有创意的土特产包装呢?让我们一起来分析分析,先来欣赏一组图片, 老师找了些有个性的包装,请大家来看看,你们能给自己组的实物包装找朋友么?找找有没有和图片里面相似风格的包装.先仔细观察,小组讨论一下,引导学生回答:再说一说,包装上面必不可少的有哪些？(以视觉欣赏入手,打开学生的视野, 释放学生的视觉,以对比的方式,观察和分析包装设计的设计元素,从而突出教学的重点。

土特产产品包装设计引言：土特产是一种具有地域特色和文化内涵的传统农产品，为了让土特产产品在市场中脱颖而出，包装设计是至关重要的。

通过设计独特的包装，既可以吸引顾客的眼球，提高销售额，同时也可以传播土特产的品牌形象和文化内涵。

一、包装设计的目标和原则：1.目标：包装设计的目标是吸引顾客的注意力，突出土特产的特色，提高产品的辨识度。

2.原则：包装设计应体现地域特色、文化内涵和产品特点，突出品牌形象，同时注重实用性和保护性。

二、包装设计的要素：1.色彩：2.图案：土特产产品的包装图案应选用与地域特色和文化内涵相符的元素，比如苏州的园林元素可以采用园林围墙、假山等，西安的古城元素可以采用城墙、古建筑等。

图案应简洁明了，突出特色，同时也应注意保证图案在印刷过程中的清晰度。

3.字体：包装设计中的字体应选用与产品特点相符的字体，比如苏州的园林特点可以选用优雅的楷体字，西安的古城特点可以选用古朴的篆书字体。

字体的大小、粗细和间距等要适合阅读和理解。

4.物料：包装设计中的物料应选用具有环保特性的材料，比如纸板、纸箱等。

同时还要注意物料的质量和强度，以确保包装的牢固性和保护性。

三、包装设计的创新点：1.结合地域特色和文化内涵：2.引用传统工艺和技术：3.创造互动体验：包装设计可以融入互动元素，如翻盖、拉链等，使消费者在开启包装时有一种惊喜和好奇心，增加消费者与产品的互动体验，提高产品的附加值和购买欲望。

四、包装设计的案例分析：1.以苏州园林为例：以苏州园林为主题的土特产产品，在包装设计上可以采用浓重的绿色作为主色调，以突出园林的特色。

图案可以选用园林围墙、假山、池塘等元素，并结合剪纸工艺，展现出苏州园林的独特美感。

2.以西安古城为例：以西安古城为主题的土特产产品，在包装设计上可以采用土黄色和红色作为主色调，以突出古城的特色。

图案可以选用城墙、古建筑等元素，并结合陶瓷工艺，展现出西安古城的历史底蕴。

结论：土特产产品的包装设计是一项重要的营销手段，通过独特的设计可以吸引顾客的眼球，提高销售额，同时也可以传播土特产的品牌形象和文化内涵。

土特产包装设计1教学目标根据教学大纲和课程标准的要求、教材的编写意图、结合学生的实际情况，确定本节的教学目标。

知识与技能：1.了解土特产包装设计的基础知识。

2. 欣赏图片使学生了解土特产的地域文化特征怎样才能更好地体现。

3.通过学习包装盒制作的步骤，培养学生的动手动脑能力和创新能力。

过程与方法：1.欣赏提高学生审美能力，掌握土特产包装设计要素；2.纸盒从平面到立体的过程，并让学生制作完成一个包装盒。

情感态度与价值观：培养学生对家乡的情感。

2学情分析八年级虽然有拔尖的学生，中等生及中等偏下的学生是占大多数，他们已经学习了一年的美术课，由于我校处于城乡结合部，学生的基础差、起步慢，学生美术工具材料的准备受到限制，对美术课的认识和态度不够积极。

因此当前要加大培养优生，树立榜样作用；调动中等生的积极性，提高学习能力；带动学困生，减少差生，发现他们的闪光点，多鼓励表扬，增强自信，所以在教学中要降低难度，让学生体会、感受美术带来的乐趣。

3重点难点教学重点：通过欣赏了解土特产包装设计的基础知识。

教学难点：包装纸盒的制作。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】北京土特产展示1、播放幻灯片，提问：假期老师去北京旅游，在王府井步行街看到了琳琅满目的土特产，你们知道什么是土特产吗？2.提出问题：“听说最有名的是北京烤鸭，老师想带烤鸭回家和亲朋好友分享，我看见同样的烤鸭并且价格一样，如果是你会选择买哪一种呢？”“为什么？”活动2【讲授】土特产包装设计三大要素了解土特产包装设计的三大要素1.包装色彩：色彩是商品包装传递文化和地域特色的重要元素。

欣赏两种不同颜色的包装图，红色的包装礼盒，提问：“看见红色会你会联想到什么？”“有没有想过为什么过年过节的时候会用到红色，红色给我们一种怎样的感觉呢？”“而旁边的包装礼盒是绿色的，绿色你会联想到什么？往往给人一种怎样的感觉？”2.包装材料：云南十八怪鸡蛋用草串着卖，提问：“生鸡蛋有为什么麦草来包装呢？”所以在包装材料选择上会考虑不同的因素，如商品的地域特征、运输、储存的要求等。