国外偏见测量研究综述

开题报告文献综述怎么写万能模板1. 引言（200字左右）开题报告是研究生科研工作的重要组成部分，其中文献综述是必不可少的部分。

文献综述是对已有研究成果的总结和评价，为了进行科学的研究工作，充分了解和掌握相关领域的研究现状十分重要。

本文旨在提供开题报告文献综述的万能模板，帮助研究生更好地撰写文献综述部分，确保报告的准确性和规范性。

2. 文献综述方法在书写文献综述之前，我们需要掌握以下方法和步骤：1.选题范围确定：明确研究对象和研究领域，确定文献综述的范围。

2.文献搜索：利用学术搜索引擎和数据库获取相关文献信息，使用适当的关键词进行检索。

3.文献筛选：根据文献的标题、摘要和关键词等信息，筛选出与研究课题相关的文献。

4.文献阅读与理解：仔细阅读选取的文献，了解研究方向、研究方法和研究结果等内容。

5.文献整理与总结：将阅读过的文献进行整理和总结，归纳出各个方面的研究进展和不足之处。

6.综述撰写：根据文献整理和总结的结果，进行综述的撰写。

包括综述的结构、内容及逻辑的安排等。

3. 文献综述的结构文献综述的结构是一个清晰而有序的逻辑框架，可按照以下格式进行组织：3.1. 引言简要介绍研究领域的背景和意义，概括当前研究的发展状况，并明确本文献综述的目的和意义。

3.2. 关键概念和定义对于研究课题中的关键概念进行定义和解释，确保读者对相关术语的理解一致。

3.3. 相关研究综述对于国内外相关研究的综述，可以按时间顺序或主题相近的方式进行组织。

重点介绍各个研究的方法、结果和不足之处，指出自己的研究与之有何不同和亮点。

3.4. 研究的意义和创新点明确研究课题对学术研究和实际应用具有的重要意义，论述自己的研究在理论扩展和实际应用方面的创新点。

3.5. 研究的目标和研究问题明确研究的目标和研究问题，引出后续论述。

4. 注意事项在撰写开题报告文献综述时，需要注意以下几点：1.准确引用文献：对引用的文献进行准确的标注和引用，避免抄袭和知识产权纠纷。

硕士研究生毕业论文开题报告5篇硕士研究生毕业论文开题报告11、“开题报告”应包括以下内容：(1)选题依据、课题________、学术价值和对社会、经济发展和科技进步的意义;(2)文献综述。

当前研究领域学术现状、发展趋势、进一步的研究方向。

阐明当前有关方面的最新成果和发展动态;(3)拟解决的主要学术或技术问题和关键技术及难点、拟采取的技术线路、实验设计及实施方案;(4)技术可行性论证、资料________或实验设备的可能性，可能出现的困难与问题及解决方法与措施;(5)预计可获得的成果，可能取得的创新之处;(6)研究进程计划及时间安排，预计完成的日期，工作量估计和经费概预算;(7)其他与开题有关的主要参考文献和调查研究情况等2、开题报告用纸规格为A4纸，正文用4号宋体字，小标题用4号黑体字，每一面的上方(天头)和左侧(订口)应分别留边25mm，下方(地脚)和右侧(切口)应分别留20mm，版心尺寸为165×252mm(约30字/行，32行/页)3、开题报告封面样式见样页开题申请程序1、在导师指导下，系统查阅文献资料，提交文献综述报告;2、文献综述报告经导师审阅通过后，向学科点所在二级学院申请开题，领取并填写《江西理工大学学位论文开题申请表》;3、由学院统一安排开题时间，相关教研室负责组织具体开题工作;4、学科点对是否通过开题的意见及对研究生今后论文工作的建议与要求;5、采纳合理建议，修改开题报告，按规定格式打印装订开题报告并经导师签字后交研究生处。

硕士研究生毕业论文开题报告21、选题目的、意义。

蚁群算法是一种基于种群的启发式搜索算法，由Dorigo M等人首先提出。

很多研究已经证明，蚁群算法具有很强的发现好解的能力，这是因为该算法不仅利用了正反馈的原理，在一定程度上可以加快进化进程，而且是一种本质并行的算法，不同个体之间不断地进行信息的交流与传递，从而能够相互协作，有利于发现较好的解。

蚁群算法定义的这种分布式问题求解模式能够将问题求解的快速性，全局优化特征及有限时间内答案的合理性结合起来，所以引起了许多研究者的注意。

就业歧视问题研究国内外文献综述①国外研究综述就业歧视包括经济、文化、政治等方面。

美国经济学家Gary S. Becker根据1957年的一篇论文发表了《歧视经济学》，提出了歧视的偏好模型，他的歧视理论，是基于“身体和精神上的不适”，这表明有些人可能会支付高昂的费用独自一人享受，也不愿与特定群体的成员约会。

个人偏好歧视理论是贝克尔歧视理论的发展。

该理论将歧视视为歧视者的偏好。

这是指与不同种族或性别的成员相关的个人偏好。

她认为歧视来自个人。

用贝克尔的话来说，包括雇主、雇员和客户，不来自个人品味。

“如果一个人有歧视性的偏好，”他愿意用另一组代替一组，并为此付出一些代价。

这些成本可以是直接的或间接的，例如放弃部分收入。

贝克尔进一步指出：“当歧视行为发生时，该人要么直接支付特权，要么放弃部分收入行使特权。

这样看来，他只是触及了偏见和歧视的本质。

Riskin提出的“就业分离理论”而Ruth则基于简单的供求概念，具有有限的歧视范围，假设部分雇主有限制就业的理论。

人们对不同的人群有主观的好恶，无论他们的能力如何。

阿尔斯特皇家警察局局长Shaman表示，英国是一个古老的资本主义工业化国家，传统观念是雇主可以以任何理由拒绝求职者，普通法中不存在就业歧视。

直到1970 年代，英国才开始关注劳动力市场的歧视问题。

这主要有两个原因：人生来权利平等观念深入人心，相关的维护运动也越来越多。

支持社会组织的平等权利，英国政府一直承受着通过立法来规范雇主观念的压力，英国是国际条约的签署国和欧盟的成员，即法律必须按照相关规定执行。

联合国、国际劳工组织和欧盟的法规，必须履行其采纳相关法规的义务。

简而言之，成员国有义务反对工作场所的歧视。

英国政府的社会排斥部门表示：“社会排斥是一个简洁的术语，指的是特定个人或地区遭受失业、缺乏技能、低收入、住房问题、犯罪环境高、健康和家庭损失等情况，它是一个综合问题”（Social Exclusion Unit,2019)。

论国家偏见的总结引言国家偏见是指个人或群体对其他国家的偏见和不公正看法。

这种偏见可能是基于历史遗留问题、文化差异、媒体报道等多种原因。

国家偏见在国际关系中起到了不可忽视的作用，并且对全球和平与合作产生了负面影响。

本文对国家偏见进行总结，探讨其原因和影响，并提出一些减少国家偏见的建议。

国家偏见的原因国家偏见的形成是多方面因素共同作用的结果。

以下是一些常见的国家偏见的原因：历史遗留问题历史遗留问题是国家偏见的重要原因之一。

过去的战争、殖民统治、领土争端等问题，可能导致国家之间留下深深的疙瘩和不信任。

这些历史事件会影响到人们对其他国家的看法，增加了偏见和敌意的可能。

文化差异与误解文化差异也是国家偏见的原因之一。

不同国家拥有不同的价值观、习俗和风俗，这些差异容易导致误解和偏见。

文化差异可能导致的不了解和疏远加剧了国家之间的偏见。

媒体报道的偏颇媒体报道在国家偏见的形成过程中起到了重要的作用。

媒体可能有意或无意地传播偏颇的信息，片面地报道某个国家的问题，从而造成公众对该国家的偏见。

媒体的报道导向和宣传也会影响到对其他国家的看法。

政府宣传和教育体系政府宣传和教育体系也会对国家偏见产生影响。

一些国家的教育体系可能强调本国的优势和国家主义，忽视了其他国家的多样性和贡献。

政府宣传也可能强调敌对国家的负面形象，加剧了国家之间的偏见。

国家偏见的影响国家偏见对国际关系和全球和平与合作产生了负面影响。

以下是一些常见的国家偏见的影响：冲突和战争国家偏见容易导致冲突和战争的发生。

当国家之间存在着深深的偏见和敌意时，冲突和战争成为解决问题的手段，升级为暴力冲突和采取敌对行动。

贸易壁垒和经济制裁国家偏见可能导致贸易壁垒的出现和经济制裁的实施。

当国家对其他国家持有偏见时，可能会采取贸易限制措施，阻碍双方的经济交流与合作。

此外，国家偏见也可能导致对其他国家实施经济制裁，进一步恶化国际关系。

失去合作机会国家偏见还可能导致失去合作机会。

当国家过于偏见地看待其他国家时，他们可能会忽视其他国家的潜在合作机会，导致合作的错失和失去机遇。

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第一篇：篇一开题报告目的和写法一、研究生毕业论文开题报告1．开题报告的目的开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是为阐述、审核、确定研究生毕业论文选题及内容而举行的报告会，旨在监督和保证研究生毕业论文的质量。

2．开题报告的内容研究生毕业论文开题报告的内容包括审核和确定论文选题依据和研究方案。

选题依据包括：选题的学科性质、理论意义及实践意义；国内研究现状的分析。

研究方案包括：研究内容、研究中所要突破的难题、拟采取的研究方法，有何特色与创新之处以及与选题有关的参考文献等内容。

3．开题报告的时间和步骤脱产研究生在第2学期末，在职研究生在第3学期末进入毕业论文开题报告阶段。

可先由教研部提供选题指南，在研究生提交选题意向后，由教研部批准。

为确保研究生毕业论文的写作时间，开题报告会应在脱产研究生的第2学期结束前、在职研究生的第3学期结束前举行。

4．评审小组的组成研究生毕业论文开题报告评审小组由本学科研究生导师和秘书组成。

评审小组的组长由教授或副教授担任。

5．开题报告的方式和成绩评定开题报告评审小组的成员在听取研究生的毕业论文开题报告后，对选题依据和研究方案进行审查，提出修改或补充意见。

研究生根据评审小组的意见，在对研究方案进行修正、补充和改进后，按规定程序审批备案和存档，并正式进入论文写作阶段。

论文开题报告成绩按合格、不合格两级评定。

不合格者不得进入毕业论文写作阶段。

研究生毕业论文开题报告后，需变动论文题目和基本内容时，需本人申请，导师批准并重新填写《研究生毕业论文开题报告》表。

6．开题报告材料的备案和管理研究生毕业论文开题报告进行后，评审小组秘书填写《研究生毕业论文开题报告》表，经评审小组组长签字后交研究生部备案。

2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试社会研究方法试卷(课程代码03350)本试卷共6页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题(共50分)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．社会研究活动要符合法律和社会规范，并受其他多种社会因素的制约。

这表明社会研究具有DA．目的性B．经验性C．理论性D．社会性考点：第一章社会研究导论解析：社会研究的特征（1）目的性：是社会研究活动最主要的特征之一。

（2）经验性：是社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识。

1310单）（3）理论性：包含接受理论指导和得出理论两层含义：（1301简、1101多）①一方面，社会研究一般是在特定理论指导下的认识活动；②另一方面，社会研究的结果应该上升到理论层次。

（4）社会性：社会性主要表现在以下四个方面：（1201多、1101多、1110、1310简）①社会研究的目标具有社会性的意义；②社会研究是一种社会活动；③社会研究要符合法律和社会规范，并受多种其他社会因素的制约；④社会研究结果会对社会的政治、经济、文化以及学术发展等方面产生影响。

2．以思辨为主要方法的研究是DA．社会科学研究B．历史研究C．心理学研究D．哲学研究3．应用性研究要解决的问题主要是CA．“是什么”的问题 B.“为什么”的问题C．“如何做”的问题D．“怎么样”的问题考点：第二章社会研究的主要类型解析：理论性研究主要关注如何发展一般性的社会知识；而应用性研究则更关注如何有效地解决现实社会问题。

医患间信任程度测量的国内外文献综述-医患关系论文-基础医学论文-医学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——自20 世纪90 年代以来，医患之间的矛盾引起了社会各界的广泛关注。

许多学者认为，医患相互信任是构建和谐医患关系的关键要素之一［1-4］，信任不仅会影响患者对卫生服务的利用、遵医行为、健康结局、医疗总费用［5］，还会影响医者的医疗行为［6］。

研究医患信任的程度、存在的主要问题及其影响因素，可以为构建和谐医患关系提供理论依据。

在这一研究领域，发展测量医患信任的理论和工具具有非常重要的意义。

本文以patient trust、physician-patienttrust、doctor-patient trust、nurse-patient trust、physician trust为关键词在PubMed 进行检索，共检索到文献256 篇，其中综述25 篇、研究性论文231 篇，近5 年的文献97 篇( 占37. 9%) 。

以patient trust或physician trust和measure-ment / assessment / evaluation 为关键词，检索到医患间信任程度测量的文献共29 篇。

以患者信任、医患信任为关键词在CNKI 《中国期刊全文专题数据库》进行检索，共检索到文献39 篇，其中近5 年文献29 篇( 占74. 4%) ，理论性研究文献31 篇，针对医患间信任程度的实证性研究文献8 篇，多采用单一问题或条目来进行评价，其中 3 篇涉及患者信任评价工具的研究。

本文对医患间信任程度测量的国内外文献进行综述，以期为国内医患关系的研究提供帮助。

1 医患信任的概念大多数学者从患者的角度出发，对医患信任的概念进行了界定，提出医患信任是患者对医生能力和动机的信心，相信医生将从患者最大利益出发而做出符合预期的行为［7-9］。

作为一种复杂的社会心理现象，信任这一术语涉及多个层面或维度，包括认知维度( 基于理性和可操作性的判断) 和情感维度( 基于关系和情感契约，是通过与他人相互交往、移情和认同而产生的)［10-11］。

一、研究背景学习投入是影响学习者学习成功的关键因素（Xie et al.，2020），与学生的学习持续性、学业满意度、学习绩效以及学业完成情况高度相关（Kuh，2009）。

近十年来，学习投入的概念、测量等越来越受到研究者与实践者的关注和重视（Bond et al.，2020）。

首先，学习投入作为一个多元结构，研究者根据不同的研究情境对学习投入提出了不同的定义。

Fredricks等（2004）从学习活动的视角出发，认为学习投入是学生对学习活动的承诺或投入；Bond 等（2020）从测量方式和影响因素出发，指出学习投入是学生在学习过程中所付出的精力和努力程度，可以通过学习者的行为、认知、情感等指标观察测量，受师生关系、生生关系、学习活动以及学习环境等内外部因素的影响。

Skinner等（2012）从学习投入的研究层次出发，指出学习投入不仅是多元概念，也是多情境概念，在社会机构、学校、教室和学习活动等不同情境下学习投入概念将呈现不同的价值取向。

从概念框架来看，Martin（2008）将学习投入界定为包括行为投入和认知投入的二维框架；Fredricks等（2004）则将其定义为包含行为投入、认知投入、情感投入的三维框架，这也是被广泛接受认可的划分维度；随后Fredricks等（2016）在三维框架的基础上增加了社交投入，也就是学生与同伴或教师的社会性互动。

可见，由于学习投入本身的复杂性，国际研究者对学习投入的概念和框架并没有形成统一的认识，这也间接导致了该领域研究的多样性。

其次，学习投入在学生的学习过程中起着至关重要的作用。

有研究表明，当学生专注于自己的学习时，能够提升其学习动机和学习绩效（Carolis et al.，2019）。

近几年，为了有效促进学习者的学习投入，国外研究者在概念界定和指标体系的研究基础上，主要聚焦于技术支持的学习环境对学生学习投入的影响以及学习投入的测评等方面。

研究者们已基于系统性文献综述的国外学习投入实证研究分析□李新李艳燕——————————————————————————————————————————摘要：学习投入是衡量学生学习过程质量的重要指标，与学生的学习持续性、学业满意度、学习绩效以及学业完成情况高度相关。