永顺支教组情系穷学生-论文

扶贫支教心得体会优秀范文
扶贫支教是一项具有重要意义的公益活动，通过教育帮助贫困地区的学生改变自己的
命运。

在参加扶贫支教活动的过程中，我深刻体会到了许多珍贵的经验和感受。

首先，扶贫支教活动让我认识到教育的重要性。

在贫困地区，由于资源匮乏和环境限制，学生往往无法接受良好的教育。

在教学过程中，我见证了学生们对知识的渴望和
努力，深刻感受到教育对一个社会的改变作用。

通过教育改变一个人的命运，也能在
一定程度上改变整个社会的发展。

其次，扶贫支教活动让我体会到了付出的意义。

在贫困地区，学生们的生活条件困苦，他们往往缺乏好的学习环境和教育资源。

在扶贫支教的过程中，我不仅教给学生们知识，还用心倾听他们的困惑和愿望，尽力帮助他们解决问题。

看到学生们脸上的笑容
和取得的进步，我觉得自己的付出是有意义的，也更加珍惜自己能够接受良好教育的
机会。

最后，扶贫支教活动让我感受到了团队合作的重要性。

在支教队伍中，我们分工合作，共同解决教学中遇到的问题。

每个人都发挥自己的优势，共同努力，目标才能实现。

而且，在与学校和社区的合作中，我还学会了更好地与他人沟通和协作，这对于未来
的工作和生活都是十分有益的。

通过扶贫支教活动，我不仅有机会为贫困地区的学生贡献自己的力量，也收获到了很多。

在这个过程中，我认识到了教育的重要性，体会到了付出的意义，也加深了对团
队合作的认识。

希望未来能够继续参与这样有意义的活动，为建设更加美好的社会贡
献自己的力量。

教师育人楷模事迹材料：我的青春为土家山寨的孩子们燃烧老师育人楷模事迹材料：我的青春为土家山寨的孩子们燃烧今年26岁的孙z，是湖南省湘西土家族苗族自治州永顺县的一名土家族老师。

11013年，z从永顺民族师范学校毕业，主动要求到永顺县两岔乡当一名老师。

永顺县是国家重点扶持的贫困县，而永顺县最偏僻的地方就是两岔乡报到那天，父亲用一根扁担挑着两大包行李，送z去学校。

当时两岔乡没有马路，也不通汽车。

坐在拖拉机上，颠簸得厉害。

走了好几个小时，也没见到村落。

每颠一下，z的心就往下沉一点。

扬起的尘土，把z和父亲变成了泥人。

清早启程，直到天黑才到了两岔乡。

走进校内，只见几间石头砌成的教室，阴暗潮湿，没有隔断墙，只用晒垫隔着，地面坑坑洼洼，课桌椅也是缺胳膊少腿。

再看看学校四周，天空被崇山峻岭挤成了一条带子。

当地的顺口溜说两岔，两岔，只有簸箕大个天，撮箕大个湾，真是一点也不假。

父亲走时说：孩子，你要是熬不下去，就回家。

开学那天，z起了个大早，开心地在黑板上写下了一行大字：欢送同学们返校学习。

可始终等到太阳下山，全班22名学生只来了3个，教室里冷冷清清。

z的老师生涯就这样，在崎岖不平的山路上起步了。

她暗下决心，无论如何也要把全部的学生都劝回来。

二其次天，z起了个大早，翻过两座大山，敲开了学生胡安来的家门。

这是怎样的一个家啊！屋顶是茅草盖的，四壁是玉米秆扎的，几块石头架起两口锅，床上铺的是稻草，放着一床补丁摞补丁的被子。

小安来8岁时父母就去世了，和有残疾的伯父生活在一起。

z摸着小安来的头问：想上学吗？安来点点头：想，可是我没钱z看着小安来，心中一阵酸痛，你明天就去报名，书杂费我想法给你出。

安来的伯父一听这话，挣扎着起身，扑通一声就给z跪下了。

那一年，z19岁，哪里经验过这种场面？热泪忍不住流下来。

z又走进了学生胡小青的家，孩子的父亲说：读书也当不得饭吃，我家几代人没有进过学堂门，也过来了。

我们山里人只要勤快、肯干、不偷懒就行了。

送教下乡,扶持困难学子的文章
X年X月，虽是岁末隆冬，但阳光灿烂，甜橙之乡湖南省永兴县正是冰糖橙采摘时节，甜橙飘香，硕果累累。

27日，民进永兴一中
支部在职会员一行10人，在支部主委李闽军老师带领下，来到永兴
县湘永学校开展今年以来的第二次送教下乡活动。

湘永学校的前身是湘永煤矿子校，位于永兴县城北郊，属于城乡结合部，学校基础设施条件较差，师资力量薄弱，教师缺编情况严重，临时代课教师和应届大学毕业生顶岗实习生较多，教学质量提升一直是困扰学校的难题，为了破解这一难题，学校领导这次采取“请进来”的方式，盛情邀请民进永兴一中支部的在职教师来到学校进行送教帮扶活动。

民进永兴一中支部在职教师一行10人，涵盖语数英理化生
基础学科，全是中学高级教师，大都是学校的学科带头人，教学经验丰富，教学理念先进。

民进永兴一中支部10名教师来到湘永学校后，深入课堂听课，了解教学状况，与学生交流，与老师座谈，充分肯定了学校教学工作中所取得的成绩，同时也针对教学中存在的问题提出了切实可行的建议。

最后，民进一中支部在职会员与湘永学校部分教师代表在学校会议室就这次送教活动进行了交流总结。

湘永学校王校长说，这次民进永兴一中支部的送教活动为促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，充分发挥名师引领示范，多渠道培养基层学校教师的专业素质，大力提高课堂教学效果等方面起到了很好的示范作用。

社会志愿者贫困地区支教工作心得体会点燃希望改变命运在贫困地区支教工作中，我积累了许多宝贵的经验和体会。

这项工作不仅仅是教育责任的履行，更是帮助改变孩子们命运的机会。

以下是我在贫困地区支教工作中的心得体会。

1. 共情与关爱在支教工作中，我深刻体会到与贫困地区孩子们建立情感联系的重要性。

这些孩子们来自贫困家庭，经历了许多困难和挫折。

因此，我努力表现出对他们的理解、尊重和关心。

通过与他们建立真诚的关系，我能够更好地理解他们的需求，为他们提供更有针对性的帮助。

2. 适应和尊重当地文化贫困地区的文化往往与城市有很大的差异。

作为一名社会志愿者，我首先要学会尊重和接纳当地的文化习俗、价值观念和生活方式。

在教学过程中，尽量融入当地文化元素，使学生更容易接受和理解所学知识。

同时，也要保持开放心态，乐于接受和学习当地的习俗与风俗。

3. 针对性的教学方法在贫困地区支教工作中，教学方法的选择至关重要。

考虑到孩子们的学习背景和学习能力，我采用了多样化的教学方法，如游戏、互动和实践。

通过生动有趣的教学方式，我激发了孩子们的学习兴趣和动力，帮助他们更好地理解和掌握知识。

4. 培养孩子们的综合素质除了学习知识，作为社会志愿者，我还注重培养孩子们的综合素质。

例如，我组织了一些课外活动，如运动会、手工制作和绘画比赛等，以培养孩子们的团队合作、创造力和领导才能。

这些活动旨在激发孩子们的潜能，培养他们的全面发展。

5. 长期关注和帮助贫困地区的孩子们需要持续的关注和帮助。

作为一名社会志愿者，我与他们建立了牢固的联系，并在支教期间和之后保持了联系。

我会定期回访他们，了解他们的学习和生活情况，并提供必要的帮助和支持。

通过与他们的长期关心和帮助，我希望能够改变他们的命运，为他们创造更美好的未来。

6. 呼吁社会参与贫困地区的支教工作需要社会的关注和支持。

在我参与的项目中，我积极向社会各界发出呼吁，邀请更多的志愿者和机构加入到贫困地区的支教工作中来。

大学生支教后对贫困地区的儿童家庭问题及支教思考以青海支教为视角摘要：文章通过对青海省民和县李家庄小学的短期支教经历的描述，从家庭和支教大学生两方面原因分析贫困地区儿童心理状况，并对产生贫困山区孩子的心理担忧，提出了对大学生短期支教的思考。

一、问题的提出近几年来，大学生进行暑期短期支教的活动越来越多，大学生为贫困山区的孩子们带去了新鲜的事物和知识，开阔了眼界。

我自己也亲身参与过一次去青海的支教。

在去之前以前去过的老队员都会告诉我们给当地孩子带去的最大收获不是知识，而是要告诉他们山外还有更大更美的世界，鼓励他们努力学习走出山里。

但是支教越接近尾声的时候，我就越在思考，是否让孩子们知道山外很好，对于他们来说真的是一件好事吗？短短十五天的支教我们带去的知识十分有限，那么我们是否应该更加关注孩子们的心理变化呢?我在暑假跟随大连理工的绿窗支教协会的同学们一起去青海民和县李家庄小学进行支教。

这是他们组织支教的第四年。

在我们支教期间，一共分为两个班：一二三年级组成小班，四五六年级为大班。

因为我们除了英语体育其他的课都是以拓展孩子们的知识面为主的，所以可以这样分班。

在第一堂课上我对他们进行了色彩测试，即让他们画父母描绘家庭，根据他们画画使用的颜色来观察他们的心理与父母的关系等。

全班46人，其中有一半以上的孩子主要用了表示没有安全感的金黄色，有一个孩子甚至的画全部是用金黄色，画的下面写了一句话：我一定要走出山里到外面的世界去。

这让我对这些孩子的心理状况产生了担忧。

他们的家庭教育有很大的问题。

根据观察，这些孩子们从性格上可以分为两类，一种是很内向的，不太主动跟我们这些老师亲近交流；另一类则是十分活泼，特别喜欢黏着我们。

但是他们都具有一个特点，淳朴天真但也敏感、懂得察言观色。

他们每天都给我们带一些小花或者折纸送给我们；他们对我们的手机等电子设备都十分的感兴趣，最后一天我们分发物资，孩子们对我们撒娇希望能拿到他们喜欢的东西，并且还突然出现了很多从来没上过课的孩子想领取物资。

2024年湘西支教小组总结样本在2024年，我们湘西支教小组怀着满心的期待和激动，来到了湖南省湘西自治州的一个偏远山村。

在这个山村中，我们开展了为期一个月的支教活动。

这是一段充满挑战和意义的旅程，我们在这里遇到了各种各样的困难和问题，但也收获了许多宝贵的经验和感悟。

首先，这次支教活动让我深刻体会到教育的重要性。

在这个山村中，由于交通不便、经济条件落后等原因，孩子们的教育资源非常有限。

许多孩子曾经因为家庭贫困而辍学，他们缺乏学习的机会和动力。

然而，当我们鼓励他们、互相帮助时，他们的眼睛里逐渐燃起了求学的热情。

他们每天都认真地听课、完成作业，态度非常积极。

通过和这些孩子的交流，我意识到只要给予他们机会，他们就能够超越自己，实现自己的梦想。

其次，这次支教活动也让我深刻认识到农村教育的现状和问题。

在这个山村中，我们看到了许多孩子的家庭状况非常困难，家长们没有足够的经济能力来支持孩子的学习。

加之教育资源的不足，许多孩子的学习成绩较差，甚至有些孩子连最基本的识字和计算都不会。

这对于我们来说是一大挑战，我们必须针对这些问题采取有效的措施。

因此，我们与当地村委会和学校合作，组织了一系列的扶贫教育活动，帮助孩子们提高学习能力和自信心。

同时，我们也利用多媒体等现代技术手段，打破了地域和资源的限制，让孩子们接触到更广阔的知识和信息。

再次，这次支教活动也让我深刻认识到教育不仅仅是知识的传递，更是品德的培养。

在这个山村中，许多孩子因为长期生活在贫困和困难的环境中，他们的品德和思想道德观念有所偏差。

例如，有些孩子会在课堂上打闹、骂人，他们的学习态度也不够认真。

对于这些问题，我们采取了相应的教育措施。

我们通过教育课程、心理辅导和真实案例等方式，引导他们树立正确的价值观念和思维方式，并帮助他们建立良好的人际关系。

通过一系列的教育活动和激励措施，孩子们的行为和品德有了明显的改变，他们学会了友好相处、互相尊重，并且对学习充满了激情。

情系乡村教育爱洒贫困学生
7月1日，武胜县中心镇秀观小学、初中十六名贫困学生，得到了成都晨光博达橡塑有限公司董事长刘皓先生设立的‚刘皓助学金‛的资助，每位学生的脸上露出了开心的笑容。

‚成都晨光博达橡塑有限公司刘皓助学金‛是由川大教授张世清的朋友刘皓先生每年出资5000元，专门资助张教授的母校——秀观小学、初中的贫困学生，设立此助学金旨在教育引领这些学生面对困难要坚强勇敢，要热爱生活，通过努力学习，勤奋劳动去改变现状，以资助贫困学子实现成才梦想。

获得助学金的秀观小学五年级二班学生刘艳说‚想到我有幸获得刘皓助学金的资助，我的内心充满了无限的感激。

是的，除了‘感恩’，我想，没有其它词汇能表达我此时此刻内心的感受了。

‛这是秀观小学、初中继‚德文奖学金‛之后，由社会爱心人士设立的第二个资助品学兼优的贫困学生的助学金。

成都晨光博达橡塑有限公司董事长刘皓先生表示，从今以后每年都要力争加大投入，重奖一大批品学兼优的学生，并倡议更多的成功人士关爱贫困生，以自己的实际行动来回报社会。

（中心镇秀观小学江文荣周道宽）。

2024年湘西支教小组总结2024年，我们的湘西支教小组共有10名成员，为期一个月的支教活动在湖南省湘西土家族苗族自治州的一个偏远山区顺利进行。

这次支教经历是我们生命中宝贵的回忆，我们从中学到了很多，为孩子们带去了知识和关爱，也收获了成长和感动。

在我们支教的学校里，有条件非常艰苦，学生们的家庭背景各有不同，但他们都有一个共同的愿望，那就是通过教育改变自己的命运。

他们对学习充满热情，每天早早地来到学校，虽然教室简陋，但不影响他们对知识的渴望。

我们为他们带去了新的教学方法和体验，通过游戏和实践，让他们更加深入地理解所学的知识。

我们还组织了一些文化活动，包括手工制作、舞蹈和音乐表演，让孩子们体验到不同的艺术形式，激发他们的创造力和想象力。

除了学校教育，我们还和当地的社区合作，开展了一些社区服务活动。

我们参与了当地的环境保护项目，帮助清理垃圾和种树，让孩子们了解环境保护的重要性。

我们还组织了一次健康知识讲座，向孩子们和家长们介绍基本的健康知识和卫生习惯，帮助他们预防一些常见的疾病。

通过这些社区服务活动，我们希望激发孩子们的社会责任感和团队合作精神。

在支教过程中，我们遇到了很多的困难和挑战。

首先，由于教学设备和教材的匮乏，我们需要自己准备教学资料和道具。

同时，由于当地的交通不便，我们需要花费很多时间和精力去到达每一个学生家庭，了解他们的生活环境和学习情况。

而且，由于当地的风俗习惯和语言差异，我们需要花费更多的时间去了解和融入当地社区。

但是，我们从来没有放弃过，我们克服了困难，找到了适合当地学生的教学方式，和他们建立了深厚的师生关系。

通过这次支教，我们不仅教会了孩子们知识，也从他们身上学到了很多。

他们的坚韧和乐观精神让我们深受感动，他们在困难和贫困中始终保持着对未来的希望和梦想。

他们的热情和活力也感染了我们，让我们更加珍惜生活中的每一个机会和挑战。

在这次支教中，我们还结识了很多志同道合的朋友，他们来自不同的地方，有不同的专业背景，但我们都有同样的目标和梦想。

情系贫困生寒冬送真情
1月15日，雪花飞舞，寒气袭人，持续多日的重度阴霾天气依旧笼罩着大地。

可在邵庄初中接待室里里却温暖似火，青州市志愿者协会“爱心妈妈”徐丽红女士来到邵庄初中关爱贫困学生傅雪晴、邢法家。

“爱心妈妈”徐丽红女士，给贫困学生傅雪晴、邢法家送来了救助金和食品，更是奉献了社会好心人的一片真挚爱心。

徐女士长牵傅雪晴同学之手，鼓励学生要在困境中奋发向上，再接再厉，保持优秀的学习成绩和乐观向上的生活态度，争取早日成为栋梁之才。

两名同学深深感谢徐阿姨的关怀，并表示一定要好好学习，不辜负所有关心和帮助他们的人。

情系贫困学子伸援手，捐资助学献爱心。

在这冷雪加阴霾天气，两名困难学生心里温暖入春，感激之情溢于言表。

徐女士的慷慨解囊，必将激发贫困学生，茁壮成长，从而用自己的聪明才智去建设祖国，回报社会！
（邵庄初中周作琳李学全）。

2024年支教工作总结：青春是一种财富回望过去的一年，我心中充满着对支教工作的骄傲和感激之情。

作为一名支教志愿者，我深深地体会到，青春是一种宝贵的财富，它能让我们拥有无限的激情和动力，将自己的力量传递给那些需要帮助的孩子们。

首先，我要感谢那些给予我机会参与支教工作的组织和学校。

正是他们的信任和支持，让我有机会走进乡村，与孩子们建立深厚的情感联系。

在初始的时刻，我对教学毫无经验，只是怀着一颗渴望帮助孩子们的心情来到这里。

但是在这个过程中，我发现自己的潜力和能力。

我学会了制定教学计划，设计教学活动，并将豆腐块一样的知识浓缩成可口又易懂的味道，让孩子们在学习中享受快乐。

在支教的过程中，我与孩子们建立了真挚的师生关系。

他们朴实的笑容和纯真的眼神总是能够打动人心。

回忆起他们微笑的脸庞和灿烂的笑声，我的内心充满了满满的幸福感。

他们的成长和进步是我最大的动力，也是我最大的收获。

每当看到他们在我的引导下掌握知识，每当看到他们在我的鼓励下展示才艺，我就感到无比的骄傲和喜悦。

和孩子们在一起，我的心跳与他们的成长同步，我的灵魂与他们的梦想相融。

然而，支教工作中也存在许多挑战。

乡村地区的教育资源匮乏，孩子们的家庭环境复杂。

由于课堂规模大，师生比例高，个别学生容易被忽略，学习成绩无法充分地提升。

同时，部分家庭对孩子的教育重视度不高，缺乏对他们的激励和引导。

针对这些问题，我尽力与当地教师和家长进行沟通，寻找解决的方法。

通过定期与家长交流和家访，我与家庭保持着紧密的联系，让他们意识到教育的重要性，并且共同为孩子们的未来而努力。

在支教工作中，我也提高了自己的能力和素质。

面对乡村地区的环境和条件，我学会了更好地适应和独立生活。

我增强了沟通能力和团队合作精神，与当地教师紧密合作，共同制定教学计划和方案。

我接触到了很多新的知识和文化，拓宽了自己的视野。

最重要的是，我学会了关注他人，理解他人，懂得尊重和接纳不同的观点和价值观。

总结这一年的支教工作，我认为青春是一种宝贵的财富，也是一种无限的动力。