2017-2018年青岛版小学数学二年级下册《万以内数的加减法(二)》优秀教学设计3

万以内数的加减法（二）教学目标知识目标：经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。

能力目标：通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验，增强合作意识。

情感目标：在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

教学重、难点理解解决两类问题的数量关系。

教学过程一、创设情境，引入新课二、请看大屏幕：（课件出示大树：哎呦，最近呀，我生病了，真难受哇。

怎么办呢？）多可怜的大树呀，你有什么好办法帮助它吗？还可以请谁来帮忙？对，请树林医生来帮忙。

看！它们来了！（课件出示：飞来5只黄鹂，喜鹊说：我们比黄鹂多3只）根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？二、自主探究，交流提高，质疑升华1. 求喜鹊有多少只如果用绿色圆片代表黄鹂，用桔黄色圆片表示喜鹊，你能分别摆出它们的只数吗？动手试试看！（指着圆片）大家看，这一部分是：比黄鹂多的3只。

和黄鹂同样多的5只。

求喜鹊有多少只，也就是把这两部分——合起来。

看着这幅图，你能快速回答下面的问题吗？（1）谁和谁比？（2）谁多谁少？（3）求多的还是少的？用什么方法计算？你能用算式表示吗？2. 求啄木鸟有多少只刚才我们用摆一摆、算一算的方法，解决了“喜鹊有多少只”的问题，你能不能也用这种方法求出啄木鸟的只数呢？自己试一试。

汇报。

谁和谁比？谁多谁少？求多的还是少的？用什么方法计算？3. 求喜鹊捉了多少只虫子（出示主题图）从画面上，你知道了什么？根据信息，你能提出哪些数学问题？4. 小组合作。

5. 回报。

6. 小结、评价。

三、巩固深化、拓展应用1. 自主练习第1题（独立练习，集体订正）2. 自主练习第4题（小组内完成，交流）四、总结回顾、评价反思1. 这节课你有哪些收获？2. 自己评价这节课表现怎样？。

《万以内数的加减法》青岛版二年级数学下册优秀教案教学目标：学会验算是学习的重点。

培养学生建立验算的意识，有意识的锻炼学生的验算能力，养成良好的学习习惯。

教学重难点：学会验算是学习的重难点。

教学准备：课件、计数器、挂图学生学习过程：一、进行导课。

同学们，今天蜜蜂王国的国王要进行查账了，让我们一起去看看他是怎样进行查账的，好吗？二、新授1、出示图片，看图，谁能来说说这幅图？（引导学生把图说完整注意图中的数学信息）（蜜蜂王国里蜂王派他的属下小蜜蜂，去检查蜂蜜生产和使用情况记录的情境。

）2、你能提出什么问题？（随机板书学生提出的问题）我们一起来解决刚才提出的问题吧。

1）蜜蜂生产记录对吗？怎样检查？小组讨论这个问题怎么解决？2）算算试试。

在小组里说一说你是怎么算的。

3）交流算法：a把573和318交换位置b和减去其中一个加数，等于另外一个加数你认为那种算法更方便呢？三、游戏巩固1、大树生病了，哪位啄木鸟医生可以为大树治病呀？用你喜欢的方式解决这个问题。

2、学生解决，教师巡视。

四、练习巩固1、“我来逛商店”快看，有这么多的商品，你想买什么呀？（限两件）生提问题，全班解决同位间提问题，互相合作解决2、在小组里说一说你是怎么验算的。

学生交流，教师巡视指生介绍：3、“火车提速”出示课件：可按谁在相同时间内，计算的算式最多，最准用我们学过的方法解决你想解决的其他问题。

验算练习：209+198 298+403 354+2144、在以后的计算中，我们可以用验算的方法来检验五、课堂小结通过这节课的学习你又学会了那些知识？能和你的同位说一说吗？作业设计：完成自主练习中的相关题目；把今天所学知识说给爸爸妈妈听板书设计：信息窗4——国王查帐573 318 891+318 验算：+573 -318891 891 573。

青岛版数学二年级下册《万以内的加减法(二)》教学评一致教案一、教学目标1. 知识与技能目标了解十以内的减法规则;能灵活运用十以内的加减法进行计算,并能将结果简单处理。

2. 过程与方法目标学会理解数学概念，通过数学思考和计算实际问题来提高解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观目标培养学习数学时认真细心、耐心思考的良好习惯和积极向上的学习态度。

二、教学重点1. 十以内的加减法规则。

2. 应用十以内的加减法处理实际问题。

三、教学难点1. 灵活运用十以内的加减法。

2. 将结果进行简单处理。

四、教学方法1. 课前复习法。

2. 示范演示法。

3. 情景教学法。

4. 设计情境法。

五、教学过程1. 教师通过讲解、举例讲解十以内的加减法规则，如:（1）10-1=9，9+1=10；（2）3+7=10,10-3=7,10-7=3.2. 通过课堂练习，让学生掌握十以内的减法，进而让学生灵活运用十以内的加减法进行计算。

3. 在生活中，十以内的加减法计算可以帮助我们解决一些实际问题，如:（1）小明家有六个苹果，小兰家有四个苹果，他们想在一起分八块，他们每人应该分多少块？解题思路：6+4=10，10÷8=1...2，所以每人分到1块苹果和留下2块苹果。

（2）小芳的花园里种了七个花卉，其中三个是红色的，请问剩下的是什么颜色？解题思路：7-3=4，所以剩下的四个花卉颜色不是红色。

六、板书设计1. 十以内的加减法规则。

2. 实际问题中的十以内的加减法计算。

七、教学反思通过本节课的教学，学生们对十以内的加减法规则和应用有了更深入的了解。

同时，在实际问题中，学生们也能够灵活运用所学知识。

但是，对于复杂的情况，他们还需要进一步加强计算和思考能力。

在今后的教学中，应该继续让学生通过课堂练习和实际问题的探讨来提高解决问题的能力。

二年级下册数学教案-第六单元万以内的加减法（二）青岛版教学内容本单元将继续深入探讨万以内的加减法运算。

在掌握了基本的加减法运算之后，学生将学习如何运用这些运算解决更复杂的问题。

教学内容将包括：- 熟练掌握万以内的加减法运算。

- 学习如何将实际生活中的问题转化为数学表达式。

- 学习如何运用加减法运算解决实际问题。

教学目标通过本单元的学习，学生将能够：- 熟练进行万以内的加减法运算。

- 能够将实际问题转化为数学表达式。

- 运用加减法运算解决实际问题。

教学难点对于学生来说，将实际问题转化为数学表达式可能会存在一定的困难。

因此，教学中需要特别注意引导学生理解问题的本质，帮助他们建立数学模型。

教具学具准备- 数学教材- 加减法运算卡片- 实际问题案例教学过程1. 引入：回顾上一单元学习的万以内的加减法运算，引导学生回忆运算规则。

2. 讲解：讲解如何将实际问题转化为数学表达式，以及如何运用加减法运算解决实际问题。

3. 练习：让学生进行加减法运算练习，包括基本的运算和解决实际问题。

4. 小组讨论：让学生分组讨论实际问题案例，共同寻找解决方案。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计板书设计应包括以下内容：- 万以内的加减法运算规则- 实际问题转化为数学表达式的步骤- 加减法运算解决实际问题的案例作业设计作业设计应包括以下内容：- 基本的加减法运算练习- 将实际问题转化为数学表达式的练习- 运用加减法运算解决实际问题的练习课后反思课后反思应包括以下内容：- 学生对本单元内容的掌握情况- 教学中遇到的困难和问题- 对教学方法和策略的改进建议以上为二年级下册数学教案-第六单元万以内的加减法（二）青岛版的全部内容。

重点关注的细节是“教学难点”部分，因为这是学生在学习过程中可能会遇到困难的地方，也是教师需要特别关注和指导的部分。

教学难点补充说明学生对实际问题的理解在万以内的加减法教学中，学生往往能够掌握基本的运算规则，但是在将实际问题转化为数学表达式时，他们可能会遇到困难。