《1.1、放大镜》习题

新教科版六年级科学上册1.1《放大镜》教案一. 教材分析《放大镜》这一节是教科版六年级科学上册的第一课第一节，主要内容是让学生通过观察放大镜的特性，探索放大镜的原理，以及了解放大镜在科学探究中的应用。

本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣，同时也有利于培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验能力，对于生活中的事物也有自己独特的认识和理解。

但学生在使用放大镜方面可能存在一定的困难，对放大镜的原理和应用也了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在观察和实验的基础上，自主探索放大镜的原理和应用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解放大镜的原理，学会使用放大镜进行观察。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的问题解决能力和科学思维。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学的认同感。

四. 教学重难点1.重点：放大镜的原理和应用。

2.难点：放大镜的原理。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察放大镜的特性，发现放大镜的原理。

2.实验法：让学生通过实验，验证放大镜的原理。

3.讨论法：让学生通过讨论，理解放大镜的原理和应用。

六. 教学准备1.教具：放大镜、实验材料。

2.学具：放大镜、实验材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生关注放大镜在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍放大镜的原理，并通过实验演示放大镜的特性。

3.操练（10分钟）学生分组实验，利用放大镜观察实验材料，验证放大镜的原理。

4.巩固（5分钟）教师引导学生通过讨论，总结放大镜的原理和应用。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考放大镜在其他领域的应用，激发学生的创新意识。

6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调放大镜的原理和应用。

7.家庭作业（2分钟）教师布置作业，要求学生运用放大镜进行观察，并将观察结果进行记录和总结。

《放大镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解放大镜的基本原理和功能；2. 掌握使用放大镜的基本方法和技巧；3. 通过观察实践，培养观察能力和科学探究精神。

二、作业内容1. 观察任务：学生利用提供的放大镜，观察身边的物体，如文具、书本、纸张等，发现并记录放大镜下的新奇世界。

要求观察细致，并拍照或画图记录观察结果。

2. 实践任务：学生根据教师提供的材料清单，动手制作简单的放大器，如纸杯、纸板、放大镜等，并尝试使用自制放大镜来观察物体。

要求学生在制作过程中思考放大镜的工作原理，并记录制作过程和结果。

3. 探索任务：学生利用自制放大镜在校园或社区进行实地观察，寻找新的观察对象，如昆虫、植物等。

要求学生在观察过程中积极思考，发现问题，提出问题，并尝试通过放大镜来解答。

三、作业要求1. 观察任务：学生需认真观察身边的物体，并拍照或画图记录观察结果。

观察时要保持安静，以免影响其他同学。

2. 实践任务：学生需按照材料清单制作出简单的放大器，并正确使用自制放大镜进行观察。

在完成任务过程中，学生需思考放大镜的工作原理，并尝试解决遇到的问题。

3. 探索任务：学生需在校园或社区进行实地观察，寻找新的观察对象。

在观察过程中，学生需积极思考，发现问题，提出问题，并尝试通过放大镜来解答。

同时，学生需注意安全，遵守学校和社区的规定。

4. 作业完成后，学生需提交观察记录、制作过程和结果的照片或画图作品，以及一篇总结报告。

报告需阐述自己在观察、实践和探索过程中的发现、思考和感悟。

四、作业评价1. 评价标准：观察记录是否细致、准确；制作过程是否合理、实用；探索过程中是否积极思考、发现问题、解决问题；总结报告是否清晰、有条理、富有感悟。

2. 评价方式：教师根据学生提交的作品进行评分，并结合小组互评和教师点评的方式进行综合评价。

3. 评价结果：优秀作品将在班级和学校内展示，并给予一定的奖励。

同时，教师将根据评价结果对学生进行有针对性的辅导和指导。

新教科版六年级科学上册1.1《放大镜》说课稿一. 教材分析《放大镜》是新教科版六年级科学上册的第一课第一节内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察、实验和探究，了解放大镜的原理和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握放大镜的相关知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于科学实验感兴趣，乐于参与实践活动。

但部分学生可能对放大镜的原理和制作方法还不够了解，需要通过本节课的学习来提高自己的认识。

三. 说教学目标1.让学生了解放大镜的原理和制作方法，掌握放大镜的使用技巧。

2.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 说教学重难点1.重点：放大镜的原理和制作方法，放大镜的使用技巧。

2.难点：放大镜的制作方法和放大镜在实际应用中的原理。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验和探究来解决问题。

2.利用多媒体手段，展示放大镜的原理和制作过程，增强学生的直观感受。

3.学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些放大后的图片，引发学生对放大镜的兴趣，进而导入本节课的主题。

2.探究：学生分组进行实验，观察放大镜的原理和制作方法。

教师引导学生提出问题，并进行解答。

3.制作：学生根据教材中的制作方法，动手制作放大镜。

教师进行巡回指导，解答学生的疑问。

4.应用：学生用制作的放大镜进行观察，体验放大镜在实际应用中的效果。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学的知识，巩固学生对放大镜的理解。

七. 说板书设计板书设计如下：•原理：光的折射•制作方法：透明材料、凸透镜、支架•使用方法：观察、调整焦距八. 说教学评价1.学生能熟练掌握放大镜的制作方法和使用技巧。

2.学生能通过观察和实验，理解放大镜的原理。

3.学生在实际应用中，能有效利用放大镜解决问题。

教科版科学六上1.1《放大镜》一.填空1.放大镜能把物体的图像（），显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。

早在（）年前，人们就发明了放大镜。

２.放大镜的特点是（）厚，（）薄。

二.选择1.人的最高视力也只能看清楚（）大小的微小物体。

A.１毫米B.二分之一毫米C.五分之一毫米2.最早使用的透镜就是用（）琢磨而成。

A.透明玻璃B.透明水晶C.透明塑料3.水滴（）放大物体A.能B.不能三.简答题放大镜的使用方法是怎样的？教科版科学六上1.2《怎样放得更大》一、选择题1．下列观察工具中，不能看到原子结构的是（）。

A．光学显微镜B．电子显微镜 C．扫描隧道显微镜2．电子显微镜已经可以把物体放大到（）倍。

A．200 B．2000 C．200万3．利用两个放大镜制作一个简易显微镜，正确的制作过程是（）。

①将调整好距离的两个放大镜固定；②准备两个放大镜；③找到物体最清晰的图像；④调整两个放大镜之间的距离；A．②①③④B．②③①④ C．②④③①D．②④①③4．科学家一般选用（）来观察病毒。

A．光学显微镜B．电子显微镜C．放大镜5．组装简易显微镜的步骤：①找到最大最清晰的图像；②固定镜片；③上下调整镜片距离。

正确的顺序是（）。

A．②③①B．③①②C．①③②6．笑笑想做一个简易显微镜，以下组合中视野最大的是（）。

A．5×，3×B．10×，3×C．10×，5×7．科学家一般选择（）来观察SARS病毒。

A．显微镜B．电子显微镜C．放大镜8．光学显微镜的镜头一般是由（）组成的。

A．B．C．二、填空题9．列文虎克制成了世界上最早的可以放大近___________倍的金属结构显微镜并且他发现了___________。

10．为了看到更小的物体，人们又研制出___________和___________。

11．简易显微镜的放大倍数是两个放大镜倍数之___________（填“和”或“积”）。

5、在我们的周围，有许多化学变化在进行着。

（√ ）6、化学变化过程中只能出现颜色的改变。

（× ）7、化学变化的这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了变化。

（√ ）8、淀粉遇到碘酒变蓝是一种化学变化。

（√ ）9、物质变化的速度都是一样快的。

（× ）10、油和水混合后会放出很多气体。

（× ）11、物质只要变化都会产生新的物质。

（× ）12、沙和黄豆混合后，我们观察到的两中物质都没有发生变化。

（√ ） 13、小苏打和白醋混合后，产生的物质可以使火柴烧得更旺。

（× ） 14、蔬菜当中含有丰富的淀粉，所以我们要多吃蔬菜。

（× ）15、淀粉遇到碘酒会变成黑色。

（× ）16、小苏打和醋混合后，留下的液体仍然是醋。

（× ）17、铁和铁锈实际上就是一种物质。

（× ）18、硫酸铜与铁反应能产生一种红色的物质。

（√ ）综合练习1、用放大镜观察同一物体，随着放大倍数的增加，观察物体的（图像）变大，获得的（物体信息）更多，同时（视野）变小，球形放大镜放的最大，特别是（玻璃球）。

2、镜的特点是（透明，中央厚边缘薄）。

放大镜也叫（凸透镜）。

放大镜的放大倍数和镜面的（凸度）有关，凸度越大，放大倍数越大。

（球形透明体）放大倍数是最大的，例如（装满水的玻璃球、烧瓶）。

3、显微镜至少要（两）个放大倍数不同的放大镜。

4、透镜看到的（面积或区域）叫做透镜的（视野）。

5、晶体的方法是有（减少水分）和（降低温度）两种。

我们在课堂上利用（蒸发）来减少水分。

6、然界中的（大部分）固体物质都是（晶体或由晶体组成的）。

7、兰生物学家（列文虎克）发明了（显微镜）。

后来人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。

8、国科学家（罗伯特胡克）发现了（细胞）。

事实说明生命体都是由（细胞）由组成的。

9、（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

10、水稻之父是（袁隆平）。

新教科版小学科学六年级上册1.1《放大镜》说课稿一. 教材分析《放大镜》是新教科版小学科学六年级上册第一单元的第一课。

本课的主要内容是让学生通过观察、实验和探究等活动，了解放大镜的基本原理和使用方法。

教材以生动有趣的实验活动引导学生主动探究，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合小学科学教学的要求。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对科学探究有较高的兴趣。

但在观察能力、实验操作能力和创新能力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生在探究过程中积极动手动脑，提高学生的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解放大镜的基本原理和使用方法，学会用放大镜观察物体。

2.过程与方法：通过观察、实验和探究等活动，提高学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：放大镜的基本原理和使用方法。

2.难点：放大镜原理的深入理解和实际操作。

五. 说教学方法与手段本课采用探究式教学法、实验教学法和分组合作教学法。

通过引导学生观察、实验和探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和创新能力。

同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握放大镜的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示放大镜的图片，引导学生思考放大镜的作用和原理，激发学生的学习兴趣。

2.探究活动1：观察放大镜。

让学生用放大镜观察教材中的图片，引导学生发现放大镜的放大效果。

3.探究活动2：实验探究放大镜原理。

让学生分组进行实验，观察放大镜对物体的放大效果，引导学生发现放大镜的原理。

4.探究活动3：制作简易放大镜。

让学生动手制作简易放大镜，提高学生的动手能力。

5.探究活动4：创新实验。

让学生运用放大镜进行创新实验，培养学生的创新能力。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考放大镜在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

教科版科学六年级下册1.1《放大镜》说课稿一. 教材分析《放大镜》这一节是教科版科学六年级下册第一单元《走近科学》的第一课。

本节课通过放大镜这个实例，引导学生认识放大镜的原理，了解放大镜在科学研究中的应用，培养学生对科学的兴趣和探究精神。

教材以学生的生活经验为基础，通过观察、实验、探究等活动，让学生亲身体验科学的魅力，提高学生的科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对科学充满了好奇心和求知欲。

但在科学探究方面，学生还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解放大镜的原理，知道放大镜在科学研究中的应用。

2.过程与方法：通过观察、实验、探究等活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，意识到科学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.重点：放大镜的原理及其在科学研究中的应用。

2.难点：放大镜的制作方法和实验操作技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、探究等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。

2.教学手段：利用多媒体课件、放大镜模型、实验器材等教学手段，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示放大镜的图片，引导学生思考放大镜的作用和原理。

2.探究放大镜的原理：让学生观察放大镜，发现放大镜的放大效果，引导学生探究放大镜的原理。

3.制作放大镜：指导学生制作简易放大镜，培养学生的动手能力。

4.实验探究：让学生用自制的放大镜进行实验，观察放大镜在科学研究中的应用。

5.总结：引导学生总结放大镜的原理和应用，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：•原理：……•制作方法：……•应用：……八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评价学生的积极性。

2.知识掌握情况：通过课堂提问、作业、实验操作等方式，评价学生对放大镜原理和应用的掌握程度。

六年级科学下册课时练习题六年级科学下册练习题1.1放⼤镜⼀、填空：1.⼈的最⾼视⼒只能看见_________毫⽶⼤⼩的物体；凸透镜不仅能使物体的图像放__________，⽽且能让我们观察到物体更多的_________。

2.放⼤镜也叫__________镜，它由镜架、_________两部分组成。

镜⽚是中间_______，边缘_____。

（“凸”是中间________；“透”是________的意思。

）只要有和放⼤镜⽚相同的结构，就应具有同样的功能。

3.通过凸透镜看到的⾯积或区域叫做凸透镜的 _________。

如果⼀个放⼤镜平贴在书上能看清⼀排有10个字，提升⾼度以后字被放⼤到最⼤⽽不模糊时，只能看清楚2个字，说明这个放⼤镜能够把字放⼤_________ 倍，这个放⼤镜的倍数是________倍。

4.凸透镜的凸起程度越 _______，放⼤的倍数越__________。

倍数⼤的放⼤镜，看到的图像_________，看到的范围_________；倍数⼩的放⼤镜，看到的图像_________，看到的范围_________。

5.早在_________多年前，⼈们就发明了放⼤镜。

放⼤镜在我们的⽣活、⼯作、_______中被⼴泛应⽤。

6.⼈类很早就发现某些透明的宝⽯可放⼤_________的影像；在13世纪英国⼀位主教_____________，最早提出放⼤装置的应⽤。

他的学⽣_______根据他的建议，设计并制造出了能增进视⼒的__________。

7.放⼤镜是我们在《科学》学习中常⽤到的_________之⼀，放⼤镜不仅能放⼤物体的图像，⽽且能让我们观察到⼀些平时看不到的_____________。

8.计算机显⽰器和电视屏幕的图像在放⼤镜下是由红、绿、蓝三⾊的_________点组成的。

⼆、选择1.凸透镜是( )、透明的镜⽚。

A、中间厚边缘薄B、中间薄边缘厚C、⼀样厚2.下列物品中，没有放⼤能⼒的是（）。

（完整版）教科版⼩科六下1.1放⼤镜同步练习（含答案解析）教科版⼩科六下 1.1放⼤镜同步练习⼀、选择题1.下列不需要⽤放⼤镜的是( )。

A. 开发计算机程序B. 观察植物的花C. 修理精密仪器2.放⼤镜的放⼤倍数跟镜⽚的哪⼀部分有关。

（）A. 凸度B. 材料C. ⾯积3.1号放⼤镜直径3cm,2号5cm,3号7cm,三个放⼤镜的凸度是⼀样的，放⼤倍数最⼤的是（）A. 1号⼤B. 2号⼤C. 3号⼤D. ⼀样⼤4.放⼤镜的放⼤倍数越⼤，我们能看到的范围（）。

A. 相同B. ⼤C. ⼩5.⽤圆形的鱼缸养鱼，从侧⾯观赏鱼缸内的鱼，看到的鱼应该（）。

A. ⽐实际的鱼⼩B. ⽐实际的鱼⼤C. 没有变化6.⽤眼睛和放⼤镜分别看树叶和报纸，获得信息较多的是( )。

A. ⽤放⼤镜观察获得的信息多B. ⽤眼睛观察获得的信息多C. ⼆者获得的信息⼀样多7.⽤放⼤倍数较⼤的放⼤镜观察电视屏幕图像，看到的是( )。

A. 较清晰的图像B. 许多点状物质C. 许多条状物质8.下列透明玻璃⽚具有放⼤作⽤的是( )。

A. B. C.9.（）发明了能增进视⼒的眼镜。

A. 格罗斯泰特B. ⽜顿C. 培根10.下列物体不具有放⼤镜功能的是（）。

A. 装上⽔的透明塑料袋B. 没装⽔的透明塑料袋C. 装上⽔的透明塑料袋11.⽤下⾯三个放⼤镜，放⼤倍数最⼤的是（）。

A. B. C.⼆、判断题12.眼睛是⼈的主要观察⼯具，但⼈的最⾼视⼒也只能看清1毫⽶⼤⼩的微⼩物体。

513.⼈类最早使⽤的透镜是⽤透明⽔晶琢磨⽽成的。

14.清晨出现在树叶上的⼩露珠，也能把物体的图像放⼤15.放⼤镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。

16.中间厚两边薄的透明物体都能把物体的图像放⼤。

17.放⼤镜越⼤，放⼤的倍数也⼀定越⼤。

18.近视镜的镜⽚能放⼤物体的图像。

三、填空题19.⼈类最早使⽤的透镜是⽤________琢磨⽽成的，能增进视⼒的眼镜是由________ 设计制造的。